中班幼儿生活自理教案40篇

中班幼儿生活自理教案40篇第1篇教案

兔子先生去漫步(语言)

活动目标：1、通过熟悉生活中常见标志，并了解其意义和用途等。2、能依据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。3、体会获得完成任务的成就感。活动预备：1、自制的标志若干、故事《兔子先生去漫步》中的图卡2、活动前请警察叔叔叙述过安全爱护的学问。活动过程：一、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、当心斜坡、当心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)二、依据标志叙述故事《兔子先生去漫步》教师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好?三、出示一些生活中的标志并让幼儿熟悉。刚刚我们熟悉了很多的标志，上次教师带小朋友到社区、公路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里消失的?(请幼儿依据生活阅历说出这些符号会在哪里消失?表示什么意思?)四、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。五、预备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行争论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起共享所编的故事。A、留神火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、留神车辆、人行横道C、制止触摸、留神触电、医疗急救电话D、留意信号灯、保持宁静、图书室鼓舞每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

兔子先生去漫步

第2篇教案

活动小组

一、活动目标

能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比拟长短。

二、活动预备

1.两名运发动竞赛跳远的图片(运发动跳的线段长度是2的倍数)，2厘米长的短棒若干。

2.幼儿用书，人手一份，回形针若干，小木棒若干。

3.实物投影仪。

三、活动过程

1.学习测量的方法

(1)提问：图上的运发动在干什么?我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比拟)

(2)教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运发动跳得线段的长度，教师帮忙幼儿写下所用小棒的数量。

比一比谁跳得远，并说一说为什么。

2.争论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)

3.幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运发动跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跳得高的那名运发动贴上小红花。

四、活动建议

在区域嬉戏中，连续供应小棒、回形针、火柴棒等测量工具，供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。

第3篇教案

中班科学教案：十二生肖

活动目的：

1、知道自己的属相。知道明年是虎年。

2、初步了解十二生肖的排序，在争论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

活动预备：

1、十二生肖的图片一套

2、小卡片六套

3、胸饰一套

活动过程：

一、出示礼物，引诞生肖

1、小朋友，再过两天就是元旦了，新年到了，我收到了朋友的礼物，猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(由于我属猴)

2、你知道自己属什么吗?(羊和猴)

3、除了羊和猴，你们还知道哪些生肖?(一一出示图片)

4、我们一起来数数看，共有几个小动物?

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

5、嬉戏：猜猜少了谁?

二、故事：十二生肖

1、你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?

2、为什么小小的老鼠能排在第一呢?

3、教师叙述故事。

4、聪慧的老鼠排在了第一，那么其它小动物是怎么排队的呢?

三、通过儿歌学习十二生肖的排队

1、教师边念儿歌边给小动物排队。

2、谁受骗排在了其次?

3、第三第四位排的是谁?

4、接下来是哪四个小动物呢?

5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀?

6、今年是什么年?(牛年)今年诞生的孩子属什么?

明年诞生的孩子又属什么呢?(虎)

小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

四、幼儿操作

1、你们的本事也很大的，你们也来给小动物排队好吗?(每组一套卡片)

2、队排好了，我们一起来看着图片念儿歌。

五、嬉戏：排队

请十二个幼儿戴上胸饰排队

六、活动延长

今日我们知道了十二生肖，那除了这十二个小动物以外，还有许多许多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起争论争论好吗?

附：

聪慧的老鼠抢第一

牛哥哥受骗排其次

老虎兔子跑的快

老三老四挨着站

龙蛇马羊跟着来

一个一个乐得欢

猴子猴子跑的快

小鸡小狗齐声喊

小猪小猪快快来

十二生肖

第4篇教案

自己的事自己做(社会)

目的要求：

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。

2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

教学预备：

地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

人物：小不点，(请大班小朋友扮演)

道具：录音机(放起床音乐)

过程：

1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

教师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、教师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点答复：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带着小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮忙。

5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

自己的事自己做

第5篇教案

幼儿园中班安康活动设计：脚印

设计意图

户外活动中，孩子们常常会在沙地上踩出很多小脚印，或用作界限，或用作“水池”。下雪时，孩子们更喜爱沿着他们在雪地上留下的脚印走来走去。据此，我们设计了这个活动，目的在于通过各种脚印的探究，进展孩子们动作的协调性与敏捷性，同时培育孩子的制造力和想象力。

活动目标

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上连贯、精确地行走，进展动作的协调性和敏捷性。

活动预备

1、脚印图板(彩色儿童泡沫地板，上面粘有不同的脚印)人手一块，铺有橡皮泥的木板3-4块。音乐磁带一盘。

2、拱形门两个，独木桥一座，大树模型4棵，一样脚印铺成的小路3条。

活动过程

1、预备活动：铺有地板的活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进展全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

教师和幼儿一同走一样脚印连成的小路，引导幼儿观看小路上的图板，提问：你是怎么走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。

引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

教师：你的小脚印还会踩出哪些不同的脚印?个别幼儿在“泥板”上踩脚印，集体观看后，找出相应的脚印图板。

3、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，探究动作的连贯性。

请几位幼儿任意取一块图板(图板上面粘有不同的小脚印)，拼摆出一条小路。

教师：这条路上的脚印有几种?有什么不一样?请这几位小朋友走一走。大家说说走的时候应当留意什么?

引导幼儿争论：怎样走速度快?请幼儿根据自己的方式试一试。(在连续走几种不同脚印时，跳比走的速度快)

小姐：小朋友在走脚印时，应先看清晰它的外形、方向，按每块图板上的脚印的先后挨次连贯地向前走，脚的位置要精确。

请全体幼儿每人随便取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行进。幼儿遇到困难时，请大家一起来想方法。

幼儿交换图板，屡次练习。

嬉戏：“比一比，看谁快。”

幼儿站成四列纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条小路。

口令发出后，第一名幼儿快速、精确地走过小路，钻过“小山洞”(拱形门)，绕过“大树”跑回来，拍其次名幼儿的手，其次名小朋友动身，嬉戏依次进展，最快的一队为胜。

教师小结后，四队相互交换场地，重复嬉戏。

4、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

延长活动

请幼儿到沙地上玩一玩，踩一踩，观看留下的不同脚印，并在纸上做记录。

幼儿园中班安康活动设计：脚印

第6篇教案

小麦的一生

设计思路：

麦子是很一般的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的;况且现在的孩子大局部是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我设计了这节课，引导幼儿了解小麦，训练幼儿敬重农夫的辛勤劳动，养成疼惜粮食的习惯。

活动目标：

1.训练幼儿敬重农夫的辛勤劳动，养成疼惜粮食的习惯。

2.培育幼儿的动脑思索力量和反映力量。

3.引导幼儿熟悉小麦的生长过程及其与人们生活的亲密关系。

重难点分析：

1.重点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途，训练幼儿节省粮食。

2.难点：区分出各种麦制品。

活动预备：

1.按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;儿歌《大馒头，哪里来》。

2.实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

活动过程：

一.以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成局部，熟悉其根、茎、叶的外形;并了解小麦的播种和收获季节。

1.师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?

