关于2023年学校教师个人教育培训工作计划模板（10篇）

关于2023年学校教师个人教育培训工作计划模板（10篇）

2023年学校老师个人教育培训工作方案模板篇1

作为__培训学校的一名老师，工作总是要带着急躁和细心。为此，我也总喜爱为自己的课堂提前做好预备，让培训的工作能有效乐观的进行下去!

为此，我在工作中加强了自我的管理和目标，除了做好每一堂课的教案之外，也为自己的目标和方向制定了严格的方案，保证自己能在工作中加强自我，做好工作中的教育任务!

现在，新一段的工作有要开头了，回顾自己的工作和任务，我在此对自己的工作做如下方案：

一、不断攀登，提高自我高度

作为教育工，工作中我的目标应当仅仅只限于教育自己所学的学问!如今社会变化飞速，各种学问也在不断的更新和换代!作为老师，我首先要让自己能在道路上不断的前进，才能去引导同学，才能让自己的教育“活”起来。为此，在个人学习方面我方案：

1、加强自我的学习巩固，多听取同学和领导的看法，发觉自己的不足。

2、增加自我总结，了解自身的.错误以及自己需要改进方面。

3、日常制定每日或每周方案，有效率的支配自己。

4、抓住学习机会，在工作中多与同事沟通，扩展自己的教育方式。

二、思想和心态的巩固

教育最需要急躁和细心的工作。为此，我在工作上要更加努力的维持自身的态度，检查以严格负责任的态度去对待每一位同学!

1、要加强对每位同学的了解，知晓自己同学的优缺点，并做好规划。

2、深化了解班级，做好每个同学的教育的时候，也要把控好当前的整体方向。

3、多阅读，并学习思想类的励志书籍，熬炼自己的思想，并以此影响同学。

4、加强管理，以身作则，提高对自我的要求以及师德师风的培育。同时加强同学教育，保证工作的顺当进行。

过去的工作中，我始终比较死板，沉醉在自己的教育方式当中。但近期，通过和身边同事们的沟通，我熟悉到了更加宽阔的世界!这不仅让我工作中有了新的想法，在个人的成长上也找到了新的道理。

如今，新一轮的工作也即将开头了，我会在这次的工作中，以全新的热忱和态度，乐观的将自己的努力化作教育的露水，将我负责的班级教育的更加优秀，精彩!盼望我能在今后的教育上不断汲取，不断成长，将最好的教育，都奉献给我最精彩的同学们!

2023年学校老师个人教育培训工作方案模板篇2

为培育出一批高水平的骨干老师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体进展，特制定我校骨干老师培训方案：

一、现状分析：

学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干老师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干老师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、培育目标：

通过2-3年的努力，培育一支由区学科带头人为龙头，区骨干老师、及各类优秀骨干老师组成的青年骨干老师队伍。

三、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的.学习，准时把握教育进展的时代脉搏，从而增加老师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。为此，要求青年骨干老师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，乐观参与各类专家讲座、学习，多角度汲取养分。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年老师专业水平。

骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年老师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年进行一次青年老师赛课活动，供应更多展现平台。

3、“压担子”促使青年老师更稳定、持续进展。

青年老师的稳定、持续进展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年老师适时加压工作担子，如班级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年老师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。

老师队伍建设，尤其是青年老师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，我校将坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设，争创人民满足的教育，办家长满足的学校，做同学满足的老师，让光福的孩子欢乐成长起来。

四、骨干老师培育

1、凡被评为本年度的骨干老师，实行公开。

2、学校、个人制定本年度培育方案，并仔细落实。

3、学校制造条件为骨干老师供应教育教学服务。

4、要求骨干老师每人自订一份报刊杂志。

5、每学期学校提出骨干老师到校外先进校学习、沟通2-3天。

6、每学年骨干老师组织公开课一节，每学年骨干老师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

7、适时组织骨干老师参与市、区教育教学培训，提高理论水平。

8、学校每年对骨干老师进行考核，不合格者不能作为年度骨干老师。

9、学校对骨干老师实行年度嘉奖，并在评优、晋级等方面优先考虑。

五、骨干老师培训

(1)参与各级举办的骨干老师培训，充分发挥骨干老师的传帮带作用。

(2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。

(3)搞好课改沟通，体现教育教学新理念。

(4)各级骨干老师要准时上交有特色的阅历材料。

2023年学校老师个人教育培训工作方案模板篇3

一、培训目标：

1、通过学习关心特岗老师深刻领悟新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确熟悉老师专业进展的迫切性和现实意义，准时更新教育观念，增加进展的信念和动力，提高特岗老师职业道德素养。

