大班健康教案200篇简短

大班健康教案200篇简短第1篇教案

训练目标：

1、引导幼儿练习走、跑交替，并能听信号做动作。

2、培育幼儿活泼开朗的性格及遵守纪律的品质。

活动预备：

大风头饰一个。

活动过程：

一、开头局部。

师生共同进展预备活动。

二、学习嬉戏。

1、教师叙述嬉戏玩法、规章。

2、学习嬉戏。

教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上，教师说：起风了，幼儿站起来。教师说：风大了，幼儿快快地跑。教师说：风小了，幼儿慢满走。教师说：风停了，幼儿蹲下不动。

3、请一组幼儿示范一次，强调要听信号做动作。

4、幼儿嬉戏屡次。

三、完毕。

幼儿回教室休息。

第2篇教案

[教学目的]

1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的欢乐。

2、了解皮球是圆的，可以向四周八方滚动。

3、学习根本的拍皮球的方法，提高手眼协调力量。

[活动预备]

与幼儿人数一样的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等

[活动流程]

一、师生随音乐《玩具进展曲》一起做动作。

宝宝，你喜爱玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由答复)

明天的时候小朋友把自己喜爱的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!

二、玩皮球：

1、今日教师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球，一人一个)!

提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的?

(2)、皮球上有什么图案?

2、皮球宝宝还有好多的本事呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球毕竟有什么本事!(请幼儿自由玩皮球)

提问：你是怎样玩皮球的?

(1)拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!”皮球为什么能跳起来?(由于有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)

(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

(3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来!”皮球为什么会滚?

(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)

总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四周八方滚动!

三、宝盒取“宝”

宝宝玩了会皮球累了，今日教师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)

教师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面究竟装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说知名字，并说一说怎样玩!

四、活动完毕：

现在咱们一起和这些玩具到院子里做嬉戏吧!

第3篇教案

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序

活动目标

1.引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3.鼓舞幼儿完成多种活动内容，并大胆叙述操作过程和操作结果。

活动重点

引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序。

活动难点

引导幼儿不受物体颜色、外形、材料的干扰，进展长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动预备

1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。

3.学具：每人一个信封，信封内有两张外形一样、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。

其次组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。

第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。

1.集体活动：

1.嬉戏：说相反。

2.区分宽窄：教师启发幼儿用重叠比拟的方法区分宽窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4.幼儿练习按宽窄排序。(教师重点指导幼儿用重叠比拟的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，教师检查。(幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。)

5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的根底上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)

6.区分厚薄：

1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

2.玩踩垫嬉戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)

3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。

1.小组活动：

按不同难度分成三个小组。(要求边操作边叙述)(争取每人都能完成三种活动)

2.活动评价

1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。

2.小结。

1.嬉戏活动

彩布排序。

活动完毕

音乐起，小朋友离开活动室。

数学活动

第4篇教案

大班心理安康活动《扬长补短》教案设计

活动目标：

1、理解故事内容，明白任何事物、人物都不是完善的，是有缺点的。

2、喜爱自己的特长和别人的特长，成认自己的短处，懂得扬长补短。

活动预备：ppt、“大一班扬长补短朋友表”图片、文字、记号笔、特长卡人手一份、故事《老鼠嫁女儿》

活动过程：

一、引题

看到了谁?

这个老鼠新娘叫美叮当。她到了嫁人的年龄，最终嫁给了谁呢?

二、教师讲故事，幼儿理解故事

1、看ppt，听教师讲故事

2、提问：1)老村长找到了谁?他有什么本事?教师依据幼儿答复出示图片和文字。太阳(照);云(遮);风(吹);墙(挡);老鼠(钻)

2)可究竟谁最强呢?幼儿提出，检查否认

小结：其实大自然中没有最强的，他们都有自己的特长和短处，我们人也一样，你们也有特长和短处。

三、熟悉自己的特长

1、什么是特长?——最棒的本事

2、你有特长吗?教师自身举例启发。

3、幼儿轮番说说自己的特长(教师情感谢励，引导孩子自信叙述)

四、熟悉自己的短处

1、我们有自己的特长，但也有短处。

2、幼儿说说自己的短处

3、“就拿陈教师说，我的记性不好，讲故事总是记不住。”谁讲故事很棒?那请你来帮忙我。帮忙别人是很欢乐的!互帮互助可以让自己变得更强大。

4、轮番互帮互助，取他人的特长补自己的短处，幼儿依次上台，拉成一个圆。

教师小结：用我们的特长来帮忙别人，你的短处可以请别人帮助，我们可以用一个成语“扬长补短”。

五、扬长补短

1、出示“扬长补短朋友表”。教师特地做了一个“大四班扬长补短朋友表”。在这里可以展现我们班小朋友的特长，有什么困难、不会的，可以在这里找到帮忙你的人，扬长补短。

2、填写特长卡：这是一张特长卡，请你们将自己的特长记在上面。教师预备了几张图片，有跳舞、画画、讲故事等，有你的特长可以直接贴在特长卡上，若没有，可以用什么方法记录呢?(写字、画画)

3、幼儿操作

4、展现在朋友表上

六、出示笑脸：水帮忙了你，你就在她的卡后贴上笑脸，还要说一声感谢。学期完毕，谁的笑脸多，谁就是爱心大使。

第5篇教案

活动目标：

1、乐观在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

3、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

体育馆、短绳每生一根

活动过程：

一、自主嬉戏，活泼心情

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，观看学生分组嬉戏。

学生活动：

1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令进展行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小朋友要带着赢的小朋友做一个动作。

4、学生自己进展柔韧练习(自叫节拍，自想动作)

组织：五路纵队、自由分散

二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

教师活动：

1、欢乐小绳变变变练习。

2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。

3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调整练习：画树叶、画蘑菇

4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习：画小树

5、组织学生练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船

6、组织学生跳绳比快。

7、引导学生总结、评价。

学生活动：

1、按教师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

把绳变成水滴，练习跳前跳后

把绳变成长方形，练习跳远

把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

2、随教师示范进展简洁绳操的仿照。

3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

6、进展半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。

7、乐观地参加评价，乐于承受别人的特长。

组织：分散练习

活动反思：

本课一开头让学生自主结合进展嬉戏活动时，大局部学生表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的外形来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得特别快乐，而且由于没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知学生留意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。

第6篇教案

活动目标：

1、乐观在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

体育馆、短绳每生一根

活动过程：

一、自主嬉戏，活泼心情

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，观看学生分组嬉戏。

学生活动：

1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令进展行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小朋友要带着赢的小朋友做一个动作。

4、学生自己进展柔韧练习(自叫节拍，自想动作)

