《我长大了》社会教案

《我长大了》社会教案主题活动反思我在长大推举度：大班社会教案：我的运动装推举度：我要努力去长大读后感推举度：《交通规章我知道》大班社会课教案推举度：那一刻我长大了获奖作文推举度：相关推举《我长大了》社会教案

作为一名无私奉献的教师，就难以避开地要预备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我细心整理的《我长大了》社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我长大了》社会教案1

活动目标：

1、通过比拟和沟通，感受自己长大后身体上的变化。

2、知道在长大的过程中，本事会越来越多。

3、体验长大的欢乐。

活动预备：

1、幼儿小时侯的照片、幼儿学会的本事照片。

2、婴儿时期的衣服和鞋子。

3、PPT课件。

活动过程：

一、情境感知：

1、出示一个小朋友小时候的照片，这是谁呢？你们看看照片中的她和现在的她有什么不一样呢？

2、小结：小时候的她，小手小小，小脚小小，小小的衣服穿在身上刚刚好。现在，她长大了，你们猜一猜：小小的衣服穿在身上会怎么样呢？

二、操作比拟：

1、今日早上，小朋友们都把你们小时侯穿的衣服和鞋子带来了，一会儿，请你们去试一试：现在还穿得下吗？

2、幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。

3、幼儿依据自己的操作，叙述自己的发觉。

4、小结：现在，你们长大了，小手长大，小脚长大，小小的衣服和小小的鞋子都穿不下了。除了你们的身体有变化，你们还有哪些变化呢？（幼儿说）

三、观看发觉：

1、出示图片：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？

2、出示图片：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、争论：

（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了哪些新的本事。

（2）在家里你们也学会了许多本事，我们一起来看一看。（出示幼儿在家的本事照片）

5、小结：

小朋友们，你们小时侯全部的事情都要爸爸妈妈帮助，现在你们长大了，学会了许多许多的本事，不仅会自己的事情自己做，还会帮忙别人做事情，真的很了不起！教师告知你们，随着你们年龄的增长，你们还会学到更多更多的本事。长大真好！

四、展现本事：

竞赛穿鞋子：比比谁穿的又快又对？

《我长大了》社会教案2

一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观看和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我效劳意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我效劳意识。

3、熬炼幼儿的语言表达力量。

三、活动重难点

1、培育幼儿的自我效劳意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动预备：故事、衣服、音乐五、活动进程

1、叙述故事引出课题故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做）

（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

4、穿衣大赛。（体验自我效劳的乐趣）

5、教师小结。

六．活动反思：

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

《我长大了》社会教案3

一、设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观看和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我效劳意识设计了此节课。

二、活动目标1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我效劳意识。

3、熬炼幼儿的语言表达力量。

三、活动重难点1、培育幼儿的自我效劳意识。

2、教育幼儿自己的事情自己做。

四、活动预备：故事、衣服、音乐五、活动进程1、叙述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事也许，叙述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做）（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我效劳的乐趣）5、教师小结。

六．活动反思：

本节课目标根本到达了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，预备应再丰富一些。

《我长大了》社会教案4

活动目标：

1、结合幼儿的经受，通过观看PPT叙述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身进展变化的兴趣。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

3、帮忙幼儿初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

3、记录表、一些简洁的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

活动过程：

一、通过PPT比照叙述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

2、（出示PPT）幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的？然后用一句完整的话来表达。

3、请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？“（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。）

4、请小朋友相互争论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本事，贴到记录表上。可以从自己学会的本事。如：会唱歌、画画等方面谈谈）。

小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、会穿衣吃饭等，那么，你觉得哪些本事学得最好？

二、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

1、教师和幼儿共同找找自己的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

2、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现。

①请幼儿朗读儿歌。

②请幼儿上来拼图。

③展览幼儿的绘画作品（教师寻常应有意识地收集幼儿的绘画作品）。

④椅子操的表演。

⑤打击乐表演。

⑥将幼儿平常关怀集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑦进展叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑧关怀同伴，通过录像形式表现出来。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。

三、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关怀集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习？

②鼓舞幼儿今后连续努力，争取不断的进步，特殊是在关怀他人敬重长辈这方面。

教学反思

本节活动课，幼儿很感兴趣，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与教师协作的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进展一个延长活动，就是进展一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。

