中班音乐教案100篇

中班音乐教案100篇第1篇教案

教学目标：

1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。

2、能运用多种手段表达、表现作品所展现的内容。

3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

组织形式：

集体。

教学预备：

1、事先听过歌曲。

2、自制道具。

教学过程：

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面表达)

二、教师演唱歌曲，幼儿随便跟唱和表演。

提问：听了这首歌，你有什么感觉?

三、感受、理解歌曲

1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、观赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

4、观赏歌曲其次遍，帮忙幼儿理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些漂亮风光?幼儿观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是哪两条?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你见过长城吗，是什么样的?

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”?

5、播放MTV，观赏歌曲第三遍

(1)喜爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很感动、很骄傲?

(3)让我们一起来大声唱起来吧!

6、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感:

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人荣耀吗?为什么?

请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。

五、表达与表现。

1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。

2、幼儿分组展现。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第2篇教案

活动目标：

1、学玩音乐嬉戏《熊和石头人》。在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

2、能依据教师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”消失时能保持自由造型不动。

3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

“熊”头饰一个。

活动过程：

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟识歌词。教师说一句，然后用动作示意幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿争论歌曲的感情处理。

“小朋友和小动物在树林里欢乐地玩，怎样唱?”

“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?”

6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可供应欢快或美丽的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停顿了，幼儿必需保持姿势不动，几变为石头人了。

四、学习“熊走”动作。

鼓舞幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整嬉戏。

嬉戏开头可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担当“熊”的角色。

教学反思

这节是音乐嬉戏。《熊和石头人》以动静交替的形式消失，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。

整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。

在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。

首先，让幼儿先观赏歌曲，对唱曲感兴趣，再学习歌曲，在娴熟把握歌曲后，加以动作。幼儿参加的乐观性很大，但发觉了一个问题：是很多幼儿的动作根本一样，我在引导幼儿参加与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。

音乐嬉戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊消失时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿依据音乐节奏走路，但活动开头，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

活动在欢乐，自由创编中完毕，我觉得，这节课到达了让幼儿乐观参加活动、欢乐，嬉戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢乐，快乐。

这节是音乐嬉戏。《熊和石头人》以动静交替的形式消失，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。

整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。

在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。

首先，让幼儿先观赏歌曲，对唱曲感兴趣，再学习歌曲，在娴熟把握歌曲后，加以动作。幼儿参加的乐观性很大，但发觉了一个问题：是很多幼儿的动作根本一样，我在引导幼儿参加与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。

音乐嬉戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊消失时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿依据音乐节奏走路，但活动开头，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

活动在欢乐，自由创编中完毕，我觉得，这节课到达了让幼儿乐观参加活动、欢乐，嬉戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢乐，快乐。

第3篇教案

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学习舞蹈《大中国》。

2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能根据音乐的节奏表演。

3、留意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。

活动过程：

一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。

1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。

3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?

4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。

教师：你们认真看看，教师跳的舞蹈中用了哪些动作?

二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐，带着幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编，教师反应个别幼儿的动作。

4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

三、红绸舞《大中国》。

教师带着幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

活动反思：

我发觉了这样的现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能仔细上课，甚至有的学生表现出特别厌烦的神情;而当我间或唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热忱，在音乐课上不仔细唱歌的学生也来凑喧闹。这种状况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课观赏内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的有益补充和提高，对音乐教学有肯定促进作用。

1、有些流行歌曲可以形象地对学生进展思想训练。

思想训练是学校训练的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进展思想训练。在音乐课上，我让学生倾听《大中国》，学生许多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是唱歌什么的?学生很快就答出是唱歌我们宏大祖国的。我便乘机开导他们：“看来我们唱歌祖国的歌曲也不肯定都是那些老掉牙的歌曲啊，刚刚这首不就很好听吗?”从课后的学生谈论来看，效果好于以往的音乐课。

2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏力量。

“兴趣是胜利的一半”，这句话一点不假。假如没有兴趣，不管干什么也无论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽悦耳，但总唱难免会有些厌烦;而流行歌曲则以其新奇的感觉吸引人，使学生能乐观且精神饱满地去学习，假如在这个状态下讲授一些重点内容和学问，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，可以利用一些流行歌曲进展观赏教学，让学生乐观参加，当学生观赏力量有所提高了，能以饱满的热忱参加了，再观赏教材中的重点曲目，这样形象地进展观赏教学，学生就会稳步提高观赏力量了。