2、通过学习关心特岗老师了解学科教学改革的热点，深化探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗老师实施素养教育和新课程的力量与水平。

3、通过学习关心特岗老师了解山区环境下广阔老师与同学学习的特点、学习的途径与方法，使特岗老师能依据教育进展的需要和老师专业进展的要求，充分利用远程教育网络资源进行学习，显著提高老师运用现代教育技术进行教育教学改革的力量。

4、通过学习关心特岗老师了解山区教育的特点，了解山区广阔老师辛勤工作和悄悄无闻的贡献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的大家庭。

二、培训内容：

1、老师职业道德教育培训。

2、新课改通识性、学科性培训。

3、老师职业技能培训。

4、现代教育技术培训。

5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村学校的优秀老老师沟通;与工作在乡村学校的优秀年青老师沟通。

6、请有关领导介绍平武经济进展的形势。

三、培训时间：

每学年结束前，支配五天的集中培训。

四、培训方式：

①实行集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校担当，力求将老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题讨论、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗老师所在学校负责，老师进修校指导，既要依据培训教材设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的`作业，强调老师在实践中反思，在反思中讨论，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教育观念和教育行为。

②采纳理论学习与实践操作相结合的方式。特岗老师素养的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还需要一个由理论到操作的实践过程，需要一个从简洁到简单、从仿照渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料关心特岗老师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促特岗老师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用力量和网络学习与研讨的力量。

③学校特岗老师和学校特岗老师分开按方案分期、分批、分课程、分学科培训。

五、建立特岗老师培训和业务档案：

1、老师进修校要特地建立特岗老师参与培训和教研活动的档案。记载特岗老师业务成长的过程。为教体局供应特岗老师业务学问和教学水平的实际状况。

2、特岗老师的所在学校要负责建立特岗老师的工作业务档案。仔细记载特岗老师的师德师风、教学成果等工作状况。要关怀特岗老师，爱惜特岗老师。特岗老师的工作状况要随时向教体局汇报!

2023年学校老师个人教育培训工作方案模板篇4

一、指导思想

以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高老师实施素养教育的力量和水平为重点，立足学校实际，面对全体老师，围绕有效教育教学，全面提高老师的师德水平和业务素养。让老师在深厚的校本研训氛围中磨砺自我，欢乐成长，努力打造一支师德高尚、结构合理、能够适应新时期教育要求的学习型、创新型老师队伍，实现“为老师的进展引航，为同学的成长奠基”的办学目标。

二、培训目标

1、更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化学问结构，聚焦课堂，直面问题，增加老师创新精神和执教力量，提高老师教育教学水平。

2、在永嘉县老师进修学校的指导下，以校长为第一责任人，全面提高校本培训的质量和效益。

3、坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用全都，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。

4、以老师进展为本，调动老师乐观性，提高老师的整体素养，注意差异，突出共性，满意老师进展需要。

5、注意资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注意校际合作与沟通，充分利用现代信息技术和远程教育手段。

6、建立配套制度，完善激励机制，逐步实现校本培训规范化与特色化进展。

三、培训措施

(一)加强师德师风建设，树良好老师职业形象。

落实《中学校老师职业道德规范》，深化推动“做人民满足老师”师德建设月活动，把“敬业、爱生、责任”作为教育工的主旋律，用职业道德标准规范老师的教学行为，提升老师的职业形象。

连续完善千石学校师德师风评价考核方法，将老师的师德师风考核与评优晋升相结合，与绩效考核挂钩。

(二)强化老师基本功训练，提升老师人文素养。

本学期重点抓老师基本功。5月份结合五四青年节进行青年老师“练就技能、成就幻想”基本功竞赛活动。

提高老师信息技术水平。由信息技术老师结合录播室使用、语音室的使用、电子白板的使用等等制定培训方案，有针对性的进行培训。

提高老师阅读实效。将全体老师的业务学习与《新课程标准》学习有机结合，连续开展读名著、品经典活动，每学期至少阅读一本教育专著并撰写一篇质量佳的读后感。学校每学年至少开展一次老师读书沟通活动，

