小班艺术教案40篇吹画

小班艺术教案40篇吹画第1篇教案

教学目标：1.引导幼儿学习用吹画和手教导画的方法表现桃树和桃花的根本特征。2.引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的兴趣。3.培育幼儿洁净干净的卫生习惯。

重难点分析：重点-吹、点出大棵桃树。

难点-吹树枝。

活动预备：学问-了解桃花的有关学问。

物质-棕色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例。

活动方式：集体教学。

活动过程：

一、导入

以春天为主题，谈话引出课题。

二、绽开

1.教师出示桃花，引导幼儿观看桃花的构造、外形、颜色。

教师：春天来了，桃花露出了漂亮的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今日，教师要教小朋友用吹画和手教导画的方法来画桃花。

2.引导幼儿学习吹画的方法。

教师出示并分析范例：这棵桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上桃花。

教师示范叙述吹画桃花的树干和树枝的方法：

(1)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半局部的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的外形。

(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能匀称排队。要留意画面洁净、干净，点画后要在抹布上把手擦洁净。

3.交待要求，幼儿操作，教师指导。

下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时，教师重点帮忙幼儿把握吹树枝的方法。要求力量强的幼儿多吹几棵树，力量弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的欢乐。

三、活动延长

1.每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供大家观赏。

2.教师评价，完毕活动。

第2篇教案

教学目标：

1.通过活动感受集体作画的乐趣。

2.养成良好的作画习惯。

3.体验用手指作画的不同感受。

活动预备：

教师预备水粉颜料、抹布若干。

活动过程：

1.教师和幼儿去池塘边观看小蝌蚪，了解小蝌蚪的形状特征。

提问：小蝌蚪的脑袋是什么样子的?尾巴是是么样子的?小蝌蚪是怎样游泳的?

2.个别幼儿示范手指作画的方法和步骤。

指导幼儿用食指沾颜料在纸上作画。

3.幼儿分组作画，教师巡回指导。

(1)鼓舞幼儿自由地用手指作画，引导幼儿使用多种颜色，使画面更生动、美丽。

(2)指导幼儿添画小蝌蚪的尾巴时，手指用力轻一些。

(3)提示幼儿留意卫生。

4.教师小结，表扬在活动中大胆作画的幼儿。

5.洗手完毕活动。

第3篇教案

教学活动目标：

1.结合动物的生活习性，为自己喜爱的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。

2.培育幼儿的观看、审美、制造力量。

3.尝试运用左右对称的方法进展装饰，表现自己的风格特色。

活动预备：

1.学问预备:了解小动物的生活习性。

2.物质预备：自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。

3.重点分析：结合动物的生活习性，为自己喜爱的小动物设计不同风格的新鞋;

难点分析：尝试运用左右对称的方法进展装饰，表现自己的风格特色。

活动过程：

一、导入：

1.故事导入：“小朋友，你瞧!森林里真喧闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢送运发动入场，你看都有谁参与?小动物们都会穿上美丽的运动鞋参与竞赛，可是一不当心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?正值大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：“我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都赞扬小松鼠做记号的方法真好。”

二、绽开：

1.出示课件，引导幼儿观看、争论：

(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋，它的鞋上有什么记号?(出示课件，点击小松鼠，消失“松子”把戏)原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。

(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好，找到一只。(点击1只)咦，惊奇了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?究竟这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应当是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)

(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面，点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应当有什么记号?”“除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更美丽，因此它又装饰了很多好看的花纹，这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。美丽吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个方法好不好?”

(4)出示白板、小动物：“还有很多动物因找不到运动鞋而不能参与运动会，小朋友咱们帮忙这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你喜爱的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮忙谁?设计什么样的图案?(幼儿争论)”

“咱们用左右对称的方法进展装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜爱，好不好?”

2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，教师指导。

三、延长活动：

1.互评：假如你是小兔子，你喜爱谁的运动鞋?(准时介绍想法奇怪、颜色艳丽、有创意的的作品。)

2.延长：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?你看，(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发觉美，用小手制造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰装扮起来好不好?”布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰装扮生活。

第4篇教案

活动目标：

1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的四周印泡泡，体验合作印画的乐趣。

2.初步学习观赏作品，用简洁句描述，感受画面的美。

3.在作画时留意卫生，不把颜料弄在衣服上。

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动重难点：

情愿尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简洁句描述作品。

活动预备：

1.海底世界的背景图。

2.红、蓝水粉颜料各两盆;大小不一的瓶盖每人一个;抹布4块。

3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。

活动过程：

1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣看谁来了?小鱼宝宝们，你们真得意!看一看它们在干什么?(幼儿自由叙述)它们一边游泳一边还会吐泡泡!图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦?它们的泡泡在哪儿呢?

2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。

看，教师带来了什么材料?有许多大大小小不一样的瓶盖，还有一个彩色的小浴缸(水粉颜料)(运用儿歌示范作画)小瓶盖，真得意。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的四周吹出了很多的泡泡，小鱼更快乐了。

你看到小瓶盖在干什么?先做什么，再做什么，最终大海里发生了什么事情?

请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的四周。

3.介绍背景图，布置任务。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。

小朋友在印画的时候留意卫生，当心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。

(2)幼儿开头站着作画，关注幼儿印泡泡时留意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。

4.相互观赏并展览幼儿作品。共享集体创作成果的欢快。

展现幼儿作品。看一看现在的大海美吗?为什么?

你印了什么颜色的泡泡?你印了怎样的泡泡?