3、流行歌曲可以拓宽学问面，也可对承受力量快的学生进展培育。

教材上的内容虽比拟全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽学问面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进展教学也是音乐教学的必定趋势。假如死抓住教材不放，那些承受力量快的学生就简单被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也进展不到他们应当进展的程度，那么，对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以，在这种状况下，就要给学生参加一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。

总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用，大家不妨一试。

第4篇教案

活动目标

1、在做身体动作的根底上，学习用乐器演奏《中国人民解放军进展曲》。

2、拍出身体动作的节奏，探究欢呼动作的配器方案。

3、观赏乐曲，向解放军学习，能以饱满的精神参与活动。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备

1、《中国人民解放军进展曲》音乐磁带、录音机。

2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞板与幼儿人数相等(放在幼儿座位下)，军鼓一面。

活动过程

1、幼儿倾听(观赏)音乐旋律，并学习用身体动作随音乐进展表演。

教师叙述解放军的故事，帮忙幼儿了解音乐构造。

师：解放军叔叔们正在进展军事训练，鼓号队为他们吹起了喇叭助威。观众们看到他们走得这么整齐，都为他们鼓起了掌，快乐地欢呼起来!小朋友，你们想看解放军叔叔的表演吗?

教师随音乐示范身体动作，幼儿仔细观看。

师：现在教师做解放军，你们认真看，解放军做了哪些动作，待会告知大家。

幼儿跟随教师学习用身体动作随音乐进展表演。

师：刚刚解放军都做了哪些动作?你们想当解放军吗?好!请大家一起来随音乐做。

2、幼儿探究将身体动作转换成节奏型。

教师进展动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。

教师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的方法来演奏节奏型。

教师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼局部的动作不变。

3、幼儿倾听音乐，学习使用乐器进展演奏。

教师和幼儿共同探究欢呼动作的配器方案。

师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比拟适宜?

幼儿倾听音乐，看指挥使用乐器进展演奏。

师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看教师的指挥，听好音乐来演奏。

教师请个别幼儿担当小指挥，大家看指挥演奏。

教师出示军鼓，请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。

师：你们看这是什么?你想上来用它和大家一起演奏吗?可以怎么做?

活动反思

在上完《中国人民解放军进展曲》这堂课，给我的感受很深。在上这堂课时，由于这首进展曲的旋律学生们比拟熟识，所以不能根据一般的进展曲来分析，而是分析一下这首进展曲的细节，妙处所在。通过我的启发和分析，学生在听了一遍之后就能把这首进展曲的前段和高潮局部哼唱了出来。

另外，休止符的运用也是这首进展曲的妙处所在。通过休止符的运用，使整首进展曲听上去洁净利索，表现军人的那种雷厉风行的气质。学生通过我的讲解，也从中体会到了这一点。

为了让学生理解进展曲的节奏特点，让学生分组合着音乐《中国人民解放军进展曲》进展队列创编活动，由于时间有限，场地有限，之后各组表演展现时，队列不齐，节奏不合，场面混乱，根本不能使学生领悟进展曲曲调规整、节奏鲜亮的特点.应当是请一学生上台表演寻常走路的步伐，后让其合着《中国人民解放军进展曲》的音乐走，学生的步伐一下子由自由的变成有节奏的、规整的，其余学生也一下子明白了进展曲有曲调鲜亮、节奏规整的特点。

大班音乐教案《中国人民解放军进展曲》含反思这篇文章共3701字。

第5篇教案

【活动目标】

1.初步理解乐曲ABCA’的曲式构造，感受乐曲欢快、美丽等特点。

2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。

3.激发幼儿依据音乐大胆想象，体验随乐嬉戏的欢乐。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

【活动预备】

音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。

【活动过程】

一、引出活动

一只得意的土拨鼠，它今日给大家带来了三种好玩的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：欢乐、紧急、舒心)

教师小结。

二、完整观赏

1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整观赏乐曲一遍)

2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最终表现出了什么表情?(依据幼儿的答复一一排列表情图)

3.再次完整观赏，验证表情匹配结果。

三、分段观赏

1.观赏A段

(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着欢乐的脚步动身了。(边听A段音乐，边观赏教师A段动作。)

(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。

(3)幼儿听音乐完整练习。

(4)师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢?(边听A段音乐，教师边在身体四个部位做动作。)

(5)幼儿答复，教师出示图谱4句。

(6)幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。

2.观赏B段

(1)师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真快乐，听!这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧急呢?(观赏B段音乐)

(2)师：你觉得可能发生了什么事?为什么?(音乐有力)

(3)你们紧急的时候是怎样的，表演给大家看!(幼儿自由表现)

(4)这时土拨鼠显得特别紧急，看看它紧急了几次，每一次有什么不同?(再次观赏B段前半局部并出示图谱：!!!!)

