我是中国人教案(4篇)

我是中国人教案（4篇）我是中国人教案篇一

一、教材分析

《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开头，通过引导学生熟悉“我是中国人”，对学生进展爱国主义教育。

书中采纳图配文的方式——天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图，协作“我是中国人”的文字。通过观看和读句子，让学生初步了解我国是一个多民族的国家。

二、学情分析

从幼儿园大班到小学一年级，这一阶段的学生以形象思维为主，学习活动主要是嬉戏。他们在阅读方面表现为初步开头学习借助图画阅读。在观看力量方面，他们主要表现为能整体观看画面，并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时，也能观看到图画中的细节。因此，《我是中国人》一课在教学中，主要通过图片、视频以及嬉戏等形式进展教学。天安门、五星红旗，他们早已熟悉，而56个民族的孩子是观看的难点，可以通过观看挨次和观看细节两方面，突破这以难点。教学时，不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族精确无误地说出来，只要初步了解我国是一个有56个民族组成的多民族国家就行了。

三、教学目标

1、通过观看图画、观赏视频音乐，知道中国地图和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。

2、通过视频、读句子、嬉戏等多种形式，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的骄傲。

四、教学重点、难点

教学重点：学生能清晰洪亮地说：“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。

教学难点：初步了解我国是一个多民族的国家，激发民族骄傲感。

五、教学过程

一、熟悉地图，引入新课

1、先后出示公鸡图片和中国地图，比照一下，你有什么发觉？这就是我们宏大的祖国中国，也就是中华人民共和国，简称中国。

2、出示拍手儿歌《中国地图》，拍手读儿歌。

二、国家认同——熟悉中国旗

1、出示中国地图和国旗图片，联系实际说话。

我们的祖国是中国。中国是我们的祖国。

我国的国旗是五星红旗。五星红旗是我国的国旗。

2、联系生活说一说，你在哪儿见过国旗？

3、嬉戏：动动小手贴国旗。

4、音乐律动：《国旗国旗真漂亮》。

5、语言接龙嬉戏：我们都是中国人。

三、民族认同——熟悉中国民族

1、观看书中图片，你有什么发觉？

2、出示图片，熟悉个别民族（汉族、回族）

3、小剧场：五十六个民族是一家（视频）。

4、嬉戏：我国的民族。

四、文化认同——熟悉中国文字

1、中国汉字的演化——字之初，本为画。出示图片，用西沃的放大镜引导学生观看汉字的演化过程。

2、出示不同字体的“请”字图片，感受汉字的意美、音美、形美。

3、观赏歌曲：《中国字》

4、嬉戏《猜一猜》：猜一猜图片与哪个汉字是一一对应的。

五、情感升华——熟悉中国的古今

1、中国的古代文明（视频）：古建筑、算术、中医药、四大创造等。

2、中国的现代文明（视频）

海——蛟龙号、天鲲一号等；

陆——“天眼”、高铁等；

空——C919大飞机、航空航天事业等。

3、中国是四大文明古国中唯一一个将文明始终连续至今的国家，你有什么想说的？

六、课堂小结，情感朗读

炎黄子孙制造了五千年的绚烂文明，今日，我们宏大的祖国在一代代华夏儿女的努力中，依旧大步向前，所以，（齐读）我傲慢，我是中国人！

我是中国人教案篇二

内容与要求：

1、感受歌曲《大中国》雄壮、有力的气概及其蕴涵的情感。

2、初步了解中国的大好河山。

活动预备：

1、课件《大中国》。

2、中国地图。

3、预备一些打击乐器。

指导要点：

一、观赏歌曲《大中国》

1、教师播放课件【歌曲观赏】，幼儿一边看课件一边观赏歌曲《大中国》。

2、教师：这首歌好听吗？听教师再唱一遍，然后请你们告知教师，听了这首歌，有什么感受，好不好？

（教师和配班教师一起，一边用打击乐器打节奏，一边演唱歌曲，留意唱出歌曲的气概雄壮、有力的特点，唱出一种骄傲的情感。）

3、教师：这首歌曲，你们听了有什么感受？

4、教师：我们共＜.＞同的家是什么？兄弟姐妹指的是谁？为什么兄弟姐妹许多？（中国有五十六个民族。）

我们的家有哪些著名的地方？哪些著名的建筑？我们的家宏大吗？

二、沟通与争论

1、教师：刚刚，我们说了中国的好几个地方，你们知道他们在中国的哪里吗？

2、教师展现中国地图，幼儿看地图查找长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原。

4、教师播放课件【图片观赏】，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。（主要再让幼儿初步了解祖国壮美的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。）

我是中国人教案篇三

教学目标：

１．指导学生仔细看图，熟悉天安门和五星红旗，激发学生喜爱祖国、敬重国旗的思想情感。

２．读准音节，正确流利地朗读句子。

３．学会５个生字，学习５个词语，熟悉３个偏旁：日（日字头）、爪（爪字头）、口（方框儿）。

教学重点：

１．稳固汉语拼音，读准生字“是”、“星”的读音。

２．熟悉句子，初步建立句子的概念。

３．进展字、词、句的训练，理解句子的含义。

教学难点：

１．生字“我”、“爱”、“国”的书写及记忆。

２．正确理解句子的意思。

课前预备：

１．投影片１框录像录音多体媒软件

２．卡片若干

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一．复习检查：

１．认读音节：

（出示卡片）：小朋友，谁来读一读这些音节？

（1）读这些音节要留意什么？（读准后鼻音）

（2）这三个音节叫什么名称？（整体认读音节）

２．认读笔画名称：

（出示卡片）：这些笔画，你会读吗？

３．认读熟字：

（出示卡片）：这两个字，我们已经学过了，谁来读读？

二．提醒课题：

小朋友，今日我们要学习一种新的类型的课文叫──（出示卡片）

（指名读──集体读）

通过这类课文的学习，我们不仅要看懂图，学会生字，还要学词学句。

我是中国人教案篇四

一：教学目标：

1、通过学生对身边所熟识的诞生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培育学生喜爱家乡、喜爱祖国的情感和民族骄傲感。

2、调查自己或亲人的诞生地，培育学生的观看力量，收集资料的力量和语言表达力量，了解民俗等过程。

3、通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。

二、教学预备：

1、政区图。

2、课前调查自己亲人的诞生地。

三、教学过程：（第一课时）

6.9.4星期一

教学目标：调查自己或亲人的诞生地，培育学生的观看力量，收集资料的力量和语言表达力量，了解民俗等过程。通过学习卡的学习，使学生知道我们的祖国是中华人民共和国，简称。

活动一1、说己亲人的诞生地；

2、出示政区图；

3、在政区图中找己亲人的诞生地；

结论：我们都是人。

活动二1、看人的图片，说出他们的外貌。

2、提醒我们的祖先是黄帝和炎帝。

3、听故事。

4、4月5日祭祖。

课后反思：学生对于自己是人是炎黄子孙布满了骄傲感。

（其次课时）

教学目标：通过学生对身边所熟识的诞生地、汉语汉字、民俗民风的了解，使学生明白自己是人，培育学生喜爱家乡、喜爱祖国的情感和民族骄傲感。调查自己或亲人的诞生地，培育学生的观看力量，收集资料的力量和语言表达力量，了解民俗等过程。

活动三1、表演。（开学了，父母带着自己去商店是怎样买文具的。不准说话）

2、谈感受。

3、再次表演（可以说话）

4、再谈感受。

5、教师。汉语——联合国使用六种关方语言之一；说一般话；

汉字——最早的汉字。

汉字的演化：结绳——篆刻。