美术教研活动总结

美术教研活动总结美术教研活动总结1

1、根本环境概述：

本学期我构成员以慎重、伶俐、当真、结壮的工作立场，面对传授工作，加强进修，连续进步思维、交易本质。我们联合互助，彼此取长补短，有许多成果。

2、传授方面：

〔１〕我们联合其他机构实际环境，订定了切当可行的工作筹划，严峻按学科讲堂安定老例展开了充裕多彩的传授活动，阐扬组内备课、教研优势，同科教师彼此听课、评课，以有阅历教师带新成员教师；变动美术教师传授及门生美术进修的自动性，进步美术传授结果。本学期一入手下手搞好传授，我们互助商议 ：如何讲？讲哪课？为备出佳构课，每位教师主攻一个年级，〔以“计划。利用〞、“综合。摸索〞课为主〕，如答应在平行班讲，如许才华备题目、备必要、备学问、备技巧、备风致、备心态、备方法、备时候、备课件等，我们狠下韶光，一人讲课，全组互助上阵，筹办教具。

〔２〕我们仍在功课首页计划目次，表现门生的本性创意。在教科室的互助下，期末对1、二年级进行面试测验，三年级以上的门生进行笔试，以根本学问及绘画技巧为主订定试卷。加强学科珍视意识，信任这是一笔艺术风景线。

〔３〕在校本课程传授方面，门生作品更上一台阶，告成地亮相在庆六一版面上。

3、细致工作与阅历：

〔略〕

4、存在的题目，将美满功课的发起：

〔１〕教师还需加强根本功的操练。如三笔一画的操练。

〔２〕严峻要求个别门生带好学具，并倾慕其功课本。料想定成长册大小的.功课本，如许既省开支，又使功课都雅。有待我们在下学年试用。

在校、教科室带着的关心下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术传授工作更上新台阶，阐扬美术传授特有魅力，使门生进修美术的乐趣日趋高涨，构成根本的美术素养和进修本事，为毕生进修奠定根本。

美术教研活动总结2

在集团领导、园领导的关怀支持下，本次美术教研活动已圆满结束，7个教学活动在四名参评老师的评价下评出一等奖一个活动《》，二等奖两个活动《》、《》，三等奖三个活动《》、《》、《》。此次活动通过上课、评课、说课等形式，引发教师对幼儿美术教育的深度关注和思索，也让我们了解了国际园美术教学的现状。通过嘉洲园张菊琴园长面对面的沟通和点评，大家梳理了在美术教学中共有的困惑及努力方向，探讨了应当如何进一步求同或存异……让每一个参加其中的人获益匪浅。现从以下几个方面进行总结：

一、优点：

1、教师们对待活动的看法较主动。7名上课的老师预备较充分，表达了国际园教师应有的`工作看法。

2、教师们对于教材的选择以及领域的定位较准。在教学过程中都能抓住本年龄段、本学科的特点，紧扣本班幼儿的美术状况进行教学设计，符合幼儿的认知规律。

二、缺乏之处：

1、教师在美术教学上缺乏技能技巧，在培育幼儿作画姿态、作画技巧以及引导怎样涂色上有待突破。

2、部分教师对于教材的目标的把握以及重难点的突破还存在肯定的问题。

3、教师的提问不够开放、语言不够精炼，传递给幼儿学问点的正确性还待提高。

4、年轻教师在课堂详情上的把握不到位。包括材料的预备、座位的支配、教具的摆放、名字的写法都有待我们探讨。

三、引发的思索：

1、作为一名幼儿教师，是幼儿的启蒙老师，肯定给予孩子正确的、受益一生的学问，这就需要我们教师带着这份重大的责任不断学习专业技能技巧，不断改良、不断反思、不断总结来提升自我。

2、肯定要重视幼儿课堂行为习惯、作画习惯的养成教育，不要把它们当做是不起眼的小事，当你的孩子具备了这两点，你会惊喜地发觉，美术课的效率会有大大的提高。

美术教研活动总结3

一学期匆忙而过，这学期我们美术组的工作既劳碌又开心。在教学中我们努力贯彻课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们科组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和进展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