(5)师：这时，机智的土拨鼠会想出什么方法?(幼儿自由想象)

(6)这时，土拨鼠观察了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教师边说边画图谱：)

(6)幼儿听B段音乐表现动作。

3.观赏C段：

(1)师：逃离危急后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒服呢?(观赏C段音乐，教师画图谱：)

(2)师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢?为什么?(音乐美丽)我们来想象一下土拨鼠的样子?(幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子)

(3)幼儿听音乐完整地表现C段音乐。

4.观赏A’段

(1)师：天黑了，听!土拨鼠该怎么了?(观赏A’段音乐)

(2)幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。

四、完整表现

1.教师小结：这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》，它一共有四段，第一段……其次段……第三段……第四段……(幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍)

2.请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完整地表现乐曲。

3.请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，带着幼儿嬉戏，走出教室，完毕。

【活动反思】

本活动选择的音乐素材是一首比拟经典的音乐，音乐的构造清楚，旋律比照明显，再配以一个好玩的故事情节，就更适合孩子的观赏。所以当我播放音乐第一次的时候，孩子们已经对音乐有了一个较精确的把握。为了让孩子对音乐的理解有更多自己的理解，而不是被教师的故事所框死，因此在讲故事的时候，我以引子“土拨鼠动身了，一路上会发生什么事情呢?”引导幼儿依据音乐的变换来设想故事的进展，活动中，孩子们对音乐有着极强的理解力，特殊是听到第三段悠扬、舒缓的音乐性质那段，有的孩子说是在下雪了，有的说土拨鼠在划船，有的说土拨鼠在睡觉，有的说土拨鼠在荡秋千……许多许多，但是慢慢地我突然孩子们的理解和整个故事有点偏离，这样的情节只是在表达这单段音乐的性质和内容，所以最终我又绕了个圈子出示图谱，把孩子引到了我的大致故事情节上来，我不知道这样是否有点不敬重孩子的理解。在评课的时候，其他教师也为我提出了一些修改建议，最终我们全都认定要敬重孩子的想象，包括在嬉戏中孩子的表演，要基于在孩子的自身理解之上，然而教师的引导也是需要的，这时的引导就是图谱，它是一根线，既要敬重孩子，又要抓住主线，我们就该精确的设计图谱，特殊是图谱的形式，如在第三段悠扬、舒缓的那段音乐中，教师就应避开用“三朵牵牛花”来表示三句悠扬的旋律，牵牛花可能会框死孩子们的想象，认为这时的场景是在花园里，假如换做三条弧线，可能会更恰当，弧线不仅能表示乐曲的悠扬性质，而且抽象的图像给予了孩子更广泛的想象空间。

第6篇教案

设计意图

幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在观赏体验作品气概雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展现的内容。

教学目标：

1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。

2、能运用多种手段表达、表现作品所展现的内容。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学预备：

1、事先听过歌曲。

2、自制道具。

教学过程：

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面表达)

二、教师演唱歌曲，幼儿随便跟唱和表演。

提问：听了这首歌，你有什么感觉?

三、感受、理解歌曲

1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、观赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

4、观赏歌曲其次遍，帮忙幼儿理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些漂亮风光?幼儿观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是哪两条?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你见过长城吗，是什么样的?

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”?

5、播放MTV，观赏歌曲第三遍

(1)喜爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很感动、很骄傲?

(3)让我们一起来大声唱起来吧!

6、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感:

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人荣耀吗?为什么?

请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。

五、表达与表现。

1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。

2、幼儿分组展现。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。!来自快思教师教案.!有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第7篇教案

教学目的：

1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。

2.通过观看图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。

3.在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

4.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。

5.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

教学重难点：

能娴熟的演唱歌曲，能以情带声的演唱。

在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情

教学预备：

教学挂图、教学课件。

教学过程：

一、开头局部

1.听音乐《红苹果》做律动。

2.播放课件，以谈话的方式引出课题。

“听，什么声音?看，那边走来了谁?这么大的雨，他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

3.发声练习

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

橘子圆又圆，圆圆圆圆圆圆，橘子圆又圆

二、根本局部

1.教师范唱，让幼儿完整观赏歌曲，然后回答下列问题：

(1)歌词里面说了谁?

(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?

(3)刚刚发生了一件什么事?他做了什么事?