(三)优化老师教研、科研工作，提高老师驾驭课堂力量。

立足课堂教学，开展系列活动，促进老师自我成长。

学校对老师的日常教学工作进行精细化管理。各教研组集体备课推行“自备、说课、改课、反思”四步模式;日常教学推行“六要”，即备课要“透”、教学要“活”、对象要“全”、学法要“细”、评价要“勤”、反思要“实”;在课堂教学的`过程中，提倡老师依据教学内容设计“四个点”，即一个爱好点，一个互动点，一个思索点，一个创新点，以此推动课堂教学过程的优化。力争通过多种形式使老师们的“公开课上层次、常态课上水平”。

研训一体，课题拉动，提高校本培训的时效性。坚持课题讨论与课堂教学相结合、与老师的学习培训相结合、与常规性教研活动相结合的原则，努力在提高课题讨论的针对性和实效性上下功夫，同时在课题讨论的基础上，进行同学探究性学习的讨论与实践。各学科分别围绕担当的县级以上课题组织专题研讨会，每位老师要精读文章，撰写论文、案例或反思，并结集成册。

本学期组织老师外出听课学习，依据崂山区教体局和老师进修学校支配的各项活动，派老师远赴省内外听课学习，博采众家之长，提高教学水平。

(四)启动名师工程、抓好青蓝工程，促进名师、骨干老师快速成长。

加快青年老师的培育。推动学校的“青蓝工程”，努力做到领导干部跟上听，师傅常常听，听后准时评课，跟踪再听，提高青年老师的课堂教学水平。

进行青年老师赛教课。从备课—研课—导课——磨课—评课每位师傅要全程参加，通过任务驱动、跟踪指导、平台展现加快青年老师的成长步伐。

启动学校名师培育工程，充分发挥学校现有的市、区教学能手的作用，带动骨干老师成长，优化学校学科结构。

乐观选派校级名师、校级骨干老师外出培训，为学校教研有效开展、名师的成长供应平台。

四、培训内容

校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

(一)校本培训“规定内容”

专业精神。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的《中学校老师职业道德规范》，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织老师学习先进老师的阅历，树立科学教育观、教学观、人才观。

专业学问与技能。围绕教学基本环节、基本力量和基本技能，针对老师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通改革阅历，扎实提高老师课堂教学力量和水平。

专题培训。结合学校实际，开展德育、教科研、信息技术、心理健康等方面的专题培训。

(二)校本培训“自定内容”

除校本培训“规定内容”外，学校依据实际状况，本学年进行“新经典诵读”校本培训活动。

五、培训形式

自主学习。组织老师自学，摘抄读书笔记，沟通研讨。学校对布置的自学任务，进行检查和考核。

专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对学校共性问题，以学校领导和骨干老师为主举办专题讲座。

小组研讨。以教研组、备课组为单位，通过教研活动、、集体备课等形式，定期沟通学习体会，研讨教学阅历，共同解决教学中存在的问题。

教学观摩。连续组织好学科组内的听评课活动，定期举办说课、评课、公开课、观摩课活动，增加教学观摩的实效。

课题带动。加强课题的选择、设计和讨论，主动参加课题的讨论并接受相应的培训和指导，从而不断提高老师在教育教学中开展科研活动的爱好和力量。

2023年学校老师个人教育培训工作方案模板篇5

为更好落实《中学校老师连续教育规定》和《教育部关于深化中学校老师培训模式改革全面提升培训质量的指导看法》精神，提高我县中学校、幼儿园老师的整体素养，促进全县教育事业进展，现制订我县20__-20_学年老师培训方案。

一、原则和目标。从我县教育事业进展实际动身，面对大多数，以中学校幼儿园老师信息技术应用力量提升工程和中考学科老师培训为重点，以新老师培训为基础，以临聘老师、保育员、民办园老师培训为薄弱环节突破口，多形式、多类别、多渠道组织培训。重师德教育和业务提升，探究培训新机制，自主培训和联合培训相结合，培优补短，切实提高培训质量，打造一支与我县教育事业进展相适应的老师队伍。

二、全学年任务

收集整理校本教研方案、总结

20__年连续教育验证

提升工程(连续教育)

学校新老师培训(连续教育)

幼儿园新老师培训(连续教育)

学校部分学科培训

中学校幼儿园临聘老师业务培训

公民办幼儿园保育员培训

民办幼儿园老师培训(连续教育)

名师工作室业务培训

暑假骨干老师培训

20__年暑假连续教育(男55、女50岁以上、没有参与提升工程、没有完成20__年连续教育的老师)

