第二小学2023年度第二学期三年级质量分析报告(语数英笔试年级)

第二小学2022年度第二学期三年级质量分析报告(语数英笔试年级)一、综合评价

1、测试概况

（1）测试内容分析

（本次测试的范围、目的、意义等）

从整个年级卷面状况来看，试卷从进展学生的数感、符号感以及应用意识和推理力量动身，比拟全面地考核了小学三年级的各个学问点，题型比拟敏捷多样，比拟符合数学课程标准的要求。抓住了本册书的重难点及关键点，整个试卷注意了根底学问的训练，也注意了数学学问与生活的亲密联系，表达了“数学及生活”的理念，让学生用所学到的学问去解决生活中的各种实际问题。注意双基，能考察出学生根底学问的把握状况以及学习习惯的养成效果，也能考察出学生综合、敏捷应用学问的力量。

（2）测试总体状况

（对测试总体状况进展概述）

本次考试学生的整体成绩并不抱负，得高分的学生较少，试卷分别从概念、计算、操作、应用等方面考察了学生的双基、思维、问题解决的力量，可以说全面考察了学生的综合学习力量。本次三年级数学期末考试试题以课标的要求为依据，充分表达了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材的全部内容呈现在学生的试卷中，并注意考察学生活学活用的数学力量，注意对根底学问根本技能的考验，加强了对算理的把握、用数学学问解决简洁实际问题的力量及空间观念力量的考察。另外此次试卷注意学生的进展，从试卷的得分状况看，假如学生没有良好的学习习惯，敏捷用运学问的力量不强是很难获得高分的。试卷分值合理，全面考察了学生各方面的力量。

2、数据比照

（1）成绩分布｛优、良、合格、须努力人数与比例｝

篇2:三年级下《思想品德》课教学总结

三年级下册《思想品德》课教学总结

本学期，我连续担当三（4）班和三（5）班《思想品德》课的教学，一学期来，根据课程特点，在学期初制定了教学规划，并对学生进展了一系列的教育，使学生各方面的品质得到了培育和提高，我重点做了一下工作：

一、听从领导安排，上好视导课。

课前细心设计教案，自制课件与教具，课堂上轻松愉悦的教学，学生学得很快乐，也得到了领导的好评。把握课程目标，培育学生力量。《品德与社会》课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中，我全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量,把握必备的根底学问。

二、联系生活实际，丰富学生的生活阅历。

学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时积极调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

三、引导学生自主学习，让他们成为学习的仆人。

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我努力做好单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者，组织者的转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。其中，我还留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，并准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。

在《品德与社会》教学中，我深深熟悉到：教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所表达的道德对儿童的进展具有直接的教育意义。作为一名教师，