小学信息技术-第七课 保持书柜很条理教学设计学情分析教材分析课后反思

保持书柜很条理一、教学目标1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、排列、移动等技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的生活标准。二、教学重点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、排列、移动等技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。教学难点：文件分类管理的体验。三、教学准备：课件、多媒体网络教室四、教学过程同学们都喜欢看动画片吧，今天老师也给大家带来了一部动画片，请同学们认真看，然后告诉我你的收获。看完这个视频，同学们有什么想说的？对，我们也要像图图一样，将自己的东西整理的整整齐齐，这也是我们今天学习的课题：保持书柜很条理。要想保持书柜很条理，我们就可以从以下三方面入手。齐读。新授整理书柜第一步，查看文件。为了增强同学们的体质，学校组织了阳光体育活动，看这都是同学们活动时的素材，同学们想不想看？老师已经把这些文件发到你们桌面上了，请同学们打开桌面上的阳光体育文件夹。打开的请举手。好，现在请同学们帮助老师找到这张图片。开始！哪位同学起来说一下你是怎样找到的？生：双击打开，一张一张翻。（我是这样操作的，点开第一张图片，然后一张一张图片往后找，直到找到这张图片）师：很好，这是一种方法，还有没有更快捷的方法呢？（点击工具栏中的“查看”快捷按钮，如果不用这个按钮，该怎么操作呢？右击空白处，执行“查看”“大图标”，这样就能一下找到老师需要的这张图片了。）哪位同学能用自己的电脑给大家演示一下？好，你真是个爱动脑筋的好孩子。我们再来看一下查看文件还有哪些方式？我们查看文件的方式不仅仅有：大图标，超大图标，还有小图标等多种方式，不同的查看方式告诉我们不同的信息，我们可以根据自己的需要选择合适的查看方式。下面请同学们利用刚才的这几种方法赶快找到这张图片。找到的同学就坐端正了，同学们有没有发现什么问题？那你们能把文件名改成“老师”吗？（文件名与内容是否相等）现在我想知道文件的大小、类型、修改日期等内容，如何查看呢？（我想同时查看所有文件的详细信息呢？）通过查看详细信息，你都知道文件都有哪些文件类型？对，我们的文件类型有：网页文件，图片文件。。。。。。我们的文件夹里有这么多类型的文件，难道我们就这样让它们杂乱无章地摆放在电脑里面吗？那我们要怎么办？（分类整理）好，我们进入整理书柜第二步：排列文件。请同学们打开课本37页，看着发现二，再让文件排排队，一起读一下操作步骤，明白了吗？那就赶快把文件进行分类排列吧。开始！通过同学们的坐姿我知道大家已经将文件排列好了。图图也给玩具排了队，但仍然遇到了麻烦，我们看看图图是怎么做的？请大家继续看视频。图图给这些不同类的玩具都安了家，你们也能给自己桌面上的文件安个家吗？好，我们进入整理书柜第三步：移动文件。阳光体育文件夹中已经建立了图片，音乐，文本三个文件夹，现在请同学们将这些文件送回家中，看看哪位同学操作的又快又准确？（这位同学是一张一张的拖入文件夹，也就是逐个选定拖入的方法）请同学们看大屏幕，如果有这么多图片，我们也要一张一张的拖入吗？有没有更快捷的方法？好，老师给大家几分钟时间，自主尝试操作，请看大屏幕：1.想一想：怎样快捷的将所有图片拖入“学生”文件夹。注意：不能一张一张地拖入文件夹。2.按照自己的想法，动手操作操作，可以互相商量。（先把图片文件送回家，把鼠标放在文件前的空白处，按住鼠标左键，选中文件，拖入到图片文件夹中。其他文件也是这样操作的。）哪位同学给大家演示一下。（找直接全选中的），我们可以像这位同学一样，多个选中，再拖进文件夹。好，我们看，如果既有图片，又有文本，音乐，你还能拉个框直接全部选中吗？学生演示（选完后，要放开Ctrl键）像这样，文件不只一类时，我们就要用到Ctrl键，依次选中我们所需的图片，选完后要松开Ctrl键，再按住鼠标左键，将选中的文件拖入文件夹。好，接下来我们进行一个小组比赛，请看大屏幕，1.请打开“文明礼仪操”文件夹，对文件进行分类整理，比比看哪个小组的书柜最条理？