组织：五路纵队、自由分散

二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

教师活动：

1、欢乐小绳变变变练习。

2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。

3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调整练习：画树叶、画蘑菇

4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习：画小树

5、组织学生练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船

6、组织学生跳绳比快。

7、引导学生总结、评价。

学生活动：

1、按教师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

把绳变成水滴，练习跳前跳后

把绳变成长方形，练习跳远

把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

2、随教师示范进展简洁绳操的仿照。

3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，。本.文来源：快思老.师教案网;完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

6、进展半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。

7、乐观地参加评价，乐于承受别人的特长。

组织：分散练习

活动反思：

本课一开头让学生自主结合进展嬉戏活动时，大局部学生表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的外形来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得特别快乐，而且由于没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知学生留意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。

第7篇教案

活动目标：

1、大胆尝试穿着大鞋在不同的桥上行走，进展平衡、协调力量。

2、敢于挑战有难度的动作，培育英勇精神。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、初步了解安康的小常识。

5、让幼儿知道开心有益于身体安康。

活动预备：

1、梯子2把、椅子18把、独木桥2座、垫子18个，幼儿人手一双大鞋

2、场景设置：1、农场种满胡萝卜2、小兔的家3、音乐

活动过程：

一、热身运动

1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

师：小朋友们，今日可真特殊呀!穿上爸爸的大皮鞋来做嬉戏了，可肯定要当心，别让它离开小脚啊!

师：走，穿上大皮鞋，漫步去喽!

师：穿上爸爸的大鞋有什么感觉?

师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?

2、幼儿在教师的提示下，尝试穿大鞋与同伴合作在圆圈上进展简洁运动。

师：我们一起来试试。脚尖勾住，走喽!来，让我们到圆圈上玩玩吧，脚尖对脚跟走，侧着走，转个圈，反方向转一转。

二、引导幼儿走梯子桥、椅子桥和彩虹桥。

1、引导幼儿到小桥上走走，感知走梯子桥、椅子桥、彩虹桥的不同。

师：快乐吗?除了在地上走走还可以到哪里去走走?这里有三座小桥，让我们到小桥上去走走、玩玩吧!

2、幼儿分散自由走小桥，教师巡回指导，重点引导幼儿稳稳的过桥，不从小桥上掉下来。

师：请你在走的时候感觉一下，走三座桥有什么不一样的感觉?走得时候当心哦，不要掉下来了哦!

3、沟通共享师：说说你有什么样的感觉?你觉得哪座桥走起来有点困难?

4、重点引导幼儿走梯子桥。

师：原来大家都觉得走梯子桥有点困难，那谁有好方法，能稳稳的走过梯子桥?

师小结：原来双脚走在梯子的边上的竹竿上，渐渐移动就能稳稳的过桥啦!

5、集体走梯子桥师：让我们用这个方法试试看吧!

三、嬉戏：为小白兔收胡萝卜送回家。

1、幼儿搭桥，链接农场和小白兔的家。

师：小白兔生病了，她农场上的胡萝卜已经成熟了。让我们帮小白兔收胡萝卜并送回家吧!

2、引导幼儿将三座小桥拼接在一起并链接农场和小兔的家。

师：可是三座桥都是断开来的，怎么办?

3、幼儿拔萝卜，走小桥并把萝卜送回小白兔家，教师巡回指导。

四、放松运动

师：做好事真快乐啊!累了半天也让我们休息休息吧!来!到垫子上坐坐吧!小脚丫，出来透透气喽，揉一揉小脚，转一转小脚，搓一搓小脚，小脚小脚弯弯腰：脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。[本.文来源:快思老.师教案网]来找好朋友喽，(幼儿与同伴互动)嗨!你好你好!好朋友的小脚亲亲!

师：小脚舒适了，把大鞋放进口袋，穿上自己的鞋子我们回去吧!

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第8篇教案

活动目标

1.指导幼儿学习纵跳触物，进展跳动力量。

2.培育幼儿动作的协调性和敏捷性。

3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备

青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等，“虫子”距离幼儿高举双手指尖20～25厘米)，红花若干。

活动过程

1.复习引入

(1)教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

(2)引入主题：教师告知幼儿，小青蛙本事大，最会捉虫子，今日教师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

2.学习纵跳触物的动作

教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

小朋友原地练习2～3遍。

3.玩《青蛙捉害虫》的嬉戏

全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的嬉戏，教师留意悬挂的小虫子应凹凸不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。“快思教师.教.案网出处”最终比比看谁捉的虫子多。

玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者嘉奖红花一朵，可反复嬉戏2～3次。

4.整理评价

整理成四路纵队，做放松练习，最终评价完毕活动。

活动反思

依据幼儿的熟悉规律和身心进展规律，依据嬉戏的特点，以幼儿喜爱的嬉戏方式激发幼儿跳的兴趣，在竞争中培育了自己不服输的精神。满意了幼儿的表现欲，增加了幼儿的自信念。幼儿在学习跳中，通过思索体验把握跳的动作方法，通过练习提高跳的动作技能。

第9篇教案

活动目标

1，大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。

2，敢于挑战有难度动作，培育英勇精神。

活动预备

长凳、梯子、轮胎、人手一块垫子、一双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。

活动过程

一、热身运动

1，在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。

师：朋友们，今日我们很特殊，穿上了爸爸的大皮鞋，可肯定要当心，别让它离开小脚哦。

师：走。穿上大皮鞋，漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)

师：穿上爸爸的大皮鞋有什么感觉呢?;.教.案来自:快思老.师教.案网;(大大的，似乎要掉了……)

师：那有什么好方法，可以让大鞋跟着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走……)

师：是吗?我们一起来试试。脚尖勾住，走喽，跑一跑喽，再来跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。

2，幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在肯定高度的长凳上进展简洁运动。(活动过程中，教师可由慢到快、由易到难发指令)

师：朋友们。长凳邀请我们穿着大鞋。两人一起站到长凳上。(留神哦，踩在它的肚子上，它就不会损害到我们了。)

师：哦，长高了，变矮了;好朋友，抱一抱;做个小风车，转起来了;变矮了，长高了;跳下来了，跨一跨;坐上小马驹，驾，驾……

二、“走小路”嬉戏

1，引发活动兴趣。

师：快乐吗。还有好多朋友也想和我们一起嬉戏，看看这里还有些什么?(轮胎、竹梯)

师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友一起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参与哦。

2，幼儿自由铺路，教师观看、提示。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?

3，沟通共享(边参加边提问)师：朋友们，你们用什么材料铺了什么路?(轮胎路、梯子路……)

4，嬉戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)

师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在各种路上走走吧。让我也来感觉一下。

5，师：朋友们，来，我们到垫子上休息一下。(提示幼儿擦汗、脱衣。)

师：刚刚你们在那条路上走，有什么感觉呢?