1、加强理论学习，把握教改动向。

我们科组的老师努力通过各方面的学习，主动开展教研活动，做到仔细做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师仔细学习理论学问，进一步提高认识，把握教改动向，对教育实践中的教育行为进行反思。

除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，并征订了《国画家》、《少儿美术》等专业杂志，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，主动撰写教育教学论文，参与各级教学论文竞赛。

2、强化集体备课，协同攻关。

本学年我们不断加强集体备课活动，通过备课组活动，实现资源互补，优化组合，一改正去单打独战、各自为教的局面，通过几教几评和听课评课制度，准时发觉教学中存在的缺乏，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增添教师教学水平。

3、开展美术兴趣小组，主动参与各项竞赛活动。

老师每周组织开展二课时兴趣小组活动，软笔书法、美术绘画、手工制作、泥塑小组，依据学生的兴趣爱好，组织学生探究新学问，提高学生的绘画能力、创作能力、观赏能力，参与书画竞赛，屡屡获奖。从而激起学生观赏美、喜爱美、创造美的学习兴趣。

4、建立新的课程理念，探究新型的教学模式，切实提高教学质量。

仔细抓好课堂教学，通过改良课堂教学方式，注重进展学生的创新能力，强化他们的好奇心，启发学生敢于想象和联想，敢于发表自己的意见，引发学生的创造主动性，指导学生自主学习独立思索发觉问题，变教学过程为学生带着问题不断探究的过程。以培育创新精神和实际能力为目标，使学生学会主动学习，实现创造性的提出问题，解决问题，提高学生的艺术综合素养。让美术学习更加贴近学生生活，鼓舞学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探究，用学到的学问技能美化生活，提高生活的质量。

5、仔细完成学校布置的各项工作任务

为了协助学校的宣扬工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲自己的休息时间圆满的'完成任务，如学校环境布置、宣扬栏设计、设计制作等等。

在美术教学中，美术组的各位老师都能以主动的看法投入到教学中，并在各自的教学领域中用探究的精神努力提高自身的素养。今后，我们将会更加努力的工作，为学校的教学事业作出更大的奉献。

美术教研活动总结4

美术教研组在教科室的引领下，全体美术教师顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成果。现将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本状况概述：

本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作看法，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。

二、教育教学方面：

1.我们结合学校实际状况，制订了切实可行的工作计划，严格按学科课堂安全常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科教师相互听课、评课，以有阅历教师带新成员教师;调动美术教师教学及学生美术学习的主动性，提高美术教学效果。本学期一开始搞好教学，我们共同协商：如何讲?讲哪课?为备出精品课，每位教师主攻一个年级，(以“设计.应用〞、“综合.探究〞课为主)，这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备学问、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下功夫，一人授课，全组共同上阵，预备教具。

2.我们仍在作业首页设计名目，表达学生的独特创意。在教科室的协作下，期末对一、二年级进行口试测验，三年级以上的学生进行笔试，以基础学问及绘画技能为主拟订试卷。增添学科重视意识，信任这是一笔艺术风景线。

3.在校本课程教学方面，学生作品更上一台阶，胜利地展示在庆六一版面上。

三、具体工作与阅历：

四、存在的问题，将完善作业的建议：

1.教师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。

2.严格要求个别学生带好学具，并爱惜其作业本。料想定成长册大小的`作业本，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。

在校、教科室领导的关心下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使学生学习美术的兴趣日益高涨，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

美术教研活动总结5

本学期的工作已接近尾声。一学期来，在学校领导的指导下，深入开展美术教研教改工作，继续改革并优化课堂教学。我在思想上严于律己，在工作中大胆创新，从培育学生的创新精神和实践能力入手，严格要求学生，发扬教学民主，提高了课堂教学效率，使学生的美术学问技能与审美能力有所提高。较好的完成了本学期的教学工作。为了总结阅历，更好地开展今后的教学工作，特对本学期工作总结如下：

一，仔细学习政治理论，准时更新教育理念

新的教学模式，要求我们必需具有先进的教育理念，才能适应教育的进展。我主动参与了校领导组织的各种形式的政治理论、教育理论学习，准时做了大量的笔记、以此来指导自己的言行。还留意利用业余时间从书本中汲取养分，仔细学习、认真思索和体会，努力更新理念，争取做一名新形势下的合格的美术教师。

