大班剪纸活动教案40篇

大班剪纸活动教案40篇第1篇教案

大班综合艺术活动教案《会跳舞的彩纸》

设计意图：

艺术活动是一种以个体的感受和富有共性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的熟悉和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成局部，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现力量。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作力量也在不断完善。特殊喜爱自己探究、制造，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究-发觉、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品尝“舞”的愉悦。

安排的活动流程为：预备活动——探究、发觉——结伴创编——呈现观赏

一、活动目标：

1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。

2、提高身体协调力量，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

二、材料及环境设计：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。

三、活动过程

1、预备活动

律动“会跳舞的小脚”

①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：

走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

②请个别幼儿表演刚刚的舞步。

③再听音乐让自己的小脚跳起来。

(评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿布满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下根底。)

2、探究、发觉活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?”

(小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓舞幼儿边说边用动作表演。)

①出示彩色皱纹纸。

师;“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?”

幼儿争论、尝试，同时播放音乐。

(评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。)

②：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”

幼儿再次尝试、探究。教师观看，鼓舞幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以

画出多少种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

(评析：教师创设了一个有利于幼儿探究发觉和乐观操作的环

境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。教师只是一个引导者、观看者、观赏者。)

④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

a.教师示范：“我的彩带刚刚是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的?”

b.幼儿画舞谱。

⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚协作跳舞

“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”

②幼儿自由组合，创编舞蹈

“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

(评析：教师把个体制造和群体的合作严密地连成一个整体，

既敬重个体进展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。)

4、呈现观赏

嬉戏“大舞台”。

(1)、幼儿到前面教师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

(2)、观赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。

大班综合艺术活动教案《会跳舞的彩纸》

第2篇教案

大班数学剪“春”

活动目标：

1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天漂亮的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。

活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字

活动难点：初步理解减法的含义

材料与环境创设：

1、幼儿已经学会剪“春”字

2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸

3、5以内的减法题(人手一份)

活动过程：

一、活动导入：

1、今日，春姑娘给我们带来了很多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?

2、今日春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁?

二、幼儿剪“春”

要求：

1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?

2、每个“春”字都要不一样。

3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

(在幼儿剪几张纸后教师示意停下。教师给的纸不肯定剪完)

三、比拟“春”字

1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样?

大班数学剪“春”

第3篇教案

艺术活动《美丽的小手绢》——染纸

活动目标：

1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的根本方法。

3、通过染纸活动培育幼儿初步表现美的力量。

重难点分析：

1、重点：学习宣染的根本方法。

2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

活动预备：

各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

活动过程：

一、导入：(时间大约5分钟)

师：小朋友今日教师给你们预备了一件特别美丽的东西，你们想

不想看呀?跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多美丽的画，

我们一起来观赏。小朋友看这些画跟我们寻常画的画一样吗?

(颜色的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫

宣纸(让幼儿说一边)，请小朋友摸一摸，宣纸很软，特殊简单

吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有

方的等)

二、绽开：(时间大约20分钟)

1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看教师。

2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是由于它吸水力特殊强。

3、讲折纸方法：刚刚在看展览时，有小朋友说宣纸上有很多的折痕，那是由于在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有许多(教师示范)，比方可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法：宣染的方法是许多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法，只染图纸的边;其次幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角;最终一幅他的花纹像什么外形?这幅图用的是边角都染法。刚刚教师给小朋友简洁介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范)，先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，立刻拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地翻开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随便，谁想来试试?请几个幼儿尝试。

4、幼儿染纸：他们染的真美丽，其他小朋友是不是也想试一试，教师今日为小朋友预备了很多的“小手绢”，请全部的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最美丽，小朋友情愿吗?在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

5、教师小结。比一比看谁染的美丽，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今日小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多美丽的“小手绢”，你们表现的真棒。

6、展现会：小朋友看教师跟刚刚有什么不一样吗?这块美丽的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有很多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真美丽，你们能站到台上给我们展现一下吗?放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展现一下好吗?

三、完毕：(时间大约5分钟)

请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

艺术活动《美丽的小手绢》

第4篇教案

纸的隐秘

活动目标:1喜爱玩纸,乐于探究纸的隐秘

2能大胆表达自己的探究结果

3感知几种常见纸的特征

活动预备:各种常见的不同质地的纸小盆子装水每组一个

活动过程:

一.介绍所预备的材料.

看看今日教师带来了什么?

你能说出他们是什么纸吗?

这些纸可以用来做什么呢?

二.幼儿沟通争论,在观看中发觉纸的隐秘.

1.折着玩

2.撕坏玩

3.揉成团

请幼儿说说你是怎样玩纸的?你发觉了什么?

小结:纸有什么隐秘呢?

三.引导幼儿发觉纸的吸水性.

把纸放到水里会怎样呢?(请幼儿把纸的放入水中看看会有什么变化)

小结:纸的吸水性

四.到户外玩纸.

利用纸折成玩具(纸飞机等)到户外去玩一玩.

纸的隐秘

第5篇教案

小试验自制再生纸

活动目的：

1、让孩子体验自制再生纸的欢乐。

2、学会同伴合作。

活动预备;同上，废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。

活动过程：

一、谈话：

1、纸是怎么来的?

