国培个人学习计划

国培个人学习计划国培个人学习计划篇1

为了切实提升自身的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主进展能力，树立终身学习的观念，使自己不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新能力和教育科研能力，不断完善自己，我制定了如下学习计划：

一、培训目标：

1、加强学习，从自身工作环境与需求出发，提升自己的信息化水平。

2、通过培训，把握教学基本功，更好地为教学服务。聚焦学生，促进学生学习方式的转变。

3、通过培训，丰富教学阅历，能上好每一节的数学课，提升自己的课堂教学效能。

4、加强学习，为自己可持续的教师专业进展，创设信息化空间积累阅历。

二、学习内容：

1、仔细听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论学问。

2、主动参加班级研讨活动，在活动中主动表达自己的观点，在探讨中提高自己的学问素养。

3、每天坚持学习与新课程相关的'理论学问，并做好读书笔记。

4、撰写教育教学论文，将自己的感悟文字化。

三、具体措施及要求

1、勤奋好问，主动反思。

向名师学习，充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发觉了意料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在总

结和反思中来形成自己的教学风格。从而不断充实自己，完善自我。

2、加强沟通，向同行学习。

与同伴协作，互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分。主动参与校本教研，主动承当教研任务。通过网络向名师学习，每次听课后仔细填写听课记录本，除填写评课表外，至少写一篇充实的听后感。充分发挥教师办公室的“聊文化〞，共同探讨最新教育动态，关注教育热点，沟通教育观念，营造一个学习的气氛，一个有利于学校进展的教育气氛。

3、加强教育教学讨论，做创新型的教师。

在今后的教学讨论中我将尝试推广多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习兴趣。准时对每节课进行反思，同时，还要坚持每天都有点滴收获，注重积累，形成文字，提升教学讨论能力。在本次国培计划学习培训中我肯定会有效提升自己应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主进展的能力。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创造性地开展工作。我信任，自己有能力经受住“极限〞的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

国培个人学习计划篇2

一、对国培计划的重要性和必要性的认识

二、感觉其内容的丰富性和特别性

三、培训形式多样，参加性强

四、理论性和实践性强

五、对我业务学问和技能的提高

六、感觉可以进一步完善之处

我从今年年初参与国培计划的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参与商量和评论，和老师与同学们不断的沟通，感觉自己的理论水平提高了，学问视野开阔了，信任在以后的工作实践中我的教学技能和管理能力会得到一次根本性的转变和提高!

现将具体五条心得总结如下：

一、对国培计划的重要性和必要性的认识幼教的国培计划是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业进展会有很好的带动作用。

二、感觉其内容的丰富性和特别性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，许多都特别知名，学术地位高。他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领会各个领域专家的`学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量。各个.报告精彩纷呈，理论学问有理有据，引发我们思索领悟，案例翔实有效。

三、培训形式多样，参加性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参加商量!形式多样的参加活动让我们在不知不觉中把握了理论，稳固了技能，开阔了视野。而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。通过这样形式多样的培训确定会取得预期的效果。

四、理论性和实践性强这次培训的许多内容使我把握了很多专业理论学问，也使我了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和进展的目光去对待。同时这次培训内容里，许多老师将理论和实践进行了有机的结合，信任在以后实践中我们会将两者很好的融会贯通，习以致用。

五、对我业务学问和技能的提高通过这次培训我感觉自己收获的有两条：

(一)幼教思维和理念得到了开阔和升华。没有先进的、科学的幼教思维和教学理念，的教学技能也达不到预期的教学效果，培育不出合格的人才。

(二)实践肯定要有教育理论指导。每一堂课，每一个活动，有了理论指导，就有了目标，有了根据，否则就是盲目的!