师：原来每条路走的时候感觉都不一样。你们刚刚每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚刚没走过的路。

教师小结并鼓舞幼儿敢于尝试走不同难度的小路。

6，幼儿再次活动，互换玩法。

三、放松运动

1，师：朋友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息一下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚跟脚跟碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲一个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩嬉戏。)

2，师：小脚舒适了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起帮助把器械送回家，好吗?

活动反思

让幼儿在嬉戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的。整个活动以幼儿为中心，依据幼儿的兴趣和好仿照的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的气氛中开心地学习和安康成长。

第10篇教案

活动目标：

1.愿意参与体育活动，体验爬行带来的欢乐。

2.熬炼四肢的肌肉力气,增加自我爱护意识和力量。

3.练习正爬，探究、学习四肢着地屈膝倒爬的根本动作，避开在爬行中相互碰撞。

活动重难点：

重点：把握四肢着地屈膝倒爬的根本动作，体验爬行带来的欢乐。

难点：能区分鼓声进展正爬、倒爬练习。

活动预备：

物质：相关音乐磁带;乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个;大树道具2个;小鱼图片若干。

心理：了解小乌龟爬的生活习性并观看过小乌龟爬。

活动过程：

一、导入

1.活动热身，激发兴趣。(播放欢快音乐)

我是一只长颈鹿——抬头挺胸走，

我是一只小小鸟——飞呀飞得高，

我是一头小小象——甩着鼻子走，

我是一只小白兔——轻呀轻轻跳，

我是一只小乌龟——慢呀渐渐爬。

(带着幼儿仿照乌龟爬行、打滚等动作。)

2.教师扮演乌龟妈妈，引出课题。

二、绽开

1.嬉戏“小乌龟找妈妈”，娴熟四肢着地正爬的根本动作。

⑴讲解嬉戏玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里(教师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间)，数到10，龟妈妈藏起并说：“聪慧的宝宝，妈妈在这里!”小乌龟听声音爬向妈妈。

⑵强调规章：①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后依据声音方向爬向妈妈。

⑶开展嬉戏：教师组织幼儿进展嬉戏2-3遍，娴熟四肢着地正爬的根本动作。

2.学习倒爬的根本动作。

⑴教师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚协作进展。

⑵组织幼儿进展练习，教师个别指导。

3.嬉戏“小乌龟本事大”，体验变换方向爬行的乐趣。

(出示挂有小鱼的架子放在场地正中)

⑴讲解嬉戏玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱们一起听鼓声练本事。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。

规章：能区分鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼嘉奖。“屈,教师.教,案,网“

⑵开展嬉戏：娴熟四肢着地正爬的根本动作。

小结：乌龟宝宝们学会了倒爬的本事，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到傲慢

三、完毕

1.播放音乐，教师带着幼儿做放松运动。

(播放音乐《我爱洗澡》，教师与幼儿相互柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。)

2.带着幼儿退出场地，完毕活动。

活动反思：

本活动比拟适合本班幼儿的年龄特点，大多数幼儿能乐观主动的参加到活动中去，只有个别幼儿在活动中表现的不够主动，这几个幼儿首先年龄上来说比别的小朋友小些，其次，我在在引导语上不够到位，所以导致他们的表现不够好。我应当多留意这些年龄偏小的幼儿的爱好和兴趣。

第11篇教案

活动目标：

1.能穿大鞋在肯定范围内走和跑，进展平衡协调的力量。

2.走跑中学会避让，提高身体掌握力量。

3.增加自我爱护的意识。

4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

1.每位幼儿预备1双父母穿的鞋。

2.场地上画上不同的图形：圆形、多边形、螺旋形、波浪形。

活动过程：

一、预备活动。

1.教师放音乐，幼儿听音乐做预备活动，重点活动脚腕、膝关节、腰部。

二、练习穿大鞋走路。

1.幼儿穿上预备好的大鞋分散练习走路，教师指导幼儿掌握自己的身体并走稳。

2.教师拍铃鼓，引导幼儿根据铃鼓节奏练习。(.来源快思教师教案网)铃鼓拍得慢，就走一走;铃鼓拍的快，就跑一跑;铃鼓一停顿，幼儿就立即停下来。

3.教师带着幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，根据铃鼓节奏走跑交替。

三、嬉戏“大鞋追赶战”。

1.教师讲解嬉戏规章：幼儿四散站在大圆内，请一名幼儿做追赶人，其余幼儿躲闪。假如谁被追赶人拍到身体，谁就立即蹲下。要求不跑出圆圈外。

2.嬉戏进展后，引导幼儿争论怎样才能不被别人捉到。

3.教师小结：躲闪时要看好方向留意避让，尽可能不要与他人碰撞。

四、幼儿脱去大鞋，听音乐进展放松活动。

活动延长：

家园共育：在家庭中让幼儿穿父母大鞋，父母穿幼儿的小鞋，竞赛走路，增进亲子感情。

活动反思：

难得一个好天气，我们选择在二楼平台上活动，塑胶场地可以避开水泥地上的擦伤。大鞋是幼儿自带的，有高跟鞋、运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以为家长对孩子说：“妈妈脚小，你穿上肯定跑得快!”我们听了都觉得很好玩，家长对活动支持、协作也让我很欣慰。

活动设计时，考虑到八年级人数众多，为防止碰撞，我们男女小朋友分批活动，保证足够的活动空间。活动中，幼儿乐观性极高，甚至有些失控，好在课前打过预防针，铃鼓一摇，大伙儿收敛不少，还有“小蜜蜂”的帮助，讲话时没有那么费力。“追赶战”中，有些孩子穿着妈妈的高跟鞋，非但没有摔跤，走起来还很稳健，真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手机记录下来，供家长朋友观赏。

活动完毕后，立刻耳边清静了，对于这样的活动，孩子能够乐观参加，开心地进展也就足够了。有些小朋友活动后说，高跟鞋太累了，以后要妈妈少穿，多么懂事呀!

第12篇教案

活动目标：

1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。

2、知道快乐的笑有助于身体安康。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

音乐：《马虎的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、大方、发怒的表情

一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

幼儿用书、练习册

活动过程：

一、教师放《马虎的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

1、教师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候总是很马虎。瞧，教师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?

2、幼儿观看后回答下列问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、大方、发怒。)

1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、教师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)

3、看一看这个小朋友又是什么表情，大方

4、小朋友的这个表情又是什么?(发怒)

三、带着幼儿玩变脸的嬉戏，引导幼儿争论为什么笑会有助于身体安康

1、玩变脸

一个人做表情，大家猜。玩法(开头时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?;.教.案来自:快思老.师教.案网;小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(嬉戏开头一样，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

2、让幼儿看幼儿用书，认真观看图片中小朋友的表情，并进展争论

教师今日请来了许多许多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?