活动反思：

叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进展美育，那么在幼儿园小班进展美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平也正处于“涂鸦期“，由于年龄小，手的动作不够敏捷，加上他们绘画的目的不太明确，不清晰应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽,他们只是把绘画当成一中嬉戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太标准(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮忙幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心愿图是非常必要的.在《小鱼吹泡泡》这一活动中，目标是让幼儿学会运用一些帮助工具压印图形，这看似一个简洁的活动，但对于小班的孩子要完成这样的任务，确实也要有肯定的信念和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验胜利的喜悦和感受活动过程所带来的欢乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣深厚反响热闹，每个孩子都乐观参加，不见了以往那种半途而废的现象。这样利用幼儿嬉戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和剧烈愿望，从而到达了教学的目的;使幼儿在轻松、自愿的气氛中把握了画圆及涂色的技能。固然在组织这样的活动时，我们要留意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同力量进展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够具体。对幼儿作品的评价我们仍要以欣赏、鼓舞为主。

第5篇教案

活动目标：

1.观赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、颜色和图案。

2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的欢乐。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.请家长在假期中带幼儿观看花灯展。

2.每个幼儿预备一个花灯。

活动过程：

1.观赏、叙述各种各样的花灯。

(1)自由地观赏与沟通。(引导幼儿从名称、外形、颜色和图案上进展观赏。)(2)局部幼儿在集体中叙述。

★指导语：①我们许多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。)(3)幼儿自由结伴再次观赏并叙述。

(4)沟通：你还见过哪些漂亮的花灯?在哪里见过的?

(5)归纳、整理阅历。(花灯是各种各样的，有不同的外形、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。)2.嬉戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边观赏边玩，体验玩灯的乐趣。

活动反思：

提高了孩子的观赏力量，让幼儿参加主题墙和教室的布置，孩子体验到了胜利的喜悦。在生活中提升幼儿对美的熟悉和感受。

第6篇教案

【活动目标】

1、观看、了解糖果的外形，知道糖果的种类很丰富。

2、学习包糖(用报纸包物品)的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。

3、知道不乱扔糖纸。

【活动预备】

1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。

2、做“糖果“用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

3、布置糖果小屋。

【活动过程】

(一)熟悉各种各样的糖果。

1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜爱的家，放入糖果小屋。

2、糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?

3、引导幼儿说说自己的发觉与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。

(二)产生兴趣。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

(三)制作“糖果爸爸“。

1、教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果“(罐子)包入“糖纸“(报纸)，然后紧握中间，将两头拧紧。

2、幼儿自己尝试把“糖果“包起来，尽量包的严实。

3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸“的“衣服“上涂抹颜料，留意良好作画习惯的培育。

4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸“晾干，观看四周环境，想想放在哪儿比拟简单干。

(四)尝尝甜甜的糖果。

1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)

3、教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

(五)给糖果穿花衣裳。

1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋“内。

2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬“进墙上大屋。

【活动延长】

请幼儿回家自己制作一颗“糖“。

活动反思：

我班幼儿对糖果特殊宠爱，一说到糖果他们都是感动无比。因此我组织了一次特地的艺术活动《糖果的种类》。活动一开头我以谈话导入，让幼儿说一说自己吃过的糖果，勾起幼儿对糖果的回忆，激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿对糖果都有肯定的阅历，能从糖果的颜色、外形、味道等多方面进展感知。接着教师出示了自己事先做好的糖果，引导幼儿进展观看，孩子们的留意力立刻被吸引了，纷纷表示“教师好厉害，竟然能自己做一个糖果”，在观赏教师制作的糖果的过程中不仅培育了幼儿的审美力量，同时也激发了幼儿动手操作的剧烈欲望。

第7篇教案

活动目标

1、通过作画让幼儿了解砂糖桔的另一个特点。

2、知道经过烘烤砂糖桔汁可变颜色。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备

砂糖桔棉花棒数根白纸若干蜡烛若干小碟子若干。

活动过程

一、剥砂糖桔

让幼儿动手剥砂糖桔，将砂糖桔汁挤在小碟子里。

二、作画

1、让幼儿用棉花棒蘸砂糖桔汁，在纸上画简洁画。

2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

三、展现作品

教学反思

砂糖桔的汁可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。在教师烘烤画的过程中让幼儿共享画面的变化。

第8篇教案

活动目标：

1.能理解作品的内容，依据故事中的描述猜出波波画的内容。

2.愿意像波波一样尝试画一些圆形物品。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1.故事《爱画画的波波》的配套挂图。

2.布袋木偶小猪一只。

3.绘画材料。

活动过程：

1.引起幼儿观赏故事的兴趣。

出示木偶小猪，与幼儿相互问候。

2.观赏故事，了解故事的内容和情节。

教师讲故事。

提问：故事名字叫什么?故事里有谁?小猪波波画的是什么呢?

3.教师结合挂图再次完整地讲故事，并帮忙幼儿分析理解故事中答案的缘由。

4.学波波爱画画。

教师帮忙幼儿记录绘画的内容。

活动建议：

1.教师或家长记录幼儿绘画的内容。

2.可供应一些大小不一的圆形色纸与画好圆形轮廓的图案纸，供幼儿进展拼摆与添画的创作造型活动。

活动评价：

1.能猜出故事中的波波画的是什么东西。

2.大胆绘画自己爱画的圆形物品并用语言表达。

[附)故事

爱画画的波波

小猪波波画了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就问波波：“你画的这个大圈圈是什么呀?”波波说：“这个圈圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊!我知道了，你画得真好!”姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉。”姐姐说：“喔!你画得真像!”哥哥和姐姐最终知道波波在画什么了。波波又画了好多圆圈圈，妈妈说：“波波真是个很棒的画家喔!”

活动反思：

活动的内容给了孩子们很大的自由发挥的空间，让孩子们能自由的联想和创作，极大限度的激发了幼儿的创作热忱和活动的兴趣，孩子们在活动中可以大胆制造自己独一无二的作品，想象力和制造力都得到了熬炼。

第9篇教案

幼儿园小班美术：添画《我的妈妈》

温州三幼大自然园区周祥微

目标：

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

2、喜爱与同伴沟通描述自己绘画的妈妈。3、喜爱观赏妈妈的美。

预备：

1、妈妈的轮廓纸、蜡笔、幼儿妈妈的照片。

2、活动前，通过嬉戏“猜猜谁的妈妈?”观看比拟并说出自己的妈妈的长相的特点。

过程：

1、“你的妈妈美丽吗?妈妈什么地方长得美丽?”引导幼儿观赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

2、教师示范添画《我的妈妈》：“妈妈头发是什么样的?”(运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型)“妈妈的眼睛是大大的?还是小小的?”(运用圆形、线性表现妈妈不同外形的眼睛)“妈妈的眉毛是怎样的?”(粗粗的?细细的?弯弯的?平平的?)“妈妈的鼻子什么样的?”“妈妈的嘴巴什么颜色的?笑起来会怎样?”