《我长大了》社会教案5

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的幸福。的确劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力量。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动荣耀、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数一样)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿帮忙小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(教师在确定幼儿正确答复的根底上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮助。怎么样才能把小椅子擦洁净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿积极表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡教师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)

●椅子是我们的好朋友，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，帮忙产生想帮忙小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进展清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达力量。

结合儿歌，让幼儿更好地把握擦椅子的步骤。

通过争论培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待朋友的热忱，积极帮忙故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮忙才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是表达蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对朋友的不热忱。原故事中的表达不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体适宜不适宜。目标2中似乎活动中没有表达而且

吴：这个活动应当不是帮忙，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小朋友生活中的问题再现。

陈：社会领域比拟简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比拟好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题需要解决，这个活动还是教师选择的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要开头。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好朋友的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：教师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

《我长大了》社会教案6

活动要求：尝试改编诗歌，初步知道改编的方法，进而激发做大班小朋友的骄傲感。

能画等自己喜爱的方式表达“我很能干、长大了”

活动预备：纸张、笔等

活动过程：

引起幼儿对儿歌的兴趣。

——教师帮忙幼儿回忆儿歌内容，鼓舞幼儿念念讲讲。

进而理解儿歌的含义。帮忙幼儿观赏并熟识诗歌内容．

幼儿结伴嬉戏：

——幼儿两两结伴，一人扮演嬉戏中的“妈妈”，一人扮演小弟弟。边动作表演边念儿歌。

——嬉戏若干次。

初步尝试改编儿歌

——儿歌里的“我”可能是谁？

——隔壁家的小妹妹也一人在家，你来做英勇的小哥哥小姐姐吧，你怎样照看她呢？你会对小妹妹说些什么呢？

——难点争论：在儿歌里，你会帮忙小妹妹预备一些什么玩具呢？

——鼓舞幼儿大胆改编，并叙述新儿歌。

说说讲讲自己能在家为爸爸妈妈做些什么事情，在幼儿园能为教师们做些什么，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式：绘画等，表示出来。

——幼儿人手一张做画纸，记录自己长大了的事情

我是妈妈（教师）的小帮手：绘画（擦桌子等。

《我长大了》社会教案7

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力量。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3乐于探究、沟通与共享。

4积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。

活动设计：

（一）情境感知：

1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

（二）操作比拟：

1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。（个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。）3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮助？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比拟：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导争论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，现在长大了会自己做各种事情，会盼望小朋友们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。

活动反思：

这节社会性活动是以“展现自己的本事”为切入点，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表达呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。

为此，我在活动之前做了大量预备工作：

1、通过“亲子作业”丰富相关的学问阅历以及用绘画的记录方式帮忙幼儿概括近期新把握的本事。

2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的教师沟通，了解孩子近期进展状况(为最终环节中记录表内容的设置效劳)。

在活动中，我主要通过“回忆——沟通表达——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表达”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人教师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了教师们的帮忙和确定，表达力量更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有叙述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新奇感和骄傲感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信念，从中体验“大胆呈现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最终的“记录”环节。首先，记录表中三个工程是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于教师了解某个孩子的状况。哪个工程还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的催促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于教师同伴对其帮忙。固然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延长，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

在组织社会性活动中我也有很多困惑：

1、如何增加社会性活动的趣味性。

2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来帮助教学。

《我长大了》社会教案8

活动目标：

1、在活动中发觉自己成长的变化，区分和别人的不同。

2、学会正确对待自我后，增加自信念。

3、在活动中乐于关怀同伴，帮忙身边人。

活动预备：

1、一张幼儿婴儿时期照片、幼时用品（鞋袜）。

2、家长给幼儿叙述其小时候的趣事

活动过程：

1、出示幼儿照片，猜猜这是谁？

（1）教师出示一名幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜这是谁？

你知道照片里的是谁吗？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

（2）请那名幼儿上台来，与幼儿一起谈论，发觉其中的变化，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、叙述：儿时趣事

（1）教师叙述自己小时候的趣事，也请小朋友回忆一下爸爸妈妈给你们讲的小时候发生的好玩的事儿。

3、发觉自己成长的变化

（1）提问：小朋友们发觉自己身上有没有哪些和小时候不同了呢？如长高了，力气变大了……

（2）请小朋友上台展现自己的新本事并评价自己，再加上一句鼓劲的话“我能行，我又长大一岁了！“（3）总结：小朋友每过一年都长大一岁，变高了，更懂事听话了，把握了更多的本事，也能帮爸爸妈妈爷爷奶奶做些简洁的事情。

