中班社会交往活动教案20篇

中班社会交往活动教案20篇第1篇教案

一、教学活动目标

1、熟悉常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标志的良好习惯。

二、活动预备

1、交通标志图片。

2、音乐《去郊游》

3、幼儿用书

三、指导要点

1、活动重点：熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。

2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。

3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，办法安全。

四、活动过程

1、观赏故事，理解故事内容。

（1）提出问题，激发兴趣。

师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？你们想知道吗？请小朋友们仔细听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。

（2）教师叙述故事。

提问：小老鼠为什么没钱上公园呢？

小结：小老鼠不熟悉交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片，熟悉一些常见的交通标志。

（1）师：你们情愿教小老鼠熟悉公路上的交通标志吗？让我们一起来看看。

（2）依次出示标识卡，提问：

这是什么标志？你们熟悉它吗？

标志上画有什么？表示什么意思？

3、争论：为什么要在公路上还要听从谁的指挥？

小结：有了交通标志，公路上的车和行人就不会随便乱行、没有规法规、互不相让。小朋友们出门的.时候要留意看是什么交通标志，留意安全，做一个遵守交通工具规章的乖宝宝！

4、嬉戏：去郊游

师：小朋友熟悉了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有许多标志，小朋友们要留意看是什么标志，千万别违反了交通法规哦！

玩法：教师创设公路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规章。

反思：在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不熟悉交通规章所带来的不便。接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。最终通过嬉戏《去郊游》完毕本次活动。本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。

第2篇教案

【教材简析】

书是一个奇异的、彩色的世界，悦耳的故事，美丽的图画，好玩的嬉戏，丰富多彩的学问，都能让孩子们沉醉，心怡。书的种类许多，有立体外形的，有能发出声音的，有能发出香味的，……这些奇怪的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样欢乐的游览着。十二月份是我园的“读书节“，孩子们每人在家里带来了一本图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，可以断定我们班的孩子对阅读图书布满了深厚的兴趣。固然，也会时常发觉“受宠之书“破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法翻开的图书。各种各样的书可以教会孩子们很多学问和本事，也同样可以培育孩子们的良好习惯和多种力量，基于以上诸多缘由，我们设计了本次活动《我和图书交朋友》。

【目标预设】

情感态度目标：产生疼惜图书的情感，情愿与图书交朋友。

学习认知目标：知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。

力量进展目标：爱惜图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。

【活动重难点】

重点：爱惜图书，学会正确的使用方法，产生疼惜图书的情感。

难点：学习修补破损的图书的方法。

【设计理念】

《幼儿园训练指导纲要》指出，教师要训练幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的“读书节“进展开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持“以幼儿进展为本“的理念，为幼儿供应观看认知、争论共享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参加活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱惜图书，有效支持幼儿在活动中主动进展。

【设计思路】

本次活动我设计了四个环节：第一环节是观赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望;其次环节是图书哭了--产生疼惜图书的情感;第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友--把握正确的读书方法。

【活动过程】

一、观赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望--“今日教师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们情愿吗?“*、出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。

*、幼儿分组观看，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。

*、集中沟通：你在图书朋友那看到了什么?

*、教师随便叙述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的宠爱。

*、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得许多的学问，讲故事、说儿歌等等。

(通过观赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来学问与乐趣，从而产生想看这些图书、情愿与这些图书交朋友的愿望。)二、图书哭了--产生疼惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音--“咦!谁在哭?“*、带着幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。

--“图书为什么哭呢?“*、引导幼儿争论沟通，发觉有的图书撕坏了;有的图书弄到水了，画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。

*、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要专心去爱惜图书朋友。

(通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的“三易“，进一步使幼儿产生疼惜图书的情感。)三、图书笑了--了解修补图书的方法--“我们怎样将这些图书修补好呢?“*、争论：修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有许多的修补方法))*、教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告知幼儿如何修补图书,让幼儿熟识修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿依据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。)*、将幼儿分成五组，指导幼儿合作想方法修补图书。

*、成果展现：将幼儿修补好的的图书展现一下，相互评价修补的图书。

(通过了解修补、尝试修补，使难过的图书朋友又重新获得了快乐，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)四、我爱朋友--把握正确的读书方法--“我们怎样才能爱惜好图书朋友呢?“*、每人发一本图书，争论正确的读书方法*、小结：在没有桌子的状况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。

*、集体用正确的方法看图书。(提示幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的宠爱，培育幼儿读书的好习惯。)

活动反思：

依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中训练活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。