3、幼儿依据对妈妈的观看绘画表现自己妈妈的五官的特点。

“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴?要画的像自己的妈妈!”

①指导力量强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观看和了解，鼓舞其在进一步观看的根底上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

②指导力量弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

4、将幼儿的作品展现在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

5、在离园接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

第10篇教案

幼儿园小班美术版画教案：美丽的围巾

活动目标：

l、能够用玩具印制美丽的围巾，知道印制时不能移动。

2、细致观看，大胆表述印迹的不同外形和颜色。

3、能和同伴共享活动空间和活动材料，知道将用过的玩具放回原处。

活动预备：

1、对印迹有初步的熟悉，有过印制的阅历。

2、每组供应两篓各种不同外形的玩具(数量为八个)，四个盘子(将薄海绵剪成盘底大小的外形放入盘中，分别倒人四种不同的颜料)。

3、剪成围巾外形的长条纸每人一张。

活动过程：

1、听音乐，做围巾秀表演。

教师：你还会做什么动作?怎么样才能让大家看到你的围巾?

2、和同伴说说自己的围巾。

教师：和你的好朋友说说你的同巾是什么样子的?什么颜色?上面有什么样的花纹?

3、集体沟通：自己喜爱的同巾。

教师：你喜爱什么样的同巾?是什么颜色的?上面有什么样的花纹?同巾的边上还有什么?

4、学习印制方法，教师准时指导。

(l)教师：看看篓子里有什么?是什么样子的?像什么?

(2)教师：怎么样才能让这些白白的纸变得很美丽呢?怎么用这些玩具来印画?

要点提示：

1)印制材料的供应要多样化，如木头制品、塑料制品、纤维制品等，且外形、大小、虚实不同，保证印迹的丰宙性，提高幼儿参加的兴趣。

2)以儿歌“重重压、轻轻提”的方式帮忙幼儿记忆印制方法。

3)印制时肯定不能移动实物，否则印迹会不清楚。

5.操作活动：印制围巾。

教师：看看两种颜色碰在一起变成了什么颜色?

6.作品展评。

教师：你最喜爱哪一条围巾?上面印了什么?是什么样子的?什么颜色?

活动建议：

☆活动延长尝试用不同外形的玩具印制围巾。

☆区角活动将幼儿带来的围巾展现在区域内，鼓舞幼儿观赏、沟通。

☆家园共育和妈妈一起整理围巾，看看家里的围巾是什么样子的，自己最喜爱哪一条。

第11篇教案

幼儿园小班美术版画教案：天涯的彩虹

活动目标：

1、观赏漂亮的彩虹，了解彩虹中颜色的变化并能用语言大胆地表达。

2、在玩色的根底上进一步积存调色的阅历，能用多种颜色表现彩虹。

3、通过观赏、争论、分析、操作，连续学习清楚地印制粉印版画。

活动预备：

1、幼儿在电视上或生活中见过彩虹。

2、课件：彩虹的图片。

3、颜料(红、黄、蓝、紫)，作业纸，调色盘，5B铅笔，水粉笔，抹布，桌布等。

活动过程：

1、与幼儿一起回忆、沟通、表达有关彩虹的阅历。

(1)教师：你见过彩虹吗?它是什么样子的?彩虹里有哪些好看的颜色?

(2)出示彩虹的图片，引导幼儿了解彩虹颜色的变化。

教师：看看彩虹里有哪些颜色?这幅画上的彩虹用了几种颜色?这几种颜色我们都有吗?没有的颜色怎么办?

2、师幼共同沟通、争论如何调色来表现彩虹。

(1)教师与幼儿争论调色的方法，

教师：我们预备了哪些颜料?为了表现漂亮的彩虹还缺少什么颜色?(橙、绿、青)可以用哪两种颜色调在一起变出来?(橙=红+黄，绿=篮+黄，青=蓝+绿)

(2)教师在黑板上示范并记录幼儿的争论结果。

(3)集体争论印制过程中的问题。

①教师：为什么颜色会脏?显得不清晰?(笔上的颜料没有洗洁净，也没有在抹布上擦洁净)

②教师：为什么有的作品上有重影?(合印的时候错位了，粘贴两张作业纸的胶带脱落了)

③教师：消失这样的问题怎么解决呢?(合起来印的时候要对对齐。渐渐合，不焦急，胶带掉了准时告知教师)

3、幼儿创作粉印版画。

(1)重点：颜色的调配，换颜色的时候要把笔洗洁净、擦洁净。

(2)难点：表现多种颜色的彩虹?

要点提示：

虽然彩虹本身颜色很有规律，但假如在创作的过程中向幼儿强调彩虹颜色的规律，反而会为幼儿的创作增加难度和负担，也不符合一束活动的宗旨，因此在这里只要幼儿能用多种颜色表现彩虹就到达目标了。

4、展现幼儿的作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

教师引导幼儿相互沟通自己的颜色调配和印制方法。

活动建议：

☆日常活动沟通自己在调色潘动中的发觉。

☆区角活动①美术区：为幼儿供应多种颜料，鼓舞幼儿进展调色活动。②科学区：与幼儿一起收集和沟通有关彩虹的学问?

☆家园共育为幼儿预备充分的颜料，供幼儿学习调色。

【评析】

对于调色活动，幼儿是非常喜爱的，但由于幼儿对水粉颜料的阅历缺乏，调出来的颜色经常比拟灰，因此幼儿调色前的争论尤为重要。这样的汁沦和分析有助于帮忙幼儿解决实际操作中的问题，从而积存有关印制粉印版丽的相关技能，使幼儿的粉印版画作品更精巧。

第12篇教案

幼儿园小班美术版画教案：好玩的印章

活动目标：

1、观看各种印章，初步了解印章的特点。

2、尝试用各种印章为娃娃家印制墙纸，感受图案的精致和好玩。

3、能用简洁的语言解决使用材料和共享空间上的问题，体验和谐操作的欢乐。

活动预备：

1、动物印章、麻绳印章、图形印章等，每组多个。

2、用长条形的铅画纸布置成娃娃家的墙面(位置凹凸要便于幼儿操作)。

3、每组供应同一色系中的三种颜色，分别放入三个小盘中。

活动过程：

1、观看各种印章，初步了解印章的特点。

(1)教师：看看今日教师带来了什么?