六、感觉可以进一步完善之处

培训活动可以和面授、现场观摩结合起来，让我们有更直接的接触和更深刻的感官体验。

国培个人学习计划篇3

能够参与这次远程培训感到很荣幸，为了能够在这次培训中有更大的收获，在以后的教育教学等各方面都得到提高，特制定个人国培计划如下：

一、主动主动的学习

珍惜这次培训机会，仔细遵守培训的各项要求，每天按时参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。把专家的报告、思想，化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。

二、参加其中，提出疑问

对培训中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。主动参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、查找提升自己专业素养的新途径

每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，对比自己以往的'专业成长道路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟准时整理。

四、学以致用

争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，把握数学有效课堂教学方法的基础上。了解小学数学教师专业进展趋势，理解讨论教育教学规律和讨论学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生进展规律的能力。

我会珍惜这次远程培训的机会，严格根据计划，多听，多看，多参加，多感悟，真正让这次培训成为专业成长中的一次里程碑。

国培个人学习计划篇4

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通。在这次培训中，教学实践占了三分之一的时间，美其名曰“影子教师〞，分两个阶段。第一阶段全体学员回原单位进行调研活动，深入了解学校品德教育教学现状，并以所学反思总结，形成报告。通过调研，我们为品德教育教学的现状深感担心，也明白了此次培训的重要性和往后我们应担当的使命。第二阶段全体学员分散到常德市区的几全部名的'小学进行教学实践。我们组在两周的实践活动期间，参与了常德工农小学品德教研活动。在课堂展示，分析沟通的过程中，领会了该校深厚的教研气氛。教师都是在不断地历练中获得胜利，没有什么捷径可走。

在实践导师的带着下，我们不仅进行了导师和学员的双向选择，还进行了教学内容的支配工作，教学内容以“教——研〞的形式进行组合教学，即先上“原味〞的诊断课，经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感受到自身课堂教学中最根源的东西，在教学中反思，在反思中成长。此外，在这期间我也领会到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教育阅历，锻成了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。

国培个人学习计划篇5

首先，倾听主动学习

仔细遵守培训机构的要求，珍惜这次培训机会，每天按时参与学习，仔细听课，仔细听专家报告，做好笔记。无论专家报告的风格如何，我们都坚持在最快的时间内调整思维，整合专家报告，解读专家思想，内化为自己的学问，弥补自己专业学问的缺乏。保证40课时以上在线学习，业余时间加强学习。

二、参加学习，主动评价

主动参与各种讨论活动，努力向专家、老师、学生学习。全部的学生都是各地区的一线教师。他们有丰富的教学理论和阅历，并与全部学生进行互动商量。

第三，反思查找改良

擅长学习，多思索，在教学中依据自己的感受写学习心得。

写一个培训日志，对比自己之前的专业成长路径，找到自己的课堂教学和专家商量的课堂教学之间的切入点，找到符合现代教育理论的方法和手段

方式，看你能否在最短的时间内做最大的.改良，准时整理自己的想法和想法，按时完成作业并提交上传。

第四，阅读坚持自我内涵的进展

业余时间，仔细学习或者收集网上专家推举的学习内容，仔细学习。学以致用，努力学习化学课程标准的基本概念，把握有效的化学课堂教学方法。了解化学教师的专业进展趋势，了解讨论性教育教学规律，讨论学生的基本方法和策略，提高对教育的把握

牢记学习和学生进展规律的能力。并在培训结束时，写出学习心得和收获，在某一具体方面进行深刻细致的总结，规划下学期的教学改革思路，并结合我校的实际状况。学习计划的制定只是一种短期学习的规划，关键在于实施。所以我肯定要坚持每天自查计划的执行状况，当天能补救的工作不要拖到明天，让学习成为专业成长的里程碑。

国培个人学习计划篇6

为进一步提高自身工作能力和专业水平，更好地服务教育教学工作，结合自身进展需要，特制定本方案。

一、培训的主题

对自己的看法、教育教学、对讨论看法的转变了解不够。通过校本教研，我能充分理解高效课堂进展的内涵，努力提升自己的整体教学水平。

二、培育目标

1、规范课堂教学，优化备课活动，让自己从学习型转变为讨论型，进而让自己成为新课程的实施者，逐步提升我校的教学质量和水平。不断开展教学讨论，努力探究讨论适合儿童特点、能促进儿童全面进展的教学方法，促进教学质量稳步提升。