二、求实创新，注重实效，加强教育教学讨论

我感到，新的美术课程标准下的美术教学，不再是一种单纯的技能、技巧训练。教学中必需以学生全面进展为本，注重培育学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力;同时，注重培育创新精神、独特进展和全面进展。留意了教学中的协同合作，师生互动，因材施教，到达了教学相长之效果。

1、以兴趣为主线，优化课堂教学。

学习兴趣是小学生学习的内在动力。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣，对调动他们学习的主动性和主动性起着重要的作用。在教学中注重创设表达学科特点和儿童年龄特征的有效而又生动活泼的教学模式。采纳音乐感染、故事诱导、直观演示等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、长久的学习兴趣。如在讲授《花地毯》一课时，以学生喜爱听的童话故事来创设教学情境，贯穿整个课堂，来激发他们的学习兴趣和创作热情。

2、以多媒体为手段，强化课堂教学。

在日常的教学中，我注重发挥现代化媒体教学在美术课堂教学中的作用，使学生在课堂上拓宽了思路，加深了对学问的理解，保持学习情趣的高涨、思维的活跃。从而，提高了教学的'有效性。我在课前收集、预备大量不同类型的资料，有文字、图像、动画，音乐等，编辑制作成教学课件。譬如：在教授美术课《乘着大船游世界》时，我收集大量有关船的起源，船的演化、进展的资料、图片及历史故事。通过多媒体展示，让学生观看各种船只的形态、色彩等;通过直接观看与语言讲解相结合的方法，使学生更简单了解了船的有关学问，激发了学生绘画与制作的学习兴趣。

3、发挥“评价〞在课堂教学中的应有作用。

主动的评价会激起学生对探究胜利的喜悦，使学生产生学习冲动，增強信念，以更好的状态投入到探究与创造中去。我体会到，对学生的评价应着眼于促进学生的进展，而且应是全面的和独特化的。我很留意从各角度去评价学生，比方从学习看法、学习能力方面，从操作技能、标新立异方面，从合作精神、沟通表达能力方面，主动挖掘学生的闪光点。不仅仅评价学习结果，更注重评价学习的过程。例如对作业的评价，采纳学生自评互评方式。让学生对自己在学习实践过程中的收获和成果进行评价，向同学和老师介绍自己的学习收获，创作意图。通过这种以儿童自身的目光来评判他们自己的学习表现和创造成果，促进人人参加，从而提高学习效率。

4、在教学过程中，开展批判与自我批判。

随时更新自己的观念。我对于自己的每一次教学实践，进行准时、深入的反思。认清自己的优势与缺乏，在解决矛盾中使自己得到进步。例如，在讲授第八课《瓢虫的花衣裳》时，为了使学生对瓢虫的结构特征了解得更细致，我曾通过出示范画进行讲解分析。结果，在学生创作时，我发觉很多学生作品千篇一律，与范画相差无几。我意识到这是自己课程设计环节方面的失误。课后准时进行了反思与修改，在进行下一次教学中，注重加强引导学生的想象力与创造力，最终取得了较好的教学效果。

5、主动参与教研活动，提升教育教学能力

本学期主动参与了教学理论学习和业务学习，制定了细致、具体，切实可行的教研计划。参加了“如何创设有效的情境教学〞、“多媒体在美术教学中的作用〞、“如何激发学生学习美术的兴趣〞等课题的教学讨论。实践小组教研、网络教研等形式多样的教研方式。在此过程中，仔细学习、沟通、讨论创新教育的理论，真正转变教育观念，并指导自己的教学实践，进一步弥补自己教学中的缺乏，提高了理论水平和教育教学能力。

三、在这一学期中，除了日常的美术课教学外，还继续担负了美术活动小组的教学工作

从培育学生的美术学习兴趣出发，仔细拟定了教学计划，讨论教学方法，进行有效的教学。通过学习命题画、想象画、科学幻想画等创作方法的教学，从多角度、多方面培育了学生的认知能力和绘画技能，很快提升了学生的创作、观赏水平。使他们能够单独发挥创作才能，创作出了具有较高水平的、具有儿童特点的美术作品。

