-四年级上册专题教育教案

第一课正确对待成绩教学目的：1、通过教学，不要由于一次考试成绩不好就难过，要正确面对成绩。2、把握正确的学习方法，养成良好地学习习惯。教学难点：正确面对成绩。教学重点：正确的学习方法的把握，良好学习习惯的养成。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解华华考试的故事。师问：“教师对华华说些什么？”华华又是怎么做的呢？学生看书答复。2、“七嘴八舌”：假设你遇到类似状况，你会怎么做呢？3、学生自做一份学习小打算。〔填在书上〕二、争辩：说说你对学习的真实想法吧！1、伟伟怎么说的？2、这样的想法有什么不好？3、我们能像伟伟说的那样生活吗？三、聪明屋：学会学习，做学习的小仆人！1、华华的故事告知我们一个什么道理？2、“做学习的小仆人”几点建议。〔4〕四、实践岛：怎样才能成为学习的小仆人。1、学生发表意见。2、小结。其次课建立友情教学目的：1、通过教学，学会宽容与合作，用自己的实际行动使友情之树常青。2、明白什么样的朋友才是真正的朋友，能够建立真正的友情。教学重点：真正朋友的含义。教学难点：建立真正朋友的方法。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解聪聪和丁丁的故事。2、师问：聪聪为什么会生气？丁丁向聪聪说了些什么？3、学生发言。4、争辩：你觉得丁丁是聪聪的好朋友吗？为什么？二、教学“活动园”1、学生给自己建立档案，围绕以下几方面：我是一个什么样的人？我需要什么样的朋友？我现在的好朋友是谁？2、小朋友，你在交友的过程中遇到了哪些问题呢？三、争辩与共享182、争辩：童童怎么做才适宜呢？为什么？四、聪明屋：怎样建立真正的友情？学生争辩答复，总结：1、要做到真诚对人；2、要做到公平待人；3、要做到敢于成认错误；4、要做到擅长合作和宽容；5、要做到不轻易许诺。第三课体验成功教学目的：1、通过教学，明白成长的路上有挫折和失败，并不总是始终平坦的。2、能从失败和挫折中振作起来，体验成功。教学重点：成长的路上有挫折和失败，并不总是始终平坦的。教学难点：能从失败和挫折中振作起来。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解军军的故事。2、师问：军军是怎么同意晓晓的？他做到了吗？又是这样答复晓晓的？在妈妈和大家的帮助下，他改正了说话不算数的毛病吗？3、学生发言。4、争辩：军军由不被人宠爱到被大家宠爱，他取得成功的缘由是什么？二、教学“活动园”1、活动：和同桌组成一个小组，相互指出缺点和缺乏。2、填写档案：我的缺点有哪些？同桌的缺点有哪些？三、争辩与共享1132、争辩：阅读这个故事，你明白了什么道理？〔有信念，肯定可以取得成功；失败并不行怕。〕四、聪明屋1142、学生汇报科学家是怎样面对挫折和失败的。3、你遇到挫折和失败，应当怎样做？讲讲你成功的经受和反败为胜的故事。第四课学会感恩教学目的：通过教学，学会对父母、对长辈、对朋友、对身边的人感恩。教学重点：感恩要做些什么。教学难点：转变态度，学会感恩。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解蒙蒙的故事。2、师问：蒙蒙在家是怎么表现的？在公众场所呢？3、学生发言。二、教学“活动园”1、争辩：我们怎样去感恩生活呢？2、小结。我的打算书。三、争辩与共享118正确吗？19四、聪明屋1、问：感恩有哪些好处？2、问：我们怎样学会感恩呢？3、实践：伸出自己热忱之手，做一件对社会有意义的事情，会有什么感受呢？第五课我爱我的家乡教学目的：1、通过教学，了解家乡的各种资源和民族风情。2、了解家乡的历史文化，培育学生爱国、爱家乡的思想感情。教学重点：各种资源、民族风情、历史文化的教学。教学难点：培育爱国爱乡的感情。教学过程：一、教学“万花筒”1、学生自读此局部内容。2、师问：我省有几个市〔自治州、地区〕？有几个县级行政区划单位？