让孩子自由争论小麦的形状特征和组成局部。

2.出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的形状特征和组成局部，熟悉其根、茎、叶的外形：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

3.出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农夫把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到其次年春天，麦苗长得绿油油的，并渐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子渐渐地由绿变黄，成熟，农夫伯伯开头收麦，叫夏收。

二.出示各种麦制品，了解麦子的用途。

1.出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

2.引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

3.嬉戏“麦爷爷找孩子”。

请一个

幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

三.联想活动：

小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯......)

四.训练幼儿疼惜粮食。通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农夫伯伯的辛勤劳动，珍惜农夫伯伯的劳动成果，疼惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

儿歌：《大馒头，哪里来》

大大的馒头哪里来?

白白的面粉做出来，

白白的面粉哪里来?

黄黄的小麦磨出来，

黄黄的小麦哪里来?

农夫伯伯种出来。

伯伯阿姨劳动忙，

大家都要疼惜粮。

五.延长活动：

幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参与拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节省粮食的熟悉。

小麦的一生

第7篇教案

中班---综合活动：报纸先生

设计意图：

这学期我们班的幼儿升了中一班，依据园内的园本教研课题和我班幼儿依靠思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题——培育幼儿的独立性，激发幼儿的自信念。

兴趣从哪来?――兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的乐观性、主动性、制造性。从幼儿的身边来。要培育幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开头。“报纸”对幼儿并不生疏，为何不进展二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，进展发散性思维。增加幼儿活动的兴趣及动手力量，表达物有所值，寓教于乐。

本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的连续，主要探究用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探究的过程中得到满意，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的力量，最终培育幼儿的自信念。

活动目的：

1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

2、情愿用报纸探究不同玩法，进展幼儿动手操作力量。

3、增加幼儿解决问题的力量。

活动预备：

1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。

2、材料纸、彩笔、桌子。

3、即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。

4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

5、口号：“智多星”超级变变变。

活动过程：

一、预备活动

1、嬉戏《手指操》导入，引入课题。

2、情景创设讲解嬉戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想方法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

二、探究进展活动

1、熟悉“报纸先生”(出示照片)引出问题(查找神奇的礼物)，激发幼儿兴趣。

2、查找问题，解决问题。

幼儿和教师一起，到户外进展活动。

问题一：“看新闻，请把丧失的小动物找回来。”

幼儿人手一张“报纸”，找动物(连线)，完成问题。

*小结：让幼儿了解报纸的用途---看新闻。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

教师激发幼儿想方法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进展。(提示幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

*小结：报纸可以做嬉戏，进展再次利用。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题三：“前面有一条河，请过河。”

教师激发幼儿想方法，用报纸完成“过小河”的问题。

活动中，鼓舞幼儿想出不同的方法，学会合作，一起进展。

如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

*小结：报纸的用处真不少。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题四：“请用报纸玩嬉戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

教师与幼儿一起玩嬉戏，体会嬉戏的乐趣。嬉戏用报纸进展，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，熬炼幼儿的手指机能。

*小结：报纸的嬉戏真好玩。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

教师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱)，提示幼儿，户外还有废旧纸张吗?

*小结：爱惜环境，美化家园，不乱丢纸张。

3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓舞并提出要求(乐观参与集体嬉戏，同小朋友团结合作，解决问题)。4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

三、完毕活动：音乐嬉戏——歌表演“泰迪熊”。

四、活动延长：

请幼儿用报纸制作喜爱的玩具。

激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬炼能干的小手。

活动反思：

这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参加活动的兴趣。敏捷性强，参加性大。幼儿乐观性很高，大大进展了幼儿的动手力量，表达幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本训练理念。

附：废报纸的嬉戏

每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。★拖油瓶将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸(妈妈)拉住报纸一边，轻轻往后移动报纸，让孩子产生被拖着走的快感。留意不要拉破报纸。★团纸球将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球(可让孩子揉捏，父母缠裹)。纸球做好后，可进展踢、抛、滚等多种嬉戏。★打棒球先用报纸分别做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起来，卷成长筒，用胶带纸粘贴好。球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸(妈妈)拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了交换角色玩。★揪尾巴将报纸撕成长条，别在腰间做尾巴，父母和孩子一起相互追赶，尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。★撕报纸预备一些废报纸，爸爸(妈妈)和孩子一起撕，可从简洁的纸条、纸块撕起，逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个嬉戏可以训练孩子的想像力，并且能促进孩子手指小肌肉的进展。★迷迷转头顶报纸，闭眼转圈，保持身体平衡，看谁的报纸最终掉下来。★时装表演和孩子一起发挥丰富的想像力，设计出最新潮的服装，挑一些颜色艳丽、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时参与时装表演。1、搓成团(炸弹)(1)看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂力气，(2)教师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪力量，进展安全训练。2、搓成棍(金箍棒)(1)按肯定距离排成队，训练幼儿双脚跳或单脚跳。(2)排成小路，走过去，训练幼儿平衡。(3)放在两个小凳上，训练幼儿跳高。3、一张张摊开放在地上(荷叶)(1)从一张跳到另一张，训练幼儿跨跳或双脚跳。4、一张张连在一起放在地上(长龙)(1)从一头爬到另一头，训练幼儿爬。