【注：1.上述培训任务的.对象、内容、形式、时间量等详细规定参看附件1。2.加注连续教育的纳入20__年连续教育，没有加注的，指定对象需参与。】

三、措施和方法

1.调查摸底，讲求实效。弄清各项培训的底子、学习需求，合理支配培训内容形式，提高培训针对性和有效性。

2.集训为主，多管齐下。以集中培训为基础，以远程学习为重要补充方式，以校本教研、研训一体、总结论文、实践考察为辅。以自主办学为主，以联合办学为辅。建立专兼结合师资队伍，依托我县优秀老师资源，多引进各地、各类优秀专家、学者、老师和先进的教育教学理论、模式、方法，切实助力培训工作。

3.强化责任，齐抓共管。以培训机构为基础，发挥教研机构、名师工作室的能动作用，参加过程组织管理，实行专项工作责任机制：专人负责、特地讨论、专项实施，统筹落实。各校要重视老师培训工作，抓好校本教研，开展校本培训，做好各项培训报名工作，准时上传下达，督促老师按时参与培训。

4.严格管理，热忱服务。健全老师培训约束机制，特殊是进行出勤量化考核，缺勤较多、没有完成学习任务的取消连续教育学时，考核结果纳入学校教育教学质量评估内容。做好培训材料整理工作，严格把关，准时验证。为老师供应便利条件，保障老师培训权益。

四、抵计连续教育说明

纳入连续教育的项目申请抵计20__年连续教育1年，考勤不合格、任务没完成则不抵连续教育。

2023年学校老师个人教育培训工作方案模板篇6

指导思想：

以促进专业进展、提高队伍的整体素养为目标，以新理念、新课程、新技术和师德为重点，坚持把师德教育放在师资队伍建设的突出位置，努力提升老师的教育、教学素养和驾驭的力量，全面提高我校老师队伍的素养。

主要工作：

一、搞好校本，提高老师整体素养

1、依据区老师培训方案的指导思想，乐观我校老师进行师德方面的，组织老师参与金阊教育报告厅的以提高老师的品德品德、思想境界和人文素养为重点，支配老师工作中心灵关怀的意识与艺术、信息技术与老师专业化进展等内容为主的学习，提高我校老师思想素养。

2、连续深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的重点和难点，围绕讨论重点，开展教学观摩研讨活动，乐观组织老师参与各级各类的学科培训及各类听课活动，提倡“讨论兴课”，鼓舞老师以教学讨论的目光端详自己的教学。并更多的借助多媒体等形式教学，提升教学质量，提高我校老师教学素养和驾驭课堂的力量，提高教学水平。

3、制造全体老师参加学习的机会。本学期连续加强老师的理论学习，要求每位老师每学期在起初制定个人读书方案，并每月完成一篇上传校内网读书沙龙进行沟通。教育处与联合，开展形式多样的活动，、朗读、案例评析等，切实提高全体老师的教育教学力量。通过老师自学、争论、写等，逐步确立全新的教育理论，指导个人的教学实践。教育处将依据实际状况和培育老师的要求，乐观组织有关老师参与各级各类的学科培训及外出观摩研讨，并在回校后作辐射培训。让老师通过学习和培训活动，逐步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。

4、以教研组为讨论团队，加强校本教研功能。本学期，我们将每个教研组组建成一个学习团队，教研即为团队队长，并转变以往每学期每人开一节课的教研活动方式，让每个教研团队针对自己学科的特点找教研主题，并针对主题，进行集体备课，一个执教，其他老师负责评课和考核。第一轮团队活动后立刻进行沟通反馈，找出问题和不足，修改和考核，进行其次次备课、上课、评课和考核活动。教学团队通过两次或两次以上的推敲，在提高课堂有效性方面取得实际的阅历。每个团队在活动中要详细形成一份细心设计和修改过的完整，一份前后对比的教学评课记录、一份考核试卷和试卷说明及考核效果的评价。学期结束前，我们将评比校级优秀教研团队。

二、做好分层分批培训，提升老师队伍形象

1、抓骨干老师建设，重老师培育。建设好一支以教研组长为核心的骨干老师队伍。乐观为骨干老师创条件、搭舞台，准时树立条件成熟的校学科骨干，本学期，又新增了两名“教坛新秀”，骨干老师队伍不断壮大，骨干老师要发挥示范带头作用。着力培育青年老师。首先对新上岗老师做好师徒结对的业务指导、培训工作。每学期师徒听课不少于10节，仔细填好《师徒结对记载表》。其次，要为青年老师创设更多的熬炼机会，加强听课、评课的讨论性指导，形成深厚的教学研讨氛围。本学期，我校将开展青年老师评优课和“新课程伴我行”教学展现活动。