有多少个国家级风景名胜区？省级风景区有多少个？享有什么美誉？3、学生发言。4、师板书：我省有9〔自治州、地区〕；有881257园省”的美誉。二、教学“活动园”1、贵州的宝地、珍宝有哪些？学生：遵义会议纪念馆；水族民间手抄水书；奇特的“24223三、争辩与共享1、揭题：“我的家乡交通不便利，生活很困难，所以我不宠爱它。”这种观点对吗？为什么？2、学生发表意见。师总结。24五、教学“实践岛”：建议有条件的学生去风景区去旅游，强调要留意安全。第六课学会自我保护教学目的：1、通过教学，了解身边的危害。2、遇到危急，学会自我保护。教学重点：了解身边的危害。教学难点：学会自我保护。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解芊芊的故事。2、师问：芊芊遇到了什么人？芊芊是怎样摆脱骗子的？你还有哪些方法？学生发言。3、争辩：能听生疏人的话，能跟生疏人走吗？二、教学“活动园”1262、分角色表演小明和小明爸爸的同学。看看小明怎样应付。归纳大家的方法。三、争辩与共享：〔一〕在路边或山林中觉察了野果子。哪种做法是安全的，为什么？1、可以采来吃。2、不生疏确实定不任凭吃。3、先放到嘴里尝尝，不好吃再吐出来。〔二是安全的，为什么？1、用手去捉，这样显示出自己的英勇。不采集它，免得又危急。3、有镊子把它夹到瓶子里，防止毒虫咬伤自己。〔三〕遇到以下意外状况：1、雷雨天气时，站在大树底下避雨。2、下冰雹时，要在室内躲避。洪水降临时，快速向山下转移。四、聪明屋：介绍学校、自然界、社会生活中的意外事故的防范和处理方法。和方法造成的惨剧。第七课营造绿色家园〔环境教育〕教学目的：1、通过教学，了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。2、怎样才能营造绿色的家园。教学重点：了解社会生活中，哪些在破坏我们的生活环境。教学难点：营造绿色的家园。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解荒地的故事。2、师问：这块荒地以前是怎么样的？现在呢？3、学生发言。二、教学“活动园”1、学生汇报在家里采访自己的爷爷奶奶的状况。小时候生活的家园是什么样子。2、学生发言，我们的家园变秀丽了还是变丑了呢？这些变化主要表达在哪些方面？三、争辩与共享：1、师讲解“娜娜和芳芳的故事”。问：娜娜和芳芳谁的做法正确呢？为什么？2、我的观点是什么？归纳大家的观点。四、聪明屋：介绍环境与生活的关系。环境与生活是息息相关的，环境的好坏直接影响人们的生活。人类的生存环境包括自然环境和社会环境。怎样做才能保护环境，营造绿色环境。五、教学“实践岛”：要求小朋友写一封“绿色家园建议书”第八课保护空气从我做起〔环境教育〕教学目的：1、通过教学，了解空气污染来源。2、通过教学，保护空气的重要性及途径有哪些。教学重点：怎样保护空气。教学难点：空气污染的重要性。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解校区的故事。2、师问：校区发生了什么事？是什么引起的？3、学生发言。总结：室内空气污染问题要引起重视。二、教学“活动园”1、这些做法对吗？说说缘由。室内摆放花草；室内吸烟；燃烧垃圾。2、学生发言总结。三、争辩与共享：空气的污染源有哪些？1、汽车、摩托车在行驶时排放的尾气；2、烧煤、烧炭排放出的烟雾；3、燃烧垃圾、废弃物产生的烟雾；4、随风飞扬的尘土和沙粒等；5、工厂烟囱里排放的废气；6、在家具上喷涂油漆。38写汇报单。第九课生活垃圾分类〔环境教育〕教学目的：1、通过教学，学会将垃圾进展分类。2教学重点：学会将垃圾进展分类。教学难点：不能利用的垃圾的正常处理。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解朋朋的故事。2、师问：朋朋在做什么？朋朋为什么乱扔垃圾？垃圾可以分成几类？