初中道德与法治-预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起教学设计学情分析教材分析课后反思

“预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起”教学设计一、教学目标学习目标：知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。增强法律意识，杜绝不良行为，防微杜渐.努力做遵纪守法的好公民。二、学习重点与难点学习重点：不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪思想难点：预防违法犯罪，必须杜绝不良行为；加强思想道德修养，提高法律意识，自觉遵纪守法。三、教学过程、组织形式1、“潘多拉”故事引发学生兴趣，导入新课。2、认识不良行为视频播放：一起观看《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》关于“不良行为”的规定，时长01’22教师点拨过渡：有同学可能认为，嗨！这有什么！都是一些小毛病，平时上一次网吧，乱花一点钱，看一次淫秽录像……，很正常啊。至于吸烟、喝酒嘛，多潇洒，显成熟，你不懂！虽然咱小错不断，但只要大错不犯，就蹲不了监狱、进不了法院。事实真是这样吗？3、以案说法①视频案例1播放：小强走上违法犯罪的案例提出问题：小强违法犯罪，很突然很意外吗？他身上存在哪些不良行为？哪种行为构成犯罪？学生回答、交流。②视频案例2播放：“网吧里的第三只手”提出问题：案例中的刘洋又有哪些不良行为？小强、刘洋一步步走上违法犯罪，都有哪些共同的原因？小组讨论、交流。师生互动、教师点拨：学生发言交流，找出各种原因：他们辨别是非能力不强；自我控制能力不够；结交了一些不良朋友；法律意识淡薄在交流互动中进一步明确抵制不良诱惑，增强自控力，谨慎交友和提高法律意识的重要性。案例证明“不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪”，从而警醒自己必须杜绝不良行为、必须遵纪守法，防微杜渐。教师引领过渡：预防违法犯罪，必须学法、知法，懂法。4、学法知法认识法律：在与纪律、道德、比赛规则等其他社会规范的比较中认识法律的三个基本特征，法律时一种特殊的行为规范。违法行为的两类：一般违法与犯罪。给出第一组违法行为，学生判断并选择；给出第一组违法行为，继续判断并选择。抛出问题，引发思考交流：你是根据什么标准进行区分的？师生共同总结出违法与犯罪的三个区别，学生在老师的点拨下，归纳出二者之间的联系。小结：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，预防违法犯罪，必须从小事做起，必须杜绝不良行为。教师点拨过渡：这些不良行为都是我们成长道路上的绊脚石。一旦沾染上这些恶习，不及时加以改正，很可能毁掉自己的美好青春年华。5、反观自己，正视现实抛出问题：反观自己，找找我们周围同学身上是否也存在一些不良行为？包括一些小毛病、小缺点，应该引起我们足够的重视、高度的警惕？学生发言，寻找周围的不良行为。教师点拨：我们发现问题，是为了解决问题。当我们的同学、朋友身上存在这些不良行为时，你能告诉他这些不良行为有什么危害吗？你能用你想到的办法提醒他，进行及时的劝说、制止吗？在以下具体情境中，你打算怎样尽自己所能给予他必要的帮助？场景1：考场上，小华让我给他递小抄。场景2：打架场景3：终于放假啦，让我们去网吧，玩个通宵！针对不同场景，学生分别思考发言，全班交流。教师总结并过渡：大家都分析得很好，对这些不良行为及其危害，认识的也比较深刻。特别可贵的是，都积极想办法帮助这些有不良行为的同学加以改正。我们对这些不良行为决不能掉以轻心，一旦任其发展，就会越陷越深，越走越远，后悔都来不及！让我们一起听听来自高墙内的心声，一同感受这些少年犯的悔恨，还有亲人内心的酸楚！6、高墙内的渴盼视频资料播放，学生观看感悟。教师趁热追问：看了这段资料，你最大的感慨是什么？你最想对同学们说的一句话是什么？你最想给大家的忠告又是什么？学生交流发言。教师引导过渡：是啊，一旦违法犯罪，将追悔莫及！让我们把自己拒绝不良诱惑，杜绝行为的决心写下来，制成卡片，展示交流，也时刻给我们敲响警钟。7、卡片制作，展示交流小组合作，共同编制。小组代表台上展示交流，并张贴在黑板。教师点拨：这一张张卡片代表了我们的坚定决心，但我们敢于抵制不良诱惑、拒绝不良行为之时，不就是为自己的健康成长撑起了一把自我保护之伞吗？遵纪守法，防微杜渐，就是对自己的最好保护。8、起立宣誓为了自己的成长，为了不让母亲泪水染白发，让我们一起郑重承诺：学生起立，齐声宣读。结束语：就让我们警钟长鸣，在日常生活中相互提醒、相互监督，并且相互帮助，从现在做起，从小事做起，自觉严格要求自己，努力做一个遵纪守法的合格公民！绝不轻易打开“潘多拉魔盒”！学情分析初中学生独立意识增强，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会不拘“小节”，因而小错不断。同时七年级学生年龄又小、阅历浅，处理问题的经验也少，容易受到不良环境的影响，极易产生不良行为，而思想上又不以为然。如果不及时提高认识，进行纠正，便可能会滑向严重不良行为甚至犯罪。