(2)教师：印章上有什么?还有什么?是什么样子的?用小手摸摸印章上的图案，有什么感觉?

(3)教师：印章为什么能印出好看的图案?猜猜印章是怎么做出来的?

2、探究墙纸的印制方法。

(1)教师：娃娃家新贴的墙纸白白的、光光的，不好看，怎样才能在墙纸上印满好看的图案?

(2)教师：我们今日要用印章印画，怎么印?想换一种印章怎么办?

要点提示：

1)每组供应的印章是同一类型的，只是大小或粗细不同，这样保证印制的画面相对统一。

2)每个幼儿可以到不同的小组印制，所以每组最好留有空位，以便幼儿操作。

3、尝试分小组创作墙纸。

教师：想想怎样把墙纸印满、印清晰。

4、作品评价。

教师：墙纸上都印了什么?你们是怎么印上去的?印画时消失了什么问题?你是怎么解决的?

活动建议：

☆活动延长可以用同种颜色印制不同图案，也可以用不同颜色印制同种图案。假如数学中学过间隔(图形间隔或颜色间隔)，还可以让幼儿尝试运用间隔的方法来印制花边，用花边组成墙纸。教师要依据幼儿的实际状况提出不同的要求。

☆区角活动将各种印章放人区角，让幼儿连续练习印制各种图案。

☆家园共育收集一些特别的印章供幼儿观赏。

【评析】

印章和颜色的相对统一，增加了画面的美感。幼儿有屡次练习的时机，他们可以尝试不同类型的印章以及不同的颜色，积存丰富的审美阅历;到不同的小组进展创作活动，增加与同伴交往的时机。

教学材料：

印章的制作

1、橡皮印章

可以在绘图橡皮上刻出动物、水果、蔬菜等常见物体的形状及主要特征，然后将刻好的印章用海绵胶贴在厚厚的木块上，这样便于幼儿抓握。留意所刻物体肯定要特征明显、线条清楚、形象得意。

2、麻绳印章

将较粗的麻绳卷盘起来，变成一些得意的图形，用海绵胶贴在厚厚的木块上。麻绳的质地和橡皮完全不同，印出的图案也会消失虚实之别。

第13篇教案

幼儿园小班美术彩色画教案：五彩世界

活动目标

1.熟悉各种绘画工具，了解工具的使用方法。

2.大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦颜色。

3.体验初次玩颜料的愉悦。

活动预备

1.排笔，白色长卷纸，各种颜色的水粉颜料。(为幼儿的第一次涂鸦做好充分的物质预备，让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍)

2.霍克尼《尼科尔斯峡谷》，康定斯基作品(以颜色丰富的作品为主，让幼儿产生剧烈的视觉冲击)。

3.音乐《仙境》。(美妙的音乐让幼儿身心放松，易于想象联想，并且和(伲科尔斯峡谷》的画面相照应)

活动过程

1.创设音乐情境，幼儿自由想象。

播放音乐《仙境》，让幼儿置身于“仙境”中，感受音乐中的流淌，想象自己在一个安静、舒适的地方，可以让说说自己的感觉和想象到的事物。

2.观赏作品，感知颜色。

(1)观赏《尼科尔斯峡谷》，教师提问：这幅画中的什么地方是最美的?画里有哪些漂亮的东西?画给你什么样的感觉?

(2)教师引导幼儿观看画中的色块，感知多种多样的颜色。在观赏画的同时，连续播放音乐，将音乐中流淌的感觉和画的美结合起来，让幼儿感受颜色带来的美妙和奇妙。

(3)教师：漂亮的峡谷是奇妙的珍宝变出来的，你们想熟悉这些珍宝吗?

3.随音乐在嬉戏中舞动颜色。

(1)教师依次介绍排笔，水粉颜料……

(2)教师：看看这些奇妙的珍宝在干什么?(教师用笔蘸颜料)

丫丫：在手拉手。

妞妞：他们在跳舞......

教师引导幼儿观看用笔蘸颜料的时候需留意量的把握，不能太多，也不能太少，告知幼儿多了或者少了应如何处理。

(3)教师(播放欢快的韵律音乐)：奇妙的珍宝要跟着音乐跳起舞了。

瑶瑶：哇，这是圈圈舞吗?

教师：嗯，他们可不仅会这一种舞哦。还会点点舞，雨点舞，长蛇舞......

要点提示

教师边说边操作，留意笔触有长有短，有粗有细。可以用笔，也可以泼洒。重点是让幼儿知道有哪些玩颜料的方法，在玩的时候身体是不受拘束的。

(4)幼儿操作，教师留意观看幼儿的涂鸦状况。

第一次涂鸦，有的幼儿可能还不能完全放开，教师要赐予肯定的关注和知道，当幼儿玩得很尽兴了，教师提示幼儿可以用手和脚丫涂鸦，将整个涂鸦活动推向高潮。

【评析】

对于刚人园对绘画还很懵懂的孩子来说，如何让他们对颜色产生冲动，需要的不仅仅是语言的艺术，更是颜色带来的剧烈的视觉冲击。颜色第一课，就是让孩子在尽情地挥洒中体验颜色带来的欢乐，在无拘无束的童话里，站在原创的制高点上，呈现“天才画家”的制造才情。

第14篇教案

幼儿园小班美术教案：添画《鹅软石小路》

活动目标

1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。

2、体验美术活动的欢乐感和美感。

活动预备

1、课件：图片-鹅软石小路(森林小道)

2、画、油画棒、画纸

活动过程

1、引出课题

出示图片-鹅软石小路

幼儿观看图片，提问：

小朋友，你们看看这条美丽的小路是用什么铺成的?(鹅软石)

教师：鹅卵石的小路，既美丽又可以熬炼身体。

提问：认真看看，鹅软石是什么外形的?