社会领域（二）活动名称：夸夸我的好朋友

活动目标：

1、愿意学做让大家喜爱的孩子，体验朋友多带来的欢乐。

2、大胆地向他人介绍自己的好朋友。

活动预备：

1、《找朋友》歌曲

2、幼儿学习包：友情卡

活动过程：

1、表演唱《找朋友》，引出话题

（1）教师表演唱《找朋友》，邀请小朋友一同表演

（2）教师说自己好朋友的特征，小朋友们一起来猜猜看他是谁？

（3）请小朋友们上台来说自己好朋友的特征，其他的小朋友们仔细倾听积极猜猜会是谁？并邀请好朋友上台一起来表演唱《找朋友》

教师问：你的好朋友是谁？请你来说一说他有什么特点，我们大家来猜一猜他是谁。

2、夸夸好朋友

（1）每个人都有自己的优点，你的好朋友有什么优点呢？

（2）幼儿分别说说自己好朋友的优点，说对了，好朋友要向他微笑、点头表示谢意。

3、制作友情卡，交换自然完毕。

教师：好朋友之间平常还需要多联系，常常在一起玩，一起学习，还可以说说心里话，这样友情会越来越深越来越久，今日我们就来一起制作友情联系卡。

与幼儿一起观看友情卡上的内容：我们一起来看看这张友情卡上都要填上哪些内容呢？

你也想来做一张友情卡来送给你的好朋友吗？请幼儿各自制作一张友情卡，把它装饰的美丽一点，和好朋友交换友情联系卡。

社会领域（三）活动名称：关爱家人

活动目标：

1、知道每年的3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

2、了解妈妈、教师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，更加关爱自己的家人。

3、发挥自身的想象力，动手制作并向妈妈们庆贺节日。

活动预备：

1、卡纸、画笔

2、妇女劳动时的照片、多媒体录像

活动过程：

1、引出主题

（1）教师提问：小朋友知道今日是几月几日吗？这是一个特别的节日，一个属于劳动妇女的节日。

2、观看视频照片

（1）教师：为了庆祝妇女节，教师特意采访了几位的妈妈、阿姨、奶奶等，小朋友们听听看她们都说了些什么？

（2）教师：妈妈们说出了自己的心愿，小朋友们该怎么做呢？（激发幼儿更加爱自己的妈妈）

3、出示美丽的自制贺卡，激发幼儿为妈妈制作贺卡的兴趣

（1）教师：我们知道了她们的心愿后，也知道了自己该怎样做，可是怎么告知妈妈呢？

（2）教师：教师为自己的妈妈预备了一张自己亲自绘画的贺卡，你们也一起来为妈妈制作贺卡吧！

4、小结

（1）教师：妈妈、姑姑、奶奶们看到我们亲自做的贺卡肯定会特别的快乐，也盼望我们的小朋友们也能说到做到：妈妈爱我我爱妈妈。

社会领域（四）活动名称：能说话的标志

活动目标：

1、了解新幼儿园环境里的标牌、标志的实际意义及其与幼儿日常生活的关系，增加社会学问。

2、能在生活中根据标志、标牌上的指示来做。

3、发觉上学路途中看到的指示牌、标志，并告知父母及长辈。

活动预备：

1、收集新幼儿园环境中的标识图片

2、家长们协作带着幼儿上放学途中留意指示牌、标志，为孩子积存阅历

活动过程：

1、多媒体出示标识图片，激发幼儿兴趣

（1）教师出示计件带有标志的图片，请小朋友们仔细观看，并与同伴们相互争论这些标志是干什么用的？它们各自标识什么意思？

2、提出疑问，请幼儿思索

（1）教师：为什么要在这些地方画上标志或是挂上图标，小朋友们动脑筋想一想？

（2）除了在幼儿园见到的标志，小朋友们还见过什么标志、标牌呢？在什么地方见到的呢？它们都代表着什么意思呢？

3、一同找标志

（1）教师带着小朋友们一起到幼儿园里找标志，并引导它们依据标识记号来做。

（2）请小朋友们回家路上和家长们一同熟记标志，进一步发觉和观看，生活中还有那些标志，把它们照下来或者画出来带到幼儿园，进展标志分类后，请小朋友们相互介绍和讲解，大家一同共享共同遵守。