2.教师范其次遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。

3.引导领幼儿按节奏朗读歌词。

节奏：XXXX|XXX0|XXXX|XXXO||

4.教幼儿整体朗读歌词并理解词义，提出要求：朗读歌词要清楚精确。告知幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的局部要跟随节奏并吐字清晰。

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱局部。

7.教师带着幼儿完整的演唱歌曲。

8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

9.教师带着幼儿有感情的演唱歌曲。

三、完毕局部

1.小结学习状况，对幼儿进展思品训练。

2.幼儿听音乐出活动室。

第8篇教案

活动目标：

1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。

2.用连贯亲切、美丽的声音演唱歌曲，领会汉字的源远流长及歌曲所表达的骄傲之情。

3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：

有关中国汉字演化的视频

教师教学资源《中国字》

活动建议:

一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片，了解中国汉字的魅力，激发幼儿对汉字的兴趣。

二、引导幼儿完整观赏歌曲，熟识旋律。说一说歌曲里唱的什么。

三、观赏歌曲念白局部，并初步学习歌曲中的念白。

(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?(教案出自：.)你们都熟悉哪些字?

(2)再次观赏歌曲念白局部，教师边听歌曲念白局部边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片，上、中、下······)幼儿依据教师提示跟随音乐说念白。

(3)再次熟识歌曲，跟说念白局部。

四、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快美丽的风格。

(1)观赏歌曲演唱局部，并初步学唱歌曲。

(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进展学习演唱歌曲。

(3)引导幼儿用自然整齐的声音，有感情地演唱歌曲，在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。

五.教师和幼儿共同演唱，感受歌曲活泼轻松欢乐的心情。

(1)师幼一起演唱

(2)自由表演唱

(3)领唱与合唱

活动延长：

查找生活中我们喜爱和熟悉的汉字，并尝试进展汉字创意画。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第9篇教案

活动目标：

1、在复习的根底上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。

2、能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。

4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|

3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。

4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

5、幼儿围坐成马蹄形。

活动过程：

一、熟识音乐，激发兴趣。

1、过渡语：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧!

2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

3、你听到这首乐曲心里有什么感觉?

二、熟识节奏，学习拍打。

过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?

1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。

2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|

(1)幼儿自主拍节奏。

(2)|X---|，这个“-“短横线是什么意思?教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。

(3)|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。

三、观看图谱，连贯拍节奏。

1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难?教师帮忙幼儿稳固练习。

2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。

四、选择乐器，探究合奏。

1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。

2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。

4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。

6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。

7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国“。

完毕语：

今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大中国》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗?

教学反思：

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。

第10篇教案

活动意图：

中国武术，有着悠久的历史，也深受广阔儿童的宠爱，依据大班幼儿年龄特点，设计了这节活动《中国功夫》。让幼儿更多的了解我国传统的武术文化，激发幼儿做一个中国人的骄傲感、萌发幼儿宠爱民族文化的乐观情感。培育幼儿对中国武术的喜爱，懂得中华武术的博大精深，以修身养性，强身健体为主要目的。

活动目标：

1、了解武术的作用，并尝试仿照武术动作。

2、知道武术是我国优秀的传统文化，感受中国武术的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。

活动预备：

1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的学问。

2、相关图片及视频。

活动过程：

一、看看、学学武术动作。

1、观赏中国武术视频。

提问：我们在哪里看到过中国功夫?为什么大家都喜爱中国武术?武术有什么作用?

小结：中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能熬炼身体还能防身防卫。

2、幼儿沟通仿照各自学到的武术动作，如冲拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、马步。

二、观赏并理解歌曲《中国功夫》。

1、观赏歌曲

提问：这首歌曲听上去感觉怎么样?

小结：雄壮有力，有气概。

2、幼儿尝试学唱歌曲中的根本句子。

3、师生争论：用什么样的声音才能够唱出练武的刚毅有力。

三、表演武术操

1、教师引导语：现在我们把学的中国功夫表演一下。一起做一个神气的中国人。

2、集体表演武术操——中国功夫。

活动延长：

1.从幼儿的表现上赐予表扬鼓舞。

2.拓展延长到相关中国功夫音乐。

3.对幼儿进展思想训练，引导幼儿从小把我们博大精深的中华文化传承下去。

活动反思：

整个活动始终表达幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动承受式学习，而是探究体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参加者。为幼儿供应观看、体验、探究、表现的空间。为幼儿的创设环境、供应材料，幼儿围绕活动，进展自主观看、运用多途径的方法感知探究活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、相宜、适度地予以支持、引导。整个活动以观赏表现为主要形式，活动的气氛宽松、自主，充分表达幼儿学习的主动性，注意调动孩子的乐观性，始终把孩子推在活动的主体。通过活动对唱曲的学唱陶冶情操、启迪才智，在教学过程中以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育幼儿的学习兴趣。