（组长带领组员快速完成任务，组员全部完成任务的小组长举手，小组推选一名成员上台演示）学生演示（我代表我们小组是这样操作的）这位同学新建了图片，音乐，文本三个文件夹，然后又在图片里新建了比赛、奖状两个文件夹，然后分别将图片拖入图片文件夹，将音乐放到音乐文件夹，将文本文件拖入到文本文件夹，同学们看，这像什么，（大树），像树吗？我们继续看，我们的文件就像大树的叶子，有了这棵树，我们的“书柜”更加的条理清晰，对吗？你学到了哪些知识？我们通过查看、排列、移动文件等操作方法，使书柜变得条理，在今后的生活和电脑管理中我们都要像今天这样做个有条理的好孩子，能做到吗？学情分析本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。保持书柜很条理对文件夹操作的初步认识，是在学习了如何建立一个文件夹并对其进行命名的基础上开展的。本节课的教学使学生对文件的整理有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知保持电脑中文件条理的必要性。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。学生是教学的对象，是课堂的主体，一切教学活动都是为主体服务的，正因为如此教师更要提出贴近学生生活、让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。采取学生自主学习和小组合作学习的形式来完成本节学习任务。效果分析本堂课注意提高学生兴趣，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃。对于本节课内容来说，任务驱动教学法是本节课的亮点，激发了学生的学习兴趣。通过三个任务，将本节课的内容由浅入深、层层递进的呈现给学生，让学生掌握了查看文件、排列文件、移动文件的操作方法；最后通过一个小组擂台赛，让学生以自主操作和小组合作的形式，既培养了学生的自主学习能力，又加强了小组合作学习意识，将本节课推向高潮。教材分析本单元是小学信息技术中关于文件夹教学的唯一单元，是在学生已有了一些认识和使用文件的操作经验的基础上进行教学的。主要学习内容是：查看文件、排列文件、移动文件。这节课是新授课，主要是通过整理电脑书柜的方式，认识文件如何进行查看、整理、排序，然后又借助问题“让大家一起行动，如何选中多个文件？”，认识选中多个文件的方法。教材提供了孩子们感兴趣的图文素材，让孩子在现实的情境中，加深对文件夹的认识，感受信息技术与生活的联系,提高解决问题的能力，引导学生做一个有条理的好孩子。评测练习课堂练习：任务一：参考课本36页内容，打开桌面上“阳光体育”文件夹，在这个文件夹中找出教师指定的图片，并把这个文件重命名为“教师”。任务二：让同一类型的文件排列在一起任务三：参考课本37页内容，把图片、音乐、文本文件分别移到“图片”“音乐”“文本”文件夹中。小组擂台赛：自主整理文明礼仪操文件夹。课后反思根据小学生的心理特点，借助现代信息技术，上课伊始，我用学生喜欢的看的动画片“图图整理书柜”的动画片导入，有效吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而提高学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，使让我学变为我要学。运用信息技术的优势，将电脑操作中抽象的知识以直观化、形象化、具体化呈现给学生，让学生更加易于接受和理解。并且整个课堂的安排非常的贴近生活的内容，有趣又多样的练习，有助于学生迅速地将所学的知识消化吸收。通过教师“展示任务”、“讲解演示”，激发和保持了学生的学习积极性，培养了学生的创新精神、自学能力和实践能力。学生通过任务的完成，从而实现操作技能的学习。通过本节课的学习，加深了学生的分类意识，让他们掌握了运用文件的查看、排列、移动等技术来管理文件夹。课标分析本节课以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。依据课标制定的教学目标：1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件