幼儿园小班安全活动方案

幼儿园小班安全活动方案幼儿园小班安全活动方案1

活动目标：

1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

2、引导幼儿了解如何转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违背安全原则的行为的区分能力。

3、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的'个人能力。

5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握能力。

活动预备：

1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。

2、四周环境中一些担心全的场所图片。

活动过程：

1、谈话引入小朋友，如今是什么季节？对，如今是夏季，天气慢慢变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告知你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师难过，他们的爸爸妈妈也很难过。

2、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：

〔1〕教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

〔2〕教育幼儿在节假日千万不能去玩水，下河游泳。

〔3〕我们是幼儿园的小朋友，许多小朋友都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打"110"。

〔4〕老师谈谈事例，幼儿商量几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了？我们应当怎么做？

〔5〕说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。

3、小结：

人的生命只有一次，我们要爱护自己。不能单独到河边、海边、井边去玩，必需要大人伴随。遇到危急的事，要大声呼救！

幼儿园小班安全活动方案2

一、活动意图：

“安全第一，预防为主〞，为了加强对幼儿交通安全教育管理，我园立足实际，创造性地开展交通安全宣扬教育月活动。

二、教育目标：

1、围绕交通安全教育月开展交通安全系列活动。帮助幼儿了解生活环境中的担心全因素，增添安全意识，懂得一些自我爱护的方法，提高自我爱护能力。

2、指导幼儿正确地学会看交通信号灯：教育幼儿走在公路上要留意安全。

三、具体内容及要求：

〔一〕、教育内容

各班通过看交通图片、教育活动、游戏、看安全教育动漫光盘宣教片、实践活动等多种形式的教育方法，以“交通安全〞养成教育为主要内容，丰富了幼儿交通安全常识，提高孩子们防范安全意识。如：语言活动：儿歌：《大公路》：通过学习儿歌，让幼儿学习看信号区分红、绿灯。区分红、绿灯，提高快速反应的能力。社会活动《走在公路上》发觉行人走在公路上可能会遇到的安全问题。留意观看并主动参与商量。《汽车上》懂得乘车要留意的安全事项。体育游戏：开车竞赛能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规则。

〔二〕、环境创设：

依据安全教育月具体活动内容创设一些活动区域，预备相应游戏材料。

(1)在科学栏创设交通标记专栏，提高孩子的安全意识。

(2)在幼儿活动区域简单发生危急处贴上“宝宝留神〞的标志。

〔三〕、家长工作：

都说“孩子是看着父母的后背成长的〞，父母假如严格遵守规则，那么孩子亦然。我们通过各班家长园地的版面，有效地向家长介绍一些安全学问，宣扬一些日常的家庭防护安全措施，使得家长和幼儿园有意识的同步教育。同时要求家长在家要准时排除一些隐性的担心全因素。自己以身作则，做孩子安全的`典范人，如骑摩托车戴安全头盔，自觉的遵守交通规则等，使得幼儿的安全意识逐步的变成自己的自觉意识。

四、活动时间：

20xx/4/11-20xx/5/11

五、具体措施：

1、利用正规性教育活动和非正规性教育活动〔每周一晨间谈话活动时间〕向幼儿进行安全常识教育。

2、依据小班幼儿年龄特点，结合游戏活动教给孩子初浅的安全学问。

3、在日常活动中，引导幼儿自己查找安全和担心全行为，使幼儿更直接了解自我爱护的方法。

4、教师时刻绷紧安全弦，在日常活动中提示幼儿留意安全。

幼儿园小班安全活动方案3

一、活动目的：

1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些简洁的安全行为。

二、活动重难点：学习履行一些简洁的安全行为。

三、活动预备：黄色标记、玩具小象。

四、活动过程：

〔一〕情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

1、出示布娃娃，引起幼儿的`兴趣：今日老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？哪里受伤了？提问让幼儿发散思维。

2、我们来听听到底发生了什么事？

〔二〕用一个故事导入在学校什么东西是危急，并联系幼儿生活阅历进行拓展。

1、听故事，理解故事内容。

2、请幼儿细致描述自己受伤的过程。

〔三〕幼儿认真观看——发觉问题——解决问题

1、让幼儿认真观看教室里，有没有担心全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特殊留意，不能随便乱碰

2、发觉了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要留意。

〔四〕活动的延长。刚刚小朋友说得真棒，今日我们一起学了许多本事，还知道许多事情是危急的，这些危急的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有很多需要小朋友留意的地方，下节课你们能不能找出来告知老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好？