第11篇教案

活动目标：

1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探究不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

活动预备：

1、已丰富过有关中国的相关阅历。已熟识歌曲。

2、已做过调查表，会说夸中国的话。

3、小乐器若干(将一样音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

4、有关名胜古迹的课件，教室四周布置相关图片。

活动过程：

一、观赏感受(体验歌曲性质)

师：我们都知道中国有许多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

1、边看课件边完整观赏。“你听了这首歌有什么感受?“追问：“你觉得中国有什么了不起的地方?“引导幼儿用有节奏的话来夸夸张中国。

2、再次完整观赏，闭上眼睛回忆刚刚的内容。

3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)

4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习，个别幼儿展现。

二、自由探究(解决重难点)师：大家想不想再试试别的节奏?教师为你们预备了许多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商议一种节奏为大中国伴奏。

1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。记住!肯定要听好音乐。(师巡回倾听指导)A：引导小组长先敲准。

B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开头一起完毕。

C：***组的小朋友真棒，他们敲的真整齐!

3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看!(分组展现。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)

4、教师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我?

A：自由练习。(轻轻的在心里念)B：个别幼儿尝试。

C：我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡)

三、自由表现

师：大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁情愿为他伴舞让它变得更美?

1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

2、幼儿随音乐自由表现。“一起为我们是中国人感到傲慢

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第12篇教案

一、活动目标：

1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐嬉戏《风中的小鸭》。

2、创编刮大风和刮小风时的动作。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：音乐磁带

二、活动过程：

1、在美丽抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边开心地进入教室与同伴交往。(事先请几位小朋友坐在教室中，表示“花”，进展蝴蝶找花的活动)

2、复习歌曲《柳树姑娘》

a、齐唱歌曲

b、进展简洁的表演

3、学玩音乐嬉戏。

a、观赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真快乐。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。“文.章出自屈a教师教.案网“鸭妈妈说：“孩子们!别可怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把……。

b、倾听音乐，感知乐曲ABA构造，并联想故事情节。

c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自

由游泳动作。B段音乐掌握不动。

d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐掌握不动。

e、创编括风动作

活动反思：

活动是严谨的，学问具有科学性，所以科学活动的目标肯定要具有针对性，材料肯定要多样性和可操作性，语言肯定要简洁性和明确性，环节肯定要清楚性和明白性。这样的科学活动才更有价值性。

第13篇教案

【活动目的】

1、相识乐曲美妙、舒缓的特征。

2、试验应用丝带创编行动，多方面表示音乐的内在，对丝带、呼啦圈组合睁开努力的遐想。

3、引发幼儿对音乐的爱好，鼓励幼儿在团体眼前英勇表示。

4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

【活动预备】

1、常识履历预备：在幼儿中开展以“梦”为主题的发言运动。

2、教具预备：多媒体课件、音乐《梦中的天下》、呼啦圈、丝带。

【活动过程】

一、导入部门：欣赏音乐，试验用说话、身材行动表示音乐的情感

师：“我给小朋侪带来了一首好听的曲子，想和各人一路来欣赏一下，好吗?”(播放第一遍音乐，并欣赏音乐)

二、睁开部门：进一步感觉、体验音乐，努力试验用丝带表示对音乐的明白

第一环节：听音乐并表达对音乐的感觉

1、谛听感知，试验表达。

师：“适才看到有的小朋侪轻轻地晃悠着身材，另有的闭上了眼睛，你们为什么会如许做?你的内心有什么感受?请你来说一说：”(引诱幼儿充实表达本身的感觉)

2、先容乐曲，情境激趣。

师：“有的小朋侪说听着曲子都要进入梦境了，实在这首曲子的名字就叫《梦中的天下》。先生如今便是梦王国里的梦天使，你们愿意当梦王国里得意的小天使吗?”