看后争论：

教师小结：笑脸代表快乐欢乐，这样的表情是最美丽的，我们大家都喜爱，快乐地笑还会有利于我们的身体安康，所以我们对待好朋友都应当笑哦!

四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做嬉戏，引发幼儿欢乐的情感

我们一起来听歌曲做嬉戏，当歌曲开头时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特殊的表情，让朋友感到欢乐。

活动反思：

整个活动我分为四个环节，第一个环节是：观看图片，引导幼儿识别表情。

在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、转变五官的外形，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“难过”来形容不快乐的心情。

其次个环节是：嬉戏—看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们根本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿依据心情来做表情，丰富孩子的学问面。

第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比拟单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心情，而是会说我觉得为什么他会快乐(难过)，不过总体来说孩子们的乐观性比拟高。第四个环节找朋友。

这个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋友做一个表情，让你的朋友觉得欢乐，孩子们的乐观性特别的高。

第13篇教案

课程名称：大班安全安康《从“火”说起，从我做起》

课程分析：

自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。《幼儿训练指导纲要》中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和力量。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火安全训练至关重要。本次活动通过视频、图片和实物详细形象的展现给幼儿，启发幼儿一步一步深入思索和总结安全消防学问，并通过亲身参加消防演练稳固安全消防学问并把握消防技巧。

课程目标：

1.了解火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能随便玩火，培育幼儿的防火意识。

2.知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。

3.学习几种火场逃命的方法和技能，提高幼儿的自我爱护力量。

4.知道危急降临时如何爱护自己，如何逃命。

5.教会幼儿做个胆大的孩子。

课程预备：

1.请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。

2.课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。

课程过程：

(一)故事导入。

1.熟悉“火”字。

2.叙述故事《火场逃命》。

教师：接下来可能会发生什么事情呢?着火了他们该怎么办?皮皮猴是怎么做的?

(二)通过谈话，了解发生火灾的缘由，知道日常生活中不能玩火。

1.沟通自己了解的火灾。

教师：你看到或听到过火灾的事吗?是在哪里发生的?什么缘由引起的?

小结：在许多地方，如人们不当心的话，是很简单引起火灾的。

2.说说活动室的易燃物品。

教师：活动室里有哪些东西简单着火?

小结：木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物，遇到火简单引起火灾。

3.火灾的危害很大，知道在生活中不能玩火。

教师：火灾火给我们带来什么危害呢?怎么预防火灾的发生。

小结：火灾的危害真的很大，所以不能玩火、玩电。

(三)学习发生火灾时简洁的自救方法。

1.小组合作、沟通、争论发生火灾时的自救方法。

教师：那发生火灾时我们应当怎么做呢?

教师：图上的小朋友是怎么做的?他做的对吗?做好标记并说说理由。

2.两两合作学习拨打119电话。

教师：远处发生了火灾，可以做什么?如何拨打119。

教师：小朋友是如何拨打电话的?先说什么?再说什么?最终说什么?

教师：教师做警察，谁来做报警的人，我们来演示一下。

幼儿两两模拟学习。

3.消防演习。

课程反思：

在活动开展过程中，孩子们了解到了一些关于火的由来，并在活动中乐观的表现表达。在整个活动中，孩子们一开头都认为火只有害处，没有好处，但是也有少局部幼儿认为火也有好处的，于是，我们在这一环节中，孩子们的语言力量得到了熬炼，概括事物的力量也加强了。在了解了肯定的学问以后，孩子们的阅历反映到了情境体验中，他们会在情境体验中扮演消防员和求救者。依据幼儿宠爱童话的年龄特点，利用幼儿所宠爱的故事形式，通过让幼儿猜想故事中火灾缘由，讲讲如何防止火灾，并设计防火标志等形式手段，培育幼儿的安全环保意识，使孩子增加防火意识，激发幼儿爱护环境的情感。关于“火”的活动进展了一节课，在整个活动中，孩子们的乐观性和投入程度是相当高的，表现在能乐观大胆的发言，连一些平常比拟胆小的孩子也乐观投入其中，因此，孩子们是在开心的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火学问，遇到火灾该怎么办。最终的逃命演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培育了孩子的应变力量，只是增加成人的防火意识尚嫌缺乏，小孩子的防留意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识，缘由是多方面的。活动过程中，我觉得追随孩子兴趣点的力量，洞察孩子心理世界的力量也得到了逐步的提高。

第14篇教案

安康《龙头咬龙尾》

教材分析

嬉戏“龙头咬龙尾”活动中，教师设计“龙头”去抓“龙尾”的嬉戏，“龙尾”则要设法躲闪开“龙头”，在活动中幼儿要依据对方的方向变化快速作出反响，进展变化方向跑和躲闪的动作，提高幼儿肢体的协调性、敏捷性及快速反响力量，调动幼儿对体育活动的兴趣，从而在乐观的熬炼中获得开心的情感体验。

活动目标：

1.练习变换方向跑和躲闪的动作。

2.能依据对方的方向变化快速做出反响。

3.主动参加嬉戏，体会与同伴合作取得成功的欢乐。

4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

5.了解多运动对身体有好处。

活动预备：

物质预备：龙头饰、短绳若干。

阅历预备：幼儿有变换方向跑和躲闪的根底。

活动过程：

一、嬉戏《障碍跑》进展预备活动，激发幼儿参加活动的兴趣，练习跑和躲闪的动作。

教师在场地上预备好各种障碍物，幼儿要在跑步中躲闪和变换跑的方向。小结：要集中留意力，看到障碍物时要提前躲避或者转变方向。

二、谈话、沟通，自主探究玩法。

师：请十个小朋友组成一条龙，分别有一个龙头、一个龙尾。请幼儿自由探究龙头咬龙尾的嬉戏。

三、听教师叙述嬉戏规章，进展嬉戏龙头咬龙尾，鼓舞幼儿能够依据对方方向快速做出反响。

1.介绍嬉戏规章：10人为一条龙，排头“龙头”戴上头饰，排尾“龙尾”在腰部塞上一条短绳，扮“龙身”的幼儿则一个抱住一个的腰，“龙尾”在最终。嬉戏开头，“龙头”快跑去抓“龙尾”，“龙尾”则要设法闪躲开“龙头”。若抓住，其次名幼儿当“龙头”连续嬉戏，以此类推。