2、提出活动目的。

二、教师示范试验步骤：

1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。

2、用木棒将纸片捣碎，制成糊状纸浆。

3、用细筛网将纸浆捞出。

4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上，再用一块木板压挤。

5、将纸轻轻撕下。

6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干，即成再生纸。

三、幼儿操作试验，教师指导。

1、幼儿按步骤操作试验。

2、教师巡回指导。

3、鼓舞幼儿学习合作。

四、共享沟通

1、共同观赏自己的试验作品。

2、沟通共享试验中的体验。

小试验自制再生纸

第6篇教案

大班科学活动纸片变变变

设计意图：

本次活动是一次“做中学”的活动，在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开头。因而设计了本次“纸片变变变”的活动。在活动中，面对儿童，赐予孩子自己动手的时机，带有肯定的探究性，让孩子带有特定任务进展学习，而不是盲目操作。固然，进展这样的活动，是为了让孩子把握科学的学习方法，而不是以特定学问的把握为目标。

活动预备：

剪刀、纸片、胶水、用纸做成的城堡

活动目标：

1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

2、体验胜利的喜悦。[幼儿园教案网.]

活动过程：

一、谈话导入

师：(出示难过手工纸娃娃)这个是谁呀?你们熟悉吗?其实他是一个手工纸娃娃，来，我们来看看这个手工娃娃怎么了?

争论：小纸片请你们帮它一个忙，什么忙呀?那你有什么好方法呢?

教师小结：我们宝宝本事真大，想出了很多方法，那让我们一起去试一试吧.

二、自由尝试

1、桌上有纸、剪刀、固体胶，我们去试试吧。

2、幼儿操作：

要求：能用不一样的方法使纸片站起来。

师：你们都胜利了吗?(出示笑脸手工纸娃娃)你是用什么方法的?请小朋友上来说说看。

3、小结：原来，我们用折、剪、贴、卷的方法是能够让小纸片站起来的。

三、探究操作

1、初次操作：

师：教师带你们去一个很特殊的地方玩，先闭上眼睛，这是什么地方?

1)、出示纸做的城堡：这是什么?这个屋顶是什么外形呢?(圆锥体)

师：圆锥体跟三角形是不一样的，一个是圆的，大的，三角形是扁的，这个里面是空的，这个我们说它是立体的，这个是扁扁的，我们说它是平面的，像纸城堡这些我们就叫他是立体的，跟教师说说看“立体的”。

3)、师幼互动：找出正方形的好朋友正方体;长方体的好朋友长方形。

4)、熟悉圆锥体

师：(出示圆锥体)这个呢?下面是圆圆的，上面是尖尖的，那它的名字里确定有圆这个字，是什么呢?(可以请教后面的客人教师)

师：小朋友见过哪些东西上有圆锥体?

2、再次操作

1)、幼儿争论

师：其实这些立体的纸城堡都是一张纸做成的，只要剪上一刀，就可以变成一张平面的纸了。

师：猜猜会变成什么形?

2)、造城堡

把立体城堡变成平面城堡。

四：完毕

师：请小朋友告知教师，你刚刚是拿了一个什么体变成什么形?

师：为了嘉奖小朋友，教师预备了很好玩的东西，带你们去看一下好不好?

大班科学活动纸片变变变

第7篇教案

意图：

一次餐后漫步，孩子们发觉一只得意的小瓢虫停在一片冬青树叶上，因而驻足观看。由于大家观看时声响太大，小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿，可小瓢虫还是消逝在他们的视线之中。孩子们有些绝望，惦记着小瓢虫的去向。依据这一情景，我设计了手工活动“小瓢虫旅行记”。

目标：

1.尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。

2.能运用帮助材料进展大胆想象，制造性地表现小瓢虫旅行的1青景。

3.体验自由创作的欢乐。

预备：

1.请家长带幼儿到小区绿化带和公园里查找瓢虫，对瓢虫进展更细致的观看。

2.幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种外形的彩纸片、记号笔、固体胶、透亮胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。

3.各种形态的瓢虫图片，瓢周娟虫旅行的视频(选自互联网《瓢虫恋爱史》视频1、23——4、37、、之间的一段)，电脑、投影仪，一幅由16张不同大小、外形的卡纸拼接而成的大路线图(16张卡纸均可取下，让幼儿用于设计旅游景点)。

过程：

一、用纸浆制作不同形态的立体，小瓢虫

1.利用已有阅历导入课题。

师：你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的?

2.请幼儿观赏各种形态的瓢虫的图片，观看并找出它们的不同点。

师：今日我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。(教师播放瓢虫图片的幻灯片，最终把全部图片定格在同一画面上。)

师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样?

师：我预备了各种颜色的纸浆，现在就请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。

3.幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，教师巡察并进展个别辅导。

二、为瓢虫设计旅游路线图

1.观看《小瓢虫旅行》的视频。

师：小朋友们做的瓢虫真得意，现在请它们在你的盘子里休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。(幼儿观看瓢虫旅行的视频，教师为视频配音。)

2.想象瓢虫会去哪些地方旅行。

师：看来小瓢虫很喜爱旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢?

3.幼儿制作旅游路线图。

师：刚刚你们说了很多很好玩的地方，可是小瓢虫还不熟悉这些地方呢。不如我们把刚刚说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的小瓢虫欢乐地去旅行吧!