四、活动反思：

出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活阅历进行拓展。查找室内担心全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意留意时间比较短暂，部分幼儿留意力不集中，在教学过程中，教学形式应当多样化，以吸引幼儿的留意力。

幼儿园小班安全活动方案4

设计意图：

在幼儿的一日生活中，时时会出现各种状况，而这些状况中就蕴含着教育内容，随机教育的契机最多。因此，老师要擅长捕捉这些有效的教育时机，准时实施随机教育。作为一名幼儿教师，每天与幼儿学习、生活在一起，假如不准时引导，那就会丧失良好教育契机。

教育目标：

爱护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。教师要重视在日常生活中向幼儿进行安全教育，使幼儿把握一些基本的安全常识，培育幼儿自我爱护的意识和能力，要和家长亲密协作，共同做好幼儿安全教育和爱护工作。随机教育是自护教育中最有效的`策略之一，因为孩子们通过亲身体验，有较深的理解，也易取得事半功倍的效果。

活动预备：认识火警电话〔图片〕、火的危害和好处〔录像〕、自救的方法〔情景表演〕

活动形式：分班进行

具体内容及要求：

目标：

1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全学问。

2、初步形成自我爱护能力。

过程：

一、认识火警电话119

创设情景表演〔波波透过院墙观察燃烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！〞〕

〔1〕商量“你怎么知道着火了？〞

〔2〕“着火了我们该怎么办呢？〞〔幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢？〞幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。〕

重点教育幼儿〔尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙〕

出示图片〔大大的119〕，并告知幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。

二、初步感知火的危害和好处

〔1〕、带幼儿去观看火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。

〔2〕、进一步引导幼儿观看：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用途？这种火有没有危害吗？〞幼儿七嘴八舌，我信任他们已经明白这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的危害。

观看录像〔前面有一片枯草被淘气男孩烧掉〕

幼儿观看后提问：“这一大块黑黑的地方怎么了？四周的草漂不美丽？柔软不柔软？〞引导幼儿明白随便玩火的危害。

故事教育〔发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最终是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，〕。

幼儿商量知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

四、学习火灾逃命

〔一〕观看录像

〔二〕商量逃命的初步方法方法

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

〔三〕幼儿练习逃命的方法

幼儿园小班安全活动方案5

活动目标：

1、知道不能跟生疏人走。

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

活动预备：

一位生疏人由其他班教师扮演，零食若干。

活动过程：

1、情景体验：生疏人走进班里来接小朋友

生疏人：我接毛毛和东东。

这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着生疏人。

生疏人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？〔生疏人拿出几个包装美丽的巧克力、薯片等食品〕

这时，毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向生疏人。又有四五个小朋友也跟着走向生疏人，还有的小朋友伸手要生疏人手里的食品。

生疏人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！〔又有两个小朋友站起来，跟随生疏人往外走。〕

教师：〔挡住〕你们干什么去啊？你们认识她吗？

幼儿摇摇头。

教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？

生疏人：不知道。

教师：你知道小朋友们的家住哪里吗？

生疏人：不知道。

教师：这位阿姨不认识你们的`妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？

幼儿：不能〔小朋友们纷纷走回了自己的座位〕。

2、提问引导

教师：为什么不能跟她走呢？

幼儿：她不认识我的妈妈。

幼儿：她不认识我的家。

幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。

教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？

幼儿：不走。

幼儿：好吃的里可能有毒药。

教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？

幼儿：不去。

3、小结

教师：不认识的人就是生疏人。生疏人来接时，小朋友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？

幼儿：等爸爸妈妈来接。

教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要焦急，要跟老师在—起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到教室的前面，活动自然结束。

幼儿园小班安全活动方案6

活动目标：

1、在活动中体验、感知，了解和把握基本卫生、游泳安全学问，形成自我爱护和保健的基本能力。

2、培育幼儿喜爱生命、珍惜生命的情感和看法。

活动预备：

课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：酷热的夏天悄悄来到了，你最喜爱参与夏天的什么活动？

2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参与的热情，创设一起外出去游泳的情境。

二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。

1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。

2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。教师扮演水果店的老板出示两盘水果，〔一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的〕请几个小朋友选择。