中班---综合活动：报纸先生

第8篇教案

中班活动课教案《小熊过生日》

活动目标：1.运用角色嬉戏活动，帮忙幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。3.启发幼儿用礼貌用语，进展简洁的交往，积存美妙的情感体验。活动重点：在嬉戏活动中积存生活阅历，并情愿描述。活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。活动预备：1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种外形的礼物若干。2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。活动设计：一、引起兴趣：1.今日，我们来做个嬉戏——扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?4.怎么去呢?买些什么礼物呢?5.每位选一件礼物，你选的是什么?告知你的好朋友。6.动身——小熊家到了。(敲门进入)二、送礼物：1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。2.按小动物分组把礼物送给小熊。3.请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：1.小黑和小白预备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?3.小白请大家动脑筋：(1)请小鸭吃红的三角形饼干;(2)请小兔吃黄的圆形饼干;(3)请小猫吃绿的正方形饼干。四、完毕局部：1.我也预备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

中班活动课教案《小熊过生日》

第9篇教案

亲子活动教案八则

蹦蹦兔班(1)

一、走线

活动目的：

1、增加身体的平衡力，掌握力。

2、培育幼儿能随音乐节奏，宁静地进入课堂。

活动预备：1、几圆形的蒙式线，及与幼儿人数相等的脚丫。

活动过程：

1、让幼儿分别站于线圈上，听令做相应的动作。如：手搭肩、叉腰、抱头、手打公平。

2、听音乐，脚跟对脚尖，走线。

二、拍手唱名：社会力量

目的活动：

1、增加社交力量，与自我意识。

2、增加语言力量，促进中指、食指的敏捷性。

活动预备：电子琴一台，唱名乐谱一份。

活动过程：

1、让幼儿取地毯，坐在脚丫位置。

2、教师问好，并介绍自己。

3、听音乐轮番唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。姓名、年龄。

4、其他小朋友鼓掌欢送。

三、儿歌律动：《包饺子》

活动目的：

1、增加幼儿的词汇量，及语言流畅性。

2、培育观看力和仿照力，手的敏捷性。

活动预备：饺子图片、附《包饺子》儿歌

活动过程：

1、教师示范包饺子的动作。

2、父母和宝宝一起做一遍，孩子和孩子做。

3、教师提问：好孩子怎么样做?坏孩子怎么样做?是怎样包饺子的。剁饺子又是怎样的。

四、精细动作：夹子家积木

活动目的：熬炼手指敏捷度与孩子专注力。

活动预备：小篮子、小积木若干、衣服夹、小碗。

活动过程：

1、教师示范握夹方法，先翻开，后合拢。

2、让幼儿和家长一起完成，自由夹积木。

3、以竞赛的形式夹积木。

五、语言活动：《凡童商店》

活动目的：

1、让幼儿说出“阿姨，我想买xx”“句子”“感谢”

2、学会排队等侯，相互友好。

活动预备：水果、汽车、娃娃、铃鼓、桌子

活动过程：

1、教师分别介绍桌面玩具，交代活动名称。

2、请幼儿排队，教师安排角色示范买动西情景对话。

3、请幼儿逐个进展并说出“阿姨，我想买什么”

六、熟悉活动：《上下左右》

活动目的：

1、促进幼推断推理力量的进展。

2、增加幼儿的反响力量。并熟悉腰的位置。

活动预备：磁带

活动过程：

1、教师交代做音乐律动，告知幼儿上面位置，提问下面位置在哪。

2、让幼儿自己说出上、下、左、右的位置。

3、听音乐跟教师做动作，熟悉上、下、左、右。

七、大运动：《扭腰传球》《夹球跳》

活动目的：

1、熬炼幼儿的腰部肌肉，并知道换手。

2、培育孩子的掌握力，身体的协调性。

活动预备：

1、呼啦圈、皮球、与幼儿人数均等。

2、音乐磁带数盘。

活动过程：

1、教师示范传球，要求站在圈内，两人背靠背身体不要动。腰部扭转，换手传球。

2、请幼儿和家长练习，教师指导。

3、要求幼儿把球放在两膝盖的中间，夹紧自由跳。

4、家长协作幼儿完成此项活动。

八、拍手、问候

1、给幼儿嘉奖苹果贴

2、布置课后练习

3、教师“宝宝再见”“教师再见”

亲子活动教案八则

第10篇教案

几个亲子活动(动手操作类)

几个亲子活动(动手操作类)

动手操作类嬉戏

1、嬉戏名称：美丽的项链

嬉戏目标：进展幼儿小肌肉的敏捷性和手眼协调的力量

嬉戏预备：彩色小木珠

彩线嬉戏过程：

1教师出示已经穿好的项链，引发幼儿自己动手的欲望

2、师示范制作的方法并提出要求(1)左手拿木珠，右手拿彩线，眼睛看好木珠的洞穿(2)请家长鼓舞宝宝大胆的自己穿(3)要求手拿彩线的位置要适宜1、完成后，展现作品，使幼儿感受到胜利的喜悦。

嬉戏指导:家长在活动中多鼓舞幼儿,让幼儿自己动手操作.

2、嬉戏名称：我的小沙锤

嬉戏目标：1、进展小肌肉的协调性2、促进手眼协调力量

嬉戏预备：饮料瓶若干每位幼儿肯定数量的豆子

嬉戏过程：

1、教师：孩子们听听是谁在唱歌?(摇摆装着豆子的瓶子)，沙锤唱歌真好听，我们一起来做沙锤，大家一起唱歌好吗?

2、开头制作，要求幼儿把豆子一粒一粒的装进瓶子里。

3、教师弹奏《我上幼儿园》，幼儿自制乐器沙锤伴奏嬉戏指导：在幼儿制作的过程中，家长要留意预防幼儿不要把豆粒放到鼻孔或耳朵眼里

3、嬉戏名称：过山洞

嬉戏目标：培育幼儿钻、爬的力量

嬉戏过程：

1、家长用身体及四肢做出各种山洞让幼儿自由钻爬

2、教师示范新奇的山洞让家长宝宝一起钻爬嬉戏指导:留意家长应照及到四周幼儿

4、嬉戏名称：我有一双小巧手

嬉戏目标：

1、通过动手操作，熬炼幼儿小肌肉群的动作敏捷性;

2、通过建构，进展幼儿的想象力;

3、加深亲情关系;

4、学会整理整理玩具;

嬉戏预备：各式玩具(插接类)

嬉戏过程：

1、教师介绍各式的积木，邀请家长同幼儿共同拼插;

2、分类自由拼插，教师巡回沟通;

3、分别展现作品，介绍它的奇怪性;

4、幼儿自己整理整理玩具，并把玩具送回家;

嬉戏指导：

1、告知家长应以幼儿自己的意愿拼插，可以适当的进展技能指导。

2、鼓舞幼儿自己整理物品.