3、再次欣赏，开导想象。

在发言的根本上，西席进一步开导：“那好，我们闭上眼睛，听着美妙的音乐，进入梦境，想象一下你的梦中都有哪些幽默、好玩的事变。幼儿园教案”(播放其次遍音乐)

师：“请把你梦里幽默的事变讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给各人听听呢?”(引诱幼儿英勇表述)

其次环节：试验用丝带表示对音乐的感觉

1、进入情境。

师：“(出示课件：小天使画面)那么这个小天使又做了一个奈何的梦呢?宝贝们猜一猜!你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了美丽的天空，还送来了彩虹丝带作礼品。那么美丽的丝带，我们可以用来做些什么呢?对，咱们还可以用它来舞蹈呢!如今请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，本身来编几个悦目的行动，看看谁想出的行动最多、最美。”

2、引诱幼儿跟从音乐用单根丝带进行表示。

①幼儿自由表示，试验创编。(播放第三遍音乐)

②幼儿个体呈现。(引诱幼儿相互进修，试验总结单根丝带的演出方法)

③幼儿团体表示。(西席开导幼儿演出更加富厚的行动)(播放第四遍音乐)

第三环节：西席引诱幼儿用两根丝带表示对音乐的感觉

师：适才你们用一根丝带演出得很美，彩虹姐姐又送给各人一根丝带，她让小朋侪尝尝奈何用两根丝带编出更悦目的行动。

1、幼儿自由表示，试验创编。(播放第五遍音乐)

2、幼儿个体呈现。(引诱幼儿相互进修，幼儿园训练随笔试验总结两根丝带的演出方法)

开导幼儿说出演出时还应当留意哪些方面，才气让行动看上去更舒适、更美妙(心情、力度、眼睛与行动的共同等)。

3、幼儿团体呈现。(播放第六遍音乐)

第四环节：师幼互助嬉戏，用光圈进行造型表示

1、师幼互动，创意造型。

师：“梦里的天下很美很微妙!你们瞧，太阳公公也给我们送来了奇妙光圈作礼品，你们瞧，它像什么?我们一路来尝尝还可以用它摆出哪种幽默的造型。”(鼓励幼儿英勇想象，协作表示)

师：“如今我想让小天使帮我变出美丽的孔雀造型，你们想想措施，探讨一下可以怎么变。

三、竣事部门：进行互动嬉戏“木马转转转”

师：“你们看，如今的造型像什么?那就让我们一路来玩‘木马转转转的嬉戏。跟从音乐的节拍，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”

师：“小朋侪，你们玩得快乐吗?让我们把这个好玩的嬉戏教给其他的小朋侪，让他们也和我们一样快乐、愉快，好吗?”

【延长运动】

幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进行“梦中的天下”绘画运动等。

第14篇教案

【活动目标】

1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐嬉戏《风中的鸭宝宝》。

2、遵守嬉戏规章，创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受嬉戏的欢乐。

4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

【活动预备】

1、故事图片;

2、音乐：挪威舞曲。

【活动过程】

一、复习歌曲《萤火虫》。

二、学玩音乐嬉戏。

1、观赏故事。

师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真快乐!

突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。”鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，欢乐的玩耍着。

2、倾听音乐，感知乐曲ABA构造，并联想故事情节。

师：教师把这个好听的故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

3、在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐掌握不动。

4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐掌握不动。

三、创编刮风动作。

1、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

2、全体幼儿随B段音乐做刮风动作。

3、分角色嬉戏：局部幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐嬉戏。

活动反思：

活动是严谨的，学问具有科学性，所以科学活动的目标肯定要具有针对性，材料肯定要多样性和可操作性，语言肯定要简洁性和明确性，环节肯定要清楚性和明白性。这样的科学活动才更有价值性。

第15篇教案

活动目标：

1.了解乐曲美丽、舒缓的特性。

2.尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合绽开乐观的联想。

活动预备：

1.学问阅历预备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。

2.教具预备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。

活动过程：

一、导入局部：观赏音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的心情

师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来观赏一下，好吗?”(播放第一遍音乐，并观赏音乐)

二、绽开局部：进一步感受、体验音乐，乐观尝试用丝带表现对音乐的理解

第一环节：听音乐并表达对音乐的感受

1.倾听感知，尝试表达。

师：“刚刚看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做?你的心里有什么感觉?请你来说一说：”(引导幼儿充分表达自己的感受)

2.介绍乐曲，情境激趣。

师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。教师现在就是梦王国里的梦天使，你们情愿当梦王国里得意的小天使吗?”

3.再次观赏，启发想象。

在谈话的根底上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着美丽的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些好玩、好玩的事情。”(播放其次遍音乐)

师：“请把你梦里好玩的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢?”(引导幼儿大胆表述)

其次环节：尝试用丝带表现对音乐的感受

1.进入情境。

师：“(出示课件：小天使画面)那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢?珍宝们猜一猜!你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了漂亮的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么漂亮的丝带，我们可以用来做些什么呢?对，咱们还可以用它来跳舞呢!现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”

2.引导幼儿跟随音乐用单根丝带进展表现。

①幼儿自由表现，尝试创编。(播放第三遍音乐)