师：我给你们预备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜爱的材料进展制作。(幼儿到户外操作，教师巡回指导。)

4.师幼共同观赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。

反思：

在活动中，我为幼儿供应的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进展立体造型，又可当水粉颜料进展平铺涂色。在幼儿灵活的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角;树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与制造力。

在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持乐观投入的状态，也有利于教师进展更有效的指导。(江苏南通市市级机关其次幼儿园小瓢虫旅行记大班)

第8篇教案

用铝箔纸这一单一的材料，通过表示方法的多样化，激发了幼儿乐观的探究，展现了铝箔纸造型的独特魅力。

铝箔纸立体造型作品：通过幼儿自我探究和教师适当地示范指导，引导幼儿逐步学会独立摸索出更多的技巧：如撕、捏、揉、搓、绞、拉、挤压、卷、折叠等，幼儿在把玩、探究中使得作品越来越完善，技能逐步成熟丰富。幼儿创作的铝箔纸立体造型作品之游泳主题的创作过程如下：预备好铝箔纸，鼓舞幼儿自己独立构思游泳情景下的人物塑造方式，通过让幼儿自我探究和教师适当地示范指导两方面来引导他们逐步学会独立摸索出除了会自己用手“撕”“捏”“揉”“拧”“搓”

“绞”“拉”“卷”“挤压”“折叠”等外的更多技巧。几个课时的不断练习使得作品越来越完善，技能逐步成熟。

铝箔纸、彩色即时贴的边角料平面造型即剪纸作品：把铝箔纸和即时贴的边角料再度创意利用，指导幼儿借助边角料现有的大小和外形绽开接近主题——游泳系列的剪纸联想。运用各自的刀法和剩下的铝箔纸这一特别材质的边角料来剪出在水利自由游览的小鱼造型，也是象征着他们自己的每一个“我”，同时利用即时贴边角料剪出各种动态的游泳人物及情景。

铝箔纸浅浮雕平面造型及拓印版画作品：利用铝箔纸、废弃的硬纸板制作具有浅浮雕效果的平面作品，操作过程中还可以用白纸拓印获得同版版画效果的作品，使一件作品呈现出两种不同的艺术效果来。铝箔纸浅浮雕游泳主题的创作过程：(1)搜集好各类所需的材料，课堂上构思好游泳主题内容，现场剪出适当硬度的硬板纸，用剪刀剪出与游泳相关的人物与背景物体，拼贴并周定好;(2)刷乳胶或用双面胶固定好，再度掩盖上铝箔纸，用适当的力气挤压出立体的拼贴主体物;(3)涂上黑色的鞋油，用糙纸擦匀，趁未干透时附上白纸，拓印下版画效果的作品来;(4)连续用抹布和糙纸擦亮主体物的凸出局部(由于铝箔纸比拟脆，以防撕裂，需要屡次、反复当心轻擦，渐渐就有铝箔纸特有的银灰色金属光泽消失了，铝箔纸浅浮雕游泳作品就这样形成了。)

作品的后期效果完善：孩子们的作品假如能在后期得以更艺术化地呈现，将能带给大家更加美的享受和美的观赏，也更能激发孩子的创作激情。实施过程中我们主动去发觉每个孩子的共性、力量与新材料、游泳这一主题内容能够恰当地结合。在剪纸作品的后期装裱和布置上通常是简洁地用白卡纸衬红色的剪纸，但是由于量多，主题都是统一的，这样的效果就会太呆板、太法规。

如“铝箔纸立体造型作品”，通过把孩子一件件的作品单独、分组展现：全体叠加、垒起来堆放，悬挂和放置在深色背景的展板上，让孩子们观赏着现代艺术中装置艺术造型的展览模式，拓展幼儿的审美观，使师幼都具有肯定的胜利感。又如“铝箔纸、即时贴平面造型作品”，把红色的剪纸作品通过各种角度放置在白色、淡黄色、蓝色水滴状的亚克力板材上，再衬托黑色的底板，增加了反差和动感，从而视觉效果统。而有变化。展现也用水文化相关的元素——“水滴”作为展现媒介的一局部来贯穿整个作品的展现，表达了我园特色文化内涵建立的全都性。(王惠东)

第9篇教案

教学目标

1、能用颜色绘画各种图案对大纸箱进展装饰

2、体验在大纸箱上玩颜色的乐趣

重难点：有颜色绘制图案对纸箱进展装饰

阅历预备

幼儿已过颜色装饰活动。

材料预备

大纸箱、报纸、浆糊、大刷子、颜料、画笔等。

活动流程：谈话引题→学习装饰过程→设计并进展装饰→观赏并点评

活动过程：

一、谈话引题

1、今日，我们班来了许多客人，它们想请小朋友帮助想个方法，让它们变美丽。

2、怎么让这些大纸箱穿上美丽的花衣服呢?

