小学英语-Unit 1 My school B Let's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：Book4Unit1MyschoolBLet’slearn四（下）Unit1MyschoolBLet’slearn教学设计内容分析：本部分学习的核心词汇是musicroom,computerroom,artroom,playground,核心句型是：Doyouhavea/an……?Yes,wedo.It’sonthe……/No,wedon’t.教材通过参观吴一凡的学校让学生感知上述词组或句型的语用情境。教学目标：一、语言技能目标1.能够在情景中运用词汇：musicroom,computerroom,artroom,playground,以及句型Doyouhavea/an……?Yes,wedo.It’sonthe……/No,wedon’t。2.能够正确使用上述词汇或句型描述学校教室或场馆及其大致位置。二、语言知识目标1.能听说认读词汇：musicroom,computerroom,artroom,playground。2.能听说认读句型：Doyouhavea/an……?Yes,wedo.It’sonthe……/No,wedon’t。三、情感态度目标1.在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。2.了解学校教室或场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。3.了解校园日常行为规范，知道在什么场所做什么事情。教学重难点：能在实际生活中运用本节课的词汇：musicroom,computerroom,artroom,playground及句型Doyouhavea/an……?Yes,wedo.It’sonthe……/No,wedon’t。教学准备：课件、教学词汇及句型卡片、分组评价方式，学校设计图，每位学生一张设计图。教学过程：课前交流及分组Hello!Goodmorning!Howareyou?NowIdivideallofyouinto2groups.ThispartisG1,andthispartG2.Ifyoudowell,youcangetonecleverstar.Comeon!(指黑板已画好的分组评价方式，做加油动作)一、Preparation1.FreetalkT:Nowthinkmyquestion,wherearewenow？Ss：Atschool.T：Doyoulikeourschool？Ss：Yes.T：Let’ssingasongtogether,ourschool.2.Singasong播放PPT，老师与学生拍手齐唱ourschool3.Reviewandlead-in.T:Lookhere,thisisourschool.Nowlet’stalkaboutourschool.播放学校图片S1：It’ssobeautiful.S2:It’ssobig.S3:It’ssoclean.T:Thisisourlibrary.Whocantellme,whereisthelibrary?播放PPTS1:It’sonthefirstfloor.星星奖励T:Thisisourteachers’office.Whereistheteachers’office?S2:It’sonthesecondfloor.星星评价4.Playagame.T：Let’splayagame:sharpeyes.PPT显示已学过的单词或词组：library,teachers’office,firstfloor,secondfloor,garden.既复习旧知识，为下一步学习奠定基础，又能调动学生上课热情。二、Presentation（一）话题交流，导入新课教师承接ourschool，参观吴一凡的学校，引入课题。T:That’sourschool.Look,WuYifanandJohnarealsotalkingabouttheschool.PPT显示吴一凡的学校图片。（设计意图：通过谈论自己熟悉的学校，引出参观吴一凡学校的话题。）T:Look,whatcanyouseefromthepicture?S1:Iseealibrary.星星奖励S2:Isee．．．．．．T:Ｄoyouwanttohavealook?S:Yes.T:Let’svisitWuYifan’sschool.Let’sgofromthefirstfloor.播放PPT图片（二）单词导呈1.看图听音乐，引出musicroom,播放PPTT：Lookatthepicture,canyouguess,whataretheydoing?S1:唱歌又跳舞S2：弹钢琴（因为学生还不会用英语表达）T:Listen!播放《doremi》音乐T：Wherearewenow?Ss:音乐教室（1）升降调领读（2）贴词条，领读(3)用爬楼梯的游戏操练词汇（4）个读whocanread?(星星奖励)（5）readtogether（6）PPT显示，Inthemusicroom,wecansinganddance.Let’sdotogether.（7）Doyouhavea/an……?listenandchoose引出句型（8）贴句条，领读句子，G1ask,G2answer,exchange.(9)拓展到学生实际生活中，继续联系句型（10）Whereisthemusicroom?引出It’sonthefirstfloor.2.动画图片引出，学习gymT:Let’sgoon.Look,whataretheydoing?