5.嬉戏名称：大手和小手

嬉戏目标：

1、通过绘画进展幼儿的动手力量，以及对颜色的感知力量。

2、进一步加深亲子关系，并且沟通中学会交往3、学会整理物品嬉戏预备：彩笔绘画纸

嬉戏过程：

1、教师师范沿手指轮廓描画的方法，并示范添画。

2、家长和幼儿共同描画，并让幼儿大胆的在上面添画内容;

3、作品展现(距离近的幼儿相互介绍);

4、整理物品(幼儿自己动手);

嬉戏指导：

1、指导幼儿按肯定路线有序描画

2、让幼儿自己制造添画

6、嬉戏名称：好朋友手拉手

嬉戏目标：

1、通过手偶嬉戏,让幼儿大胆的说出自己的名字,熬炼幼儿在众人面前大胆表现;

2、初步培育幼儿乐于同别人交往的力量;

3熬炼幼儿能够熟悉自己的学号及姓名;

嬉戏预备：手偶(威威兔)小花片(上面写有幼儿的姓名和学号)

嬉戏过程：

1、出示手偶,自我介绍姓名和学号.威威:“小朋友,我特别喜爱你们,想和你们做好朋友,你们能告知我你的名字吗?”(教师相互协作,一人旁白,一人表演.)

2、幼儿逐个介绍(威威兔在小朋友说完后,要同他握握手,或是亲一下)在家长的引导下,说出自己的学号姓名.

3、发放小礼物(小花片),并让幼儿说出“感谢威威兔”.嬉戏指导：依据幼儿不同的状况,分别进展适当的引导,不行强求个别幼儿;

嬉戏反思:幼儿对于手偶的参加兴趣特殊的深厚,有一些较害羞的幼儿也能英勇的说出自己的姓名及年龄,说明幼儿同一些自己所接触的玩具类的奇怪物品有着特别的交往感情.

7、嬉戏名称：装豆子

嬉戏目标：培育孩子双手的协调性。

嬉戏预备：黄豆，带小空的塑料瓶子，小奖品

嬉戏过程：现在是秋季，是一个收获的季节，农夫伯伯们种的庄稼都丰收了，让我们帮他们把豆子装进仓库里好吗?告知孩子规章：在嬉戏过程中，孩子要左手拿瓶子，用右手的大拇指和食指捏豆子，从瓶子的小空中把豆子装进去。

留意事项：让家长看好孩子别把豆子放进嘴里，家长不要帮孩子装豆子。嬉戏完毕，把小奖品发给孩子，并赐予孩子鼓舞。

嬉戏指导：依据季节性的特点去做一些嬉戏，可以把大自然与嬉戏结合，这样在做嬉戏的同时也让孩子明白了很多自然现象。

几个亲子活动(动手操作类)

第11篇教案

中班语言活动《小猴卖圈》教学设计

适龄目标：中班

活动领域：语言

活动内容：故事《小猴卖“”》

活动目标：

1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“”各表示什么。

2、喜爱故事，用完整的语言给别人叙述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

活动重难点：

1、理解故事;

2、懂得做事要动脑筋。

活动预备：故事《小猴卖圈》;ppt;

活动过程：

一、开头局部

师：小朋友们好!看教师手里拿的是什么?

今日教师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件好玩的故事，究竟是什么好玩的事情呢，你们想不想知道呢?(想)下面请小朋友们和教师一起观赏故事《小猴卖圈》。

二、根本局部

1、范读：教师范读故事(范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西?);

2、幼儿自主答复(小兔、小猫……);

3、音频指导：小朋友们听得特殊仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢?(幼儿答复)现在请小朋友和教师再次观赏故事。(音频播放)

4、争论：教师请小朋友们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么?(教师到各组指导)

5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的表达一遍。

6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和教师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子……(教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容)。

三、完毕局部

小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢?(由于它动脑筋思索)对，我们小朋友要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。

四、活动延长

请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么?

故事：小猴卖圈

小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”(圆圈)。咦!这个“ο”是什么意思呢?小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀?”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说知道了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，快乐地走了。小猴问小猫：“你为什么买圆圈?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，满足地笑了，付了钱。小猴问小狗：“你为什么买圆圈?”小狗举起手中的铁钩子说：“我的铁钩都有了，就差这个圈啦。”小猴很快把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。小猴问小老虎：“你为什么买圆圈?”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋都有了，就等着它踢呢。”小猴很快拿出一个纸袋装上东西，丢给了小老虎，小老虎满足的走了。最终轮到小兔，小兔说：“妈妈说让我用它当早点。”小猴拿出一个食品袋，装了三四样东西卖给小兔，小兔一蹦一跳回家了。

第12篇教案

幼儿园中班数学：它们一样多吗活动教案

活动目标：

1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来推断7以内等量的物体。

2、能自己检查自己操作的结果。

活动预备：

PPT、幼儿画册

活动过程：

1、推断物体的数量是否相等。

(1)出示对应排放的两排小鸡PPT(每排5只)。

提问：两排小鸡一样多吗?为什么?

(2)出示对应排放的两排小鸡PPT(上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只)。

提问：两排小鸡一样多吗?为什么?

(3)出示上下疏密不一的两排小鸡PPT(上疏下密，每排5只)。

提问：这两排小鸡一样多还是不一样多?为什么?

(4)出示对应排放的两排毛毛虫PPT(上密下疏，每排6条)。

提问：这两排毛毛虫一样多吗?为什么?

(5)出示上下大小不同的两排小猴PPT(上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴)。

提问：这两排小猴一样多吗?为什么?