二、学习装饰过程

1、先要给大纸箱穿上报纸的贴身衣服，防止它们着凉。

2、加水将浆糊稀释，用大刷子在纸箱上刷上大量的稀释浆糊，再将报纸贴在纸箱外表。

3、当心将大纸箱的贴身衣服晾干。

三、设计并进展装饰。

1、请你为大纸箱设计一件美丽的花衣服。

2、要求，先在纸箱上画一个图案，然后围绕图案进展装饰。

3、教师指导：中心图案要明显，引导幼儿运用各种线条，色块装饰图案四周。

四、观赏并点评

1、说说你认为哪个大纸箱的衣服最美丽。

2、从哪些方面认为它这件衣服美丽。

第10篇教案

目标：

1、通过活动让幼儿学习助跑跨跳等动作，距离不少于50厘米。

2、进展幼儿动作的灵敏性、协调性和合作力量。

预备：

人手一块纸板圈若干音乐小奖品

过程：

一、开头局部

1、队列练习，听信号走队形。

四路纵队—八路纵队—两个大圆—螺旋形—四路纵队

2、做纸板操。

上肢运动、下蹲运动、体侧运动、腹背运动、跳动运动、整理运动

二、根本局部

1、让幼儿利用纸板一物多玩，熬炼身体。

幼儿分散练习，如：跳、顶、爬，教师发觉好的玩法准时赐予介绍。

2、介绍场地，讲解各区域要求，并请个别幼儿示范。

(1)利用纸板折成屋顶状练习助跑跨跳，要求跨跳过纸板，脚不踩到板上。

(2)顶纸板：要求幼儿头顶纸板，脚踩(圈)自行车，保持身体平衡到终点。

(3)过小河：要求幼儿结伴在肯定范围内合作完成。

(4)投远：要求幼儿单手自然地将纸板投向前方。

3、幼儿自选区域活动，教师巡回观看、指导。

4、小结评价，进展表扬和鼓舞，并留意提示规章，再次嬉戏。

三、完毕局部

放松整理活动，听音乐《摇小船》。

第11篇教案

活动设计背景

剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在许多地方是过节过年不行缺少的装饰材料，但是在新疆却是不特别常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步把握简洁的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的宠爱。

活动目标

1.初步熟悉我国的传统艺术手工作品“剪纸”。

2.学会制作简洁的剪纸。

3.感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的喜爱。

4.进展幼儿的动手力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

1.重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的喜爱。

2.难点：学会制作简洁的剪纸。

活动预备

过年场景图片课件;剪纸作品的图片课件;教师的剪纸作品若干;小剪刀;彩纸;透亮胶带

活动过程

1.教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们认真观看图片中有些什么，然后说一说。

2.幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。

3.问问哪些幼儿见过美丽的剪纸，假如有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件.并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、外形、图案等等。

4.教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说教师的作品是什么样子的。

5.教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓外形的剪法，主要有方形、圆形、花形。(留意提示幼儿们要正确当心的使用剪刀)

6.让幼儿们自己进展制作，在学会剪纸轮廓的根底上自由发挥制造，剪出不同的外形，教师进展观看，对个别制作上消失疑问或问题的幼儿赐予准时的指导和帮忙。

7.幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起观赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进展点评。

教学反思

大班的孩子们理解力量和学习力量相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作过程中还是有一局部孩子承受较慢，教师在教授和讲解的过程中肯定要急躁精确，并在活动过程中要多多使用鼓舞性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。

第12篇教案

活动目标：

1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。

2、在发觉问题、解决问题、把握方法的过程中，进展自我探究的力量，体验自主学习的欢乐。

3、初步了解民俗文化，萌发喜爱民俗文化的情感。

4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、多媒体课件《阿福》。2、背景音乐《采茶舞曲》。

3、剪贴画《阿福》步骤图。

4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。

活动过程：

一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。

“今日教师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福，你们看，胖乎乎，圆嘟嘟的样子很得意吧!你们想不想来试试剪一剪?知道怎么做的吗?

二、看懂图示，鼓舞发觉，解决问题。

1、今日教师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出“阿福“的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告知我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，假如有的话请说出来，我们大家一起来解决。

2、教师提出重点问题“步骤一中我们该剪哪条边上的角?(两条边能翻开的角)，我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置?(在中缝线的上半局部和下半局部分别折出个记号)步骤五是用那一片剪下来的纸剪?

3、小结：把握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。

三、幼儿创作，大胆表现祝愿。

阿福是人们相互祝愿时送的礼物，假如你把自己亲自制作的阿福送给亲人或者好朋友，他们肯定会特别快乐、肯定会觉得自己收到了最好的礼物，今日我想把阿福送给小朋友，我画上很多棒棒糖，盼望你们能像棒棒糖一样每天甜甜美蜜，快欢乐乐!你想送给谁呢?画上什么能表达你的祝愿?(幼儿个别答复)那我们一起来动手制作吧!记住先剪再贴最终画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。

鼓舞幼儿展现自己的作品，并大胆叙述自己的祝愿。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第13篇教案

活动目标：

1.学习用折、卷、拧的方法，用报纸等材料设计、制作、装饰鱼

2.养成良好的观看习惯，愿意动手、动脑，乐观参加手工劳动，尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：熟悉各种各样的鱼2.材料预备：“报纸鱼“范例、报纸、剪刀、双面胶、大海妈妈背景图活动过程：

一、以故事的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

1.师：你喜爱大海吗?你喜爱的大海是什么样的?(提示幼儿用肢体动作来表示)2.叙述故事：传奇很久以前，有一个女巫厌烦喧闹的海洋，于是她用魔咒，将海洋沉睡了，可是美人鱼说有一种鱼可以打破这个魔咒，你们想挽救这片沉睡的海洋吗?