第3篇教案

活动设计背景

在日常生活中，很多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。依据孩子消失的这些状况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。

活动目标

1.学习结交朋友的方法。

2.懂得关怀和敬重他人才能被他人喜爱或接纳。

3.体验不被他人喜爱和被他人喜爱的不同心情。

4.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

5.体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

活动重点：鼓舞和引导帮忙幼儿大胆交朋友;

活动难点：理解交朋友的方法和道理。

活动预备

创设情境和小鸡的“家”;

让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈;

鸡鸭头饰。

活动过程

一.导入活动

教师：今日我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

二.典型活动和评议

情境表演1：

教师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，观察了小

鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不

理它，一摇一摆地走了。

问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友?

2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样?

情境表演2：

鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平常不关怀别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢?

教师：小朋友，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?

幼儿发言……

鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人才会喜爱你，才会情愿跟你做朋友，不敬重别人，谁情愿和你交朋友呢?

教师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本事强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭快乐地同意小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。

教师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?

2.后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

三.让幼儿尝试交朋友

1.幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;

2.幼儿在班上找朋友。

教师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告知大家好吗?

教学反思

此活动能依据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活泼，由浅入深地帮忙引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关怀和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的敬重和喜爱。

第4篇教案

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得要严格遵守交通规章，留意安全，有看交通标志的良好习惯。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重难点：

1、活动重点：熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。

2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。

活动预备：

ppt,交通标志图片。

活动过程：

1、观赏故事，理解故事内容。

(1)提出问题，激发兴趣。

师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?你们想知道吗?请小朋友们仔细听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。

(2)教师播放故事录音，引导幼儿理解故事内容。

提问：小老鼠为什么没钱上公园呢?

小结：小老鼠不熟悉交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上公园。

2、结合图片，熟悉一些常见的交通标志。

(1)师：你们情愿教小老鼠熟悉公路上的交通标志吗?让我们一起来看看。

(2)依次出示标志卡，提问：这是什么标志?你们熟悉它吗?标志上画有什么?表示什么意思?

(3)争论：为什么在公路上要听从交通标志的指挥?

小结：有了交通标志，公路上的车和行人就不会随便乱行。小朋友们出门的时候要留意看是什么交通标志，留意安全，做一个遵守交通工具规章的乖宝宝!

4、嬉戏：去郊游

师：小朋友熟悉了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有许多标志，小朋友们要留意看是什么标志，千万别违反交通法规哦!。

教师小结:交通标志与我们的生活密不行分，我们肯定要遵守交通规章，提示爸爸、妈妈在开车时肯定要看交通标志，我们在过公路时也肯定要看交通标志，留意安全。

活动反思：

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成留意观看四周事物的良好习惯，让幼儿知道我们必需要遵守交通安全秩序。

在教学活动中，幼儿乐观性比拟高，对各种交通标志布满着深厚的兴趣，能依据自己的生活阅历和自己所看到的标志，进展简洁的描述，幼儿的语言表达力量有明显的进步，在师幼协作上比拟默契，相互之间比拟和谐。

第5篇教案

活动目标：

1、识别常见的交通标志，知道遵守交通规章。

2、培育幼儿敏锐的观看力量。

3、进展幼儿思维和口语表达力量。

4、遵守社会交通规章，不做“制止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

自制交通标志图卡(制止通行、危急警告、严禁停车等)，玩具方向盘。

活动过程：

1、辨识标志：

“这是什么?你在什么地方见到过它们?”“这些交通标志表示什么意思?”

幼儿泛谈自己的熟悉，教师告知幼儿这些标志的含义(制止通行、危急警告、严禁停车等)。

2、感知体验：

(1)教师完整的念儿歌：

“你听到儿歌中说了什么?”

(2)幼儿学念儿歌，教师将标志的熟悉与儿歌的内容相联系。

在学习过程中，教师留意幼儿平翘舌音的运用。

(3)在嬉戏中强化所学的儿歌内容：

方法：教师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。嬉戏中，“警察”出出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提示小司机和小乘客。

3、幼儿嬉戏：

2~3名幼儿资源组合，分小组进展嬉戏。

4、思索留疑：

“公路上还有那些我们不熟悉的交通标志?我们在回家的路上可以留心观看，发觉新发表示别忘了告知大家。”

活动反思：

活动开头就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思索。在幼儿听教师念儿歌时，幼儿的留意力很集中，但也有局部幼儿留意力分散。在嬉戏过程中，刚开头时幼儿只集中玩嬉戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含模糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在反复练习并在不断的提示之下，幼儿已能边念儿歌边玩嬉戏了，以后还需多多稳固学习。