(6)出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多(芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果)

2、幼儿分组操作

3、评价幼儿作品

第13篇教案

幼儿园中班社会活动：残疾人朋友教案设计

教材简解：

残疾人朋友是现代社会的弱势群体，常常遭到白眼、称赞等不公正的待遇，培育和进展幼儿的怜悯心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照看多,而关怀他人、帮忙他人的意识比拟淡薄,有的孩子甚至称赞、卑视、厌烦残疾人,观察残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关怀、爱惜残疾人朋友是势在必行的。

对于中班的幼儿来说，简洁的说教幼儿印象不深刻。该活动设计中穿插体验式嬉戏，幼儿在说说、玩玩、听听、议议等亲身体验中了解残疾人朋友生活的困难、独立自强从而激发其怜悯心、爱心，学会关爱残疾人朋友并向残疾人学习遇到困难乐观面对的生活观。

目标预设：

1.幼儿通过嬉戏体验残疾人生活中的不便与困难,激发其怜悯心、爱心,并且学会关爱残疾人朋友。

2.引导幼儿学习残疾人自强不息、顽强英勇、克制困难的精神。

活动预备：

眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。

活动重难点:

重点：体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的怜悯心和爱心。

难点：萌发帮忙残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的独立自强。

设计理念：

课程嬉戏化理念，通过嬉戏让幼儿亲自去了解、感受、体验残疾人生活的不便与困难,从内心激起他们想帮忙残疾人的欲望,激发孩子的怜悯心、爱心,让他们能够更好的关爱社会的弱势群体。

设计思路：

在体验中萌发爱心,就是要让幼儿体验到关爱别人给自己带来的欢乐。让幼儿进展了了解残疾人、关怀残疾人的活动。在活动中,为了让幼儿进一步体验残疾人的苦痛,教师把幼儿的眼睛蒙上,让幼儿有身临其境的感受;要求幼儿用一只手取篮球体验活动，触动了幼儿幼小的心灵，原来残疾人朋友的生活这么困难……。体验活动使孩子知道应当正确对待残疾人,关怀帮忙残疾人,从身边点点滴滴的小事做起,体验人与人之间相互关怀、帮忙的重要性。残疾人朋友面对困难的乐观、顽强，给孩子们树立了很好的典范作用，这对孩子的人生观、价值观的养成起到了乐观的影响。最终的延长活动，在《爱的奉献》背景音乐中绘画爱心卡、说暖和的话使孩子们对残疾人朋友的关爱和帮忙得到了真正落实，他们在心中刻上了对残疾人朋友要关怀、帮忙的烙印!

教学过程:

一、歌曲导入:

教师和小朋友一起玩嬉戏《拉个圆圈走走》。

师:小朋友们，大家一起快乐地唱歌、玩嬉戏，快乐吗?可是你们知道吗?

在我们身边有些朋友却享受不到这样的欢乐。他们有的不能够快乐地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜，这些朋友是些什么人呢?

二、体验残疾人朋友生活的不易，对幼儿进展安全训练，并引导幼儿帮忙身边的残疾人朋友。

1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不简单。

师：对了，这些是残疾人朋友。

请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活便利吗?

观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区分呢?

幼儿：他们看不见东西。

1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到教师，并让幼儿说一说自己的感受。

师：这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找教师，看谁能找到。

师：戴上眼罩走路便利吗?你现在是怎么想的。

2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。

师：这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生活便利吗?

请小朋友们相互争论一下，谁来告知我。

下面请小朋友们想方法只用一只手取篮球。

师：只用一只手取篮球便利吗?谁来说说你的感受。

师：看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!

小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不便利的?他们会遇到什么困难?

(幼儿争论叙述)还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。

2.学习残疾人自强不息的精神出示残疾人独立自强的图片，请幼儿自由争论。

师：虽然残疾人朋友的生活很困难，但是他们特别乐观的面对生活，请孩子们和好朋友一起看看、说说残疾人是如何克制生活中的困难的。

3.争论怎样帮忙残疾人。

师提问:孩子们，残疾人朋友这么可怜,他们生活中遇到了这么多的困难,可是有的人却还称赞他们，你们觉得这样好吗?那我们应当如何帮忙他们呢?

幼：我帮残疾人朋友过公路。

幼：我推坐轮椅的残疾人朋友乘车。

幼：我不愿别人称赞残疾人朋友……。

教师小结：孩子们，你们真是有爱心的小朋友，想了这么多的方法帮忙他们,我替残疾人朋友感谢你们，是的，只要我们每个人都献出一份爱，这个世界就会变得越来越好，越来越暖和。

三.延长活动:

你们有没有想要对残疾人朋友说的话呢?请小朋友一个一个的说，教师把它录下来带给残疾人朋友听。

出示爱心卡。

今日教师还带来了预备送给残疾人朋友的爱心卡，不过爱心卡上什么也没有，教师盼望你们把爱心卡装扮的美丽一点，这样残疾人朋友会更喜爱。

(在《爱的奉献》背景音乐中幼儿装扮爱心卡。)

第14篇教案

幼儿园中班体育嬉戏：《伙伴连》活动教案设计

活动目标：

1.尝试用报纸把两个朋友连在一起。

2.和朋友连在一起行走时尽量协调行动。

教学重难点：

1.教学重点：尝试用报纸把两个朋友连在一起，协调的走不把报纸撕坏。

2.教学难点：两人能和谐的喊口令行动时尽量协调行动

活动预备：

1.数量充分的废旧报纸并挖洞。

2.室外较宽阔的场地。

活动过程：

1.找个好朋友

(1)师：我们小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我们边唱《找个朋友》啊，边找到自己的好朋友，好不好?(好)

(2)师：你们都找到自己的好朋友了吗?

(3)师：现在好朋友手拉手，坐在教师的边上。好朋友在一起，开不快乐啊?

师：那想不想好朋友在一起不分开啊?教师这里啊有一种特殊的方法，它能让两个好朋友不分开，象一个人一样。

2.好朋友不分开

(1)师：(出示制作的“伙伴连”)看看教师手里拿的是什么东西啊?(报纸)恩，这报纸有什么不一样的呢?(有两个洞)我请一个小朋友和教师一起来做个嬉戏，和教师连在一起。

(2)师：有没有看清晰啊，那教师要请一对好朋友来试一试教师做的设计。把一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好朋友是不是就连在一起了。师：现在请每对好朋友都拿一张报纸试一试，看看能不能连在一起。

提示幼儿在钻的时候要留意动作幅度小一点，不把报纸撕坏。

(3)教师认真观看，鼓舞失败的幼儿找出缘由再次尝试。

3.好朋友一起走

(1)师：我们两个小朋友啊，刚刚在一起不动，现在呀，教师呀，要让你们动起来，两个人一起走路。怎么样走才能不摔跤呢?(让幼儿争论答复)

(2)师：假如我们喊口令，两个人一起喊“一二一”，一起走，会怎么样?我们试试看。(表扬协作默契的幼儿)师：(请一对对好朋友站在同一起点上，听指令向前走)我们来竞赛，看哪对好朋友协作的最好。

请一对对好朋友站在同一起点上，听指令向前走，一起取球回来者为成功。

4.放松活动：全体幼儿连成伙伴连

教师当毛毛虫头，幼儿当毛毛虫身体，用伙伴连连起长长的伙伴连，扭一扭，走一走协调地走回家。

第15篇教案

幼儿园中班感恩节教案：学会感恩活动设计

一、活动名称：学会感恩

二、活动目标：1.在活动中培育幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。

2.让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。

3.进展幼儿的语言表达力量。

活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。

活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

三、活动预备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》

四、活动过程：

(一)感知活动：

1.多媒体呈现，让幼儿感受幼儿园的美。

2.说出漂亮而洁净的幼儿园是谁每天来帮我们清扫的?