3、明确饮食卫生。组织幼儿商量，沟通对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。

三、自主商量，预防中暑。

1、创设情境，播放动画。教师继续扮演老板，为幼儿播放动画：播放卡通人物鲁蛋中暑的动画，组织幼儿商量：鲁蛋为什么会晕倒？

2、通过商量，教师小结：

〔1〕中暑的.缘由或条件；

〔2〕怎样预防中暑。

3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。

四、模拟游泳情境，学习游泳安全学问

1、到达目的地，创设游泳气氛。教师扮演游泳教练，讲解并描述发生的溺水事故，引起幼儿重视。

2、教师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和安全学问，以及留意事项。

五、学唱儿歌

1、教师小结：在酷热的夏天，不管是在家里还是在外边走要留意健康和安全，如今暑假快要到了，每一位同学小朋友都要留意这些问题，过一个健康、安全的暑假。

2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。

幼儿园小班安全活动方案7

活动目标

1、教育幼儿学会如何防雷电。

2、锻炼幼儿对事物的推断能力和想象能力，增添幼儿的安全意识。

3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地把握所学的安全学问。

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

活动预备

1、材料预备：

①录音机、磁带；

②模拟大树一棵；

③模拟电线杆一根、电线一条；

④模拟房子一座；

⑤用银色的.包装纸剪成一条条细小的长带；

⑥小兔子头饰〔若干〕；

⑦篮子一个；

⑧音乐《下鱼了》；

⑨自编儿歌一首《安全避雷电》。

2、学问阅历预备：认识情景表演中的小演员。

活动过程

一、导入。

师：今日，吴英浩小朋友邀请我们到他家去做客，如今我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景。

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音〔用录音机播放音乐〕“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲〞，认真观看孩子们躲在哪里。

2、雨停了，继续走，来到了吴英浩的家里坐下，他妈妈热情款待我们。

三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？

2、今日小可爱也遇到了像我们同样的事情，如今，我们一起来看看她是怎样做的，好么？

3、她做的对吗？我们应当向她学习什么？

四、观看课件《如何防雷电》

五、围绕课件内容与幼儿展开商量。

1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3、小可爱、小哥哥，谁做得对呢？

六、教师小结：

A、不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。

B、不行以躲在高危的地方。

C、不行以躲在电线杆下。

D、不行以躲避在潮湿的地方。

F、不行以看电视。

G、不行以打电话。

七、教念儿歌《安全避雷电》

八、表演游戏《下雨啦》

情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

幼儿园小班安全活动方案8

活动目标：

1、知道要主动将自己的需求告知老师。

2、能清晰地表达喝水、入厕及身体不舒适等各种生活上的要求。

3、对教师产生初步的信任感。

活动预备：

1、小猫和大猫木偶各一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、谈话引发幼儿已有阅历，导入活动。

教师：

〔1〕假如你觉得口渴了，你会怎么做？

〔2〕假如你感觉自己肚子痛，你会怎么做？

〔3〕在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应当怎样做？

2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。

〔1〕教师引导幼儿观看、理解情境一————我想喝水。

①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮助咪咪想想方法吗？

②教师：“告知老师〞是个不错的方法，咪咪可以怎么告知老师呢？咪咪会怎么说呢？

③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。

大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样？

〔2〕教师引导幼儿看教学挂图，学习清晰地表达喝水的请求。

教师：

①我们看看图上的小朋友在干什么？

②明明觉得口很渴，他该怎么办呢？

③刚刚小猫咪咪是怎么做的？他是怎么告知老师的`？

④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。

〔3〕教师引导幼儿观看、理解情境二————我想上厕所。

①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办？

②教师：咪咪该怎么和老师说呢？

③教师操作木偶表演情景：

咪咪：老师，老师，我想大便。

大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。

咪咪上完厕所：嗯，真舒适呀。

④教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样？

〔4〕教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达入厕的请求。

教师：

①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？

②我们帮助妮妮告知老师：老师，我想大便。

〔5〕教师引导幼儿观看、理解情境三————我这里疼。

①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？

③教师操作木偶表演情景：

咪咪：老师，老师，我腿疼。

老师：咪咪，你的腿怎么了？来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。

〔6〕教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达自己身体的不适。

教师：

①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？

②他该怎么办呢？他怎么告知老师呢？

③他可以学咪咪说“老师，我腿疼〞吗？

④他是腿疼吗？他的肚子疼，应当怎么告知老师？

⑤觉得那里不舒适，肯定要说清晰是身体的什么地方。只有说清晰了，老师才能帮助你。

⑥假如觉得牙齿痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我牙疼。〞

⑦假如觉得胳膊痛，我们怎么说？我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。〞

3、拓展幼儿阅历，学习在各种状况下主动地将需求告知老师。

〔1〕教师：

①我们在幼儿园里遇到各种状况都可以告知老师，假如你发觉自己尿裤子了，怎么办？

②告知老师以后，老师会帮助你换上洁