学生发言。3、争辩：为什么要对垃圾进展分类？二、教学“活动园”1412、思考：你知道怎样将垃圾分类吗？学校、电影院、医院等地方怎么分类投放垃圾的？三、争辩与共享：师：目前，处理垃圾的方法有填埋法、燃烧法、堆肥法等等，你认为这些处理垃圾的方法，哪种最好？为什么？分小组争辩。四、聪明屋：介绍垃圾的分类：食品垃圾、一般垃圾、建筑垃圾、清扫垃圾、危急垃圾；又可分为再生垃圾和不行再生垃圾、有害垃圾。五、教学实践岛：课后让学生到四周的垃圾场看看，那里的垃圾是怎么处理的，没处理好的垃圾给我们的生活带来哪些影响和危害。第十课安全自救演练〔环境教育〕教学目的：1、通过教学，了解安全自救方法，让我们的生活远离危急。2、了解身边可能存在的一些危急。教学重点：了解身边的危害。教学难点：安全自救方法。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解明明的故事。2、师问：明明遇到了什么事情？明明在怎样面对危急的？学生发言。二、教学“活动园”1、假设遇到明明这样的境地，你会怎么办呢？学生发言。2、学校、商店、电影院的灭火器都放在什么地方？为什么要放在这些地方呢？三、争辩与共享：〔一〕这些做法对吗？1、拧着打火机到床下找乒乓球。2、用湿手按开关或拔插头。3、电视开着，用湿布擦拭。4、在社区里任凭燃放烟花爆竹。5、在山坡上烧草灰堆肥。6、煮饭时，觉察煤气缺乏，摇摆煤气罐。〔二〕我们寻常应当从哪些方面防止引发火灾呢？四、聪明屋：我们应当把握一些发生火灾时的自救学问，学生读48五、教学实践岛：在日常生活中，可能有很多意外状况，使我们面临危急，应当用什么方法来自救或帮助他人呢？1、假设在家里突然闻到有煤气、液化气、沼气的味道，我们应当怎么办呢？2第十一课养成良好的饮食习惯〔环境教育〕教学目的：1、通过教学，了解吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。2、养成良好的饮食习惯，更加安康地成长。教学重点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学难点：吃东西不合理、不卫生会引起很多疾病。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解平平的故事。2、师问：平平的身体状况怎么样？平平的肚子为什么会疼？学生发言。3、争辩：你从这个故事中明白了什么道理？二、教学“活动园”1512、强强连续这样下去有什么危害？三、争辩与共享：同学们这些做法对吗？1、在菜地里摘下黄瓜、西红柿直接就吃。2、我只吃自己宠爱的食品，对自己不宠爱的东西一点也不吃。3、我吃东西的时候细嚼慢咽。四、聪明屋：医生告知小朋友们什么事情？1、要科学地安排一日三餐；2、要养成良好的个人卫生习惯；3、不买无证摊贩的任何食品。五、教学实践岛：指名讲解玲玲的故事。假设觉察有人发生了食物中毒，我们应当这么做？第十二课节约用水〔环境教育〕教学目的：1、通过教学，了解水的贵重。2、把握节约用水的方法。教学重点：了解水的贵重。把握节约用水的方法。教学难点：了解水的贵重。把握节约用水的方法。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解辉辉的故事。2、师问：军军和辉辉各是什么想法？学生发言。3、调查：你有没有辉辉这样节约用水的习惯呢？二、教学“活动园”1562、发表意见。三、争辩与共享：以下用水方式中，哪些正确，哪些错误呢？1、用完水，顺手拧紧水龙头。2、洗手、洗脸、擦肥皂时，始终开着水龙头让清水长流。3、洗澡的时候，我在浴盆里泡着洗。4、洗菜、淘米后的水供家畜、宠物饮用或浇灌花木。5、洗衣后的水用来拖地、冲洗马桶。6、开着水龙头用长流水洗碗、洗衣服。7、在卫生间、厨房这些常用水的地方备一只小水桶，把用过一次的、还可再用的水攒下来再利用。5859事。第十三课国防小卫士教学目的：1、通过教学，了解我国国防相关学问。