2、教育培训。乐观参与区组织的教育培训，通过培训使教育更优质高效地开展工作，提高教育的执行力。

3、班主任培训。乐观参与区组织的班主任培训班，要求参与培训的每一位班主任仔细学习，努力提升班主任素养与工作技能，结合实际工作尽快努力成为一名高素养的班主任。

4、心理健康教育培训。以参与市心理健康教育培训基础上，连续推选我校崔晓燕老师争取参与区组织的心理询问师专业培训，提高心理健康询问水平，为我校建成的心理询问室供应较强的师资保障。

5、新老师见习期培训。对我校康平夏和陈青两位新老师加强职业道德教育，统筹业务素养和思想素养的全面进展，增加其使命感和责任感。学校教育期初听课、了解、指导两位新老师，鼓舞她们乐观参与各级各类的听课或理论学习，并通过师徒结对形式，对她们跟踪听课，进行手把手的帮带活动，促进其尽快成长;期末其变化，做好个人状况记载。一年见习期结束后，学校相关部门将依据新老师实际状况，对其师德表现、课堂教学、六仔细和参与培训、个人素养提高状况作出综合评价和鉴定，各方面的工作和表现达学校规定的一年目标要求(本人有局面的工作总结和，教研组有鉴定)，并记入个人教学。

三、进一步完善和机制

仔细执行区老师连续教育证书，加强对老师培训过程的检查和督促，尤其是校本培训登记验证做到规范，确保培训目标和任务的完成。要求我校每位老师每学期培训不少于36课时。

2023年学校老师个人教育培训工作方案模板篇7

为了进一步加强我校老师连续教育，使我校老师连续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的教育观念、教学水平、教育科研力量都得到进一步提高，特制订我校老师培训方案。

一、指导思想：

提高老师的整体的素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养教育的力量和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出连续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。

二、培训的对象：

全体老师。

三、培训目的：

树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职级及晋上升一职级业务要求的教育教学水平和科研力量，基本适应实施素养教育的要求。

四、培训内容：

(一)师德教育方面：

常常性地组织老师仔细学习《老师法》《教育法》《未成年人爱护法》《老师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导老师在追求和享受权利的同时，仔细履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导老师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。

利用学校“师德标兵”评比、年度考核等平台，让先进老师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，关心老师树立正确的人生观、价值观和事业观，增加教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

(二)理念培训

开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定老师阅读，增加理论素养。有方案、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务学问，准时了解教育大政方针和教改信息。按市教育局读书工程方案，组织和指导老师广泛阅读，增加人文修养。

进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织老师学习和争论关于课改的最新时文，准时更新自己的教育理念。

(三)业务培训

1、教材教法培训。进一步领悟课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，关心老师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使老师能以此为依据，在对教材进行充分分析和讨论的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深化学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，关心老师解读教材，优化教学方法。组织学习《学校教学常规》，规范老师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增加老师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高老师驾驭课堂教学的力量。

2、教研力量培训。关心老师学习把握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发觉问题、筛选问题、制订课题讨论方案，如何有效地开展讨论，以达到预期的讨论效果，如何进行讨论信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为老师提高自己的自觉行为。

3、教学基本功培训。依据我校老师的状况，在抓好抓紧青年老师基本功建设的同时，在老师中相机开展写字、一般话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增加全体老师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用力量。特殊重视青年老师课堂教学水平达标的检测和评价工作的绽开。同时，以教学“六仔细”为抓手，着力做好教学常规的内化培训。通过以上培训，力求建设一支一流的老师队伍。

(1)新老师的入门培训。

主要指刚调入的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任性教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新老师配备一位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。

(2)青年老师的培训

主要指3年以上的青年老师，他们是一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。将通过老老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平。

我们要加强教科研培训，提高青年老师的教科研力量。搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年老师乐观参加教育科研，鼓舞老师出科研成果。围绕我校的课题，引导老师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，绽开教育教学的讨论，学期结束围绕这方面撰写论文和教学一得。我们还要在提高青年老师实施素养教育的力量和水平上做文章。要将提高青年老师实施素养教育的力量和水平作为培训的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年老师对素养教育理论，现代教学改革听熟悉;鼓舞青年老师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将制造条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年老师乐观参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。