3.原来是您----门卫叔叔。

4.播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

(二)体验活动：

1.现在你想对门卫叔叔说些什么?让幼儿大胆用语言说出自己的心声。

2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔

叔说一句感谢的话。

3.播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

(三)活动延长：

幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁?为什么?

教学反思：幼儿情感训练的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参加的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对四周的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓舞幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。

第16篇教案

幼儿园中班美术《会跳舞的叶子》活动教案

活动目标：

1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简单线条，表现出舞会上的人物动态。

2、体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。

活动重难点：

学习树叶拓印的方法，并尝试添画。

活动预备：

1、各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布

2、视频、步骤图(PPT形式)

活动过程：

一、情境导入

师：1、枫叶公主要过生日了，她邀请叶子朋友们来参与她的生日舞会，你们知道什么叫舞会吗?

2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗?

3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢?谁来做一做?

(个别或多请几个小朋友做动作，或者手拉手)

4、教师讲解幼儿的动作，说明细节的地方，手脚是怎样摇摆的。

二、观看创作过程

师：1、(播放视频)舞会开头了，枫叶公主先跳起了第一支舞蹈，教师把它画下来了，我们一起来看看。

2、刚刚教师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的?(步骤1、2、3)注：将叶子的反面涂上颜色，涂的时候要当心，不要涂到纸上，翻过来印的时候要把叶子压压平。

(先~然后~最终~)

3、你喜爱这种方法吗?这种方法叫叶脉拓印。

三、幼儿创作

师：1、(出示材料)你们想不想来画一画公主的生日舞会?

2、教师为你们预备了画笔、颜料、树叶等材料，请你们邀请不同的叶子朋友来参与舞会吧，要把他们的动作画下来哦!可以和爸爸妈妈合作完成。

3、幼儿作画

(教师播放背景音乐，循环播放事先画好的图片)

四、点评

师：你画的叶子朋友是哪幅?它们在做什么动作?

第17篇教案

设计意图

在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，给予了一种奇妙的性格。新《纲要》指出：要为幼儿制造宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言沟通的乐趣，学习用礼貌的语言进展交往。

最近我发觉我们班的幼儿对属相特别感兴趣，经常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“教师，你是属什么的呀?”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列挨次。

活动目标

1.理解故事内容，能依据故事情节大胆猜想竞赛结果，进展幼儿语言表达力量。

2.初步了解十二生肖及其排列挨次。

3.引发对属相的兴趣及民族骄傲感。

活动预备

1.幼儿向家人了解他们的属相

2.故事投影

3.十二生肖图片一套，胸饰两套

活动过程

一、导入引起幼儿兴趣

出示小猴玩具。新年快到了，金教师收到了一件礼物，知道是什么吗?由于教师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢?(依据幼儿答复出示相应属相)刚刚小朋友特别能干，已经说出了很多属相，那么究竟还有哪些属相呢?我们来听一听。

二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列挨次

1.利用课件边叙述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠竞赛钻山洞?你觉得谁会得第一?为什么?(幼儿猜测后连续叙述)现在进展的是爬山竞赛，你们看谁来参与了?你认为谁能最快爬到山顶呢?为什么?(幼儿猜测后连续叙述)接下来动物们进展的是跨步竞赛，你认为谁会跨的最远呢?为什么?(幼儿猜测后连续叙述)咦，你们看，接下来动物们要进展什么竞赛呀?谁能跳过去得第一呢?为什么?(幼儿猜测后连续叙述)

2.提问：故事中有哪些动物?(出示其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就创造了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀!

3.你们知道这十二种动物是怎么排队的吗?我们再来听一听。教师利用课件叙述故事其次遍。问:他们是怎么排队的?

三、做十二生肖排队的嬉戏

教师交代：“今日我们也来做十二生肖排队的嬉戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦!”

四、延长：今日小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列挨次，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次，金教师再和小朋友一起去发觉吧。

第18篇教案

设计思路：

生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢?我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员，人的生死亦如自然界中的万物都有开头与完毕，从而引导幼儿把握“人本能憧憬美妙事物”的情感脉搏，让幼儿在笑谈人生中初步形成乐观的人生态度。

目标：

1、通过类比，知道人的一生是一个漂亮的过程，有开头也有完毕。

2、观看图片，学习按开头、进展、完毕的时间给图片排序。

预备：

幼儿已具备按时间挨次给四至五张图片排序的阅历。

杂技表演的录像短片。

有关海龟下蛋、运发动赛跑、人的一生等内容的图片。

能表现“漂亮人生”主题的图片，如成为教师、科学家，周游世界等。

过程：

一、看录像短片

1、杂技表演从哪里开头?到哪里完毕?你是怎样看出来的?

2、你知道还有哪些事情有开头和完毕?(看动画片、玩嬉戏、画画、看书，等等)

二、按时间挨次给图片排序

幼儿各自按开头、进展、完毕的时间挨次给图片排序，相互沟通排序结果。

争论：是不是全部事情都有“开头”与“完毕”?