我通过对这一学期全面回顾，总结了阅历教训。在今后的教学工作中，应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素养教育的要求，表达创新能力培育的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力要有更好的提高，并进一步提升自己的教学思想、理念和方法。在美术教学中再上一个新台阶。

美术教研活动总结6

本学期我校的美术教育工作在学校领导的关怀支持和全体美术教师的分工合作下，开展了以下工作：

一、主动营造校内艺术化的人文教育环境

1、老师们团结协作，协作做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校内橱窗布置、演播厅的许多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展示等，在阳光伙伴、音乐伙伴活动中老师们主动参加创设活动中的艺术环境，以美育人。

2、本学期重点围绕20xx年秋季陶艺竞赛、参观活动、20xx年市陶艺竞赛、迎春书画、手工、电脑画竞赛、春天的脚步摄影冬令营、讲座等系列活动、绘脸谱讲故事游世界博爱小学线描教学作品展、七彩阳光伴我成长20xx年大型美术作品展系列活动开展了书画、手工、摄影系列活动。在活动中我们组织辅导、调动学生参加活动中我们组织辅导、调动学生参加的主动性，合理策划、仔细评选，并细心布置展版，给学生美的享受，各项活动取得圆满胜利。

二、鼎力建设陶艺为主线的美术特色教学

在陶艺教室设施落后，卫生得自己搞，作品、材料搬运困难的前提下，我们教研组继续想方设法节省泥料，有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了20xx年秋季陶艺竞赛暨参观活动、参与的市陶艺竞赛9位同学分获一、二、三等奖，参与的全国第三届陶艺成果展也获得了一、二、三等奖的好成果。陶艺兴趣小组泥泥乐园被推举参与全国优秀红领巾小社团，四位老师拍摄了陶艺录象课参与全国竞赛。本学年我校陶艺校本课程获市首届学校主动进展优秀项目二等奖。今年暑假还将带着8位同学参与第四届全国陶艺夏令营活动，我们有决心将陶艺校本课程打造得更杰出，使学生、学校都能获得更强劲的`进展。

三、努力以新课程理念改善课堂教学行为

1、以新课程标准为理念与实践相对接，注重生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境气氛，激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和能力的同时，以培育自主性学习为主，同时进行合作探究，注重培育学生的创新精神和实践动手能力。

2、为了把学生、家长以及部分教师从应试教育的观念转变到真正的素养教育上来，我们美术教师主动参与校内的专题讲座学习，全面搜集相关资料，细心制作教师教学博客，利用教师博客、电教媒体，采纳多种形式展开绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到学生了的宠爱，提升了学生的兴趣。四、主动形成学习、合作、进步向上的教研组1、新教师王婷、杨敏每堂课严谨有序有反思，重视基本功训练，每周跟校外老师学习毛笔字。辅导学生电脑绘画、月亮岛摄影小社团活动，努力参与区、市各项竞赛活动，副班主任工作仔细负责，工作看法、工作能力得到大家的认可。王婷的《体验胜利、共享欢乐》迷彩服教学设计与反思一文发表于中小学电脑报上。在6月1日儿童节被评为优秀辅导员，在区第十届基本功大赛中获二等奖。她们还参加拍摄了多篇校红领巾电视节目，在校内网上上传过多篇报道，参加了学校申报的综合实践课题讨论。

3、本学期教研组仔细完成读书活动及在各项学校活动中表现杰出。

4、被推举为市优秀教研组。

本学期的美术教研组工作也有待提高的方面：进一步全面提升每一堂美术课的教学效果，计划下学期要对教材进行有目的的筛选，对符合学生兴趣进展的重点教学单元进行深入扩展，让学生学得扎实、好玩、有味，并对每一个学生提供更多的帮助，使他们的兴趣更浓，从中提升对美的认识、追求!我们的目标依旧是以美育人!