2.集中评价，强调嬉戏玩法：龙身不能松手，否则要等重新抱好后再开头嬉戏。龙头必需拉下龙尾身上的短绳，才算取胜。

四、放松活动：幼儿结伴相互做拍一拍、捏一捏、锤一锤等放松动作。

体育嬉戏《打夯》

阅历

1.知道打夯时四人要两两对面站稳，抓紧绳子一起用力才能落地精确有力。

2.有耐力，能与同伴合作坚持夯中目标。

3.主动参加嬉戏，体验与同伴合作打夯的乐趣。

材料

自制夯若干;气球若干。

玩法与规章

1.自主结伴探究并共享将夯抬的高、落地准能打中气球的方法。

2.动作要点：两两面对面，双脚站稳、双手用力握紧绳子，四人一起有节奏的将夯抬高、落下。

第15篇教案

爱护我的耳朵大班教案怎么写?活动目标：初步了解耳朵的形状特征和构造，知道耳朵的作用，感受耳朵的重要性，建立自我爱护意识，不做危害耳朵的行为。

活动目标

1.感受耳朵的重要性，建立自我爱护意识。

2.初步了解耳朵的形状特征和构造，知道耳朵的作用。

3.不做危害耳朵的行为，把握爱护耳朵的方法。

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5.初步了解安康的小常识。

活动预备

阅历预备：幼儿初步了解耳朵的作用，知道一些爱护耳朵的方法。

课件预备：“各种各样的声音”音效及图片;“耳朵的构造”小学问音频及组图;《爱挖耳朵的小孩》动画视频;“爱护耳朵”组图。

活动过程

一

播放音效/图片激发幼儿兴趣引出活动主题

——你听到了什么声音?

——我们是靠什么听到各种各样的声音呢?

二

播放音频/组图引导幼儿了解耳朵的根本构造

——这就是我们的耳朵，你知道为什么耳朵可以听见声音吗?一起看看耳朵里面是什么样子的吧。

三

出示材料请幼儿佩戴体验了解爱护耳朵的重要性

——戴上耳罩后，你能听清四周的声音吗?

——假如没有耳朵，我们的生活会变成什么样呢?

四

播放视频出示组图引导幼儿了解爱护耳朵的方法

1.播放动画视频，引导幼儿了解耳朵发炎受伤的缘由及后果。

2.出示组图“爱护耳朵”，引导幼儿了解爱护耳朵的方法。

教学反思

一、教学内容方面

我执教了学前双语教材中安康领域《爱护耳朵》一课，这是一节双语教学活动课，这节课的教学目标是：

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行为会危害耳朵的安康。

3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

会用耳朵认真听声音，辨别不同的声音，知道耳朵是身体重要的器官，我们应当爱护耳朵。这样能让幼儿知道应当爱护自己的耳朵并且知道怎样爱护如何爱护，听各种声音，可以让孩子熬炼自己的听力，让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性，简洁的了解一些爱护耳朵的方法。

在上课内容上，我设计了谜语;嬉戏“小耳朵真有用”;情境表演等环节来让幼儿熟悉自己的耳朵，并教授孩子如何爱护自己的耳朵。

二、教学过程方面

先简述一下活动流程：首先以《五官歌》来活泼气氛，然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让孩子熟悉自己的耳朵，我们通过耳朵的听，可以区分出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了，从而让幼儿知道爱护耳朵的重要性，教授爱护耳朵的方法。和幼儿一块来做嬉戏：“小耳朵真有用”，教师播放各种声音幼儿认真区分各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿参加争论，更近一步地了解耳朵的作用以及该如何爱护我们的耳朵。

以上就是这节课的活动流程，教学环节上没有大的疏漏，教学目标也大体完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遗忘比拟严峻，这就提示我寻常要对孩子进展所学内容的复习，否则要用到时就懊悔莫及。在嬉戏“小耳朵真有用”时，小朋友们都很专注地听教师将预备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音!我的本意是我们通过耳朵的听，可以区分出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。可以让孩子熬炼自己的听力。实际效果还不错，幼儿能够乐观参加到活动中并且乐观答复教师提出的问题。

三、教学策略方面

在实施教学活动前先仔细分析教材，确定重难点之后仔细备课。这节教学活动课根本完成了教学目标，对于这节课的教学效果来看，我还是比拟满足的!对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性，以孩子为主，。整节课时间恰到好处，更没有使孩子们感到疲乏。

以上就是我对《爱护耳朵》这节课的教学反思，虽然我对这节课的教学效果比拟满足，这也只是我个人的看法。但我深知在教学环节中可能还存在缺乏的地方，教学反思也还有不够全面的地方。

第16篇教案

活动目标

1.练习侧步走的力量及动作的协调性。

2.提高动作的灵敏度和合作力量。

3.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

4.了解多运动对身体有好处。

活动预备

皮球若干、大筐四个

活动过程

一、开头局部。

1.幼儿练习单人沿线横着走。

2.幼儿两两结对背对背，两臂相挽，同时朝一个方向横着走。

二、根本局部。

1.幼儿两人一球练习多种玩法，请幼儿各自找个好朋友取球进展分散练习。

2.教师讲解嬉戏规章和方法：两只“小螃蟹”面对面或背对背，两臂相挽，中间夹一个皮球，仿照螃蟹(两人同时朝一个方向)横着走。

3.幼儿自由练习，鼓劢幼儿坚持长时间不掉球。

4.争论：有什么方法能夹住球使它不掉下来。

5.幼儿再次尝试，师个别指导。

6.嬉戏竞赛：幼儿两两结伴分为四队。当教师发出嬉戏开头的指令后，各队第一组幼儿螃蟹夹球走动身，将球运至对面的筐里，立刻返回，接着其次组幼儿动身。四队幼儿以速度快组为胜。

三、完毕局部。

1.放松活动。

2.整理材料、场地。

活动拓展

增加难度，在横向行走路线中增加障碍物供孩子练习。

教学反思

1、大班是幼儿身心进展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意行为开头进展;学习掌握自己的心情;在活动中学会交往;学会与人合作;动作进展更加完善，体力明显增加，这一时期幼儿更需要教师对他们进展引导。

2、对活动过程的反思：

(1)、对幼儿进展的反思，幼儿在活动中都能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;幼儿的协调性和敏捷性得到了熬炼，孤僻孩子也在活动中玩的很快乐、也学会了和他人合作。

(2)、对教师专业进展的反思。由于我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都把握的很清，因此能把我住内容的核心及其进展线索，能更大限度的促进幼儿进展。

(3)、对师幼互动的反思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大局部孩子能协作教师进展活动，总体来说，活动进展顺当。

3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参加度较高，但对个别进展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此热忱度度不够长期。今后活动应考虑到孩子进展差异，多做一些不同层次的活动。