活动反思：

对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教学重点。

《我长大了》社会教案9

教材分析：

小班幼儿自我意识开头萌芽，随着独立生活力量、自主力量的提高，他们急迫的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地汲取着新奇的事物，他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开头焦急，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个渐渐的过程，它需要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观看。作为教师如何赐予他们想要的答案呢？“我想长大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的学问详细形象化，特别好玩形象地让幼儿初步了解“人是渐渐长大”的这一自然规律。

目标：

1、了解人是渐渐长大的，不能焦急。

2、感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信念。

重点：了解人是渐渐地长大的，不能焦急。

难点：通过比拟看到自己的进步。

预备：

1、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。

2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。

过程：

一．情景嬉戏，引出话题

1、嬉戏“种子长大”

“变变变，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了，渐渐地一点点地在长大。渐渐地、渐渐地、又长大一点了……现在变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。”

(1)“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？”

(2)“有什么好方法可以让自己快点长大？”

小结：“你们真能干，想了那么多的方法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好方法。”

(师：唤醒幼儿已有阅历，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进展评价提升。

幼：大胆地表述自己的好方法。)

二．倾听故事，理解内容

1、师边播放PPT边叙述故事，然后提问：

（1）“小老鼠想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”

（2）“小猴子想了什么方法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”

（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？”

小结：“小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能焦急的事情，它需要我们急躁的等待，由于，人只能渐渐长大。”

（师：用故事中的语言对幼儿的答复加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要渐渐地长大。

幼：依据自己对故事内容的理解回答下列问题。）

三．观看实物，了解成长过程

1、逐一出示三件不同大小的衣服

（1）“这是悄悄小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗（出示最小的衣服）？太小了，原来这是她刚刚诞生时穿的。”

（2）“这件衣服悄悄现在能穿吗？我们给她试试（出示其次件衣服），哦，也不够大了，这是她刚会走路时穿的。”

（3）“那这件呢？再试试（出示第三件衣服），哦，刚刚好。”

小结：“衣服在渐渐变大，就表示了我们在渐渐长大，原来，我们都跟悄悄小朋友一样，是渐渐地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？”

总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮助，现在你们不但能自己的事情自己做，还能帮爸爸妈妈做事情了。”

（师：通过各种比照，让幼儿直观地了解了我们正在渐渐长大。通过对幼儿答复的准时提升回应，让幼儿产生骄傲感。

幼：自由表述自己能做的事，萌发自信念。）

四．畅想长大，引发争论

1、“长大之后你想做什么事情？”（幼儿畅谈）

小结：“长大之后啊你们能像教师一样教小朋友学本事，能像医生那样给别人治病，能像科学家一样把卫星送入太空……长大可真棒呀，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来，让我们多多运动，让自己长得更安康……”

2、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。

（师：激发幼儿对长大的向往和渴望，鼓舞幼儿能为自己长大而努力

幼：在畅想将来的过程中进一步萌发自信。）

活动延长：

请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣物，叙述幼儿的成长趣事。

《我长大了》社会教案10

活动目标

1．引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，快上学了，要增加责任感。

2．关怀幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。

3．带着弟弟妹妹学习交通标记。

活动预备

1．各种交通标示图片。

2．做标记的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。

活动过程

谈话：我长大了

1．引导幼儿知道自己长大了，明年就要上小学了。鼓舞幼儿说出自己的愿望。

2．引导知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，如何为小弟弟妹妹们做一件特别有意义的事情。引导幼儿知道关怀小弟弟妹妹的安全，为他们做一些安全标志。制作交通标志1．熟悉一些简洁的交通安全标记如：制止通行、制止游泳、楼梯上下行脚印、直行、左拐、右拐、绕行等箭头、地面滑当心、电、火等标志。2．在幼儿园内什么地方担心全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、伙房、锅炉房，外面什么地方担心全？

