大班绘画玻璃水墨添画教案反思

大班绘画玻璃水墨添画教案反思1、大班绘画玻璃水墨添画教案反思

活动目标

1.体验水与墨在玻璃上的融合，感受颜色渐变。

2.尝试用宣纸与水墨对印，感受水墨的表现效果。

3.能大胆地添画水墨之景，体验制造的乐趣。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备

1.教具：多幅PPT水墨画、范画、未完成的添画。

2.学具：墨、水、玻璃桌、宣纸、围裙、毛笔、国画颜料、水桶。

活动过程

一、导入环节：观赏水墨画作品，引起幼儿的兴趣

1.通过幻灯片引导幼儿观看水墨画中颜色深浅变化。(近景怎么样?远景怎么样?颜色有什么不同?)

2.鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。

教师总结：小朋友们发觉了近处的景物清楚、远处的景物模糊，近风光彩深、远风光彩浅，近景大、远景小。

二、出示未完成的添画作品与范画，讲解作画的方法

三、教师示范：引导幼儿观看水与墨在玻璃上的深浅变化

1.先在玻璃桌上匀称浇水，将墨滴入水中，可用手指或毛笔将水与墨相接形成渐变。

2.将宣纸与水墨对印，待宣纸干后再添画场景。

四、幼儿创作，教师巡回指导

1.幼儿自由创作，感受水墨相接的变化。

2.引导幼儿运用各种方法与颜色来表现自己的画面。

3.帮忙动手力量弱的幼儿，准时确定幼儿的创意。

五、作品展现沟通

活动反思：

请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟识的纸张与笔，联系熟悉了解文房四宝中的墨，熟悉墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的根底上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教学中没有让孩子们共同观赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇异的感慨，以及孩子在观赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事们的珍贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展现作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞美，还有孩子对自己作品的奇妙想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

2、大班美术活动教案：好玩的水墨画教案(附教学反思)

活动目标：

1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

活动过程：

(一)、熟悉笔墨纸砚，感受中国水墨文化，

1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟识的纸到墨，让幼儿熟悉墨、墨水。

2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

3、提问幼儿是否喜爱，有什么感受。(漂亮、快乐、傲慢)

(二)、查找水墨画中藏着什么

1、观赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观看，有不同的效果。

2、观赏水墨视频“信任品牌的力气”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”

总结：把墨滴在水里，让它流淌，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

(三)、学习制造：(音乐)

1、教师示范：滴墨印画

讲明要求：①滴墨

②轻摇，使之流淌(不能摇匀)

③将纸放入水面

④提出来

2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水预备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)

3、作品展现

活动反思：

请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟识的纸张与笔，联系熟悉了解文房四宝中的墨，熟悉墨汁，并在观赏不同风格的水墨画的根底上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲自印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教学中没有让孩子们共同观赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇异的感慨，以及孩子在观赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。其次次在承受了同事们的珍贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展现作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞美，还有孩子对自己作品的奇妙想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

3、大班美术活动教案：水墨画紫藤教案(附教学反思)

活动目标：

1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。

2、连续练习手教导画花骨朵，能认真地画出花蔓。

3、体验水墨画、合作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程：

1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上漫步，提示：音乐停，毛笔就休息。

2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。

3、教师示范画紫藤花：观看线条，像什么?(出示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。

春天到了，紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的，远远看过去，就像一片花的海洋。)走近了认真看，紫藤花是什么颜色的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的?(左右)

教师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓，细瘦长长点一点，紫藤花开一串串。

4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。

5、展出幼儿作品，共同观赏。

6、一起观赏观赏画家笔下的紫藤。

《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》，教师小结：悄悄的画面添上少许小生灵，就显得更有活力更有生气了。

教学反思：

1、玩

我们印象中的水墨画肯定是有画家的风范，有肯定的用笔技能，但是这样的画孩子把握起来不那么简单。

那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢?于是我尝试让孩子带笔漫步、手教导画紫藤花，在玩中用最简洁的方法享受到水墨画的胜利。如，点画紫藤花，运用了儿歌，轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。

2、巧

两人组图：体验到合作构图的特殊特长及乐趣。两人一起画线条，你中有我，我中有你;一起点画紫藤，错落有致。

多元化组合：语言简洁明白，给予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯洁，在这轻松自然的气氛中画画，那是美的享受。

阅历的逐层递加：活动环节清楚，逐步提高孩子画的技能。如，带着毛笔漫步，在宣纸上留下线条，紧接着观赏紫藤花、点画紫藤花，再观赏大画家笔下的紫藤，看似简洁，但是是教师的专心，旨在观赏中让孩子感受到悄悄的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生气了。

我们要擅长让孩子发觉自己无意中创作出来的东西竟然这么美，并在这样的一种美中享受和体验胜利的乐趣。

3、美

活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。

如，活动完毕的评价，让孩子将作品在展板上一一展现，虽说只是贴了几个字：又见紫藤花开，但形成了一种整体美，让孩子更能体验到作品的美。

特殊是美术活动中的教具，我们要专心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。

4、大班水墨活动泼墨画教案反思

目标：

1、体验快速成型的乐趣。

2、能依据泼出来的墨迹大胆的想象添画。

3、尝试用浓破淡或色破墨的方法进展泼墨作画。

4、感受作品的美感。

5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

预备：课件：泼墨画。墨、勺子，排笔，毛笔、水墨颜料、宣纸。

重点：让幼儿感受泼墨画的独特魅力，通过墨点让幼儿绽开想象，并用语言叙述。难点：学习泼墨画方法及泼墨效果的奇妙利用。

过程：

一、观看PPT，引入。

1、观看课件：何远鸣的泼墨画《马》。

争论：这画上画的是什么?那这匹马是怎样画出来的?和我们寻常画的方法一样吗?

小结：泼墨法是用很湿的墨，即淡墨用大笔蘸上墨，随便在纸上泼出块状，接着依据需要再用浓墨或者颜色泼在上面，增加墨色的层次，这种先泼淡墨再泼浓墨的方法就叫泼墨了。

二、介绍、介绍作画的工具：排笔、勺子等三、教师示范讲解泼墨的方法。

1、教师简洁示范：用排笔蘸上很淡的墨色在画纸上随便泼上一块墨色，再用勺子舀上一勺浓墨泼在淡墨上。

2、请一名幼儿尝试将墨随便泼在宣纸上，让它自然的渗开。

3、墨稍干后请幼儿观看画面，让幼儿讲出墨块像什么?引导幼儿转动宣纸从多个角度观看。

4、教师可依据幼儿的想象出的事物，添加细节。

5、小结：泼出的墨块要使它更像你们想象中的东西，就要来用墨和色进展添画。

四、幼儿作画。

提示：幼儿留意泼墨画的要求，不要把画纸都泼洒满，适当留白，从多角度观看自己的画，适当添加一些细节，使画面更像自己要画的图像。

五、鼓舞幼儿绽开想象，大胆介绍自己的作品，并为自己的作品命题，叙述作品的意境。

活动反思：