第6篇教案

活动目标：

1、熟悉了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

2、乐于遵守交通规章，体会遵守交通规章给人们生活带来的便利。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个

2、课件：小猪过公路;看标志开汽车;

活动过程：

一、故事情景导入，引起幼儿熟悉标志的兴趣。

1、师：今日早上，在公路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。

2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪观察前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了许多血，小猪可怕极了，哇哇大哭起来。

3、提问：小朋友，刚刚发生了什么事?小猪这样做危急吗?那过公路时我们应当怎么做呢?(幼儿自由争论：要看红绿灯，不能闯红灯)

4、教师小结：在过公路的时候，我们应当看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规章，留意安全。

二、沟通共享：

1、师：那公路上除了有信号灯的标志以外，还有许多的交通标志。最近教师请小朋友收集了很多交通标志的调查表，先请你们相互看一看，说一说，你熟悉哪些交通标志?这个标志告知我们什么?

2、幼儿小组争论沟通自己的调查表，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。

4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们公路上的交通更加有秩序、更便利。

三、嬉戏：小司机

1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守公路上的交通规章，好吗?看，这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，动身咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开头嬉戏)

2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩嬉戏

公路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道(留意行人)——制止鸣喇叭——右转弯——留意儿童(有儿童)——车辆慢行——停车场

四、完毕嬉戏

小结：小朋友，你们都是遵守交通规章的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示爸爸妈妈要看好公路上的交通标志，遵守交通规章，留意安全，好吗?

活动反思：

“小猪过公路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，立刻对公路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很乐观地投入到活动中去，假如在课件播放时能让幼儿宁静地边看边思索，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分沟通的时机，小朋友在集体沟通时都很兴奋、很乐观主动，但是在个别幼儿沟通时或许是孩子自身的缘由，都比拟胆小，声音不够洪亮，影响了课堂效果，可能给孩子供应话筒或者运用多种方式来进展沟通，可能效果会更好一些。最终的小司机嬉戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的熟悉和理解，也培育了孩子乐于遵守交通规章的良好品德。

一堂胜利的教学活动，需要教师和孩子的默契协作。在活动中，教师不仅要以饱满的心情来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反响和表现，这样活动才能开展地更加胜利。

第7篇教案

活动目标

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号。

2、了解标志的作用和特征。

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动

活动预备

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、小狗贝贝布偶一个

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!

二、熟悉交通标志

师：瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

师：小朋友，刚刚贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)

2、幼儿查找设计目标

师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)

4、标志粘贴

师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

五、活动延长

可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

活动反思

对于中班孩子来说，公路是他们熟识的环境，而且孩子对公路上的各种交通标志等都布满着深厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进展安全训练的好题材。

第8篇教案

活动目标

1、熟悉常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标志的良好习惯。

3、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、交通标志图片。

2、音乐《去郊游》

3、幼儿用书

指导要点

1、活动重点：熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。

2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。

3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，办法安全。

活动过程

1、观赏故事，理解故事内容。

(1)提出问题，激发兴趣。

师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?你们想知道吗?请小朋友们仔细听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。

(2)教师叙述故事。

提问：小老鼠为什么没钱上公园呢?

小结：小老鼠不熟悉交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片，熟悉一些常见的交通标志。

(1)师：你们情愿教小老鼠熟悉公路上的交通标志吗?让我们一起来看看。

(2)依次出示标识卡，提问：

这是什么标志?你们熟悉它吗?

标志上画有什么?表示什么意思?

3、争论：为什么要在公路上还要听从谁的指挥?

小结：有了交通标志，公路上的车和行人就不会随便乱行、没有规法规、互不相让。小朋友们出门的时候要留意看是什么交通标志，留意安全，做一个遵守交通工具规章的乖宝宝!

4、嬉戏：去郊游

师：小朋友熟悉了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有许多标志，小朋友们要留意看是什么标志，千万别违反了交通法规哦!