4、假如让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提升。

第17篇教案

教学设计

在日常的活动中，我发觉：大班的孩子开头喜爱尝试一些力气较大、合作性较强的嬉戏。比方：在活动区活动中，帮助教师摆放柜子、桌子、椅子等等。

我们目前开展的体能活动材料小气、嬉戏合作形式牵强，已远远不能满意孩子的需要。我想：孩子们消失了这样的需要，何不给他们一个时机，让他们痛痛快快地玩一次，玩出欢乐创意、玩出自我超越、玩出合作共赢。

于是，我选择了“桌子”这一让孩子们熟识又生疏的材料，熟识是在于它和孩子们朝夕相处;生疏是在于它从未正式消失在孩子们的活动中。

我试图通过“任务驱动与供应大材料”两种方式提升孩子的合作意识，通过“领头人”嬉戏促进孩子之间的相互学习与观赏，体会一物多玩的乐趣，通过“难度升级”来激发孩子挑战自我的精神。

课程目标：

1.通过在活动中不断挖掘桌子的玩法，让幼儿感受桌子一物多玩的乐趣。

2.通过分组完成“摆桌子”任务，轮番担当“领头人”的嬉戏，提升幼儿的规章意识和合作意识。

3.适时地在活动中激发幼儿勇于挑战自我的最近进展区，从而体验胜利的喜悦，提升自信念。

4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

5.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

课程预备12张桌子、欢快的音乐

课程过程(一)开头局部：

预备活动：

12张桌子摆放呈圆形，以桌子为活动材料，两人一桌进展热身，重点活动身体的下肢肌肉、膝关节、踝关节，为活动的安全开展作好身体上的预备。

(活动挨次：绕圈跑—活动膝关节—活动踝关节)

(二)根本局部：

1.单张桌子的创意玩法。(桌子的摆放与预备活动时不变)

请孩子们来介绍自己平常在生活中是怎样玩桌子的，大家学一学。

2.两张桌子组合的创意玩法。幼儿自由进展2张桌子的组合，尝试不同的玩法。教师依次请幼儿示范不同的玩法，进展创意玩耍，每组轮番带大家玩自己制造的玩法。

3.多张桌子组合的创意玩法。请幼儿分成两组，依据自己的想法来合作摆放桌子。再在摆放好的桌子上，进展创意玩耍，每人轮番带大家玩自己制造的玩法。

(1)教师：将小朋友分成两个组。现在先请领头人带着组员站在起跑线上，带着组员摆放桌子，完成后回到起跑线上，听到口哨声方可开头嬉戏。幼儿自由探究怎样从桌面通过，让幼儿探究多种玩法。

(2)教师：看来你们已经玩的不错了哦!换一种摆法，看看你们有没有不一样的玩法?现在请幼儿想各种玩法来从这里通过。

(3)现在来玩一个终极挑战，好不好?大家一起谈论出新的玩法，

高度消失了两种不同的难度。师：这个你们会玩吗，这个难度越来越大，你们能英勇的往下跳吗，鼓舞幼儿，增加幼儿的自信念。(难度加大，需要教师有更好的爱护，确保幼儿往下跳的安全。)

对于胆子较小，完成起来有难度的幼儿，让幼儿来选择玩的高度，增加幼儿的自信念，依据幼儿的状况，提出不同的要求。

(三)完毕局部：

1.放松运动

教师：玩累了吗?来休息会吧。

2.深呼吸。

3.两个小朋友轮番坐在桌子的一边，相互给对方用小拳头捶腿。

4.两个小朋友背对背，抱膝坐，自由捶腿。

课程反思：

在课程嬉戏化的背景下，充分发挥自主性课程的作用，幼儿生活中的一切皆课程，随时可以探究。本次活动采纳以幼儿园常见的桌子为道具，针对幼儿的年龄特点，平常在生活中，幼儿往往得不到这样玩耍的时机，在教师提出玩的想法后，得到了幼儿的乐观响应，充分调动了探究的热忱。

教师适时提出了切合幼儿动作进展现状的活动要求.使极为简洁，便利的桌子，发挥了较大的作用，到达了活动的预期目标。大局部幼儿都能做出3-5种不同的玩桌子的方法，较好的进展了幼儿的身体协调力量和制造性思维，合作力量也得以提升。

第18篇教案

在活动中让幼儿把握匍匐前进的根本技能,训练四肢的敏捷与协调，能遵守嬉戏规章，学会与他人团结协作体验消防员叔叔工作的辛苦，培育英勇坚韧的个人品行

设计意图

消防员是我们生活中一支特别的队伍，他们英勇、顽强、奉献、执着，哪里有火灾，哪里有险情，他们总是第一个冲上去。在孩子们的眼中，消防员叔叔是他们心目中的英雄。带着孩子参观消防员中队，孩子对消防员叔叔的工作以及消防设备有初步的了解，教师让幼儿回忆参观消防中队的情景，再次激发幼儿对消防员叔叔的憧憬之情，让幼儿在活动中体验消防员叔叔工作的辛苦，鼓舞幼儿学习消防员叔叔不怕辛苦、乐于助人、英勇坚韧的精神。

活动目标

1.把握匍匐前进的根本技能,训练四肢的敏捷与协调

2.能遵守嬉戏规章，学会与他人团结协作

3.体验消防员叔叔工作的辛苦，培育英勇坚韧的个人品行

重点难点

重点：把握匍匐前进的根本技能，训练四肢的敏捷与协调

难点：遵守嬉戏规章，学会与他人团结协作

活动预备

阅历预备：参观平南县消防中队

材料预备：轮胎、竹梯、垫子、平衡木、水桶等，背景音乐

活动过程

一、热身运动

师：这是什么声音?你想到了什么?

幼：消防鸣笛声。发生火灾。

师：发生火灾要拨打什么号码，找谁帮助?

幼：119，找消防员帮忙。

师：上个月我们参观了消防队，你们知道消防员叔叔去救火时需要哪些装备?

师：消防员叔叔可真厉害，能帮忙我们做许多事情。你们想不想当消防员?消防员叔叔每天一大早就进展熬炼，我们也一起跟着音乐熬炼吧。

师：全体消防员听令，立正!教师组织幼儿进展热身运动。

二、根本局部

1.谈话激发兴趣

师：消防员叔叔平常在救火时，火势很大，浓烟滚滚需要怎么做，谁知道?

幼：弯腰，趴下来。

(出示图片)师：你们说得很好!消防员救火许多时候需要匍匐前进，请看图片，认真看看匍匐前进的动作是怎么做的?