美术教研活动总结7

在试验小学领导的引领下，我们美术教研组以学生生活体验为载体，以激发学生美术兴趣为切入，以美术综合学科渗透为特征，以进展学生想象力和创造性思维为目标，努力营造和谐以及具有凝聚力的美术教研组。现对比工作计划将本学期工作总结如下：

一、加强理论学习，把握教改动向，主动开展教学讨论。

我们美术组成员主动开展教研活动，把握教改动向，仔细讨论教育案例，对教育实践中的教育行为进行反思，查找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。除了教研组的理论学习之外，老师们还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间常常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养，主动撰写教育教学论文，参与各级教学论文竞赛，并取得了肯定的成果。如潘敏燕老师撰写的《自主课堂自信创作》获全国教师优秀教育教学论文评比活动一等奖，并在《小作家选刊·教育教学》杂志中发表；其负责的省级课题《“小老师〞教学对转型期儿童的.可行性探究》在本学期11月份结题。

二、强化集体备课，仔细开展各项公开课

本学期我们不断加强集体备课活动，通过备课活动，实现资源互补，优化组合，准时发觉教学中存在的缺乏，取长补短。尤其是上公开课，开课老师几次试教，其余组员能够仔细听课，给予实施性的建议，使教学进一步完善。本学期，我组郭文思老师上了一节区级公开课和校级公开课，得到了听课老师的一致好评。郭老师还在区模拟上课竞赛中获二等奖；潘敏燕老师执教一次校级公开课。

三、上好每一堂课，切实提高教学质量

我们教研组的老师本着“让美术走进生活〞，表达以学生进展为本的精神，课堂教学不仅要从内容上反映生活，更注重“学生在课堂上的生活〞。我们每一位教师都能仔细备好每一节课，制作教具，充分利用学校的多媒体设备，使美术课更能吸引学生，更好地培育学生的创造性思维。只有贴近生活，生命才有意义；只有贴近生活，美术才能使生命更加高尚和完善。

四、开展美术兴趣小组，主动参与各项竞赛活动

我们美术组利用课外活动时间组织兴趣小组，依据学生的兴趣爱好，进行特长生辅导训练，组织学生探究新学问，提高学生的绘画能力、创作能力及观赏能力。本学年主动组织学生参与校内墙画绘制工作，由潘敏燕老师负责的低段兴趣小组学生创作的《趣味抽象——丰富的色调墙画组》达65平米。郭文思老师负责的中段学生墙画《爱护水资源宣扬画组》达175平米。同时师生参与区剪纸竞赛，获团体一等奖，潘敏燕老师获一等奖，学生何佳奕、林筝获一等奖。参与区科幻画竞赛，林筝获一等奖

在今后的工作中，我们组成员将继续共同合作、和谐进展，以新的姿态、满腔热情投入到学校艺术文化的建设中去，使我们的艺术特色不断创新！

美术教研活动总结8

按照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下：

一、教研活动日趋规范

1、规范表达在计划的制定上。

在计划的制定上我们实行了“逆向性〞原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过商量、讨论制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参加计划的制定，到达人人支持教研、人人明确方向的目的。

而在每次教研内容确实定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

2、规范表达在教研活动的组织体系上。

本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家〞。

3、规范表达在教研活动的预备与整理上。

学期初，保教室在原先“教研活动记录〞的基础上又增加了“教研备课记录〞和“教研活动语录〞，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的预备;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与预备;教研过程中，由记录员细致记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

二、教研活动时间得到更充分的保证

自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增添了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深入人心，成了教师们不行缺少的精神食量。

三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评〞，在提高教师教育技能，培育教师观看、评价、反思能力等方面，具有不行低估的价值。“案例式教研〞由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极简单找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的根据。

其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培育教师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教师的教研热情空前高涨。

教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研主动性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进。

如：现代化信息技术的`应用能力、观看的灵敏度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为珍贵的是，通过围绕“主题活动〞所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的预备;如何选择与设计主题中的活动;各种教育资源的挖掘与利用等等。

五、教研活动的反思与缺乏

有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的缺乏：

1、由于周六兴趣班开办的原因使得部分教师未能全程参加，对这部分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。

3、教师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。

六、下学期教研活动的初步准备

1、在目标的设定与上学期基本一致。

2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿进展评价和教育行为的反思与评价上。

3、初步尝试教师轮番担当教研主持。

4、进一步调动教研热情，使教研形式更加敏捷多样。

美术教研活动总结9

紧急劳碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学教师仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来〞，教师假如不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水〞。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。

组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一

二、主动参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的'实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。

每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、仔细撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

因此，教师仔细撰写教学反思，期中沟通是每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校内网上发表。

研讨--反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。倾听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。

