语文教师个人总结四篇-2

语文教师个人总结四篇语文教师个人总结篇1

本学期我继续担任七〔5〕班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却许多。一学期来，我不断追求进步，仔细备好每一节课，并且常常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：

一、严格要求自己、提高业务水平

参与教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，学问水平和业务水平还对待加强、提高。或许要上好一节课对有阅历的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟识，学问的有限，要到达有效的教学成果，这就要求我必需仔细认真地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。

除了熟识教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有肯定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、珍贵的教学阅历及他们所取得我各种成果，无疑给了我很大的激励和帮助。

二、备好每一节课，上好每一节课

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础

就不是很好，自学能力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。每备一节课，我都会仔细的翻看《状元大课堂》以及配套的导学案，生怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。

备每一节课之前，我都在想，这节课要应当怎么去上课才能让学生轻松开心的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。

当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得简单多了。

三、把握好“度〞，提高学生的学习兴趣

作为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的学问感兴趣，而是来自他们对老师的喜爱。喜爱了你这位老师，就喜爱上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。〞所以，这一观点我深有感悟。

这一学期，我正是采纳这种方法让学生喜爱上语文课的。平常和学生拉近距离，课堂上照旧是师生，便课下就“随便〞多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家常上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度〞，这个度就是别和学生走得太近，要保持肯定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七〔5〕班的同学有一段时间就出现了这种的状况，

因为和他们走得近，课堂上他们很随便，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我留意了和学生拉开距离，但照旧当一个他们喜爱的老师。

这样下来，课堂的纪律好多了，课也简单上了。这一方法的使用，收到了肯定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依旧无兴趣。

四、写日记，心灵的沟通

虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍旧坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的'写一些鼓舞性的评语，这对学生的身心进展无疑起到了很大的帮助。开始的时候要求每个周都要写一篇，到最终形成了习惯之后采纳自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。

这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的缘由。

本学期的教学也有一些缺乏之处，表如今：

一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

二、个别成果较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。

我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面：

一、加强理论学习，提高理论水平

二、多读多写，提高文学水平

三、勤于反思，积累教学阅历

四、进行教育教研，解决实际问题

语文教师个人总结篇2

魅力，《新华字典》上解释为“很能吸引人的力量〞。教学的魅力，即是教师在教学实践活动中对学生有剧烈而长久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力。它能够激励、鼓舞学生汲取学问的信念和力量，不断向新学问殿堂奋发进取。

语文教师的教学魅力，应当是由多种因素结合而成的，其中最主要的是：完善的人格力量是教师教学魅力的基础。

任何一个优秀的教师，经过长期陶冶的'思想情操，磨炼的精神气质，积累的学问能力而形成的个人修养，无疑是教学魅力的基础。所以，只有长期勤奋好学，不断日积月累，仔细地完善自己的教学，才会有其魅力的丰富底蕴。有名教育改革家魏书生教学中对教材的烂熟于心，对学问的旁征博引，上挂下联，纵横捭阖，以其谈笑风生的教态，充分调动起学生高昂的心情，深厚的兴趣，收到良好的教学效果。有人听了一节课后问他，你备这节课用了多长时间，他耐人寻味地说：“我的前半生。〞

由此看来，语文教师必需树立终身学习观念，不断提高自己的学问层次，进行“自我充电〞。变原来的“一桶水〞为“长流水〞，继而升华为适合学生需要的“甘甜水〞。将学生的“学问杯〞与教师的“专业桶〞都汇合到学问的大江大河上。变由师到生的学问单频振动为师生共振，变“教学〞为“学教〞，确信教学不仅相长，而且互补，把学生放在主体位置，从而使授者和受者同步欢悦，同时进步。

语文教师个人总结篇3

早就过了“那时候天总是很蓝，日子总过得太慢〞的年龄，如今只觉得时光真的如白驹过隙，匆忙，太匆忙！记忆中还是刚开学时，面对着闹哄哄的一群不经人事的幼儿园“毕业生〞。转瞬间，他们已成长为一个地地道道的、合格的小学生了。每每看着他们，心里总有一种自豪感。自豪我的职业、我的劳动是“琢玉〞的高雅事儿。当然这背后的辛苦怕是外人所不能知的。