玩法：教师创设公路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规章。

活动反思：

在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不熟悉交通规章所带来的不便。接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。最终通过嬉戏《去郊游》完毕本次活动。本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。

第9篇教案

活动设计背景

在日常生活中，很多幼儿不知道该用怎么样的态度，行为和方法去交朋友。依据孩子消失的这些状况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何去结交朋友。

活动目标

1.学习结交朋友的方法。

2.懂得关怀和敬重他人才能被他人喜爱或接纳。

3.体验不被他人喜爱和被他人喜爱的不同心情。

4.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

5.体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

活动重点：鼓舞和引导帮忙幼儿大胆交朋友;

活动难点：理解交朋友的方法和道理。

活动预备

创设情境和小鸡的“家”;

让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈;

鸡鸭头饰。

活动过程

一.导入活动

教师：今日我请大家看一个故事表演《小鸡交朋友》，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。

二.典型活动和评议

情境表演1：

教师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，观察了小

鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来!跟我一起玩。”小鸭生气地不

理它，一摇一摆地走了。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)

问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友?

2.小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样?

情境表演2：

鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗?你平常不关怀别人，还取笑别人，别人怎么会喜爱你呢?

教师：小朋友，你们能帮我想个方法吗?小鸡怎样才能找到朋友呢?

幼儿发言……

鸡妈妈对小鸡：你听到了吗?每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人才会喜爱你，才会情愿跟你做朋友，不敬重别人，谁情愿和你交朋友呢?

教师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本事强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗?”(小鸭快乐地同意小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞)。

教师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理?

2.后来小鸡为什么能交上朋友?现在小鸡的心情又是怎样的呢?

三.让幼儿尝试交朋友

1.幼儿学习与小鸡小鸭交朋友;

2.幼儿在班上找朋友。

教师：你们都找到朋友了吗?请把你交朋友的方法告知大家好吗?

教学反思

此活动能依据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活泼，由浅入深地帮忙引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关怀和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的敬重和喜爱。

第10篇教案

活动目标

1.通过观看图片和进展嬉戏，熟悉交通警察的工作。

2.制作交警背心，进展动手力量和制造力。

3.进展幼儿的动手力量。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1.幼儿自备浅色大纸袋。

2.交通警察工作的图片。

3.彩纸、绳子、三轮车。

4.把活动室或户外操场布置成公路，包括十字路口、斑马线、公路等。

活动过程

1.请幼儿想一想，哪一类警察负责指挥交通。

2.出示交通警察工作的图片，引导幼儿知道警察有不同的分工。

3.请幼儿观看交通警察的服饰，猜猜他们为什么穿荧光背心，引出他们的工作内容及工作环境。

4.请幼儿利用浅色大纸袋，设计交通警察的背心。

5.教师帮助他们在纸袋底部剪一个洞，并把两边剪开，再系上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。

6.带着幼儿到活动室或室外操场，请幼儿分别扮演司机和交通警察玩嬉戏。扮演交通警察的幼儿需穿上自己设计的背心巡逻和指挥交通。

活动评价

1.能说出交通警察的工作。

2.能设计交通警察的背心。

3.乐于参加集体嬉戏。

活动建议

1.活动前可与幼儿一起布置公路，并让幼儿熟悉理解相关的交通规章。

2.在嬉戏前，与幼儿争论有关的交通规章，并在嬉戏中遵守规章。

活动反思

交通安全很重要，我们时刻都不行无视。遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命安全的意义。

第11篇教案

活动目标：

1、观看公共汽车上不同的数字、标记和设施，初步了解它们与人们的关系。

2、培育幼儿有初步的自我爱护意识。

活动预备：

1、各种照片(含有数字、标记、设施等)

2、ppt(救生锤、灭火器的图片);

活动过程：

一、相互沟通调查表

这两天我们小朋友都去调查了公共汽车上的隐秘，你把你调查的内容和同伴说说。

二、沟通共享

现在请你说说你发觉公共汽车上有哪些隐秘?

帮助提问：公共汽车车头上的数字表示什么?你还看到公共汽车上有哪些数字?(教师依据幼儿说的以照片形式归纳整理)

小结：公共汽车上有很多的数字、标记和设施，它们都表示不同的意思。

三、拓展阅历

1、看看这是什么?它有什么用?(了解逃命锤和灭火器的用处)

2、请你们看段录像，发生了什么?假如是你怎么办?

3、在公共汽车上还会发生哪些事情?你会想什么方法解决?

小结：当你坐在公共汽车上的时候，假如遇到突发事情肯定要想各种方法来爱护自己的安全。

第12篇教案

活动目标：

1、愿意与同伴沟通交朋友的方式，体验与朋友一起嬉戏的欢乐。

2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

活动预备：

1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。

2、还有谁是我们的好朋友(教师在查找四周的好朋友，如每天帮忙自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等)的录象。

活动过程：

一、找呀找呀找朋友(通过电脑屏幕展现小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片;2出示照片的一角;3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。)

1、(展现大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友)这是谁的好朋友，你喜爱和他一起干什么。

2、(出示照片一角)你们猜猜他是谁?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜爱和他一起干什么?