②幼儿个别展现。(引导幼儿相互学习，尝试总结单根丝带的表演要领)

③幼儿集体表现。(教师启发幼儿表演更加丰富的动作)(播放第四遍音乐)

第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受

师：刚刚你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。

1.幼儿自由表现，尝试创编。(播放第五遍音乐)

2.幼儿个别展现。(引导幼儿相互学习，尝试总结两根丝带的表演要领)

启发幼儿说出表演时还应当留意哪些方面，才能让动作看上去更舒适、更美丽(表情、力度、眼睛与动作的协作等)。

3.幼儿集体展现。(播放第六遍音乐)

第四环节：师幼合作嬉戏，用光圈进展造型表现

师幼互动，创意造型。

师：“梦里的世界很美很奇异!你们瞧，太阳公公也给我们送来了奇妙光圈作礼物，你们瞧，它像什么?我们一起来试试还可以用它摆出哪种好玩的造型。”(鼓舞幼儿大胆想象，共同表现)

师：“现在我想让小天使帮我变出漂亮的孔雀造型，你们想想方法，商议一下可以怎么变。

三、完毕局部：进展互动嬉戏“木马转转转”

师：“你们看，现在的造型像什么?那就让我们一起来玩‘木马转转转的嬉戏。;文.章出自屈,教师教.案网]跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”

师：“小朋友，你们玩得快乐吗?让我们把这个好玩的嬉戏教给其他的小朋友，让他们也和我们一样快乐、欢乐，好吗?”

四、延长活动

幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进展“梦中的世界”绘画活动等。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

第16篇教案

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、观赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今日我带来了几张让小朋友们观赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告知我们什么季节来了?”

二、幼儿倾听歌曲。

教师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚刚歌词里说了什么?”(树叶)

“树叶怎么样?”(在飞)

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了?

1、出示PPT。

“你看到了什么?”(树叶都掉下来了，都掉到地上了。)

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

(教师准时进展评价，鼓舞。)

四、播放其次遍音乐。

“你们刚刚跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢?”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比拟叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!”

(引导幼儿边唱边跳)

五、装扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀?

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗?”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今日玩的快乐吗?现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很乐观，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的时机，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有到达抱负的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

第17篇教案

教学目标：

观赏乐曲，并用动作和表情仿照劳动者工作的情景

体验唱歌活动带来的愉悦。

通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。

预备：

学问预备：了解五一国际劳动节

熟识音乐《劳动真欢乐》

物质预备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰

过程：

一导入

听音乐、拍打节奏进入活动场地。

师：我们拍着欢快的节奏来欢送各位教师来我们班做客。那我要问了，刚刚那首好听的音乐叫什么?幼儿自由答复《劳动真欢乐》

二倾听音乐感受乐曲构造

1.用图谱帮忙幼儿理解乐曲，分清乐段。

师：我们这次看着图谱来拍打节奏，留意听乐曲有几段?

幼儿：三个乐段。

师：哪两个乐段是一样的?

幼儿：一二乐段是一样的。

三用肢体动作表现劳动者的工作。

师：这首好听的音乐叫《劳动真欢乐》，那教师告知过你们劳动节是什么时候?

幼儿：五月一日劳动节。

师：劳动者是最荣耀的,你们知道的劳动者有哪些?

幼儿：医生、教师、工人、清洁工、警察、农夫等

3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业?厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。(切菜、炒菜、揉面、蒸馒头)

小结：幼儿的动作，协作词语进展表现：

我们可以根据刚刚拍打的节奏来这样说如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......

四学习律动，按音乐节奏做仿照动作。

1.看图谱理解按乐句轮番做仿照动作

师：小朋友工作的可真仔细，现在我们把好听的音乐和你们创编的动作融合在一起试一试吧。幼儿自由练习

2.教师与个别幼儿演示

3.教师与全体幼儿演示

五区域活动

幼儿进展区域活动，教师指导

师：刚刚我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有许多，在表演区里教师为小朋友预备了工作卡，你们可以选择自己喜爱的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要根据节奏来创编。2、看清晰自己选择的职业，假如你们选择的职业一样的，可以在一起商议着来进展创编。

第18篇教案

说教材

韵律活动是幼儿园音乐训练的一项内容，是提高幼儿音乐素养、审美情感的重要途径。但传统的韵律活动教学我们多采纳让幼儿反复听、反复练培育其对音乐的感受力、表现力，缺少对幼儿音乐情趣的激发，如何充分调动孩子的各种感官，让他们常常处于一种声、韵、意融为一体的兴奋乐观状态，自主参加对音乐的感受，以乐激情，动情生悟，是我始终在探寻的课题。