播放PPT图片S1：Playbasketball.T:Wherearewenow?S2:体育馆S3：操场T:Let’scheck.引出gym（1）升降调领读gym（2）贴词条，领读单词（3）个读，纠音(4)播放PPT，Inthegym,wecanplaybasketball/football/ping-pong老师做动作让学生猜（5）放入句型意义操练。因为gym为选学词汇，学生也较容易学会，所以不必浪费太多精力。3.图片引出computerroom，学习computerroomT:Nowlet’sgofromthefirstfloortothesecondfloor.Look,what’sthis?PPT播放半遮的电脑图片，让学生猜是computer还是TV，增加趣味性。S1：computerS2:TVT:Let’scheck.播放PPT电脑图片T：Wherearewenow?Ss:计算机房（1）升降调领读（2）贴词条领读（3）玩一口气游戏操练新词(4)let’sdo（5）放入句型意义操练（6）联系学生实际，Doyouhaveacomputerroom?(7)Whereisthe……?（8）Whatdoyoudooncomputers?S1:study星星奖励S2:seeafilmS3:playcomputergames(9)德育渗透：Don’tplaycomputergamestoooften,it’sbadforus.4.学生美术作品，引出artroom，学习新词T：Let’sgoon.Go,go,andlet’sgo!Look!Wow,therearesomanybeautifulpictures.Wherearewenow?Ss:美术教室（1）升降调领读新词（2）贴词卡，教读新词（3）玩大小声游戏操练新词（4）let’sdotogether(5)放入句型，意义操练5.小热身引出playground,学习playgroundT:Lookoutside,what’stheweatherliketoday？Ss:It’ssunny.T:Let’sgooutside,dosomeexercises.Walking,walking;walking,walking;jump,jump,jump;jump,jump,jump;running,running,running;running,running,running;hop,hop,hop,hop,hop,hop.T:Lookatthepicture,therearesomanylovelychildren.Wherearewenow?Ss:操场（1）升降调领读（2）贴词卡，领读单词（3）小游戏操练，Ipoint,yousay(4)Let’sdo(5)放入句型，意义操练6.Summaryandlet’schantT:Justnow,wehavevisitedWuYifan’sschool,nowlet’schanttogether.设计意图：老师领着孩子chant，加动作表演。既练习了新词，又为下面拓展练习做准备。三、Practice（一）Listen、pointandrepeat1.Listenandpoint2.Listenandrepeat,payattentiontoyourpronunciationandintonation.播放录音，让学生跟读课文。设计意图：通过听录音纠正学生的发音，注意让学生模仿录音中的语音语调，形成语感和语速。（二）pairwork巩固，深入文本T:Nowit’syourturn.Readinpairs,onepoints,theotherreads.Oneminuteforyou!T:Timeisup!Whocanreadit?邀请两三组同学起来展示。（三）Playagame：CatchandguessT:Now,let’splayagame:onetwocatch.一共五组，前三组是带领学生一起，每组找两个同学猜，猜对的星星奖励。后两组找学生catch，学生guess，让学生参与进来。(四)Look,askandanswerT:SaraandZhangPengarealsotalkingabouttheschool.First,listen!让学生先听Sara和张鹏对话的录音，makeadialoguelikethem,theninvitesomepairstoshowit.四、Production（一）ThedesignofChina。1.MakeanexampleT:Bequite!NowIhaveagoodnewstotellyou.ThedesignofChinaislookingforthebestdesigner.Nowdesignyourfavoriteschool,thenshowus.Forexample,thisismydesign.向学生展示自己设计的学校图，让学生提问问题，练习本课生词及句型。T：Thisisournewschool.S1:Wow,sobeautiful.Doyouhaveamusicroom?T:Yes,wedo.S1:Whereisthemusicroom?T:It’sonthefirstfloor.S1:Cool！Iwantyou!PPT显示句型，可供学生参考，降低难度。T：Nowyouhave5minutes,goquickly!Anyquestion,justputupyourhands,Iwillcometohelpyou.播放PPT背景音乐，下去巡视，解决问题。2.ShowtimeT:Timeisup!Whocanshowyourwork？邀请每组代表上去展示作品，让下面学生仿照范例，进行提问，拓展应用本课词汇及句型。对于表现好的学生及时星星奖励。