2、通过教学，了解国防英雄的相关事迹。教学重点：国防相关学问。教学难点：国防相关学问。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解“军军”和“红红”的故事。2、师问：“军军”和“红红”是什么人？“军军”和“红红”每个人的性格怎样？他们崇拜什么人？抱负分别是什么？学生发言。3二、教学“活动园”1612〔三、争辩与共享：20229忧患意识。1、小朋友，今年的全民国防教育日是几月几日？2、今年是第几个全民国防教育日？3、为什么要设立全民国防教育日呢？4、你预备做哪些事情来度过这个有意义的日子呢？四、聪明屋：为什么要进展国防教育，加强国防意识呢？学生读63〔明白：承受国防教育，增加国防意识，是我们的义务和责任。〕五、教学实践岛：记录整理队形相关口令的动作要领。第十四课生疏人民教学目的：1、通过教学，了解中国人民军旗、军徽的样式和含义。2、了解中国人民军种。教学重点：中国人民军旗、军徽的样式和含义。教学难点：中国人民军旗、军徽的样式和含义。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解中国人民军旗进展的故事。9象征什么？学生发言。6什么军旗？学生发言。9象征什么？学生发言。二、教学“活动园”1、陆军、海军、空军的军旗各由哪几局部组成？其中绿色、蓝色、蓝白相间局部的含义是什么？2、小朋友，请你说一说，军徽是由哪几局部组成的？军徽的含义是什么？三、争辩与共享：你知道中国人民军歌是什么吗？你会唱吗？6869〔陆军、海军、空军、其次炮兵、预备役部队组成〕五、教学实践岛：调查：1、陆军、海军、空军军服有什么区分？2、不同季节的军服是一样的吗？第十五课生疏现代兵器〔一〕教学目的：通过教学，了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学重点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学难点：了解火炮、战车、枪支的现代兵器。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解“火炮”的故事。2、师问：在古代“火炮”有哪些雅号？斯大林高度评价炮兵是么？学生发言。二、教学“活动园”171272称写在表格后面。三、争辩与共享：1、让学生说说手枪、冲锋枪、步枪、机关枪的用途。2、推断各是什么枪：放射速度快，射程远，常用于火力压制对方，打击面比较大，精度差。〔 〕步卒们随身携带的抢，前端可以装备刺刀，可以拼刺刀消灭敌人，枪管长度较长，射程远。〔 〕可以连续射击，兼有步枪和机关枪的特点，是现代的部队主要装备的武器。〔 〕重量轻，便于携带、隐蔽；装弹量少，枪声短小，射程短。〔 〕73五、教学实践岛：〔74〕小朋友，上面的图片都是我们国家领导人曾经用过的手枪，你知道关于他们的故事吗？讲给大家听吧。第十六课生疏现代兵器〔二〕教学目的：通过教学，了解型兵器。教学重点：了解型兵器。教学难点：了解型兵器。教学过程：一、教学“万花筒”1、师讲解无人驾驶飞机的故事。2、师问：无人驾驶飞机简称什么？无人驾驶飞机产生于哪个年月？开头的用途是什么？最终的用途呢？无人驾驶飞机的特长是什么？学生发言。二、教学“活动园”1、学生观看76对应栏目内。特地对地面、水面目标实施轰炸，被誉为“空中堡垒”。〔 〕外形惊奇，机上转悠电子设备，监视空中和海上目标。〔 〕释放干扰信号，干扰敌方防空体系的雷达和通信设备。〔 〕〔4〔〕〔5〔〕〔6在空中给其他飞机添加燃料。〔〕三、争辩与共享：177782、海军战斗舰艇分为哪几类？水面战斗舰艇有哪些？潜艇又有哪些？作用分别是什么？7879五、教学实践岛：军舰的速度单位是用“节”来表示的。你知道“节”是怎么来的吗？你知道哪些关于军舰的故事呢？第十七课民俗民风教学目的：通过教学，了解各式各样的民族节日、独具风格的民族舞蹈。