2、主动开展新教材讨论工作，充分发挥新教材作用，快速提高新教材专业素养和教学讨论水平。

3、以新的教育理念为指导，以促进教师和孩子共同进展为目标，落脚点是解决教学中遇到的实际问题，注重理论与实践的结合，切入点是转变教师的教学方式和孩子的学习方式。

三、培训内容

个人阅读

1、精读教育教学专著，充实自己。

2、制定个人培训计划。

3、依据业务学习内容整理学习笔记。

4、做好学科学问更新。

5、主动参与“你推举我读书〞的读书活动。

〔2〕听课评价

主动参与学校组织的听课、评课活动，有机会主动参与上级组织的班级观摩活动。把讲课做好记录，对讲课进行反思，在学习中补充自己的缺乏，让自己的`教学更加完好。

〔3〕公开课：

在学校组织的公开课活动中，老师们学习如何在课堂上使用多媒体课件。

〔4〕关于该主题的讨论：

主动参加课题讨论，主动反思“问题就是课题〞的思想，主动参加各课题组的课题讨论。

"专家讲座"：

主动参与学校组织的“专家讲座〞，做笔记并主动商量，通过此次活动宣扬自己的教学成果。

〔6〕基于网络平台的远程培训：

主动参与“20xx国家培训计划〞，听取专家报告，主动参加课堂商量，在平台上与大家共享自己的培训收入，按时参加互动问答，倾听专家的教导。

国培个人学习计划篇7

1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公平对待每一位幼儿，不仅

做好幼儿学习上的好老师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关怀幼儿身心健康的进展，增添责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有独特、有特长、有创新的骨干教师。

2、充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。

3、通过参与专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并准时反省。

4、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断进展改变着的.教育要求。

5、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进行学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。

6、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。

国培个人学习计划篇8

对于一线教师来说，最简单也最快接受的培训方式可能要属听评课，最枯燥最难消化的可能是听教育家讲座。但是，在彻底更新教师观念，引发教师思索教学并立志探究的，恐怕就要数听教育家的讲座了。因为，他们的讲座往往鞭辟入里，深深触及到当前最本质的问题。

我想，天津师大把此次培训的基调定为“研修〞是有肯定含义的。

一、活动简介

今日的培训研修分三大块：

1.上午，小语协会理事长崔峦先生作主题为《小学语文阅读教学改革》的讲座。

2.下午，高恒利教授继续通过解读田本娜教授的论著，来为我们梳理中国小学语文教学的进展历史，理清小语专家、特级教师等对小学语文的讨论探究历程。

3.晚上，小语论坛，主题为“我们的成长故事：欢乐与苦恼〞。

高教授的讲座沿袭他昨天呈现给我们的风格：观点鲜亮、分析精辟、深入浅出、机灵幽默、引人深思。这次不再细致商量。

主要说说崔峦老师的'讲座。

二、让阅读教学改革助力全民精神成长

崔峦老师从阅读教学的角度来谈自己对语文的认识，他所指的“阅读〞是“大阅读〞，有些跳出课堂看阅读的意味。

他的讲座分以下几个板块：

1.阅读教学对国人的意义。

2.我国阅读教学的现状。

3.面对如此状况，小语教师或小语教学有何应对策略。

崔老师认为转变我国相对落后的阅读现状，最终提升我们全民族的精神境界，作为小语教师应当：首先，大力改良课堂阅读教学;其次，持续推广儿童阅读。

这里有两个词很有意思，引起我的思索：“课堂阅读教学〞是“改良〞，是对传统的继承、发扬与完善，而不是*性的革命;“推广儿童阅读〞要“持续〞，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大风、搞运动〞。

如何到达这两个目标?