2.幼儿探究(分组争论)

教师在观看幼儿探究学习的根底上，请1—2名幼儿进展示范。

3.教师示范讲解

教师说明动作要领：前进时，屈回右腿，伸出左手，用右脚和左臂使身体前移，同时屈回左脚，伸出右手，再用左脚和右臂的力气使身体连续前移，依此法交替前进。

4.幼儿练习匍匐前进根本动作，教师加强指导。

幼儿进展训练正确的匍匐前进根本技能。

三、幼儿嬉戏：消防员救火

1.介绍介绍嬉戏内容和规章

教师：“全体消防员紧急集合，现接到紧急电话!树林里的两幢房子着火了，需要我们去救火。消防员们将分成两队，现在开头行动，目标是把火扑灭掉，比比哪一队先完成任务。

2.请幼儿分组，并想好组名。

3.第一次嬉戏

师：预备好没有。请听好嬉戏规章：我们要跳过小河(轮胎)，爬过草地(垫子)和山坡(梯子)，然后每个拿一根水管(木桩)从梯子上滚过去。哪一组先把水管滚过去，哪一组就获胜。

教师示范嬉戏玩法。

3.其次次嬉戏(难度升级)

师：XX队临时领先，但是也别得意得太早，XX队落后也没关系，这一次大家学会合作，你们也有时机获胜。有了水管，还需要什么，才可以灭火?嬉戏难度加大。当你们跳过小河(轮胎)，爬过草地(铁丝网)和山坡(梯子)，然后拿盘子在桶里装水，水装好之后走过平衡木，把水安全送到水箱。哪一组先把桶里的水运到水箱，哪一组就获胜。

四、活动完毕

师:XX队获胜，教师也你们感到快乐。XX队虽然临时落后，但是在教师心中你们也特别棒!你们都是英勇的消防员。请XX队消防员主动与XX队握个手。玩嬉戏时，我们是对手，但是平常我们是好朋友。

师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做放松运动。

活动总结

本次活动来源于生活，贴近幼儿的生活实际，更有利于幼儿理解与承受。儿童学家让·皮亚杰提出“玩中学，学中玩”，《3—6岁学前儿童进展指南》也提出“嬉戏是幼儿的根本活动”，本次活动通过创设“消防员救火”的嬉戏情境，让整个活动布满趣味性，幼儿参加活动的乐观性较高，幼儿在宽松自由的嬉戏情境中把握了匍匐前进的根本技能，学会与他人团结协作，同时也增进对消防员叔叔工作的了解，以消防员叔叔为学习典范，发扬不怕辛苦、英勇坚韧的精神。

以上是本教案的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多需要的人哦!

第19篇教案

活动目标

1.喜爱探究身体的隐秘。

2.了解身上有洞的器官及其功能。

3.知道一些常见的爱护眼睛、鼻子等器官的方法。

4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5.引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。

活动预备

课件预备：“洞洞”组图;“身体的洞洞”图片;“爱护洞洞”组图。

活动过程

一

出示组图联系幼儿生活阅历说一说生活中见过的洞

——看看这是什么?

——你还知道生活中哪里有洞洞吗?

二

组织幼儿查找身上的洞了解身上有洞的器官及其功能

——我们身上有洞洞吗?它们在哪里?

——这些洞洞有什么作用呢?

三

让幼儿知道常见的爱护耳朵鼻子等器官的方法

—这些洞洞有这么大的作用，我们应当怎么爱护它们呢?

四

出示组图让幼儿推断行为的正误说出正确的做法

——看看图片上的小朋友在做什么?

——哪些行为是对的?哪些行为是错的?

活动反思：

依据幼儿年龄特点和承受力量，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞“，以及爱护身体里的“洞“作为重点内容设计了四个环节。第一环节为“洞洞大猜测“其次环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有阅历将身体的“洞“分为可以暴露和需要隐蔽的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我爱护的重要性，把握一些自我爱护的方法。

第20篇教案

活动目标：

1.在辨“对”与“错”的嬉戏中初步了解有关眼睛的科学学问，萌发爱护眼睛的意识。

2.理解并能遵守嬉戏规章。

3.喜爱并愿意参加规章性嬉戏。

4.初步了解预防疾病的方法。

5.引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。

活动预备：课件、对错盒、数字卡片、纸和笔

活动重难点：重点是了解有关眼睛的学问并懂得爱护眼睛;难点是理解并遵守嬉戏规章。

活动过程：

一、引发嬉戏，了解规章

1.依据已有阅历回忆眼睛的组成局部。眼睛里面有什么?(眼珠、眼白)外面有什么?(眼皮、眼睫毛)

师：接下来玩的嬉戏有点难，今日玩什么嬉戏呢请看大屏幕。(出示眼睛图片)玩什么嬉戏呀，玩的是跟眼睛有关的嬉戏，你们知不知道眼睛里面有什么?有的小朋友把隐秘藏在藏在心里。你说(有眼球)眼睛是什么颜色的?(黑黑的)黑黑的是眼球，那白的呢?你说。(白白的是眼白)我听到了有人说眼皮，眼皮在哪里?我们摸一摸。那你还知不知道眼睛里的其他的隐秘?眉毛，眼睛上面有他的毛，这个地方叫做眉毛，那这个的地方叫什么?眼睫毛，你们知不知道眼睫毛有什么用?防止水流到眼睛里面去。就像雨伞帮你遮挡雨水。防止灰尘进入眼睛，其实我们眼睛上的每一个器官它其实都帮忙我们身体安康。

2.介绍嬉戏规章、道具及玩法：

师：今日我们就玩一个和眼睛有关的嬉戏，对对错错说眼睛，有的时候对有的时候错，说的都是眼睛的事情，究竟怎么回事我们一起来玩玩。在玩嬉戏之前，我先来介绍一下两个道具，第一，在你们的面前，每个人有一座小房子，那个是你的呢?你们指向自己的面前，就是自己的，究竟对不对啊我有一个方法，从左往右，挨个报数报到几就是你的号码。好我试试，是不是你们的号码，教师报到，是你的赶快举手。0号、五号，12号，七号，谁是七号?请问，两号的邻居是谁请举手。

师：其次个道具，这是一个对一对错盒，待会玩嬉戏的时候，假如你觉得这道题是对的，你就把它放到对的，假如你觉得是错的，就把它放到错的一面，你们都明白。接下来我要说一句很长很长的话，看你能不能说听明白，请每个小朋友，把错的一面翻出来放在自己的房子前，你明白了吗?听明白了开头。(幼儿开头)

第21篇教案

学情分析

运动是幼儿的最爱，它最符合幼儿的身心特点，并能满意幼儿身心的需要，使幼儿在运动中学习并获得进展。随着年龄的增长，大班幼儿的动作开头消失协调性和稳定性，根本把握了主要的全身运动。