与此同时，我们统筹支配学生课外兴趣活动，活动有组织、有计划，内容、老师、场地均得到落实。组织xx班口算竞赛、xx班图形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅稳固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用能力，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂进展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干〞的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

美术教研活动总结10

本学期我校的美术教育工作在学校领导的关怀支持和全体美术教师的分工合作下，开展了以下工作：

一、主动营造校内艺术化的人文教育环境

1、老师们团结协作，协作做好学校各项中心工作中的环境布置工作。如校内橱窗布置、演播厅的许多活动会标及黑板画、各项学校活动布置及版面展示等，在“阳光伙伴〞、“音乐伙伴〞活动中老师们主动参加创设活动中的艺术环境，以美育人。

2、本学期重点围绕“14年秋季陶艺竞赛、参观活动〞、“14年市陶艺竞赛〞、“迎春书画、手工、电脑画竞赛〞、“春天的脚步〞摄影冬令营、讲座等系列活动、“绘脸谱讲故事游世界〞“博爱小学线描教学作品展〞、“七彩阳光伴我成长――20xx年大型美术作品展〞系列活动开展了书画、手工、摄影系列活动。在活动中我们组织辅导、调动学生参加的主动性，合理策划、仔细评选，并细心布置展版，给学生美的享受，各项活动取得圆满胜利。

二、鼎力建设陶艺为主线的美术特色教学

在陶艺教室设施落后，工程部工作总结卫生得自己搞，作品、材料搬运困难的前提下，我们教研组继续想方设法节省泥料，有序开展陶艺校本课程的教学和烧制。并开展了“14年秋季陶艺竞赛暨参观活动〞、参与的市陶艺竞赛9位同学分获一、二、三等奖，参与的全国第三届陶艺成果展也获得了一、二、三等奖的好成果。陶艺兴趣小组“泥泥乐园〞被推举参与全国优秀红领巾小社团，四位老师拍摄了陶艺录象课参与全国竞赛。本学年我校陶艺校本课程获市首届学校主动进展优秀项目二等奖。今年暑假还将带着8位同学参与第四届全国陶艺夏令营活动，我们有决心将陶艺校本课程打造得更杰出，使学生、学校都能获得更强劲的进展。

三、努力以新课程理念改善课堂教学行为

1、本学期通过辅导两位实习生、上学校讨论课以及课后的沟通，我们认识到要加强教师的自身学习能力，课堂调控能力、课堂美术语言、范画等基本功要以新课程标准为理念与实践相对接，注重生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境气氛，激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和能力的同时，以培育自主性学习为主，同时进行合作探究，注重培育学生的创新精神和实践动手能力。

2、为了把学生、家长以及部分教师从应试教育的观念转变到真正的素养教育上来，我们美术教师主动参与校内的专题讲座学习，全面搜集相关资料，细心制作教师教学博客，利用教师博客、电教媒体，采纳多种形式展开绘画、手工、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学，受到学生了的宠爱，提升了学生的兴趣。

四、主动形成学习、合作、进步向上的教研组

1、新教师王婷、杨敏每堂课严谨有序有反思，重视基本功训练，每周跟校外老师学习毛笔字。辅导学生电脑绘画、“月亮岛〞摄影小社团活动，努力参与区、市各项竞赛活动，副班主任工作仔细负责，工作看法、工作能力得到大家的认可。王婷的.《体验胜利、共享欢乐》迷彩服教学设计与反思一文发表于中小学电脑报上。在6月1日儿童节被评为“优秀辅导员〞，在区第十届基本功大赛中获二等奖。她们还参加拍摄了多篇校红领巾电视节目，在校内网上上传过多篇报道，参加了学校申报的综合实践课题讨论。

2、本学期教研组仔细完成读书活动及在各项学校活动中表现杰出。

3、被推举为市优秀教研组。

本学期的美术教研组工作也有待提高的方面：进一步全面提升每一堂美术课的教学效果，计划下学期要对教材进行有目的的筛选，对符合学生兴趣进展的重点教学单元进行深入扩展，让学生学得扎实、好玩、有味，并对每一个学生提供更多的帮助，使他们的兴趣更浓，从中提升对美的认识、追求！我们的目标依旧是以美育人！美术教育的路漫长而又充满乐趣，我们会乐此不彼。