2、观赏感受，激发兴趣

教师：小朋友们想不想铺一条鹅软石小路呢?

启发幼儿争论，自己想铺一条什么样子的小路，用什么颜色的鹅软石?

(引导幼儿知道用五颜六色的鹅软石更美丽。)

3、解示范

教师示范鹅卵石的画法。

4、幼儿创作

鼓舞幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。

5、相互观赏

大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。

延长活动

大家一起走鹅卵石小路。

第15篇教案

幼儿园小班美术教案：纸版画《熊猫》

案例背景：

今日的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比拟熟识，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进展纸版画的熊猫，小朋友们都特殊感兴趣。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观看熊猫图片，进一步了解熊猫的形状特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么外形、什么颜色的?

4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

(赵凌越说：我在书上观察的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很得意的;周琦说：我知道熊猫喜爱吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也观察过的，它不咬人的——)

幼儿由于平常在图书、电视里常常能够接触到熊猫，所以对熊猫比拟熟识，对熊猫的一些根本特征和生活习性也比拟了解，能够把熊猫的样子比拟清楚描述出来。

三、教师依据幼儿的叙述，完整示范操作过程

1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

2、把熊猫的各局部进展组合，用胶水贴在纸上。

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进展拓印究竟版上。

四、幼儿操作

1、在幼儿操作时，教师帮忙个别幼儿，鼓舞力量强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

2、提示幼儿涂色时，要匀称涂色，保持画面和衣物的干净。

(沈奕棋拿着纸板说：“教师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：教师我也不会剪，我剪不圆。)

虽然小朋友们在小班时常常进展剪纸类的手工嬉戏，已经有了初步的阅历，但是我发觉我班小朋友的剪纸力量还很弱，连一些简洁的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

五、完毕活动

1、展现幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

2、鼓舞幼儿要爱惜大熊猫。

活动反思：

在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特殊是在进展制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简洁的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚刚不合理的示范有关吧，假如让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一局部，如头，然后立刻用胶水贴住，这样操作起来会便利些。

第16篇教案

幼儿园小班美术教案彩色画活动：大车小车开起来

活动目标

1.在开玩具汽车的过程中观看车轮滚动产生的花纹和纹理叠加效果。

2.通过操作玩具汽车的不同行驶轨道，大胆进展创作。

3.体验用汽车玩具绘画的乐趣。

活动预备

1.水粉颜料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽车。

2.幼儿的相关作品。(可以是大班幼儿的作品)

3.音乐《汽车开来了》。

活动过程

1.音乐导人，调动幼儿活动的乐观性。

(1)幼儿随着音乐《汽车开来了》做小汽车开动的动作，进入活动情境。

(2)观赏幼儿的作品，对作品中的颜色、花纹有初步的审美感知，产生创作欲望。

2.嬉戏中介绍材料的操作方法。

(1)教师：这些美丽的花纹是用什么变的?是怎么变的呢?

(2)教师：我们来玩个好玩的嬉戏。把你的小汽车开动起来，你可以直直地开、转着弯开……还可以两个人竞赛。选择不同的小汽车在桌上和玻璃上试试看，感觉有什么不同，有哪些不同的花纹。

在这个过程中，幼儿逐步获得感知，原来在玻璃上和桌上开动的感觉是不同的，留下的花纹也是不同深浅、不同颜色的。

3.欢乐的嬉戏中无拘无束地创作。

(1)音乐声中，幼儿尝试、探究用不同的方式在不同的地方开动小汽车。

(2)引导幼儿认真观看，选择自己喜爱的地方，将画纸印到车轮滚过留下的花纹上。

将滚出的花纹印到纸上，又是另外一种不同的体验。幼儿不仅获得更大的成就感，更是扩展了思维：原来画儿还可以这么画。

(3)引导幼儿大胆想象纸上变出来的是什么。

【评析】

小汽车对孩子来说是最常见的一种玩具了，深受孩子们的宠爱。如何将一般的玩具玩出新的把戏，用在美术活动中可以说是一次特别特殊、新奇的尝试。

在活动中，孩子们沉醉在欢乐的嬉戏中，同时又感受不同花纹、颜色问叠加的效果，提高了自身的审美感知力量，那真是在玩中学，孩子们在活动中布满了创作热忱，获得了极大的满意感!

第17篇教案

幼儿园小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵

活动目标：

1、进一步稳固搓圆、压扁、连接等技能。

2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。

3、能大胆创作，进一步提高动手力量。

活动预备：

1.组织幼儿参观幼儿同里构造清楚的花朵。

2.花朵图片多幅，白纸、水彩笔。

3.陶泥人手一份。

活动过程：

1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。

(l)教师出示图片，引导幼儿观看花朵的外形。(幼儿叙述)

(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的外形及组合。

要点提示：

小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前教师带着幼儿观看过轮廓明晰的花朵，但是假如一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此教师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清楚地看到花朵的构造轮廓。

2、集体探究，学习制作花朵。

(l)教师：我们可以用陶泥做出一朵美丽的花。想想，我们可以怎么做?(幼儿叙述)

(2)教师对幼儿的想法赐予确定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。

●幼儿已经有了搓圆、压扁的阅历，因此教师可以先给幼儿认真思索的空间和余地，鼓舞他们勇于思索、大胆想象。

(3)教师示范、讲解，提示幼儿留意圆泥片之间的连接并进展添画。

3、幼儿制作。

(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，留意花瓣之间的连接。

(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，留意画面的布局。

活动建议：

☆环境创设布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。

第18篇教案

幼儿园小班美术教案陶艺活动：得意的小熊

活动目标：

1.进一步稳固搓圆和连接的技能。

2.初步尝试运用大小不同的圆球进展组合造型。

3.学习用刻画的方法表现细节。

活动预备：

1、卡通熊玩具或图片，教师范例一件。

2、陶泥人手一份，牙签若干。

活动过程：

1.观看小熊的图片，导入课题。

(l)教师：今日教师给大家带来了一个好朋友，你们看是谁?它长什么样?(幼儿观看并叙述)