3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体!请问这是谁?他是谁的好朋友?(幼儿答复后，教师出示照片。)你喜爱和他一起干什么?

小结：我们在班里都有自己的好朋友，李教师和你们一样快乐。

二、快欢乐乐交朋友(用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮忙幼儿欢乐的回忆并叙述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮忙幼儿总结，丰富他们的语言表达。)

1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗?

2、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

3、幼儿共享沟通与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

照片1：两个小朋友在交换玩具。

照片2：某某领着中一班的朋友去嬉戏区搭积木。

4、教师用儿歌《交朋友》小结。

某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友;某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友;

三、处处都有好朋友(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓舞幼儿大胆的想想，说说。)

1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?

2、阅读大图书《处处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，教师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)

3、提问：还有谁是你的好朋友?

四、音乐嬉戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起嬉戏的欢乐，教师鼓舞幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的宠爱。

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能乐观答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第13篇教案

活动目标：

1.情景故事及嬉戏的轻松开心气氛中感受交通标志的作用，初步培育幼儿遵守交通规章的意适。

2.识常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。

3.胆表述自己的想法，进展想象力和制造力。

重点难点：熟悉常见的交通标志，知道它们的分类及所代表的意义。

活动预备：

1.动前请家长带幼儿到公路查找各种交通标志，并收集有关交通学问的资料。

2.记图片若干保存相机中

3.图片若干：指示标记、警铃标记、警告标记及高速大路上的标记，线路背景图一张。

4.狗玩具一只、小狗开车图一张，指示标记四个。

活动过程：

一、引入：看电视图片及线路图。

1.通过故事，引导幼儿观看说出小狗春游时见到的各种标记。

2.以小狗春游时遇见的标志为主线，启发幼儿大胆想象助小狗，敢于发表自己的见解。

3.引导幼儿回忆小狗春游遇见的标志，并把相应标记放在线路图上，向幼儿介绍标志的含义。

二、熟悉一些常见交通标志及其重要性。

1.出示各种标志，引导幼儿说知名称及作用。

2.找标记的特点，给标记分类，介绍标记类别名称。

3.引导幼儿争论遵守交通规章的重要性，培育幼儿遵守交通规章的意识。

三、嬉戏：春游去，感受常见的交通标记，知道其意义。

幼儿自己手拿方向盘开车，看教师手中的标记说出意义，并做相应的动作。

四、启发幼儿争论还见过哪些交通标志?

请幼儿在教师预备的标记中查找一个自己熟识的标记，去讲给爸爸或妈妈听。

教后反思：

在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生很大的兴趣，在争论、沟通中，把自己熟悉的标志介绍给别人，让幼儿们熟悉更多地标志，对安全标志有了一个正确地熟悉，同时，幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着亲密的联系的，并且在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的熟悉，培育肯定的安全意识。

第14篇教案

设计思路：

孩子们在幼儿园嬉戏、玩耍时，常常会消失这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决，有的孩子则不会。你瞧!刚刚还是一对好朋友呢!可由于一点小事情转瞬间谁也不理谁了。之所以会这样主要是由于现在的孩子在家娇生惯养惯了，都特别缺乏合作精神、沟通意识。为了引导孩子正确处理同伴间的冲突，提高他们的交往力量。我设计了这节社会活动——“对不起”真奇妙!

活动预备：

自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。

活动过程：

一、导入活动。

1、讲故事(一天，阳光明媚、天气晴朗，教师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的特别快乐，只有雅雅和婷婷不玩。教师发觉了，走过去问是怎么回事?婷婷告知教师：刚刚上滑梯的时候雅雅不当心踩了婷婷的脚，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在教师的劝告下雅雅走到听婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这奇妙的三个字一出口，婷婷立刻不哭了，原谅了雅雅，两个好朋友又重归于好了。)

2、提问：小朋友，你遇到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结：生活中我们常常会由于各种缘由不当心遇到了别人，这个时候我们要主动向别人赔礼;而当别人不当心遇到了我们，也要向我们赔礼，我们才情愿原谅他。这样大家在一起才能和谐、开心的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。

小结;教师带着幼儿一起边看挂图边争论：假如挂图上的小朋友是我，我会怎样做!

