小学信息技术-剧情动画能控制教学设计学情分析教材分析课后反思

《剧情动画能控制》教学设计教材分析：《剧情动画能控制》是泰山版小学信息技术六年级下册的教材，是第一单元的第五课的内容。对于本课的教学要求是，能够初步使用退出动画来关联多个动画，了解动画的控制特点，掌握动画的退出、路径、触发器的应用，体验动画播放中的交互性特点。教学目标：知识与技能：1.让学生掌握用“退出”制作连续动画。2.让学生掌握用“路径”制作动画。3.让学生掌握用“触发器”制作动画。

过程与方法：

1.以教师的引导启发和学生自主学习、讨论尝试、合作学习相结合的方式进行课堂有效教学。

情感态度与价值观：

1.培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成功的快乐；

2.培养学生正确的评价观，让学生树立热爱生活的人生观

3.培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。三、重点难点：能够掌握用“退出”制作连续动画，用“路径”制作动画，用“触发器”制作动画。课时：1课时。教学方法：情境创设法、任务驱动法。教学过程：创设情境，导入课题师课件展示“梁祝化蝶”的视频，并跟学生讲述梁祝的故事。师邀请生一起制作梁祝化蝶的动画。生同意。师板书本节课课题：剧情动画能控制。讲授新知1.第一篇章——化蝶师：我们首先完成化蝶部分。师生探讨化蝶可以分为哪两个部分。生：梁祝消失和化成蝴蝶。师：我们该如何实现这两部分动画呢。师生探讨制作两部分动画的方法：退出，进入动画。师出示任务一，下发素材。生自主制作。师展示学生作品，评价学生作品。第二篇章——共舞师请生来讲解共舞部分的知识，并请两位学生作为老师的小帮手。师出示任务二。生自主探究，完成任务，两位小帮手分组巡视，帮助同学完成任务。师生点评作品，引出路线修改。生修改自己设计的动作路线。第三篇章——惜别、师;作为一个好的作品，要能用场景来烘托氛围，升华感情。这里，在梁祝飞向天空的时候，地面上又发生了什么事情呢?师展示第三部分动画，并讲解触发器。生试着制作触发器的动画。未完成的同学课下继续。畅谈收获师：这节课你有什么收获？生回答自己的收获。《剧情动画能控制》学情分析本节课面向六年级学生，六年级学生由于已经学过三年的信息技术，对于信息技术有了一定的了解，对于计算机的操作也有了一定的基础。本课是第三册下的第五课，属于知识技能型课程，学生在前四课中已经接触并学习过幻灯片制作的一些基本方法，并且基本掌握，对于图片视频的插入，以及自定义动画的设置都已经基本掌握，在这些知识的基础上，再开展本课的知识教学，就会容易很多。《剧情动画能控制》效果分析通过上课情况看，这节课的教学效果比较好，达到了预期的效果。现在我从以下几个方面做以分析：一、课前准备方面：课前准备充分，特别是情境的创设和故事素材的选择上全面有针对性。二、激趣导入方面：我用“梁祝”故事导入，并且鼓励学生自己编写剧情，调动了学生的情绪，同时导入了这节课的主要内容认识。三、教法、学法方面：主要采用情境导入法，结合尝试发现法、任务驱动法、尝试自学法和讲解点拨法。通过这些方法的运用，很好地帮助学生掌握了这节课的知识。四、评价方面：根据六年级学生的特点，我以老师的口头评价和学生互评为主，极大地调动了同学们学习的积极性和主动性。《剧情动画能控制》教材分析《剧情动画能控制》是泰山版小学信息技术六年级下册的教材，是第一单元的第五课的内容。在本单元的学习活动中，要体现信息技术与语文、音乐、美术等课程教育的整合，从信息技术的工具性出发让学生体验并尝试使用信息技术来集成、表达信息。主要内容包括使用多媒体工具集成文字、图像、音频、视频、动画等多媒体来表达主题，可通过排演生动的童话剧、制作演讲报告等活动来实施教学。对于本课的教学要求是，能够初步使用退出动画来关联多个动画，了解动画的控制特点，掌握动画的退出、路径、触发器的应用，体验动画播放中的交互性特点。本节课的核心技术是运用“退出”动画、“之前”开始的技术来实现动画的连续插播放，设计“退出”动画、“自由路径”、“之前”开始方式等自定义动画技术，还涉及到触发器这种新的交互控制技术。《剧情动画能控制》评测练习第一篇章化蝶1.插入人物，蝴蝶等角色图片。2.制作梁祝化成蝴蝶的动画过程。第二篇章共舞选中蝴蝶，绘制蝴蝶飞行的路线。2.设计两只蝴蝶一起飞舞的过程。第三篇章惜别1.使用触发器，设计成单击动物，播放相应声音的动作，体现动物们惜别梁祝的过程。《剧情动画能控制》课后反思本节课我利用“梁祝化蝶”的故事来引入新课，然后，布置给学生有梯度的实践任务，基本任务，注重对基础知识的练习，让每一位学生在学习过程中都体会到成功的乐趣，从而提高学习兴趣，树立学习的自信心。拓展任务，注重学生兴趣和提升能力，如制作梁山伯和祝英台化蝶的剧情，这符合孩子的心理特征和探知欲，学生的心里自然产生兴趣，学生自发的探求心便激发了他的创造力。从整个操作结果来看，有一多半的学生快速完成了任务，但也有部分学生没有完成基本任务。原因一是这部分同学学的不够扎实。接受的有些慢，另一个原因是由于我课堂讲授的时间略长，留给学生实践的时间有点少，这算是这节课的一个缺点。另外，在讲完所学内容后，没有能及时的安排一些课堂练习，也是这节课的一个不小的失误。在以后的讲课过程中，我也要尽量的注意这一点。《剧情动画能控制》课标分析教学目标:

知识与技能：1.让学生掌握用“退出”制作连续动画。2.让学生掌握用“路径”制作动画。3.让学生掌握用“触发器”制作动画。

过程与方法：

1.以教师的引导启发和学生自主学