(2)教师重点引导幼儿感知小熊是由不同大小的圆组成的。

要点提示：

在活动的观赏局部，不用毛绒的小熊玩具，而用卡通图片，是由于毛绒玩具不能让幼儿很简单发觉不同大小圆球的组合。教师在供应观赏材料时应有意识地选择适宜的图片，这对幼儿的观看和制作有打算性的作用。

2.出示范例，引导幼儿进展观看。

(1)教师：今日教师也用陶泥做了一只得意的小熊，看!(引导幼儿观看大小不同的圆球)

(2)教师示范、讲解不同大小圆球的组合方式，留意圆球之间的连接。

3.幼儿操作。

(1)教师提示幼儿要搓不同大小的圆球。

(2)幼儿进展圆球组合制作小熊，并用刻画的方法表现小熊的五官，教师巡回指导。

4.展现作品，集体评价。

活动建议：

☆区角活动供应一些圆球组合的图片，如小猫、小老鼠等，引导幼儿用大小不同的圆球制作出更丰富的作品。

【评析】

将陶泥分成大小不同的几份，对小班幼儿来说是很难的。因此在本次活动中，教师并没有让幼儿在创作前就学习分泥，而是在幼儿制作过程中进展实际指导。这样，一些力量较强的幼儿能在观看的根底上和教师的提示下，随机地进展调整和转变;而一些力量较弱的幼儿，也可以在实际操作中反映出问题所在，并从教师那里获得有效的建议，或者得到同伴有针对性的帮忙。最终，大家都能制作出大小不同的圆球。

第19篇教案

幼儿园小班艺术教案：叶子画

活动目标

1、幼儿能依据树叶的外形进展想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

活动预备

1、与幼儿共同收集各种叶子。

2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

3、课件-树叶粘贴

活动过程

一、创设气氛，引起幼儿兴趣。

1、教师：秋天到了，你发觉树上的叶子有什么样的变化吗?

2、请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

二、引导幼儿观看树叶，进展合抱负象。

1、请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。

2、幼儿自己查找、想象。

三、幼儿制作叶子画。

教师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

四、展现幼儿作品，幼儿自评。

倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

第20篇教案

活动目标：

1、尝试用嘴吹的方法吹出梅花枝干，稳固手教导画的技能。

2、鼓舞幼儿在活动中互动沟通，共同共享创作的乐趣。

3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

4、让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备：

1、黑色，红色水粉盘。

2、擦手抹布，毛笔。

3、画纸。

活动过程：

一、教师出示梅花，引导幼儿观看梅花的构造、形态、颜色。

师：梅花开了，露出了漂亮的笑脸。你看它，长在树枝上，每朵花有圆圆的、红色的花瓣，有的还没有开放，只是一个圆圆的花蕾。今日，教师要教小朋友一个新的本事，用吹画和手教导画的方法来画梅花。

二、引导幼儿学习吹画的方法。

1、教师出示并分析范例：这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色颜料吹出来的，等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

2、教师展现吹树干的过程，重点突出吹的方法，可以先让孩子吹一吹，感受风从嘴里吹出来的感觉。

3、重点讲解吹画的方法：(可以用儿歌的方法进展提示)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的风。

上下左右吹一吹，要让颜料跟他走，嘴巴离纸远一点，不让颜料进肚肚。

4、教师示范叙述吹画梅花的树干和树枝的方法：先用毛笔蘸上黑色颜料，让颜料滴几滴在作业纸下部适当位置，然后将纸轻轻托起，稍向前倾，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向上、向左或向右吹，渐渐吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上红颜料，在树枝的适当位置点画出梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能匀称排队。要留意画面洁净、干净，点画好后要在抹布上把手擦洁净。

5、教师巡回指导，在过程中鼓舞把握技巧可以快速完成点画作品的孩子主动去帮忙一下还没有完全把握的幼儿。提示幼儿留意美术活动常规，点画阶段完成要在擦手毛巾上讲手擦洁净。

三、交代要求，幼儿操作，教师指导。

1、幼儿在画面上练习吹画梅花。

2、教师重点帮忙幼儿把握吹树枝的方法。要求力量强的幼儿多吹几棵梅树，力量弱的幼儿把握吹的方法。

3、尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的欢乐。

四、师对幼儿的完成状况进展点评。

五、将自己完成的作品布置在活动室。

六、活动延长：

将材料投放手工区，供幼儿进一步学习吹画梅花。

课后反思：

这节是美术课，课前我还是预备的比拟充分。可是在上的时候，就消失难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很美丽，他们也会去帮忙别的较弱的幼儿。等最终的手提包都做好的时候，他们很快乐，对自己的作品也很是满足。我也很满足。

第21篇教案

活动目标：

1.熟识音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。

2.根据歌词内容，创编各种鱼游、吃食等快乐的动作。

3.在嬉戏过程中，留意与同伴保持适宜的距离，相互之间避开碰撞，

4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5.大胆说出自己的理解。

活动预备：

自制渔网一个、幼儿在平常生活中观看过金鱼。

活动过程：

一、引导幼儿学习小鱼游水。

1.在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。

教师：小鱼最喜爱在水里游来游去做嬉戏，你们会学小鱼游吗?教师带着幼儿共同学做小鱼游。

2.教师反应幼儿小鱼游的动作。

3.教师鼓舞幼儿在鱼池(教室)里游一游吧，提示“小鱼“游水时不要和别人碰撞。

二、探究学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

1.教师：小鱼最喜爱在鱼池里吃什么呢?哪我们一起听着音乐来做一做吧。

2.启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

三、学习歌表演。

1.幼儿观赏教师演唱《小鱼歌》。

2.教师放慢速度唱歌，幼儿尝试根据歌曲内容做动作1-2遍。

3.在音乐的伴奏下，边表演边唱歌1-2遍。

四、带着幼儿完整地开展嬉戏“捉小鱼“。

1.介绍嬉戏情节：池塘里有很多小鱼游来游去真快乐，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。突然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。

2.教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带着幼儿共同嬉戏1-2遍。在嬉戏活动前，教师要提示幼儿留意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了?(当听见很重的音乐后)捉鱼的人来了，小鱼应当怎样呢?帮忙幼儿把握嬉戏的重难点。