我发觉孩子们对动物走路特别感兴趣：课间嬉戏时都会时不时地仿照小乌龟、小兔、小鸭等小动物。为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子学问面”融为一体，我以《蚂蚁搬豆》为材，设计了这一韵律活动，让孩子们在教师预设的情境嬉戏中，体验到音乐表演的乐趣。

说教学目标

1.感受乐曲旋律，随乐曲学做蚂蚁走路、打招呼等动作。

2.知道团结就是力气，团结力气大这一道理。

3.情愿在集风光前表现和与同伴沟通，享受表演带来的乐趣。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

说教学重难点

重点：让孩子学会小蚂蚁走路的样子以及打招呼的动作。

难点：让幼儿理解团结就是力气，团结力气大这一道理。

说教学预备

材料预备：蚂蚁头饰，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》

阅历预备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。

环境空间：幼儿围坐成半圆形。

说教学过程

1、依据我班幼儿的现状，我以“语言导入--情景表演--活动延长”为主线，详细活动过程为：

第一局部：出示“神笔”，画小蚂蚁，引出主题。

(1)让幼儿猜猜神笔变出什么小动物?

画小蚂蚁。幼儿和小蚂蚁打个招呼!

(2)借助提问与表述，稳固幼儿对小蚂蚁特征的熟悉

让幼儿说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)

让幼儿戴上头饰，扮演小蚂蚁。

这一环节主要是帮忙幼儿重温蚂蚁的特征与习性。

2、其次局部：创设情境，感受乐曲，自主表演。

(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。

集体练习蚂蚁走路动作。

向前走，观察小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)

连续向前走，观察小树，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)

这里借助情境创设，观察小花、小树等，使走路与打招呼练习变得好玩味性

幼儿走一段时候，坐在草地上休息一下!

(2)发觉豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。

发觉那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，(师示范，搬不起。)

搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮助)那我们怎么告知其他蚂蚁呢?(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)

听音乐做动作来一次(将消息告知别的同伴)

(3)创编、表演蚂蚁搬豆动作

请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……)把豆搬回家后。

3、休息感悟，共享欢乐

师总结：团结合作力气大，生活中遇到困难，只要团结合作，就肯定能战胜它。

(蚂蚁搬豆的音乐再次起，和孩子们边做动作边出场，完毕活动)。

第三局部活动延长：

依据这一活动设置表演区，把本次活动中的教具以及孩子的头饰投放到其中，便于孩子进一步稳固和练习。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

第19篇教案

活动目标

1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

2.能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。

3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备

PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。

活动过程

导入：

1.协作图片，引导幼儿了解秋收的水果。

“小朋友们，现在是什么季节?”“秋季是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦?”

2.请幼儿观看录像，沟通尝试幼儿学习摘果子动作。

(播放视频)“果子成熟啦，农夫阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧!”

3.幼儿争论沟通。

“阿姨正在?我们来学学阿姨摘果子，怎么摘?”

4.标准动作。

果园里的果子啊，特殊大，我们的手特殊小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。果子特殊高，我们还要把手臂伸的直直的。你们来试试。(进展评价)

5.摘果子动作学习。

刚刚我们看到果园里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得啊?果子长得特殊牢固，所以阿姨是手腕从外向里，用力地转动着果子，这样果子就摘下来了。我们也学学农夫阿姨，手腕用劲转动。(个别指导，评价小结)

6.幼儿随乐曲摘果子。

我们跟随音乐一起来试试!

7.抱篮子摘果子。

小朋友们，我们刚把果子摘下来了，可果子放哪呢?篮子怎么拿呢?那我们快快抱起篮子，一起来摘果子，自己摘得果子放在自己的小篮子哦!

8.引导幼儿变换方位随音乐做摘果子动作。

小朋友们，我们摘了上面的果子，还有哪里的果子?那我们一起来摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)

9.换双手的方式跟随音乐摘果子。

刚刚我们说篮子可以抱着，篮子还可以放在哪啊?好!那我们把小篮子放在地上，这样我们就可以用双手来摘了!(强调动作的美丽)放果子的时候啊，我们的动作肯定要特殊美丽，我们可以半蹲着，把果子放到篮子里。小朋友学学车教师，我们一起用双手来摘果子，伸直胳膊，张开小手，预备好啦!(前面、左面、右面、后面)

10.引导幼儿合作，学习合作摘果子动作。

小朋友们，我们除了可以1个人摘果子，还可以怎么样摘?那两个人怎么个合作法?(.)车教师也有个方法，一个小朋友抱篮子，