参考句型：A:Thisisournewschool?B:Cool/Nice/……Doyouhavea/an……？A:Yes,wedo./No,wedon’t.B:Whereisit？A：It’sonthe……B：Cool！Iwantyou.（二）情感升华T:Therearesomanybeautifulschools,soweshouldloveschool,enjoyschooltime.播放PPT及背景音乐。五、Progress1.SummaryWhathavewelearnedtoday?2.WinnerT：Whichgroupisthewinner？Wow,allofyouarewinners,congratulations！Heyheyhey,great！3.Homework（1）Listenandrepeatfor3times.（2）Introduceyourschooltoyourfriendsorparents.六、板书设计Unit1MyschoolBLet’slearn学情分析四年级的孩子经过一年半的英语学习，已经有了掌握了一些简单的单词及句型，也具备了一些简单的听说读写技能，他们在本单元A部分已经学习了library,teachers’office,firstfloor,secondfloor及Where’sthe......?It’sonthe.......的词汇及句型。本课时围绕学校教室、场馆名称展开，学生对于学校的话题比较感兴趣，同时这一话题也是学生比较熟悉的内容，学习积极性会比较高。在四年级上册Unit1中，学生通过学习教室的内容，已经掌握了blackboard,picture,window,teachers’desk等词汇以及What’sinthe......?等句型。同时，在三年级上册Unit5中，已经掌握了Doyou.....?等一般疑问句的肯定及否定回答。这些学生已经掌握的内容为本课时的学习打下了良好的基础。Unit1MyschoolBLet’slearn效果分析本节课是人教版PEP四年级下册第一单元第五课时的内容，本课时为词汇课型。本次授课班级人数为24人，通过本节课的学习，学生能够听、说、认读单词或词组：computerroom,artroom,musicroom,playground,能够正确使用上述单词或词组描述学校教室、场馆及其大致位置。能够正确利用上述单词描述教室里的物品、设施。个别学生发音存在问题，如music，playground等。教学目标达成效果较好，并能尝试在实际生活中运用本节课的词汇，句型Doyouhavea/an......?Yes,Ido./No,Idon’t.It’sonthe......描述学校教室、场馆及其大致位置。学生基本学会了运用本节课词汇及句型来谈论自己的学校及介绍自己设计的学校。在本节课的学习中，多数学生能够比较准确的掌握和运用本节课的内容，同时乐于参与到本节课的学习环节中。但个别学生在回答问题时仍有发音不准的现象，说明本节课的学习内容仍有部分学生不能够熟练掌握，需要进一步巩固练习。本节课的总体学习效果较好，但仍需要加强练习巩固。Unit1MyschoolBLet’slearn教材分析本单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。主情景图通过学生们看着学校模型讨论教室、场馆的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。学生对自己的学校非常熟悉，能够比较容易的理解本课时的内容。本部分学生学习的单词和词组是：computerroom,artroom,musicroom,playground。教材通过吴一凡向John介绍学校的场景呈现了单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、认读上述单词或词组；gym为补充学习词汇，可选学；能够在语境中正确运用这四个单词或词组来描述学校的教室或场馆及其大致位置。教学本部分时应结合本单元前面所学到的关于学校教室、场馆的名称，引导学生用所学语言描述学校教室、场馆的位置。教师提醒学生artroom前面用an，不用a。本科时第二部分是Look,askandanswer，本活动用于操练和巩固BLet’slearn板块的词汇和句型。本活动是一个“找不同”的活动。同桌两人的图片有所不同，从而形成了信息差，学生通过询问才能知道对方的图片和自己有什么不同。本活动可以同桌两人结对进行。为了增加挑战性，教师可要求学生用不同类型的问题进行询问，如：Isthecomputerroomonthefirstfloor?Whereisthelibrary??等。本活动的目的是在看图说话的活动中进一步巩固所学教室、场馆名称以及灵活利用Let’slearn板块的句型进行交流。Unit1MyschoolBLet’slearn测评练习(1)Doyouhaveamusicroom?A.Yes,wedo.B.No,wedon’t.Doyouhave____artroom?A.aB.An----Where’sthelibrary?----It’s____thefirstfloor.A.onB.In____youhaveacomputerroom?A.DoB.AreDoyouhaveaplayground?A.Yes,wedo.B.Yes,weare.Unit1MySchoolBLet’slearn四年级的孩子经过一年多的英语学习，已经有了一定的语言基础，也掌握了一些简单的听说读写技能，他们已经在A部分学习了library,teachers’office,firstfloor,secondfloor以及Whereis...