(1)改革语文课程。

崔峦老师认为，阅读应当纳入语文课程。儿童阅读课程化首先就从机制上保证了阅读的持续推动。

改革后理想的阅读课程是怎样的?应当至少包含这两方面内容：

其一，以教科书为主要内容的阅读课;

其二，以儿童阅读的指导、展示、沟通为主要内容的阅读课。

崔老师认为后者在某种意义上要比前者更重要。并且，他主见阅读不仅仅存在于语文课堂，可以把阅读推广到其他学科。

这与我们始终在阅读的苏霍姆林斯基的《给教师的建议》是有呼应的。阅读是不分学科的，旨在为学生建设一个宽阔的智力背景。譬如我们小学的科学课、音乐课等，假如学生能在教师的引导下充分阅读本学科的有关书籍，便会产生对该学科更深刻的喜爱与更活跃的思想。

(2)大力改良传统语文课堂教学。

首先就是教学目标确实定。

目前，语文教学目标设定存在模糊性和人为拔高的误区。好像除了识字目标之外，其他目标简直是可以课课通用的，根本没有考虑学生的年龄特点、接收能力，文本内容、题材等方面的因素;有的目标则被人为拔高，甚至出现了小学高年级学文学赏析的课型，还被广为推崇。其实，这都是对小学语文教学性质的错误认识引起的。

其次，整合教学内容。

这对教师素养提出了较高的要求。提领而顿，百毛皆顺。教师可以充分发挥自己的主导作用和创造课程能力，抓一带十，精讲细读，留下时间推动儿童阅读。

第三，改良教学方法、策略。

转变以往教学对课文内容的繁琐肢解为指导学生学习阅读策略。通过自己的语文教学实践，让孩子喜爱阅读，爱上阅读，并把这喜爱长期地保持下去，做一个终身阅读者。

因此，教师必需在发动兴趣、营造气氛、唤醒意识、导向指引、放手自主、帮扶学生等方面下功夫。

第四，扎扎实实推动儿童阅读。

崔峦老师建议我们小语教师要为传承祖国语言而努力，因此，在“让孩子读什么〞的问题上，他主见：厚今薄古，厚中薄外。

国培个人学习计划篇9

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求

是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注重自身创新精神与实践能力、情感、看法与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必需努力学习比较系统的专业学问、教育科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的'人文底蕴；主动投入教育科研，探究规律，提高自身的教育教学水平。

为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学讨论等

各方面都得到提高，制定国培学习个人计划如下：

一、倾听主动主动的学习

仔细遵守培训机构的各项要求，珍惜这次培训机会，每天按时参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。保证网上学习40课时以上，课余时间加强学习。

二、参加学习并主动主动评价

主动参加研修的各项研讨活动，努力向各位专家教师、学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，参加互动与各位学员共同探讨。

三、反思查找提升

擅长学习多加思索，结合自己在教学中的感受写出学习心得，

写出研修日志，对比自己以往的专业成长道路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和

途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟准时整理，按时完成作业并上交上传。

四、读书坚持自我内涵进展

在课余时间，仔细读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读。学以致用争取通过学习，在学习化学课程标准的基本理念，把握化学有效课堂教学方法的基础上。了解化学教师专业进展趋势，理解讨论教育教学规律和讨论学生的基本方法和策略，提高把握教育

教学规律和学生进展规律的能力。并且在研修结束，写出学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合本学校实际状况。学习计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天肯定坚持自我检查计划的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

国培个人学习计划篇10

本次培训，我们40多位学员间的互动沟通成为每位培训人员提高自己品德教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各区县的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长〞。一次班级研讨课中，我以说课的形式上了《诚信是金》一课，获得了曾立荣教授和学员们的.好评，也为学员们提供了一个很好的沟通研讨平台。在小组商量中，学员们畅所欲言，很多提出的观点和问题，都是农村教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着主动的促进作用。

学习之余，我自我反思，在讲台前已有16年的我，对有效课堂教学行为深入思索了吗？自己对教材的理解，教案的设计，教学方法的选择，学习方法的指导，课堂观看或是管理学生纪律，或是做学生思想工作等方面，考虑到对学生的有效性了吗？等等都是我常常思索的，反思自己的缺乏，让我获得前进的动力，引发了我深深的思索——要主动学习，主动讨论。

三个月的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思索是永久的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距〞成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；三个月来我们经受了太多的感动，经受了太多