美术教研活动总结11

美术教研组工作计划的支配，小学美术中心教研组于xxxx年10月30日下午，在中兴片区开展随堂听课的调研活动。在活动中教研组听了中兴中心小学林梅花老师的一节《数字变变变》一年级的小学美术课，课后林梅花老师谈了自己的教学设计理念、授后反思，最终教研组成员和老师们一起研讨沟通，参与活动的每位老师也对这节课做了精彩的点评，并对今后如何提高教学质量进行了研讨。

授课老师值得确定的'方面有：

一、教态大方，预备充分；

二、教师的绘画基本功很好，作品观赏预备充分；

三、教学思路清楚。

要改良的方面：

一、示范作品应抓住美，增添学生的视觉冲击力、震撼力激发学生求知欲；

二、范画时要把技法交代清晰，突出要点；

三、授课中要多与学生互动。

通过此次美术教研组成员的组织调研、研讨和沟通活动，使美术教师相互学习取长补短，不断提高专业素养。

美术教研活动总结12

美术教研组在教科室的引领下，全体美术教师顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成果。现将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本状况概述：

本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作看法，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短，有许多收获。

二、教育教学方面：

1。我们结合学校实际状况，制订了切实可行的工作计划，严格按学科课堂安全常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科教师相互听课、评课，以有阅历教师带新成员教师;调动美术教师教学及学生美术学习的主动性，提高美术教学效果。本学期一开始搞好教学，我们共同协商：如何讲？讲哪课？为备出精品课，每位教师主攻一个年级，〔以“设计。应用〞、“综合。探究〞课为主〕，这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备学问、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下功夫，一人授课，全组共同上阵，预备教具。

2。我们仍在作业首页设计名目，表达学生的独特创意。在教科室的协作下，期末对一、二年级进行口试测验，三年级以上的学生进行笔试，以基础学问及绘画技能为主拟订试卷。增添学科重视意识，信任这是一笔艺术风景线。

3。在校本课程教学方面，学生作品更上一台阶，胜利地展示在庆六一版面上。

三、存在的'问题，将完善作业的建议：

1。教师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。

2。严格要求个别学生带好学具，并爱惜其作业本。料想定成长册大小的作业本，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。

在校、教科室领导的关心下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使学生学习美术的兴趣日益高涨，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

美术教研活动总结13

本学期由于学校实际工作需要，我承担了六年级三个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：

一、学生现状分析：

六年级的学生对美术基础学问都把握得比较多，学习的习惯也比较好，对美术的学习兴趣也较深厚。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的改变与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增添对大自然和人类社会的喜爱记责任感，发挥创造美妙生活的能力。

二、教学计划贯彻状况

1。激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的.学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2。使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

3。教师自身素养的培育

教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

三、完成任务的措施：

1、仔细备好课、上好课。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

4、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

5、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

6、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分确定学生的进步和进展，敬重独特差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

美术教研活动总结14

一、提出问题

王冰：西校区美术教师都有这样的体会，高年级的美术课不好教。依据以往的阅历我们总结是：一年级学生敢画，二年级学生会画，三四年级学生还会画，到五年级以上的学生是既不敢画又不会画。而到了初中高中由于择业要求，好多学生要考美术院校，这又使初高中学生学习美术的人数急剧上升。明显，小学高年段学生学习美术正处于前后两座高峰之间的低谷地带，我们称之为该年段的美术“断层〞。我们如何转变小学高年段学生美术“断层〞局面的出现，让小学高年段学生重拾美术学习的兴趣与信念是本次教研活动研讨的内容。

二、分析缘由：

杨海燕：我认为学生学习美术状态出现这种状况是有缘由课寻的，依据自己以往阅历我人为有两个方面的缘由：

1、缺乏对美术课的重视。小学高年段的学习压力较之低中年段要重一些，一些学校、家长、学生普遍只重视语文、数学、外语等文化学科，而轻视美术学科的学习。这就导致美术老师上课经常有这样的苦恼：课堂上学生的纪律松散，不带画具的学生较多，作业拖拉、缺交现象严重，课堂掌握和管理的难度很大。学生不协作，老师也就很难把课教好。