二、观看示范材料，讨论制作报纸鱼的方法。

1.看一看、摸一摸、初步了解构造(出示报纸鱼)师：这条鱼是什么样子的呢?是用什么做的?(请小朋友摸一摸鱼的外轮廓)师：我们给它取个名字吧?(引导幼儿说出报纸鱼)2.共同观看鱼的造型，探讨制作方法师：你们想不想来自己制作报纸鱼呢?(请三至四个幼儿到前面来自己制作报纸鱼)教师引导幼儿观看利用报纸的短边、长边、以及角对角的方法进展折一折、卷一卷、拧一拧，让幼儿做出不同大小的鱼。

师总结：利用报纸不同的边可以卷出不同大小的报纸鱼。

师：鱼的形状做好了，接下来我们做什么呢?对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用各种彩纸来装扮鱼的身体，最终别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。

三、师指导幼儿制作鱼的眼睛。

1.教师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了些什么?“2.师：“鱼的眼睛怎么做?“3.师：“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?“4.师：“关于鱼眼睛究竟该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想方法。“四、教师讲解操作要求：

1.卷鱼的时候肯定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来才好看，卷好后用双面胶固定。

2.在装饰鱼鳞的时候，鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，固然也别忘了鱼鳍和鱼尾巴的装饰。

3.最终，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里!

五、幼儿自己制作报纸鱼：

1.可以提示局部没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿留意鱼眼睛的固定和方法。

2.提示幼儿珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。

3.幼儿之间不要相互商议，要做出自己的特色。

4.师适时指导局部有困难的幼儿。

六、展现幼儿作品1.师：你们帮美人鱼做了这么多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可快乐啦!

2.师：让我们来看看哪一条鱼宝宝最美丽，花纹最特殊吧?

师：你最喜爱哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么?

师：谁来说说你用了什么方法把鱼宝宝的眼睛固定住的?

活动反思：

制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新奇的、有挑战性的。由于这次手工有肯定的难度，我实行探究尝试法，把动手实践的时机留给幼儿，鼓舞幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想方法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上消失了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了比照色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到胜利的欢乐。

第14篇教案

活动目标：

1、激发幼儿探究纸的隐秘的兴趣。

2、培育幼儿的动手操作力量和比拟力量。

3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。

活动预备：

各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。

活动过程：

1、带着幼儿观赏手工制品，引出活动主题。

今日这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样?

2、幼儿自由玩纸，引导幼儿用较完整的语言表达自己的发觉。

引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发觉纸的不同。

3、和幼儿一起做试验，了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)

4、请幼儿说诞生活中那些东西使用纸做成的，训练幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书、)

5、通过观看多媒体课件，了解特别功用的纸。

教师小结：纸在我们生活中用处特殊大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。盼望小朋友好好学习，长大后创造出更多特别作用的纸。

活动延长：

启发幼儿利用小篮子里的纸进展手工制作。

在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。

请家长为幼儿讲解纸的用途。

活动反思：

本次活动从幼儿熟识的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做试验等过程，使幼儿发觉了质的特性。活动中教师的乐观引导，幼儿的主动探究表现得特别明显。幼儿明白纸的用途特别广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬，活动目标完成的很好。

第15篇教案

设计思路：

春天是个漂亮，颜色缤纷的季节。春天的动植物是那么的得意，富有颜色，人们在暖和的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿熟悉到了春天是个漂亮的季节，了解到了春天的特点。孩子们喜爱春天，都说“春天是个暖和，颜色缤纷的季节“，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的熟悉，绘画相关的作品。幼儿平常作画的时候都是直接在白纸上进展绘画，学会合理的布局。区角嬉戏中，我发觉有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进展绘画，“看，教师，这是我画的理发店的转的东西“。让幼儿尝试不是平面的物体上用毛笔进展绘画，体验不一样的绘画方式与风格。所以依据幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平常绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，由于幼儿从前有过毛笔画的绘画阅历，在大班下学期比拟适合幼儿。让幼儿根据主题内容选定主题进展绘画进展，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最终设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。

活动领域：艺术

活动目标：

1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物

2、在绘画活动中体验开心的情感

(由于幼儿第一次尝试在立体的白纸上进展绘画，所以活动目标重点落实在悬空绘画的技巧上，幼儿初步地尝试进展绘画，体验绘画艺术带来的喜悦之情)

活动预备：

高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)

活动过程：

一、导入：春天的景物

1、观看图片，叙述春天的景物

师：春天是个漂亮而又五彩缤纷的季节!我今日就带来了一些图片，请你们一起来看看!

师：这表示的是春天里的什么呢?(教师引导幼儿观看图片)

幼：蝴蝶!

师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说

幼：勤劳的小蜜蜂、漂亮的花蝴蝶、……

师：你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有的?

幼：洁白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….

师：春天会有哪些小动物从睡梦中清醒或是春天特有的呢?

幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、…….

师：人们会在这暖和的春天做些什么呢?

幼：放风筝、春游、野餐

小结：由于春天是这么的美，所以人们都很喜爱春天!

(幼儿通过对自己四周生活中观看和了解，简洁地进展叙述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解)

2、归纳提升

师：由于大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有很多美妙的东西。现在教师这里也有很多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们熟悉吗?

观赏课件PPT

(活动中由于已经有了从前的对春天动植物既人们的熟悉，所以教师在引导幼儿复习稳固有关春天里面美妙的事物。幼儿简洁地进展叙述，教师针对幼儿叙述的内容进展补充，并用PPT课件来展现。这样幼儿对于春天里一些不熟识的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫)

二、介绍绘画方法

师：我们刚刚熟悉了春天有很多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!