出示“漂亮人生”图片，引导幼儿集体排序。

小结：全部事情都有开头与完毕，人的一生也有开头与完毕。我们每个人都从婴儿开头渐渐长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个漂亮的过程，都是我们可以实现一个又一个漂亮的幻想。

三、向往漂亮人生

幼儿边听音乐边观赏“漂亮人生”图片。

启发幼儿向往：我的漂亮幻想是什么?(长大了开军舰，长大了当空姐，长大了穿美丽裙子当新娘，长大了当医生，等等)

延长活动

启发幼儿大胆想象，向往将来，把漂亮的幻想说出来、画下来，展现在主题墙上。

观赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片，以及自己从诞生到现在的照片。

反思：

这个看似简洁的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同大事的图片排序，自然的感受到人生犹如其它事物一样有开头也有完毕，诞生即是开头，死亡准时完毕。教师通过这种方式动听的解释了生与死的意义，幼儿较易承受。

观赏“漂亮人生”图片是最为重要的一个环节，这些图片集中表达了幼儿对成长的渴望，对人生“最漂亮一幕”的向往。一方面，教师选用印象派大师的局部作品以及摄影作品(包括婚纱照)，带给幼儿美的享受，让幼儿在争着表达自己的想法，在乐观的向往中冲淡对“人生完毕”“死亡”的恐惊感;另一方面，教师展现了自己不同时期的照片，并带着开心的心情描述了自己的抱负和现在的生活状况，表现出“重视过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了乐观的人生态度。

第19篇教案

活动目标

一、通过试验操作自制小电池，使幼儿知道在盐水中灯泡能亮。

二、培育幼儿的动手操作力量，体验试验胜利的欢乐。

三、激发幼儿对科学现象探究的兴趣。

活动预备

一、每人一套：固定在塑料板上的碳棒、锌片一个;盛有水的烧杯一个带夹子的小灯泡及电铃一个，勺子一个。

二、一号干电池一节，剥开的电池一个。

三、每两人一杯盐。

活动过程

一、出示小灯泡，引出电池。

提问：小灯泡亮不亮?为什么能这样?

二、以小故事形式介绍电池是怎么创造的。

很久很久以前，有一位外国的科学家，名叫伏特，他特殊喜爱做各种试验。有一次，他在做试验的时候，把两种金属放到化学药品中，结果惊奇的事情发生了，在这里产生了电，于是世界上的第一个电池就被创造出来了。

伏特就成了创造电池的科学家。我们小朋友也爱动脑筋，喜爱做小试验，今日我们都来做一个小小科学家，自己来做一个小电池。

三、做一个小小科学家，自制小电池。

1.用剥开的电池，介绍碳棒、锌片

2.教师示范制作小电池。把灯泡上的两个夹子，分别夹在锌片和碳棒上，放进有水的烧杯中，灯泡就亮了。

3.自己做小电池，放进预备好的清水中试一试。

(1)教师检查夹子夹的对不对。

(2)观看小灯泡亮不亮。

4.在杯中参加盐试一试。

(1)教师巡回指导观看幼儿操作状况。

(2)提问：你的电池是怎样做成的?

刚刚参加许多盐为什么不亮?(需要搅一搅，让盐水溶入在水里)

(3)请没有做成小电池的小朋友再试一试。

5.小结：刚刚在没有加盐的清水中灯泡不亮，在盐水中灯泡就能亮。

四、好玩的小电铃

1、教师出示小电铃夹在自制的小电池上，小电铃唱歌了。

2、朋友每个人拿一个小电铃夹在自制的小电池上试一试。提示：看看别人的夹子是怎样夹的。

3、提问：你的小电铃为什么能响?为什么小电铃不响?

4、小结：电铃上的夹子有两个，一个红颜色、一个黑颜色，夹子只有夹对了才会响，这是为什么呢?这个问题等小朋友长大以后学了更多的本事就会明白的。

五、扩展学问。

今日咱们做了小电池，你还知道有哪些电池?(干电池、BB机上用的电池、表上的纽扣电池，充电电池……)这些电池都是人们动脑筋创造出来的，小朋友今后也要多动脑筋,长大以后创造出多种多样的电池。

第20篇教案

目标

1.感受、理解故事角色间真挚的友情。

2.懂得朋友间应相互关怀、帮忙。

预备

青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

过程

1.青蛙和癞蛤蟆真要好。

――请幼儿完整倾听一遍故事。

――生日那天晚上，癞蛤蟆为什么焦急?它担忧什么?

――再次请幼儿完整倾听一遍故事。

――癞蛤蟆预备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么?

――青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个台钟?

――你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?

2.学学青蛙与癞蛤蟆的对话。

――出示青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶，引导幼儿思索：癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?

――教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆着急、关切的心情。

――教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。

3.有朋友真好。

――癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，非常担忧，青蛙是为了给好朋友预备

生日礼物而迟到的，它俩相互关怀，真是一对好朋友。

――有朋友真好，你有好朋友吗?

――有的小朋友临时没有朋友，我们应当怎么帮忙他呢?

建议

1.生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它预备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得非常细腻，真实地传达了它们之间纯净、真挚的友情，质朴但具有感染力。

2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。

附：有朋友真好

生日那天晚上，癞蛤蟆烧了许多许多好吃的菜，还预备了蛋糕。他说：“青蛙还没有来。”

他看看钟，钟上的针不动，这才想起钟已经坏了。他开了门望着外面，天已经暗下来了，看不见青蛙。

“等得我真心急。”癞蛤蟆说，“青蛙会不会遇到了可怕的事情?会不会跌进一个深深的窟窿里，出不来了?假如真是这样，我就永久看不到他了!”

癞蛤蟆其次次开门，照旧没观察青蛙。他说：“青蛙会不会在树林里迷路了?他是不是着凉，淋湿了，饿坏了?他会不会让大野兽抓住，给大野兽的尖牙齿吃掉了?”他大哭起来，“我的好朋友永久不会和我在一起过生日了!”

癞蛤蟆在地窖里找了一根长绳子，说：“我用它把青蛙从窟窿里救出来。”

他又在阁楼里找到一盏提灯，说：“青蛙观察灯，就能够走出树林了。”

他又在厨房里找到一只长柄平底锅，说：“我要用它来打那只大野兽，把它的尖牙齿全部打下来。”

癞蛤蟆拿着绳子、提灯、平底锅，大声喊着：“青蛙，不要急，我来帮忙你了!”

癞蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。

青蛙说：“癞蛤蟆，你好!我来迟了，很愧疚!我是在给你预备礼物。”

癞蛤蟆问：“你没有跌进深深的窟窿里吗?”

青蛙答复：“没有。”

癞蛤蟆又问：“你没有在树林里迷路?”

青蛙答复：“没有。”

癞蛤蟆又问：“你没有被一只大野兽吃掉吗?”

青蛙答复：“没有，完全没有。”

癞蛤蟆说：“哈哈，和你一块儿过生日多么开心啊!”