我们特殊要注意加强青年老师队伍中班主任的培训工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对同学进行思想教育的主要责任人，有些自身素养具备的年青老师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参与学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的市区优秀班主任做详细工作实践中的指导老师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。培训工作从关心青年老师熟识班务工作的一般任务开头，指导青年老师如何依据同学的年龄和心理特征开展有针对性的班务活动，如何依据不同儿童的共性特点进行有效教育，如何处理突发大事，如何处理好与科任老师、家长之间的关系等等。

(3)骨干老师的风格培训

主要指5年以上的青年老师。一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干老师依据自己的教学实际查找讨论专题，二是以力量为关键。我们主要抓了把握教材的力量、驾驭大纲的力量、教育教学力量、讨论和制造力量。我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与共性，要做到让同学学会学习，调动起同学学习的乐观性，对所学学科产生较深厚的爱好。一批老师脱颖而出。

五、培训方法：

(一)集中辅导

依据老师教育教学中普遍存在的问题进行有方案的系统辅导，或依据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁;辅导内容有层次性，先关心解决知其然的问题，再关心提升知其所以然的理念;辅导的方法有可操作性，特殊注意结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校老师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校老师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科老师进行“入门”辅导。

(二)专家讲座

学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对老师进行方向引领，引导老师拓宽学问视野，厚实学问背景，为老师的专业成长和学校办学层次的提高供应理论支撑。同时，结合我校教科研讨论课题邀请专家担当顾问，常常性地进行现场指导培训。尤其是新教育试验课题，更要作为老师培训的一个长期平台。

(三)专题沙龙

学校从全体老师中征集讨论课题，每次确定一个专题，先布置老师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做仔细思索，写出有肯定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组沟通或书面沟通的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人，核心发言人，参加老师必需充分发表自己的看法，中心主持人在各抒己见的基础上最终进行总结陈述，形成主导看法。

(四)研讨沟通

学校连续发挥各集体备课组、教研组、班级组等各种研讨沟通的平台的基础作用，把研讨沟通随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨沟通成为校内内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、班级组长常常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。充分利用老师“学科教学手册”和“老师培训手册”的敏捷、自主的特点，引导老师把迸发的思维火花准时进行总结，使之成为珍贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。

其次，我们要利用集体备课构筑研讨沟通的机制，引导老师仔细做好集体备课前的个体预备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参与集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨沟通的优势，集思广益，让全部人都能解决好问题走出集体备课室。此外，要通过组织观看录像课进行研讨沟通;组织同课异教，异课同教，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨沟通;利用各种不同的会议相机支配有关内容的培训，以会议为载体进行研讨沟通。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体老师受益。

(五)竞赛展现

通过组织各种考试竞赛活动强化老师自主培训，提高培训效果。每学期期末开展教案设计竞赛，着力提高老师独立钻研教材设计教法的力量;精选教育教学过程的典型案例，让老师进行理性分析，提高老师理论与实际结合运用的力量;组织多媒体课件设计竞赛、读书学问竞赛、诵读力量竞赛、书法绘画表演赛等多种方式让老师在培训中享受胜利。

2023年学校老师个人教育培训工作方案模板篇8

新学期，我校老师培训工作将连续围绕学校事业进展目标，立足老师专业进展规律和实际需求，做实、做好老师培训工作，不断提升全区老师的综合素养，促进全校老师专业进展。依据老师队伍建设的实际需求，立足校本，精准服务，坚持问题导向，构建多元、开放的培训工作体系，开发丰富、优质的培训课程，建立规范、高校的培训管理机制，搭建老师自我进展与成长的培训平台，引导老师体验专业提升的幸福感，为努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、布满活力、具有创新力量和国际视野的__附校老师队伍而发挥重要作用。

一.立足校情，把握需求，开展分层分类培训。

(一)高端引领，任务驱动，开展全校老师通识培训。

在内容和方式上，采纳“专著研读+主题研修+课堂实践+同伴研讨”的方式聚焦师德建设、教育新政策新理念的学习和共享，研修五个专题内容，包括“师德修养与老师专业进展”、、“打造具有‘深度学习’特征的课堂教学”、“培育同学核心素养的学科教育”、“德育与同学管理工作的策略与技巧”以及“中学校德育论坛、教学论坛”。

整合全校资源，完善老师培训制度建设，搭建多种培训平台，激发老师自觉寻求专业成长的内驱力，从师德建设、学科教学力量、教育科研力量、德育管理力量等方面开展多元培训。附：全校老师培训大会专家讲座主题准时间支配