会把几个运动要素统一为一个行动，并能做一些简单的动作。如会跳绳、转呼啦圈、很好的拍篮球等。根本活动习惯已经初步形成，并能够自理，但是自我爱护力量较差。了解生活中常见的运动器械，但对他们的详细的意义却不甚了解。同时需要丰富幼儿关于运动的相关阅历。

确保顺当完本钱次活动，需要做以下预备：

活动阅历预备：请家长和幼儿一起搜集关于运动的学问、丰富幼儿的运动阅历。

课前学习预备：

活动预备：

1.关于运动的PPT课件(各种运动的动态图片、短道速滑的视频)、

欢快的音乐

2.运动器械若干(篮球、跳绳、呼啦圈、兵乓球)

活动目标：

1.了解生活中常见的运动，知道运动可以使身体安康，心情开心。

2.学会在运动中爱护自己，学习科学的运动方法。

3.喜爱参与体育运动，萌发喜爱运动的情感。

4.了解多运动对身体有好处。

5.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1.关于运动的PPT课件(各种运动的动态图片、短道速滑的视频)、欢快的音乐

2.运动器械若干(篮球、跳绳、呼啦圈、兵乓球)

3.请家长和幼儿一起搜集关于运动的学问、丰富幼儿的运动阅历。

活动过程：

一、自由选择运动器械探究其玩法，初步了解运动的作用。

1.师：小朋友们，你们喜爱运动吗?今日教师带来了许多的运动器

械(篮球、跳绳、呼啦圈)，想要邀请你们一起来玩。但是，有一个要求，请你在玩的时候彼此留出安全距离，不要影响到别人，音乐停顿就完毕。好，一起运动起来吧。(听音乐做运动)

2.师：请你将手里的器械都放回筐子里了吧，轻轻的抬起小椅子到

前面做好。谁来说说看刚刚你玩的是哪种器械，是怎么玩的?玩完之后有什么感觉?

(1)请玩篮球的小朋友先说

你能示范一下吗?我们一起来仿照试一下吧!篮球可以使我们身体的那个部位得到运动、得到熬炼?

小结：小朋友原来篮球主要熬炼了我们手臂的力气和身体的协调性。

(2)师：除了篮球，你们刚刚还玩了什么运动器械?(呼啦圈)

师：谁还有不同的玩法吗?刚刚没有玩过的小朋友也可以说一说，我们一起来想一想呼啦圈还有那些玩法?

师小结：小朋友可真聪慧，想到了很多呼啦圈的玩法!呼啦圈可以放在地上跳一跳，熬炼腿部的力气。可以在腿上、胳膊上转一转。但主要是放在腰上转一转，增加腰部的力气熬炼。假如那个小朋友的妈妈必将胖的话，也可以转呼啦圈来减肥呢!

(3)我们刚刚一起拍了篮球，又一起争论了呼啦圈的多种玩法，现在我们一起来讨论一下跳绳吧!

师：你能说一说你是怎样跳绳的吗?跳绳能使我们那里得到熬炼?

小结：跳绳的时候要两手握住手柄，将绳子从后向前甩，绳子落地时跳起来，跳绳不仅能熬炼我们手臂和腿部的力气，还能使我们的身体更加的敏捷。

二、观看教学课件，了解更多的运动工程。

1.师：小朋友，刚刚我们一起争论了篮球、呼啦圈、跳绳的一些简洁的玩法，知道运动对我们身体有许多的好处，那我们一起来了解更多的运动工程吧?你们知道奥运会吗?奥运会中就有许多的运动工程，我们一起来看一看。

(1)师：小朋友，你们熟悉这件运动器械吗?那小朋友知道乒乓球

是怎么打的吗?

师：有小朋友学过乒乓球吗?或者是有小朋友会打吗?

那你来教教我们吧?我们一起来学一下。

师：小朋友你们知道吗?兵乓球可是我们中国的国球啊!在2022年第31届里约奥运会中我国的兵乓球运发动就获得了4枚金牌呢。

(2)师：小朋友，你们看这是什么运动?

这项运动是110米跨栏，运发动要跨过10个栏，第一个到达终点才算成功。这位叔叔叫刘翔，他被称为“亚洲飞人”，他在2022年的雅典奥运会上，夺得了这项运动的冠军。

(3)师：这一项运动小朋友确定都熟悉?一起来告知我吧!(游泳)有没有小朋友学游泳的，到前面来展现一下，我们一起来学一学?游泳的动作都特别美丽，同时胳膊要用劲，可以使我们的手臂更加的有力气。

(4)师：这项运动工程，小朋友熟悉吗?

凹凸杠运动对运发动的身体力气要求。我国的运发动在每届奥运会竞赛中为我们国家夺的多个冠军，

2.师：小朋友们，刚刚讲的这些都是夏季奥会上的运动工程，在2022年在北京就进行过一次。在2022年也就是小朋友上4年级的时候，在北京又要举办冬季奥运会。小朋友知道冬季奥运会上有什么工程吗!教师也找到几个，我们一起来看一看。

(1)师：小朋友，确定知道这个工程。(滑雪)

师：滑雪能够使我们的身体的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力气，有时机小朋友可以去体验一下。

(2)师：小朋友，知道这是什么运动吗?(把戏滑冰)

师：把戏滑冰对运发动的身体的敏捷性、协调性要求都很高，他们特别的不简单。

(3)师：小朋友，这项运动的名字是短道速滑。在刚刚过去的里约冬奥会短道速滑男子500米决赛，中国选手武大靖夺冠!这也是中国队在冬奥会收获的首枚金牌!太不简单了，点赞!。

师：冬奥会上还有很的运动工程，小朋友回家可以再连续搜集了解。

(4)师：小朋友们，除了刚刚讲的这些，你知道还有那些运动工程?

师：小朋友们知道这么多的运动工程，真是了不起啊!这么多的运动工程，你最喜爱哪一项运动，为什么喜爱这项运动?我们小朋友不仅要喜爱运动，也要乐观参与运动，养成运动的好习惯，说不定将来你也可以参与奥运会，为也可以赢得冠军，为咱们中国夺得金牌呢。

三、争论科学的运动方法

1.师：小朋友运动不仅可以使身体安康，心情开心，也可以帮忙我们消化，还可以保暖，还能获得冠军，为国争光，我们要多运动。那运动前或运动中我们要留意些什么呢?

小结：身体熬炼不行盲目的进展，要有规划地进展：刚吃完饭不能做猛烈的运动;在运动前我们要选择适宜的衣服;要依据时间、气候等条件来选择适宜的运动工