癞蛤蟆翻开青蛙的礼物，是一只漂亮的新台钟。

两个好朋友坐在火炉旁边，一起吃蛋糕。

第21篇教案

活动目标：

1、引导幼儿自己看着图示塑造老虎形象。

2、通过捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的根本特征，并进展简洁装饰。

3、熬炼幼儿手部肌肉的协调性、敏捷性以及培育幼儿的想象力、制造力。

活动预备：

橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种帮助材料及泥工用具。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、(出示图片老虎)小朋友看，谁来了?老虎是怎样的?(引导幼儿说出老虎的根本特征)

教师这儿有一些做老虎的图示，你们想不想自己看着图示来捏老虎呀?

2、幼儿尝试看图示塑造老虎形象，教师巡回。

3、集中幼儿，“谁已经把老虎做好了，我们请他来为我们讲讲他是怎么做的，好不好?”请一、二个幼儿上来叙述塑造过程，教师做简洁评价。

1、十二生肖中除了老虎你还知道有什么小动物呀?(幼儿答复)

小熊新开了一家土玩店，他告知我他的客人需要一批十二生肖，想请我们小朋友来帮助，你们情愿吗?

今日我们就一起来帮忙小熊做十二生肖，教师在桌上还预备了一些材料，你们可以自己想象怎样把小动物装饰得更生动、更得意。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

要求幼儿自己想做什么动物，可以给小动物做出各种不同的姿态，并动动脑筋把小动物装饰的更让人喜爱。

三、评价完毕活动。

1、请个别有创新的幼儿上来叙述他的作品，并进展表扬鼓舞。然后请幼儿去参观同伴制作的小动物并介绍自己的作品。

2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊见了肯定会喜爱的，现在我们拿好你做的小动物一起给小熊送去吧。

第22篇教案

[活动目标]

1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。

2、加深幼儿对草的感情，培育幼儿爱惜草和爱护环境的意识及良好习惯。

3、培育幼儿的观看力，学习观看的技能。

[活动过程]

1、感觉草地。

请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉?(留意丰富幼儿词汇，帮忙幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很松软，像地毯一样。)

2、熟悉草地。

鼓舞幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、外形、大小等方面进展观看。(小草叶子比拟简单受伤，小朋友要留意爱护它。)

人们为什么要种草呢?(引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒适，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的食物，草可以挡风沙，防止水冲垮河岸。)

3、争论如何爱护草。

草对我们人类真重要，你情愿爱护它吗?你想怎样爱护?你看到过别人破坏它吗?看到了该怎么办?

[延长活动]

集体组画：百草园

鼓舞孩子利用自由活动时间把自己发觉的小草制面标本，或画出来布置百草园，想像人们自觉爱护环境及大自然的漂亮景象。

第23篇教案

设计意图：

暖和的春季，细菌很简单滋生，各种呼吸道疾病也接踵而来，这段时间班级中生病和打预防针的孩子慢慢多了。主题《小医生》的大目标是：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复安康，遇到打针吃药不可怕。起先很多孩子认为看病就是打针吃药，对医生是如何看病的步骤、过程所知甚少，我们通过创设情景环境模拟小医生和角色嬉戏的丰富，以示意或反问的方式设置问题情景，实行“点―面-点”的模式帮忙孩子们积存丰富这方面的阅历。例如：先让幼儿先通过回忆医生看病时使用的工具到熟悉这些医用用品，了解它们的作用，然后面对全体，给每个孩子公平的实践的时机，让孩子们在看看、说说、比比中积存相关的阅历。

3-4岁的小年龄孩子好仿照。平常的典范和鼓舞，能让他们在心理上慢慢承受生病了要打针这个事实，继而产生“打针痛苦的时候忍一忍，要做个英勇的孩子”的情感。同时局部孩子所表现出来的关爱和英勇心情也会感染很多的同伴，继而体验关怀别人的欢乐。与此同时，孩子们也知道了如何使自己变成一个安康娃娃，不让自己生病，教师也可以将一些卫生习惯贯穿其中。

故事和小动物形象是孩子们喜爱的学习方式之一。为了更多的积存了一些看病的阅历，和更好的提升与小结现有的生活阅历，也针对我班幼儿喜爱翻书、看书的阅读兴趣，教师设计了活动中“看书”这个环节。

活动目标：

1、在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要英勇面对不怕打针和吃药。

2、把握看图书的正确方法，喜爱跟着教师阅读。

活动预备：

1、环境创设：森林背景的立体模型

2、迪迪医生，乌龟爷爷，大象伯伯，小猴弟弟的图片。

3、针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

4、《迪迪医生》故事图书(人手一份)，每一页的翻书处上都有一个贴有小手的标志。

活动过程：

一、想一想——小动物生病了

1、引导语：早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参与森林运动会了。你能给它们想想方法呢?

2、幼儿自由沟通方法。鼓舞孩子在同伴面前大胆的介绍自己的方法并准时表扬。

价值取向：

每个孩子都有过生病的阅历，在活动的一开头以收到小动物生病的电话为切入点，激起孩子关怀、爱护它们的愿望。

在孩子的自由沟通中教师引导孩子依据自己已有的生活阅历思索，例如：立刻去医院，打“120”抢救电话，请懂的照看病人的爷爷奶奶、爸爸妈妈帮助等等。3-4岁的小班孩子，在语言的表达上还不是很清楚和完整，教师要多鼓舞他们大胆的发表自己的想法，一则可以提升和小结原有的生活阅历，二则可以间接指导孩子语言的表达力量。

二、听一听——观赏故事，整体感知

1、过渡语：小朋友想的方法真不错，发觉自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看医生。在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢!

2、提问：

(1)第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?幼儿沟通与争论。

(2)乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。假如你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么?

价值取向：

•在这里创设一个沟通的平台，要求联系生活阅历和借助乌龟打针的情节，让孩子自发的小结：打针是有一点点痛，但忍一忍病就会好了。引导幼儿生病时不怕打针，要做个英勇的孩子，可稍稍结合表扬目前班级中生病打针英勇的孩子。理解词语“一声不坑”。

3、其次个看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。大象会怎么样?幼儿沟通与争论。

(1)得了鼻炎会觉得怎么样?(鼻子痒痒得很难过、想打喷嚏)

(2)滴了鼻药水感觉会怎么样?(凉爽、舒适、、、、、、)

价值取向：

•引导孩子平常要爱护好自己的鼻子，不做损害它得动作。籍此