国培个人学习计划篇11

20xx年9月中旬，“国家培训计划(201x)——湖北省农村中小学骨干教师初级英语培训班〞在荆州长江大学东校区启动。这次有幸入选国培学习，感觉很荣幸。这个国家培育计划是到高等院校学习，有机会参与高水平的培训学习，特殊是去荆州长江大学这个听专家讲课的高等院校，是一种莫大的荣幸。每次出去学习都能在短时间内享受一场精神盛宴，接受一次精神洗礼，每一次都让我快乐，因为每一次学习都能开阔我的视野，提升我的境界。为了在本次培训中获得更多的收获，并在教育理论、教学讨论等方面有所提高，特制定个人培训计划：

一、自我分析：

作为从事教学十几年的一线教师，有肯定的教学阅历，能适应新课改的要求，能主动转变角色。班里无论什么水平的学生，都能取得理想的成果，多次获得“中考先进个人〞的荣耀称号。然而，仍旧存在很多问题，如课堂实践较多，缺乏教学理论的推广和指导；在自己的学习中放松，用工作代替学习；先进的教学理念难以应用于实践教学；没有明确的个人进展方向。所以，在以后的日子里，期望自己能够根据培育计划仔细学习，更新自己的教育理念，进一步提高自己对素养教育的认识。提高对新课程标准的理解，创建高效课堂。促进专业进展，提高讨论能力。

第二，我的困惑：

通过多年的'教育和学习，我发觉自己的进展很难取得进步。我的理论学习没有具体目标，教学水平停滞不前，个人进展方向迷茫。我只知道如何善待学生，努力学习。应当确定什么样的理论学习方向？理论学问如何应用于实践教学？如何通过上一段楼梯让自己的教学水平？如何确定自己的个人进展方向？这些都是我急需解决的问题。在培训过程中，我会找机会就我的困惑向专家请教。并尝试向经过培训的教授提出问题和困惑，寻求专家帮助解决。主动参与研讨班的研讨班，努力向全体同学学习。全部的学生都是各地区的一线教师。他们有丰富的教学理论和阅历，向全部的学生提出自己的问题，或者和他们一起商量。

三、培训期望：

通过这次培训，期望得到专家或者有阅历的老师的指导，有更多的机会和名师沟通学习。我可以观看到一些反映新教学理念的培训和讲座，这将有助于我开阔视野，更新观念。在训练中可以更新教学观念，提高教学水平。能够在培训中确定个人专业进展方向。能加强自己的教研能力，确定讨论项目，申请讨论课题。

四、培训措施：

1、努力学习新学问，仔细做笔记，不断提高自己的理论水平和业务素养。

2.学习专家的先进思想，主动开动脑筋思索问题，形成自己的阅历。

3.通过理论联系实际，不断反思自己的教学方法，努力探究基于学习的教学方法，提高自己的素养。

4.主动参与各种讨论活动，主动发言，向他人学习，在沟通中碰撞思想。

5.加强与学生的互动，分组学习。

6.多写教育培训日志，通过反思提高。

国培个人学习计划篇12

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注重自身创新精神与实践能力、情感、看法与价值观的进展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我信任这也是每一个教师所追求的思想境界。因此必需努力学习比较系统的专业学问、教育科学学问，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴;主动投入教育科研，探究规律，提高自身的教育教学水平。

为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学讨论等各方面都得到提高，制定国培学习个人计划如下：

一、倾听主动主动的学习

仔细遵守培训机构的各项要求，珍惜这次培训机会，每天按时参与学习，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好笔记。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的学问，弥补自己专业学问的缺乏。保证网上学习40课时以上，课余时间加强学习。

二、参加学习并主动主动评价

主动参加研修的各项研讨活动，努力向各位专家教师、学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学阅历，参加互动与各位学员共同探讨。

三、反思查找提升

擅长学习多加思索，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，对比自己以往的专业成长道路，查找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，查找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的.提高，并将所思所悟准时整理，按时完成作业并上交上传。

四、读书坚持自我内涵进展

在课余时间，仔细读书或在网上搜集各位专家推举的学习内容细心研读。学以致用争取通过学习，在学习化学课程标准的基本理念，把握化学有效课堂教学方法的基础上。了解化学教师专业进展趋势，理解讨论教育教学规律和讨论学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生进展规律的能力。并且在研修结束，写出学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想，结合本学校实际状况。学习计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天肯定坚持自我检查

计划的落实状况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。

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