1、观看材料

1)看地上有什么?(颜料、毛笔)

2)纸筒有什么用呢?

师：对了以前我们画画都是在纸上画，今日我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平常画画有什么不同?

不同点：

1)手要悬空，不能撑在桌子上画

2)纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以)

教师简洁示范：

(教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发觉并叙述绘画时候所要留意到的问题，教师提示幼儿让孩子们知道这是“悬空画“，学习一个新的技能，并且要进展示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地把握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题)

师：你想画什么?(幼儿叙述，教师快速的绘画)

(教师让幼儿在绘画前先进展叙述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比拟有把握不绘画错)

2、自选主题

(教师事先预备的示范画，让幼儿观看，发觉要根据主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必需将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上)

师：看，你知道教师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的?

幼：画了春天的人们在放风筝、植树

师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动“这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进展选择!

如：假如我选择了画春天的植物，那就应当画些什么呢?

幼：梨树、桃树等

3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!

三、幼儿制作绘画

教师巡回指导

四、讲评

师：今日我们小朋友的画都很美!谁能用好听美丽的词语来介绍一下你的画?

师：谁来说说你最喜爱谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗?

师：谁情愿来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?

总结：今日我们在纸筒上绘画了漂亮的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出很多春天漂亮的事物，美化我们的环境!

(讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，根据主题绘画的要求里观看点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容)

活动反思：

本活动来源于幼儿对于四周生活中细节的熟悉和把握。活动中幼儿的乐观性很高，能够大胆地叙述春天里特有的事物，漂亮的植物，得意的动物，人们的活动，从而了解春天里是个漂亮的季节。第一局部的叙述活动让幼儿叙述自己所知道和了解的春天里的一些事物，其次局部的课件预备教师将幼儿没有说到或是讲到的一些内容进展补充和提升。充分的叙述活动是为之后的绘画做了铺垫，让幼儿学会主题绘画，选定一个主题就绘画这个主题中的内容。绘画的技巧悬空画需要教师中的重点把握，由于这个活动中将内容绘画在纸筒上，和以往幼儿绘画在平面的白纸上是有所不同，教师在叙述作画要求的时候除了让幼儿留意主题绘画，还要教会幼儿悬空画的技巧进展示范。教师利用现代教学手段，用课件让幼儿深入的观看春天里的事物，有了一个视觉上的体验，让幼儿有了绘画的欲望。这样的综合活动，不紧让幼儿增长了对春天的了解，又让孩子获得能够动手绘画的时机。活动讲评的时候让幼儿展现自己的作品，并用自己的语言来连贯地介绍绘画的内容，提高幼儿的语言力量。

第16篇教案

一、活动目标：

1、幼儿学习简洁的折纸方法，并且能够依据学习到的学问看简洁的折纸设意图，完成作品。

2、进展幼儿的动手力量，培育幼儿自己看示意图完成作品的力量。

二、活动预备：

1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。

2、手工纸人手2份，要留有备用。

3、《帆船》制作步骤示意图。

三、活动过程：

1、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。

孩子们，教师知道你们都喜爱折纸，教师也是很喜爱，看，教师折了这么多作品，我们一起观赏一下吧!

2、提出问题，引导幼儿发觉教师折纸的方法。

(1)教师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，教师也记不住这么多方法。

(2)你们把手里的折纸作品翻开，看看你发觉了什么?

3、教师交给幼儿根本的折纸方法。

教师在幼儿探究发觉的根底上，教幼儿熟悉折线(﹍﹍)，箭头(↑)，教给幼儿根本的折纸方法。

4、教师出示《帆船》的折纸示意图，幼儿通过自己的观看来完成作品。

(1)教师按挨次出示示意图，并用简洁的语言给与提示。

(2)难点：第4步，向后折为这次活动的难点，教师可以通过简洁的示范来帮助幼儿理解。

(3)第一遍作品完成之后，教师给与幼儿确定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。

5、活动延长

教师还预备了一些折纸的示意图，我们用我们刚刚学到的学问自己来进展折纸创作，好不好?

活动反思

1、教学过程中能调动了幼儿的乐观参加。每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、幼儿之间能相互合作，又能培育了幼儿的团结协作精神。

3、在教学预备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清晰。

4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学阅历少，教学环节的过渡不够自然。

5、通过这节课使我熟悉到：在以后的教学中不但要留意学问和学习方法的传授，还要不断地学习和探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，只有这样才能成为合格的幼师。

第17篇教案

一、教学目标：

1、尝试用纸杯进展设计、制作自己喜爱的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、制造力和动手力量。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

二、教学重点：

用纸杯进展小制作三、教学难点：

自己在纸杯上设计造型四、教学预备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》

五、教学过程：

一、激趣导入。

1、请幼儿观赏作品。

小朋友们，看看教师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很快乐熟悉你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿答复：纸杯。同时渗透环保训练)二、教师示范设计制作。

1、这些小动物真得意，你最喜爱哪个呀?(幼儿说说自己喜爱的小动物)2、以小青蛙为例，教师进展示范制作。

师：看教师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只得意的小青蛙，认真看教师是怎么做的。

(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

(2)用剪刀沿着所画线条进展剪裁，剪时要留意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵活，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，渐渐跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进展上色，涂色要匀称。