3．做哪些安全标记？用什么材料做？

4．分组做标记，标记的.后面写上相应汉字（教师帮忙写）。

5．一起整理做好的标志，共同观赏和评价。教师带着幼儿在园内贴安全标记。

建议：鼓舞幼儿在园内看到小弟弟妹妹时，告知他们如何识别这些标记。

《我长大了》社会教案11

一、嬉戏名称：娃娃家嬉戏——我长大了

二、嬉戏目标：

1、初步学习使用简洁的礼貌用语：请进、感谢、再见等

2、培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

三、教案预备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

四、活动重点：培育幼儿对娃娃家嬉戏的兴趣

五、活动难点：初步学习简洁礼貌用语，请进、感谢等，并能吐字清晰。

六、活动指导:本次嬉戏是一个情景嬉戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的沟通构成一个能表达幼儿懂礼貌、敬重长辈的情景嬉戏。

1、妈妈与幼儿在一家装饰漂亮的家。

2、妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物“六一“儿童节了，幼儿们有礼貌的款待了客人。

3、妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

4、邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带着孩子们一起去帮忙邻居家的好朋友布置新家（即一起整理玩具）

5、完毕备注：教师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

《我长大了》社会教案12

教学嬉戏目标：

1。初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等

2。培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

教学预备：

孩子做的美工作品、娃娃家的常常用玩具

全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具

教学要点：

培育孩子对娃娃家教学嬉戏的兴致

教学难点：

初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清楚明白。

教学指导：

这一次教学嬉戏是个场景教学嬉戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、尊敬长辈的场景教学嬉戏。

1。母亲与孩子在一家装扮美丽的家。

2。母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品“六一“幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

3。母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

4。隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去帮助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）

5。完结

备注：教师既扮演母亲，又扮演祖父、姥姥。

《我长大了》社会教案13

活动目标

1、情愿自己事情自己做。

2、感知自己在长大。

3、尝试制作成长记录卡。

预备：

1、收集自己诞生时、1岁、2岁时穿的衣服和用过的物品，如奶瓶、玩具等。

2、成长记录卡人手一份。

3、穿衣、取拾玩具等小图片若干。

过程：

1、观看“珍宝成长纪念展”，引导幼儿理解“我在长大”的含义，体验成长的欢乐。

2、请幼儿翻开幼儿用书，看图听故事，通过故事进一步理解“长大”的含义。

提问：

（1）故事里有谁？

（2）小猫观察小兔在干什么?小兔是怎样对妈妈说的？

（3）小猫观察小狗在干什么?小狗是怎样对妈妈说的？

（4）小猫观察小熊在干什么?小熊是怎样对妈妈说的?

（5）小猫心里是怎样想的？

3、谈一谈：我自己长大了吗?我会做哪些事?

4、做一做：将自己会做的事（如穿衣、吃饭等）的图标贴在“成长记录卡”上。

《我长大了》社会教案14

活动来源：

小班的幼儿慢慢地长大、懂事，对自己长大了的感觉也非常剧烈。为此，我设计了《我是怎样长大的》的活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的喜爱之情。

活动目标：

1、初步了解自己成长的过程。

2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关怀妈妈。

活动预备：

1、幻灯片“我是怎样长大的“。

2、妈妈的图片。

3、红色嘴唇贴片。

活动过程：

一、与幼儿谈话

1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?

2、我们从什么时候就会笑了?

二、看幻灯片，初步了解长大的过程

1、妈妈怀孕了，有一个得意的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天渐渐长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，快乐地笑了。

问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会快乐地笑)渐渐地，渐渐地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不便利。

2、宝宝诞生了，他睁开眼睛，看到漂亮的世界，看看这，看看那，咦!奇怪怪呀?他对什么都很奇怪。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观看宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。

3、三个月过去了，宝宝学会了什么本事?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?

4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒适呀!

5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本事，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。

6、后来，宝宝在大人的帮忙下，迈出了自己的第一步，其次步、第三步。孩子们可以仿照妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

三、懂得关怀妈妈

现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、整理玩具、端水、捶背，不调皮)

四、亲亲妈妈

你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，教师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。

五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动完毕

活动反思：

通过这次活动一方面满意幼儿的心理需要，促进自我意识的进展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关心、爱惜，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。这次活动也存在一些缺乏之处，如教师与个别幼儿的沟通做得不够，教师在关注力量强的幼儿同时，也应多照看不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。

专家点评：

本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培育了幼儿动口动脑的力量，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师留意