时间培训主题/课程名称涉及主题

09月08日(周五)师德修养与老师专业成长师德

09月29日(周五)学科核心素养与课堂教学改进课堂教学

10月20日(周五)打造具有‘深度学习’特征的课堂教学课堂教学

11月17日(周五)中学校教学论坛教学

11月24日(周五)中学校德育论坛德育

12月08日(周五)德育与同学管理工作策略与技巧德育管理

12-1月份校本培训成果验收、评优

时间：周五下午15:30--17:30)召开全校老师大会或校区老师大会。

形式：全体老师集中听取专家报告、与专家沟通研讨。

重点：理论与实践更好的结合。

涉及部门：老师培训管理部

(二)夯实基础，注意过程，做好新任老师岗前培训。

结合我校实际状况，在全校通识培训层面，以解决新任老师共性问题为原则;在学科教研组层面，以培育学科教学基本功为核心，在开展培训工作的过程中，既关注参培老师本身的特点，开展分层分类分步骤的培训，强调互动沟通，同时注意规范和创新培训内容及形式。分为三个专题进行系统培训：

专题一：通识培训。包括开班仪式、“校长第一课”、师德讲座、学校文化与制度学习、连续教育政策解读等，关心新任老师尽快了解学校教育教学状况，适应学校文化，完成角色的转换。

专题二：专业技能培训。

其一，教学技能培训。主题为“讲好开学第一课”，详细包括如何备课、如何说课、如何把教案改写成说课稿、课堂的导入、如何调控课堂……以及微格教学、教学技能展现(根据教案撰写、课件设计、板书设计与说课技巧四个小组进行争论)、说课展现等。定期组织“课堂教学观摩活动”，发挥学校学科带头人和学科骨干老师的示范带头作用，为青年老师培育和成长搭建沟通和展现的平台。

其二，教育技能培训。开展基于主题、基于问题的校本教研，譬如本学期的主题是“沟通的艺术”，学会与同学沟通、学会与家长沟通、学会与同事沟通，通过讲座和活动的形式让新任老师了解和实践中学校老师沟通的基本要求。将新任老师的教育技能培训纳入到班主任培训课程化的管理中。以“同伴互助工作室”，搭建平台，引导青年老师体验推己及人的共同进展的幸福感。

其三，科研力量培训。通过专题讲座、课题参加、撰写论文等形式，引导老师准时进行教育教学反思，养成反思教学的职业习惯。同时，挖掘新任老师发掘课程资源、开发校本课程的潜力引领校本培训走向深化。

专题三：团队建设。通过团体心理辅导、心理专题讲座、校外拓展等活动，关心新任老师增进彼此之间的了解和归属感，在融入团队中培育团队合作意识和集体荣誉感。

附：新任老师培训课程主题准时间支配

时间培训主题/课程名称涉及各方地点

8月下旬或9月上旬1.开班仪式

2.校长第一课(林校长)

3.师德主题讲座(外聘专家)

4.学校文化与规章制度

5.老师培训与连续教育政策解读。校领导

外聘专家

全体新任老师

老师培训部

一阶

09月中旬师徒结对或青蓝工程。

组织学习中学校老师专业标准。

与教学零距离——听课活动校区新任老师

校区教学部门各校区

10月中旬1.老师心理健康教育专题研修

2.教育政策与法律法规专题研修

3.老师沟通力量培育专题研修全体新任老师

老师培训部

心理室敬德书院

11月上旬

(周日)传统文化学习与体验专题研修

全体新任老师

老师培训部一阶

11月中旬师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报

——新任老师见面课

与老师面对面——座谈沟通、课题参加等校区新任老师

校区教学部门

学科教研组各校区

12月上旬

(周四)

教育科研力量专题研修全体新任老师

老师培训部

教科室一阶

12月中旬师徒结对或青蓝工程第一阶段成果汇报

——新任老师阶段达标课校区新任老师

校区教学部门

学科教研组各校区

元月份新任老师学期总结沟通会

——优秀学员共享沟通全体新任老师

老师培训部

各校区一阶

时间：全校新任老师的培训一般支配在周四中午13:00至14:00或周日。

形式：集中听取专家报告、与专家沟通研讨、参观、体验，不定期进行沙龙。

重点：教育教学政策理论学习、教育教学基本功、学校文化及规章制度。

(三)搭建平台，开发资源，发挥骨干老师示范作用。

将培训骨干老师作为校本培训的着力点，搭建凭条，开发骨干老师、带头人及优秀老师资源。重点做好“五个一”工程：上好一节示范课、带好一个新老师、开展一次微讲座、讨论一个新课题、推介一本专业书。上好一节示范课，主要是面对全校、校区基于主题示范公开课或与青年老师同课异构，供青年老师学习;带好一个新老师，骨干老师、带头人至少要指导关心一名新任老师成长进展，领先传帮带，实现共同进展;开展一次微讲座，要求发骨干老师在新任老师的专业技能培训方面做一次基于主题的讲座共享;讨论一个新课题，为专家型老师名师成长的重要途径;推介一本专业书，在校区读书沙龙、阅读工程活动中共享。