三、观赏歌曲《对不起，没关系》

1、教师演唱歌曲，幼儿认真倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓舞幼儿和教师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进展情境表演。

小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样，英勇的向人家赔礼，说声“对不起”。这是多么具有奇妙作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也肯定会转怒为喜向你说“没关系”的!

活动延长：

带着小朋友连续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语：“请”、“对不起”、“你好”、“感谢”、“再见”，并评比出每周的“文明礼貌用语小明星”，张贴小红花。

第15篇教案

一、活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标志的良好习惯。

二、活动预备：

1、交通标志图片。2、音乐《去郊游》。3、PPT课件。

三、活动重难点：

1、活动重点：熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。

2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。

3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，办法安全。

四、活动过程：

1、教师叙述故事，激发起幼儿兴趣，让幼儿观赏故事，理解故事内容。

(1)提出问题，激发兴趣。师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?

(2)小结：小老鼠不熟悉交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片，熟悉一些常见的交通标志。

(1)师：你们情愿教小老鼠熟悉公路上的交通标志吗?让我们一起来看看。

(2)依次出示标识卡，提问：这是什么标志?你们熟悉它吗?标志上画有什么?表示什么意思?

3、争论：在公路上还要听从谁的指挥?

小结：有了交通标志，公路上的车和行人就不会随便乱行，这样就安全多了。小朋友们出门的时候要留意看是什么交通标志，留意安全，做一个遵守交通工具规章的乖宝宝!

4、嬉戏：去郊游师：小朋友熟悉了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有许多标志，小朋友们要留意看是什么标志，千万别违反了交通法规哦!玩法：教师创设公路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规章。

五、反思：

在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不熟悉交通规章所带来的不便。接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。最终通过嬉戏《去郊游》完毕本次活动。本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。

第16篇教案

【目标预设】

产生疼惜图书的情感，情愿与图书交朋友。

知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。

爱惜图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

萌发对文学作品的兴趣。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

【活动重难点】

重点：爱惜图书，学会正确的使用方法，产生疼惜图书的情感。

难点：学习修补破损的图书的方法。

【设计理念】

《幼儿园训练指导纲要》指出，教师要训练幼儿爱惜玩具和其他物品，爱惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的“读书节“进展开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持“以幼儿进展为本“的理念，为幼儿供应观看认知、争论共享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参加活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱惜图书，有效支持幼儿在活动中主动进展。

【设计思路】

本次活动我设计了四个环节：第一环节是观赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望;其次环节是图书哭了--产生疼惜图书的情感;第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友--把握正确的读书方法。

【活动过程】

一、观赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望--“今日教师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们情愿吗?“

*、出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。

*、幼儿分组观看，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。

*、集中沟通：你在图书朋友那看到了什么?

*、教师随便叙述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的宠爱。

*、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得许多的学问，讲故事、说儿歌等等。

(通过观赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来学问与乐趣，从而产生想看这些图书、情愿与这些图书交朋友的愿望。)

二、图书哭了--产生疼惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音--“咦!谁在哭?“

*、带着幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。

--“图书为什么哭呢?“*、引导幼儿争论沟通，发觉有的图书撕坏了;有的图书弄到水了，画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。

*、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要专心去爱惜图书朋友。

(通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的“三易“，进一步使幼儿产生疼惜图书的情感。)

三、图书笑了--了解修补图书的方法--“我们怎样将这些图书修补好呢?“

*、争论：修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有许多的修补方法))

*、教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告知幼儿如何修补图书,让幼儿熟识修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿依据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。)

*、将幼儿分成五组，指导幼儿合作想方法修补图书。

*、成果展现：将幼儿修补好的的图书展现一下，相互评价修补的图书。

(通过了解修补、尝试修补，使难过的图书朋友又重新获得了快乐，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)

四、我爱朋友--把握正确的读书方法--“我们怎样才能爱惜好图书朋友呢?“

*、每人发一本图书，争论正确的读书方法

*、小结：在没有桌子的状况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。

*、集体用正确的方法看图书。(提示幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的宠爱，培育幼儿读书的好习惯。)

活动反思：

幼儿阅读力量的培育在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读的愿望和兴趣，但因年龄的特点，在阅读方面的阅历还较少，所以在本节活动中，培育幼儿对待图书的正确态度，把握图书翻阅的根本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，依据小班幼儿爱仿照的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿兴趣和让幼儿承受。教师的集体指导，了解图书的根本学问，翻阅的技巧，对于一些阅读阅历较少的孩子是新的学问和体会。在幼儿操作的环节，是将新知运用深化的过程，教师的个别指导也能帮忙个别幼儿形成良好的行为标准，阅读行为的培育也需家园的合作，在本节活动的延长环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的沟通更加多样。

第17篇教案

设计意图：

对于中班孩子来说，公路是他们熟识的环境，而且孩子对公路上的各种交通标志等都布满着深厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进展安全训练的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。

活动目标：

1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、制止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。

2.懂得遵守交通规章的重要性。

3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等

活动过程：

一、故事导入

1.播放《三颗星星》故事视频

2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?