2、、学生的生理和心理进展导致“断层〞

小学高年段学生较中低年级的学生更理智些，规律思维、认识能力及观看能力都快速提高，因此他们在绘画中具有一点初级写实的能力，并不再只满足于以前作画过程的愉悦，有崇尚成人画的倾向。但想象能力相对退化，同时美术技巧的高难度又使他们艺术表现能力相对滞后，这造成他们认识事物很深，却不知如何表达，即我们通常所说的“眼高手低〞，并产生了肯定的心理障碍。

冯晨：依据自己上一学年带五六年级课的观看与反思后，我觉得自己在对待高年级学生教育观念、教育方法不当，不如注重技能训练，忽视了其他。或过分注重仿照能力训练，忽视了学生的丰富想象力以及创造力的培育。这都使学生在学习中的学习兴趣大大降低，下面阶段我要仔细反思，采纳学生喜闻乐见的形式与方法让学生重拾学习美术的兴趣与信念。

三、商讨对策：

王冰：我觉得要让学生宠爱美术课，那就应当让他觉得这门课是简洁，简单并且易于操作的，所以我们接下来要做得是“重建艺术无错误思想，树立学生自信念〞。

真正的艺术是多样性、不确定性和创造性的。这同时也说明艺术是无对与错之分的'，只有审美的高低之分。我们学生在学校如今接受的教育还是更偏重于科学文化的学习，比方语文、数学等，都有一个对与错的说法。可以说这种定性思维统治了学生的头脑。所以，当务之急就要把学生的定性思维扭转过来，多培育学生的求异发散思维和创造精神以适应艺术的学习。

在学生敢于自信的去表达之后我们美术老师还要有激励性的评价，让学生真正做到欢乐学习。在课堂教学中，通过鼓舞性评价的运用，可以满足孩子期望得到承认和确定的需要，逐步转变自我贬低的倾向，增添自信念。每个孩子都期望得到老师的确定，高年段的学生也不例外，甚至他们更看中老师对他们的评价。高年段的学生正向青春期过渡，他们的生理和心理都在悄悄地发生改变，变的敏感、自我。老师的一句随便评价，往往会影响他们的学习看法。

杨海燕：在今后的教学中还需做到道与技均衡进展，这样学生才能够让学生把握肯定学问的同时保有足够的学习热情。儿童美术是重道轻技，意象的，表现的；成人美术是重技轻道，具象的，写实的。为了使儿童与成人连接得更自然些，两者的融合是小学高年段学生的必定选择，即他们的美术应是既重道又重技，半写意或半写实的。所以，保持并进展学生想象力创造力的同时，又适度引导他们运用写实造型方法，应是该年段美术教学的指导思想。在教学中重点是对他们传授一些初级的写实方法，并渐渐与成人接轨。应留意分寸，不能操之过急。

冯晨：内容多样性，更能激活学生学习美术的兴趣。要提高教学效果，要提高学生的学习主动性和主动性，就必需激发和提高学生的学习兴趣。而小学高年段学生原来就“眼高手低〞，对美术没多大兴趣，所以如何激活学生的学习兴趣，是该年段学生顺利跨越“断层〞的重要一环。

单一的教学内容会使学生索然无味，而教学内容的敏捷多样，较简单留住学生的眼睛，也更能满足学生的求知欲望。在教学时可以把相近内容整合成一个单元，确保学生能系统地把握美术学问和技能。

四、总结发言

王冰：期望在今后大家能关注学生，关注课堂，真正从源头上克服高年级学生兴趣减退的缘由，让高年级学生重拾美术学习的兴趣与信念。

小学美术新课标转变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培育学生自学能力、合作精神和学习兴趣，带给我们许多新的理念，通过学习我对美术新课标的有了一些体会：

1、以学生为主体，教师做指导，

传统的教学是教师怎样教学生就怎样学。学生依据教师的思路一步一步来把握学问，课堂是教师预设好的课堂，教学过程忽视了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必需有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的胜利，关键在于让学生主动参加学习的过程，获得胜利的体验。

2、面向全体、学生自我选择

为了更好地培育学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与主动性，在教学中留意支配一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。例如，在“造型·表现〞和“设计·应用〞学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是鼓舞学生依据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增添了学生的自信念、愉悦感和满足感。

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