10：05-10：15盥洗活动要求：

1.盥洗时不拥挤。

2.学习把握洗手、洗脸的肯定挨次。

★10：15-10：45户外嬉戏

教学反思

幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在嬉戏时，乐观地主动的想方法解决问题，在池塘里欢快的跳动，他们的思维也跟着在欢快的思索着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不留意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们留意，从小应当教会小朋友诚恳。

第22篇教案

活动目标：

1.引导幼儿初步学习用食指在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

2.留意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料，保持手指和画面的洁净。

3.激发幼儿对手教导画活动的兴趣。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.初步培育幼儿有礼貌的行为。

活动预备：

1.幼儿人手一份操作材料。

2.黑色颜料、抹布若干。

3.小狗实物一个。

活动过程：

(一)教师出示小狗玩具，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。

1.出示小狗玩具教师：今日我们班来了一个小客人，它是谁呢?(出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。)2.引出帮小狗印衣服教师：小狗和我们小朋友打招呼的时候为什么不快乐了?会发生什么事情呢?(幼儿猜想)教师：我们一起来帮它做一件衣服吧!

(二)教师示范用食教导画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

1.教师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。

2.教师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要留意点画匀称。

(三)幼儿操作，教师指导。

提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，留意画面干净。点画完毕后将食指在抹布上擦洁净。

(四)展现幼儿作品，表扬画面干净的幼儿。

活动延长：

利用其他形式练习手教导画。

活动反思：

这次活动在整个环节设计上，层次清楚，我首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参加兴趣。其次我讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。

通过教师的指导后，幼儿的作品画面较洁净，画出的斑点分布较匀称，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经把握了棉签画的技巧和常规操作方法，使画面看起来更饱满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面洁净。

第23篇教案

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的心情，尝试随乐合拍的表演生活动作。

2、体验家庭的生活温馨。

活动预备：

1、阅历预备：事先引导幼儿观看家长炒菜、煮饭的场景。

2、物质预备：音乐《办家家》播放器。

活动过程：

(一)节奏嬉戏“炒小菜”

教师念白：系上|围裙|扎起|袖子|

××|××|××|××|

端起|小锅|拿起|小铲|

××|××|××|××|

炒小菜|炒小菜|

×××|×××|

炒好小菜|开饭了|

××××|×××||

(二)引导幼儿完整的观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的心情。

1、第一遍：引导幼儿感受歌曲的内容和心情。提问：歌曲里面的小朋友在做什么?办家家时的心情是怎样?

2、其次遍：引导幼儿进一步理解歌词内容。提问：小朋友扮家家时是怎么玩的?做了哪些事情?

3、第三遍：引导幼儿边听音乐边表演，鼓舞幼儿在念白处跟念歌词。

(三)幼儿听音乐玩娃娃家的嬉戏，在音乐的最终，给娃娃喂饭;可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。

(四)教师简要评价，完毕活动。

活动延长：

供应办家家的嬉戏材料，让幼儿边唱，边表演。

三、户外活动：

1、体育嬉戏:小坦克见领域活动指导P26。

2、分组活动：(见周规划表)

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

第24篇教案

活动目标：

1、感知蝴蝶的形状特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进展涂色活动。

活动预备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

一、叙述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

“小朋友们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观看。

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的形状特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，漂亮的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

四、完毕作画

请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进展沟通。

教学反思：

训练内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比拟喜爱的一种昆虫，由于它颜色艳丽，形态各异，喜爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

第25篇教案

活动目标：

1、教会幼儿简洁的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进展适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。

难点：能对各种颜色进展适当搭配。

活动预备：

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、美丽欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

活动过程：

一、谈话激趣，自由想象

1、(出示彩纸)这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?(引导幼儿在自由地想象中，布满兴趣的融入活动中。)

2、(教师撕纸)看看教师把这些彩纸变成了什么?

(教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清楚的看到教师撕纸的动作以及渐渐领悟撕纸的要领。)

3、(播撒花瓣)我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景?

(引导幼儿答复：过节、结婚、心情欢乐的时候)

(教师把已预备好的彩色小纸片洒向空中)我们现在的心情就很欢乐，快看啊!好美丽的彩纸飘落下来了……

(通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的兴趣，玩耍的兴致。

二、动手撕纸，识别颜色

1、(看向彩纸)桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越美丽!

(利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。)

2、(自由撕纸)让我们一起动手撕纸吧!

(教师指导幼儿动手撕纸，并提示他们把撕好的彩纸放在小篮子里。)

3、(抛洒彩纸)你们撕的小花瓣真美丽，让我们的心情变得更欢乐了!

(手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗?找到了吗?这是什么颜色的呢?(引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿识别黄、蓝、紫色，从而稳固对几种常见色的熟悉。)

三、集体创作，共建花园

1、(手指地面)满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊!

(出示范纸)这片草地上似乎缺少了点什么呀?假如建上一个花园就会更美丽的，你们觉得呢?

(在孩子们兴趣高涨时，连续引发幼儿，让他们对创立花园引起兴致。

2、(自由选择)把这些美丽的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。

(教师在巡察幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“漂亮的花园”。)

3、(音乐轻响)你们的小花园开放出了漂亮的花儿，让我们创立一个大大的、漂亮的花园吧!

(教师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。)

四、情景激趣，欢乐舞蹈

(头披纱巾)这么美丽的音乐，这么美丽的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

(引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。)

我们幼儿园的花是什么颜色的?我们一起去看看!(幼儿走出活动室，完毕活动。)

活动延长：将“漂亮的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。

第26篇教案

教学目的：

1学习绘图的技巧。

2培育幼儿正确的坐姿，留意手眼距离。

3能大胆有力地画线条。

教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向匀称的画。

教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

教学预备：示范画一张、实物线团一个。

教学过程：

一、教师出示示范画引导幼儿观看，说一说图中有谁，她在干什么?

小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?