3、师：我喜爱的小青蛙就这样做出来了，你喜爱什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜爱的小动物。(引导幼儿想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。

1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时留意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要处处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进展制作活动。

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

(1)采纳直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓舞幼儿根据自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)亲密关注动手力量弱的幼儿，假如他们有需要供应必要的帮忙。

(3)对于力量强的幼儿假如完成的快，有再制作的欲望可以满意他。(提示幼儿在制作完毕后，把多余的东西整理好)四、作品展现与评价。

幼儿完成后，把作品陈设在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜爱谁的?为什么喜爱?教师依据状况，简洁的总结一下制作过程中消失的共性问题和比拟有代表性的作品。

五、活动延长。

1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进展创编故事、角色表演。

2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进展设计制作更多种类的玩具作品。

第18篇教案

一、教学目标：

1.了解折纸的造型艺术特点，把握折纸纸娃娃造型构思与制作。

2.提高幼儿的制造力，动手制作力量及审美力量。

3.培育幼儿在生活中留意美.制造美。

二、教学预备：

正方形纸、水彩笔、多媒体课件

三、教学过程：

㈠创设情境，引入。

引导幼儿观看折纸：纸娃娃的造型。

提问：这些作品像什么?作品是否抓住了纸娃娃形体的主要特征?)

㈡沟通探究：

1、引导幼儿观看折纸图谱，了解根本折法。

2、鼓舞幼儿提问：哪一步不明白。

3、教师演示，稳固新知：

㈢动手操作：

1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。

2、将作品在全班沟通，教师加以点评。

教学反思：

1.着重开发孩子的动手力量，这一时期的幼儿需要教师对他们进展引导。

2.对活动过程的反思：

⑴幼儿在活动中大局部能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。

⑵每个幼儿都有自己的特点，依据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的进展。

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参加度较高，调动大家的乐观性，使大家身心愉悦。

4.假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，相互沟通阅历。

第19篇教案

活动目标：

1.通过操作尝试让纸站起来，并探究让纸站得稳的多种方法。

2.探究通过转变纸的外形，增加纸的支撑力。

3.激发幼儿的探究兴趣，体验胜利的欢乐。

4.让孩子们能正确推断数量。

5.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

活动预备：

白纸若干张、书若干本活动过程：

一、谈话导入1.出示书和纸师：书和纸是一对好朋友，可是他们今日吵架了，小朋友想不想知道他们为什么吵架?

瞧!书神气地说道：“当我站起来的时候，能稳稳地站住!“(教师操作：书本稳稳地站着)可是，纸听了很不服气地说：“哼，你能站，我也能稳稳地站着!“2.猜测：你们觉得纸能站起来吗?(请幼儿沟通自己的猜想)二、幼儿第一次试验1.究竟纸能不能稳稳地站起来，教师今日为小朋友预备了纸，我们一起试一试，好吗?

2.幼儿操作，教师巡回了解幼儿操作状况。

3.请幼儿向同伴介绍自己的方法。

4.小结：小朋友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿快乐极了。

三、幼儿其次次试验可是，书这会儿又说了：“我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!“(教师演示：书托起一张薄薄的纸)1.猜想：纸也能托起书吗?

2.究竟能不能，我们试一试。(幼儿再次试验)3.幼儿尝试操作，教师观看指导。

4.教师进展小结。

四、提升难度(幼儿第三次试验)你们听，书又说了：“你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!“(教师演示：书托起好多纸)1.纸也能托起许多书吗?(幼儿猜想)2.教师交代操作要求：

可以任意转变这张纸的外形，让它变小、变矮能托起更多的书。

3.幼儿操作尝试，教师观看指导，并赐予幼儿一些提示和帮忙。

五、教师总结：

纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。

活动延长：

1.师：工人叔叔阿姨依据纸的这些特性，用纸做出了许多物品，你知道的有哪些?(纸杯、纸箱、纸袋)2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。

第20篇教案

教学目标：

1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培育幼儿的制造性嬉戏力量。

2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿跳动、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培育幼儿想像力及制造力。

4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

教学预备：报纸若干、大篮子若干等。

教学过程：

一、活动前预备：教师带幼儿进入活动场地，进展体育活动前预备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。

二、想像嬉戏

1、教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么?

2、教师对幼儿想像出各种不同物品进展引导性嬉戏。

3、引导幼儿进展一物多玩的体育嬉戏活动。

三、引导幼儿进展小组嬉戏活动引导幼儿依据想像出不同的玩纸球嬉戏进展小组活动，教师各别指导。

四、小组接力竞争嬉戏：运果子。

教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

五、完毕，集合进展做放松、整理活动，引导幼儿进展舒缓活动稳定幼儿感动心情。

六、活动延长：报纸的多种玩法。

第21篇教案

设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

2、由于要过新年了，让幼儿园里布满新年的气氛。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质

活动目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

重点难点

让幼儿发觉窗花是对称的。

活动预备

1、多媒体设施及课件：《漂亮的窗花》。

2、纸制房子四幢。

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活动过程

1、引导幼儿观赏环境布置和课件《漂亮的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。

2、幼儿第一次探究剪窗花。

(1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗?

(2)幼儿自由争论制作方法。

(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

(4)请小朋友观赏这些漂亮的窗花吧!