每天早早起床还从没能来得及吃一次象样的早餐。匆忙赶到学校，打开教室门，扫地、排桌椅，管理学生的早自习。接下来，一天到晚的语文课、数学课都得精神饱满、声音宏亮地站立着、走动着、挥动着有时甚至是蹦跳着上完。不振作不行呀，谁来听你的课呀？虽说才30位学生可比30只猴子还闹，何况家长朋友对你寄予多大的厚望，领导同事给予多大的信任，不好好“对付〞他们，对得起谁呢？好不简单上完了一天的课，还有一大堆作业本候着呢。一些学生的作业本，你只给他瞧一眼，他还不满足，得来来回回好几次才肯罢休。所以一天剩余的一两节课根本不管用，再加上每天总还得完成学校交给的一些任务，而且这一年的'任务还不少。所以每当抬起沉重发涨的脑袋，拖起疲乏酸痛的身体，准备从学校离开时，总已是暮色降落的时候了。好在学校里管饭，怎么吃都是一餐。

教的虽是30位学生的小班，可从来没有这么累过，一天到晚被这30个精力充足的“精灵〞包围着，感受着童真童趣的同时更被他们折腾的心神困乏，再加上一些难以名状的无形压力，真觉得心累哪，以致于本就睡不好的我都快神经衰弱了。所以有时不免调侃一番：假如给我一个重新选择的机会，我肯定不会选择教师这个职业。假如非要在这前面加个期限，那么我期望是一万年！

写起来满纸牢骚，其实心里还有些沾沾自得，觉得自己上对得起苍天厚土，下对得起黎民百姓，还想以一个好老师自居呢。可今日晚上在一本杂志上看到两篇商量教师职业的文章后，心中却为自己这样的付出感到不值了。摘抄几句：“教师作为一种职业，应当符合现代教育的规范和要求，既要追求高质量，也要追求高效率。假如在国家规定的八小时工作时间内还不能完成自己的工作就有必要追究一下其中的缘由。〞“我们诚心期望教师不再像某些社会言论所鼓舞和宣扬的那样生活、工作，而是有健康、科学的生活和工作方式。〞说得多对呀！看来下学期，我得朝追求高效率的工作，寻求高质量的生活这个方向努力，而不再把付出本应用于亲子、休闲、睡觉的时间作为我想做一名好老师的标准。

语文教师个人总结篇4

我叫XXX，于**年7月毕业于山东广播电视大学汉语言文学教育专业，任教初中语文，自任职以来始终兢兢业业，仔细钻研业务，深入讨论教材教法，与同事团结一致共同进取，取得了肯定的成果。现将个人工作状况总结如下：

一、思想政治方面

作为一名教育工，始终服从党的领导，坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的路线方针政策，能和市局的指示精神保持一致。工作中顾大家舍小家，不旷课、不迟到、不早退，和同事融恰相处，几年来深受领导与老师好评。

二、业务学习方面

仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。主动参与新课改理论的学习和技术培训，准时反思自己的行为，并做了大量的理论笔记。多次参与新教材的培训，曾观摩了省级优质课评选课并多次观摩了地级和市级优质课评选课，仔细记笔记，虚心学习优秀教师的优质课，并把他们的教学新理念应用于自己的教学之中，取得了令人满意的成果。新的.教育形式不允许我们“填鸭式教学〞，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名合格的人民教师。

三、教育教学工作方面

要提高教学质量，就要向课堂45分钟要效率。为了上好课，我总是严格要求自己，努力做到以下几个方面：

1、课前预备：备好课，做到不备好课不上讲台。

2、了解学生原有的学问技能水平，把握他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法：解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动的问题；寻求和创设新的教学组织形式和空间。如采纳主题辩论、故事会、学问接龙、技能竞赛、自主探究、小论文撰写、师生问难、挑战主持人、情境再现等不同的教学方法和组织形式，培育学生的听、说、读、写的能力，最大限度地拓展学生的学习空间，让学生通过实践，()增添探究和创新的意识，学习科学探究的方法，进展综合运用学问的能力，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。，把握必要的学习方法，培育必要的能力，获得良好的情感体验，形成主动健康的人生看法和正确的价值取向。

4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

5、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

6、喜爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都能感受到老师的关爱。良好的师生关系促进了学生的学习。

四、班主任工作方面

自任教第三年以来始终担任班主任工作，工作中把每个学生当成自己的孩子，和他们一起学习、生活、工作。把走访家长与和学生谈话作为一项基本原则长抓不懈。始终扮演着严父慈