3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?

总结：由于没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。

二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用

1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?

2.今日教师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?教师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛刺眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。

3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)

4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)

5.现在请小朋友们跟我一起把刚刚编的儿歌完整的说一遍。

6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是假如有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?

总结：小朋友们,平常我们要肯定要自觉遵守交通规章哦。

三、熟悉常见的几种交通标志

1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，教师也带来了许多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?

2.教师来告知你们吧，红色的交通标志是制止的意思，告知我们不能这么做;黄色的交通标志是告知我们要留意安全;蓝色的交通标志告知我们可以这么做，今日我们就先来熟悉几种简洁的交通标志。

3.小朋友们看这幅图片上的场景是哪里?那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应当怎么做?(不能鸣笛，这是制止鸣喇叭的标志)

4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观看。

5.刚刚我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?

6.今日我们熟悉了这么多的交通标志，为了我们的安全，以后再公路上看到了肯定要自觉遵守，假如爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要准时的提示他们。

四、嬉戏完毕

今日天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，预备好了吗?我们动身了，唱着学的儿歌离开。

活动反思：

本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，其次环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活泼。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简洁的交通标志。最终以幼儿喜爱的活动完毕，整个活动过程中，孩子们的乐观性很高，很好地到达了预期的目标。

第18篇教案

活动目标：

1、初步了解最根本的交通安全规章的重要性。

2、通过嬉戏及已经有的阅历，知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。

3、能遵守交通规章，留意安全。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、玩具娃娃。

2、设置公路场景：人行横道线、红绿灯、快慢车道。

剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。

活动过程：

1、教师出示玩具娃娃，并以娃娃上街的嬉戏形式引入，街上的车许多，他很可怕，该怎么走?请小朋友帮忙他。

2、在启发幼儿想方法的根底上，让幼儿知道要遵守交通规章。

(1)小朋友上街要有大人带，不能自己走。

(2)行人走人行道，自行车走慢车道，汽车走快车道。

(3)红灯停，绿灯行，过公路要从人行道上过。

(4)大家不遵守交通规章，后果会怎样?(公路上的人、车辆许多，不遵守交通规章，任凭走，抢着走，会造成秩序混乱，有生命危急。)

3、嬉戏“红灯停，绿灯亮”

当教师发出“绿灯“信号时，幼儿可以四处自由走或跑，当发出”红灯“信号时，幼儿停住，重复进展，熟悉交通规章。

4、嬉戏“走哪里”

(1)引导幼儿熟悉环境：公路上快慢车道、人行道。

(2)发给幼儿每人一张小图片，说说画面上有什么?

(3)幼儿听教师指令：“一、二、三”手拿图片站在相应的公路场景里。

与同伴交换图片，再听教师发出指令站在相应的公路场景里，讲讲自己是什么交通工具，在公路什么地方行走。

活动反思

活动中幼儿的心情始终很高，个别幼儿在活动场地兴奋地奔驰。我准时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终布满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛。

第19篇教案

活动目标

1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;

2、了解标志的作用和特征;

3、培育幼儿的规章意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。

5、使幼儿学会按标志行动

活动预备

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、小狗贝贝布偶一个

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小动物托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?它又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今日早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发觉我们的公路上处处有着许多它不熟悉的标志，这些标志它从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了!

二、熟悉交通标志师：瞧!小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!

(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

嬉戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告知我们什么?鼓舞大胆答复的幼儿。

三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。)师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚刚贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说感谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等)

2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿查找，师可跟随指引)

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引)

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

五、活动延长可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

教学反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中欣赏，加深对交通标志的熟悉的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中渐渐养成良好的行为习惯。

第20篇教案

活动目标：

1、熟悉常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规章。

2、懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全，培育看标志的良好习惯。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

1、交通标志图片。

2、音乐《去郊游》。

3、PPT课件。

活动重难点：

1、活动重点：熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意安全。

2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规章。

3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿熟悉常见的交通标志，懂得人们必需自觉遵守交通规章，办法安全。

活动过程

1、教师叙述故事，激发起幼儿兴趣，让幼儿观赏故事，理解故事内容。

(1)提出问题，激发兴趣。师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?