因此，帮助他们了解一般违法与犯罪的区别，懂得一般违法与犯罪二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为都有可能发展为违法犯罪的道理，以及触犯法律在监狱里服刑的残酷后果，才能自觉地抵制不良诱惑、杜绝不良行为，预防违法犯罪，过健康安全的生活。效果分析我认为本堂课贯彻了思品课堂导行、德育的价值要求。思想品德课的最终目标是引导学生树立正确的价值观和人生观，教师对本课的行为要求进行了延伸挖掘，通过引导—启发—提问—交流，深层次地点拨引导，在遇到周围存在不良行为的同学时，如何给予他们必要的帮助，使正确的思想认识落实到具体行动。这一点做得很好。课程选择贴近学生生活实际的具体场景，进行活动设计：故事导入，以案说法，法律讲堂视频：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》关于认识不良行为的规定，“打架”、“上网吧”、“递小抄”三个特别接近学生实际的具体场景，来自高墙内的渴盼，小组合作制作卡片。有故事、有视频、有交流展示、有最后的诵读，运用不同形式的教学资源，增强兴趣，吸引学生注意力，学生有话可说，有想法可讲，积极性、参与性大大提高。这些组合与设计源于学生生活实际，避免了简单的道德说教，课堂在生生互动、师生互动中使学生充分认识到不良行为的危害、违法犯罪的后果，拓展和挖掘了思想教育资源。对具有不良行为同学的帮助的发言中，少年犯的真实案例带来的警醒与反思的展开，都充分发挥了思品课在导行、德育方面的作用，有效地处理了本课的重点和难点。教材分析本课题是鲁人版七年级下册第七单元《学会依法保护自己》，第15课第二个项目“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”。本项目由两个层次的内容组成。第一个层次主要讲述法律的基本特征、什么是违法、什么是一般违法、什么是犯罪，违法与犯罪之间的区别和联系是怎样的；第二层次主要是从行为上给学生提出要求，预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起，遵纪守法、防微杜渐，使自己健康成长。【教育教学目标】情感态度价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。能力：提高辨别是非美丑的能力，能够认识和判断哪些是违法现象和行为。知识：知道法律是一种特殊的行为规范；了解一般违法和犯罪的区别；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。【学习重点】思想品德课的最终目标是帮助学生树立正确的价值观、人生观，引导学生落实正确行动，因此第二层次是本课题的重点。【学习难点】对一些不良行为，大多数同学都报以无所谓的态度，怎样充分而深刻地到认识不良行为的危害，这是本课思想上的难点。测评练习单项选择1、“小时偷针，大时偷金。”这句话告诉我们（）A.一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟B.一般违法必然发展为犯罪C.一般违法和犯罪没有任何区别D.违法行为不一定是犯罪2、下列能正确说明一般违法与犯罪的联系的是（）①违法行为必然走向犯罪②两者都是违反法律的行为③两者所触犯的法律相同④两者都应受到刑罚处罚⑤两者之间只有一步之遥，没有不可逾越的鸿沟A.①③④⑤B.①②⑤C.②③④⑤D.②⑤3、放学后，八年级学生小强约同学小刚到自己家里玩扑克，并说来点“小刺激”：输一局就给赢家一元钱。对此，小刚应该（）A.应邀参加，否则会损害同学间的友谊B.应邀参加，这样的娱乐玩玩不会有什么影响C.先回家完成作业后再参加，以免耽误学习D.坚决拒绝并劝阻小强，因为赌博是一种不正当的娱乐二、判断并说明理由：违法必定犯罪（）理由：______________________________犯罪必定违法（）理由：______________________________三、认真梳理，并完成下列思维导图四、测评效果学生做得快，完成效果好，准确率高。课后反思新课程强调教学要密切联系学生生活实际，帮助学生过积极健康的生活。我本着在活动中体验，在情境体验中感悟，在感悟中成长的理念，选择贴近学生实际的具体场景，努力设计切合实际的活动情境。首先以“潘多拉的故事”导入新课，增强兴趣。接着，以案说法，以来自生活中的真实案例，引导学生探讨交流不良行为可能发展为违法犯罪，深刻认识不良行为的危害，从思想上警醒。通过播放视频《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》关于认识不良行为的规定，从更加正规的法律层面认识不良行为，吸引学生注意力，增强法律意识。再选取“打架”、“上网吧”、“递小抄”三个特别接近学生实际的具体场景，讨论交流怎样劝说、制止，帮助具有不良行为的同学共同进步成长，在思想认识的碰撞中，引导学生坚持真确的价值观人生观，使正确思想落实到行动。最后，小组合作，制作卡片，表达拒绝不良诱惑、远离不良行为的决心，并宣读、张贴交流。全体起立，郑重宣读承诺。通过这些源自实际的活动设计、情景探究，学生有话可说，有想法可以发挥，大大拓展了课程的广度和深度，避免了简单的道德说教，在生生互动、师生互动中充分发挥了思品课在导行、德育方面的作用。我觉得本课程贯彻了导行、德育的价值要求。教学进程再紧凑些、学生参与度再广泛些，教师教态再自然大方一些，效果会更好。课标分析课程内容标准本课内容是《课程标准