二、教师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，渐渐增大。

三、演示画线团。教师在黑板前演示画法由里向外，渐渐增大。

四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。”教师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展现给大家看。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。

第27篇教案

首先说一下我的设计思路。

音乐是幼儿的天性，而且小班幼儿喜爱简洁的动作来表现自己的身体器官部位，充分利用幼儿的这种奇怪心，我设计了《小手拍拍》这首歌。正如纲要所言，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。因此，此次活动来源于生活。小手拍拍这首歌是一首通俗易懂，节奏感强，且后面四句是由叠字组成的歌曲，歌曲详细形象的叙述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。运用音乐的形式，让幼儿更感兴趣的去指认自己的五官。而它契合了指南中小班艺术领域中的一条要求：常常自哼自唱或仿照好玩的动作、表情和声调。因此，这首儿歌适合小班幼儿。小班大局部幼儿已能够完整的演唱短小的歌曲，但还不能精确的唱出长音，故而在本节活动乃至后期作为培育的重点。鉴于小班幼儿的思维以直觉行动思维为主，因此在活动中尽量让幼儿通过体验来猎取学问，即采纳幼儿思索在前，教师示范在后的方法。

我制定的活动目标是：

一，理解歌词内容，能连贯完整的演唱歌曲。

二，唱准长音，重点学习|56532-|节奏。

三，体验唱歌活动的欢乐。

重点是理解歌曲内容，能连贯完整的演唱。

难点是能唱准长音。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，预训练于情景中，使幼儿能够轻松的把握学问，学习技能，我做出了如下活动预备：

一、阅历预备：幼儿会唱发声练习。

二、物质预备：图谱、琴。

接下来我将重点阐述本节活动的教学过程。

为到达教学目标，我设置了三个活动环节。

以虫儿飞小律动的形式进场，帮忙幼儿梳理心情，感受舒缓美丽的音乐。

进入活动室之后，组织本班幼儿进展发声练习。现在我们做个发声练习吧，唱：你是懒散虫，你是懒散虫，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。让幼儿先熟识一下4/4拍歌曲。

一、我的导入环节采纳的是唱歌做动作。

我先组织幼儿一边唱儿歌一边做动作，这是我的眼睛，眼睛用来看东西，这是我的耳朵，耳朵用来听声音，这是我的嘴巴，嘴巴用来吃东西。刚刚我们了解了身体的部位，并且知道它是用来做什么的，接下来我给你们带来一首也是关于身体部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通过谈话引出歌曲的名字，为幼儿学习儿歌做出了乐观的心理预备。

二、根本局部，我用了四个小环节，第一个小节为整体感知，了解内容。

我先自弹自唱，引导幼儿完整观赏，整体感受歌曲。唱完后提问：你听见歌曲里都说了哪些部位?他们在身体的什么地方，让幼儿初步感知诗歌内容。

其次个小节是分段学习，加强记忆。

我再次完整的演唱歌曲，并提问，你能说出歌曲中的哪一句?然后邀请幼儿答复。当幼儿说出一句歌词时，我适时把相应的身体部位谱贴在黑板上，接着提问：“哪位小朋友情愿，按图谱把第一句歌词说出来?“我将请几个举手的小朋友一一答复。依据此种方法依次进展，直到全部的身体部位图谱按挨次贴完为止。最终我带着幼儿依照图谱的挨次，完整的说出歌词。通过男孩女孩竞赛说歌词的形式，帮忙幼儿记忆歌曲的内容。通过这个环节加深了歌词的记忆，为下面唱歌做预备。

第三个小节，一边打节奏，一边学习唱歌带着幼儿一边打节奏一边唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在这里，用手指出来，用手指出来。当唱到歌曲的长音局部时，重点讲解：|56532-|这个节奏。长音是两拍的时常，现在跟我一起打节奏，重复几次。以此突破本节难点。学完整首歌曲后，带着幼儿完整的演唱歌曲。在唱歌时，让幼儿体会儿歌的趣味性。

第四个小节，幼儿学完歌曲，带着幼儿用动作表现歌曲的内容，当我唱到相应位置时，幼儿就一边唱，一边用手指指出相应的位置，以此，来让幼儿感知自己的器官都是在什么位置。

最终我进展总结，这首歌曲里，当唱到手指伸出来时第五个小节，以集体舞“大家一起跳起来“完毕活动。

最终我来说一下我的活动延长。家庭是幼儿园的重要合作伙伴，鼓舞幼儿到家里把歌曲唱给爸爸妈妈听，进一步增进幼儿对唱曲的感知。

教学反思：

在音乐欢乐活泼的节奏中嬉戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加简单被幼儿接纳。在一开头就说明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培育努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让教师去了解每个幼儿们的共性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了肯定的延长性，在嬉戏的根底上还应当适当的参加一些拓展训练。

第28篇教案

一、活动目标

1、鼓舞幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐节奏合拍。

2、体验洗澡的欢乐，了解洗澡的一般过程。

3、培育幼儿的自理力量及合作力量。

二、活动预备：

洗澡音乐，洗澡过程VCD，节奏图示。

三、活动过程：

(一)、听音乐开心进场

(二)、引出课题，大胆想象洗澡动作。

1、提问引出课题，“你在家里是怎样洗澡的?“

2、观看宝宝洗澡过程，提问“宝宝是怎么洗澡的“。

3、幼儿集体随音乐学宝宝洗澡，鼓舞幼儿想出新的洗澡方法来。

(三)、出示节奏图示一

1、请幼儿拍出根本节奏，并用身体动作尝试。

2、听音乐集体练习一遍。

(四)、出示节奏图示二

1、请幼儿拍出根本节奏，并用身体尝试。

2、请幼儿集体练习。

3、听音乐练习一遍。

4、请幼儿观赏教师完整示范。

5、幼儿完整练习一遍。

6、请幼儿相互洗，培育合作力量。

(五)、完毕：听音乐、教师带幼儿出场。

活动反思：

在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在进展幼儿音乐力量的同时，注意幼儿情感力量的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

第29篇教案

幼儿园小班美术教案：月亮(想象画)

活动目标

1、能讲出月亮上会发生什么事。

2、培育幼儿的想象力量。

3、能用连贯的语言表达。

活动预备

1、范画-月亮的故事