(2)小结：小老鼠不熟悉交通标志，违反了交通规章，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。

2、结合图片，熟悉一些常见的交通标志。

(1)师：你们情愿教小老鼠熟悉公路上的交通标志吗?让我们一起来看看。

(2)依次出示标识卡，提问：这是什么标志?你们熟悉它吗?标志上画有什么?表示什么意思?

3、争论：在公路上还要听从谁的指挥?

小结：有了交通标志，公路上的车和行人就不会随便乱行，这样就安全多了。小朋友们出门的时候要留意看是什么交通标志，留意安全，做一个遵守交通工具规章的乖宝宝!

4、嬉戏：去郊游师：小朋友熟悉了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的路上会有许多标志，小朋友们要留意看是什么标志，千万别违反了交通法规哦!玩法：教师创设公路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规章。

教学反思：

在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不熟悉交通规章所带来的不便。接着结合图片熟悉一些常见的交通标志，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解熟悉一些常见的标志，留意了学问与实际的结合。最终通过嬉戏《去郊游》完毕本次活动。本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参加乐观性高。

第21篇教案

幼儿园中班社会教案：

交换

活动目标：

通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好方法，体验交往的乐趣。

培育幼儿乐观开朗的性格。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

*多媒体制作*各式玩具若干*录音机、磁带、

活动流程：

一、故事叙述：引起兴趣

(通过故事，让宝宝积存交换的方法。)

师：宝宝们，今日侯教师给你们讲个故事。(边操作多媒体，叙述故事。)

提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。

小兔是用了什么好方法换到青菜、蘑菇的?

二、实践操作：猎取阅历

(尝试阅历迁移，在实践操作中猎取交换法。)

1、小白兔换到了很多自己喜爱的东西，真快乐。

今日带来了很多礼物送给我们的小朋友，想不想要?每个宝宝上来选一份，好吗?(自由选择)

2、我们看看，得到了什么礼物?喜爱吗?让我们玩一会儿。

3、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有方法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜爱的玩具?

(共享交换好方法，提升阅历)

三、共享沟通：体验欢乐

你刚刚玩了什么?你是用了什么好方法和小朋友交换到喜爱的玩具的?

刚刚谁没有换到玩具?你是怎么跟他换的?

小结：宝宝今日都用了好方法玩到了自己想玩的玩具，本事真大，真聪慧!我们都是好朋友，，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的嬉戏，好吗?

故事：交换

小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗?”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“感谢，感谢。”小山羊说：“不用谢!”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗?”小花猪说：“好吧，我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“感谢，感谢。”小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇，快乐地笑了。

教学反思：

根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

第22篇教案

活动目标：

1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。

2、在嬉戏中体验车辆遵守红绿灯规章的重要性。

3、增加交通规章意识，并能向成人宣传。

4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1、幼儿每人一辆玩具小车。

2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。

3、自制简易红绿灯。

4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规章签名。

5、执教教师学习指挥直行、停顿的手势。

活动过程：

一、玩嬉戏“我是小司机”。

(一)幼儿自由“开车”通过十字路口。

1、小朋友们早上好!今日大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀?(个别提问)你带来的是什么车?你呢?

2、平常，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢?

3、小朋友都说对了，今日我们就来玩“我是小司机”的嬉戏，我们一起开着车去兜风吧!

4、来，我们先给车加加油!哧!都加满了吗?预备动身啦!

5、咦、大家看!前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦!

6、谁先来试试?你想从什么地方动身?到哪里去?

7、好的，小司机要留意安全，手不能离开你的车哦，好，开头吧!

8、安全到达!还有谁想玩?你想从哪里动身到哪里去?你呢?嗯!大家开车的时候留意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦!好，我们也一起玩吧!先请前面一排的小朋友到你们要动身的地方预备!下面请后面一排的小朋友也出来预备。

9、预备——开车!

(二)小结刚刚的状况，总结阅历。

1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。(教师示范)你到达想去的地方了吗?为什么?

2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗?

3、对，我也发觉了的确是这样，那有什么方法可以解决吗?(不要那么多小朋友一起玩、把公路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……)

(三)增设简易红绿灯，再次嬉戏。

4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做?绿灯亮时呢?

5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就肯定要遵守哦，下面朱教师来做交通警察掌握红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四周的灯。红绿灯亮灯的方法也有许多种，我们就用最简洁的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不能开车，明白了吗?

6、好，小司机们我们再来