(5)小朋友们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么?

小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是一样的。

3、学习剪窗花。

(1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么?

(2)下面小朋友们就和教师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。

4、幼儿制作窗花。

(我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)

小朋友们除了刚刚剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽。

幼儿制作，同时放《新年好》。

四、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法。

师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊?

谁想展现一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的?

然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。

互评窗花。

师：你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸。

教学反思

今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐。

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感。

3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量。真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

本次活动以观赏窗花进展导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的。

观赏完窗花，孩子对动手剪窗花布满了期盼，于是活动进入了其次个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的外形和花边。在我的指导下，孩子们根本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣深厚。

展现幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和外形。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发觉幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标连续着连续实施，通过个别指导及适当的鼓舞，孩子们渐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进展的很顺当但也存在2点缺乏：1、在让孩子们进展争论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿争论，而是赶忙告知答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时教师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的兴趣，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。

第22篇教案

[设计思路]纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟识和喜爱的，但幼儿对纸的熟悉仅仅是一些感性阅历，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成美丽的模型…针对这一状况我设计了这节训练活动，给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是许多的，以激发幼儿探究纸的欲望。

[活动目标]

1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调力量和思维灵敏力。

2、让幼儿自主探究使纸站立的方法，激发其对纸探究的欲望。

3、培育同伴间的合作力量。

4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见

5、让幼儿学会初步的记录方法。

[活动预备]幻灯片、剪刀每人一把、双面胶每组两卷、纸篓五个、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张[活动过程]一、故事导入(幻灯片出示)1、师：来，教师给小朋友们讲一个故事。

小纸片生来扁扁的，特别孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美!

2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)(评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探究欲)二、幼儿争论1、师：小朋友想想你们有什么好方法能使它站起来?

2、幼儿自由争论3、师：小朋友有那么多好方法，下面大家试一下。看谁的方法最多。

三、幼儿自主探究活动1、幼儿第一次探究(1)幼儿操作，教师指导。

(2)共享探究成果。

2、幼儿其次次探究(1)再次投放材料——剪刀和胶水师：今日还请来了两位好朋友给大家帮助，剪刀和胶水，大家用时肯定要留意安全和卫生。好，下面咱们看谁的方法最多。(幼儿操作，师指导)(2)共享成果。

(评析：这两次探究活动的进展，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探究:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;其次次探究：又投放了帮助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探究的结果都做了展现，幼儿间相互共享，使孩子们感受到了胜利，使其更有信念进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清晰的表达出来了。)3、幼儿第三次探究(1)出示城堡，幼儿感受纸的变化。

师：今日教师还给小朋友们预备了一处漂亮的景观，一所城堡，小朋友观看一下它是由什么做成的?

(2)幼儿争论。

(3)教师提出问题，幼儿操作。

师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。

师：你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么外形?

师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。

小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想方法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个美丽的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得美丽。

4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)5、参观作品。幼儿讲解，相互共享。

(评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种外形，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探究体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合美丽模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最终这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也表达了幼儿间的合作力量，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的力量和思维力量。)四、小结：

小朋友们表现真棒，不但想了好多方法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了美丽的模型，纸片站立的神秘多不多?好咱们去告知别的小朋友这个隐秘好吗?

(评析：这是一节科学训练活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，训练活动中的每一个环节，都是紧紧围绕训练目标进展，而且是由浅入深逐步深入的一个训练过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。)

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

第23篇教案

幼儿园大班科学活动：我的纸会唱歌

活动目标

1、熟悉多种纸并知道它们的名称和用途。

2、运用多种方法探究不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。

3、在活动中体验探究的乐趣。

活动预备

1、每组预备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸

2、音乐《木瓜恰恰恰》

活动过程

1、引起兴趣

“今日，教师带来了一些特别的朋友，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发觉什么?”

2、幼儿操作

3、师幼争论

*这些特别的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。)

*是纸。

*是什么纸呢?有什么用?

*瓦楞纸可以用来布置环境

*白板纸可以画画、写字，还可以折纸。

*牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。

*皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳舞。

*教师小结：纸的本事真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。

(评析：一开头以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探究的兴趣。)

4、探究纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。

*第一次玩纸，探究不同的方法。

*纸还有一个特别的本事，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴叙述。(幼儿操作)

*你玩的是什么纸?你是用什么方法让纸发出声音的?

*我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范)

*我用的是拍的方法和搓的方法。

*我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。

*我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。

*再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。

*这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸)

*不一样，有的纸发出的声音是悦耳的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的。

*有的纸发出“沙沙”的声音了。

*教师小结:能让纸发出的声音有很多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发觉了不同的姿发出的声音是不同的，有的是悦耳的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。

(评析：给幼儿供应了两次玩纸的时机，每次玩纸的要求各不一样，是逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比拟发觉了使纸发出声音的很多种方法和不同的纸发出的声音各不一样。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。)

5、选择纸张为乐曲伴奏。

*自由选择纸张伴奏。

*这么好听的音乐假如用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜爱的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张)

*用不同的方法为乐曲伴奏。

*你想用哪些方法来伴奏呢?

*先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。

*幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。

(评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的欢乐。)

6、活动完毕

这首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下变的更加好听了，原来很一般的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有很多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发觉室吧。

(评析：活动中教师只让孩子们探究了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有很多种类、质地