同时，盼望骨干老师在校本课程开发中能发挥更好的示范引领作用。

(四)依托项目，突出特色，引领校区开展多元培训。

依托“中国好老师”项目的实施，根据总要求，践行“四有老师标准”，引领校区全面落实“中国好老师”行动方案总项目组提出的“五大行动”，围绕项目“七大专项”，突出特色，在校区开展多元培训。

1.培训展现，激发青年老师进展动力。

师徒结对：为尽快提升新任老师、青年老师的教育教学水平，校区组织“师徒结对”、“青蓝工程”，通过课题讨论、教学设计研讨、相互听课沟通、师徒结对论坛、青蓝工程成果共享以及微论坛等形式，充分发挥“传、帮、带、学、比”的传统，教龄3年以内(含3年)的老师参与青年老师汇报课活动，以夯实新老师基本功。年龄35岁以下教龄3年以上的老师参与青年老师基本功竞赛活动，促进青年老师的成长，提高教书育人的力量。

新老师技能训练与展现：各校区组织老师上好两节课，见面课和达标课。注意预备过程，班级组、教研组、备课组及师傅关心新老师备课、试讲、磨课，上完课后，准时督促新任老师撰写教学反思，关心新任老师、青年老师提升和进展。

2.搭建平台，促使优秀老师脱颖而出。

1)教研组建设与教学论坛：

充分发挥学校常规校本教研活动的作用，增加校本教研的实效性和针对性，如教研组内集体备课、普听精评活动、备课组案例分析、课堂实录研讨等，开展“一师一优课”、“小课题、微讨论”活动，定期开展老师沙龙沟通，通过老师互助、相互启发提升、头脑风暴风沟通共享活动，校区定期进行成果展现沟通，组织教学论坛，提升校本教研的水平。

为进一步发挥各校区优秀教研组的引领示范、辐射带动作用，促进我校校本研修、校本培训工作的创新进展。结合我校的实际状况，借鉴海淀区“十三五”期间优质学校的相关做法，拟实行教研组校本教研邀约展现活动，针对特色主题或课题，一般根据主题共享、优质课堂，专家点评等环节，邀请其他校区进行现场观摩(或向“中国好老师”五校共同体学校开放)，在相互学习和共同探究中提升校本教研的水平，乐观探究以“教研组”为单位的老师进展共同体的建设。

2)班主任培训与德育论坛：

以专题讲座、定期沟通共享和活动实践为主要形式开展班主任培训工作，通过新老师班主任师徒结对、班主任工作室、优秀班主任主题沙龙、班级组主题例会等活动开展诸如班集体建设、班级教育活动、班主任工作艺术、家校沟通策略、师生沟通的艺术、特色班会等主题讨论和探讨。了解先进的教育理念和新时期班主任工作的新特点、新要求，把握当代青少年思想政治工作和思想道德教育工作的基本方法，定期组织德育论坛，进行成果总结和展现，提高学校班主任工作的整体水平。

3)开拓外出培训沟通共享平台。

外出培训的老师返校后，填写《__附校老师外出培训学校总结表》，由各校区搭建平台，定期组织沟通共享活动，以此促进老师的专业进展。

三.研读文件，仔细组织，统筹市区老师培训工作

本学期连续仔细研读市区两级老师培训工作及开展相关活动的文件精神，组织、协调全校老师乐观完成十三五公共必修课专项工程研修学习、__市中学校老师开放型教学实践活动及区级老师学科研修等活动。

1.__市中学校老师开放型教学实践活动(“十三五”公共必修课之一)：依据__市《20_-20_学年第一学期中学校老师开放型教学实践活动操作和实施若干问题的说明》，我部门乐观协同、组织相关老师进行政策学习、协调指导老师选课和外出学习培训重点为49名新任老师进行政策宣讲及选课培训。在政策方面，进一步明确了“十三五”期间全校老师最多可选课4次及暂不允许跨学科选课的要求。

2.__市中学校老师信息技术应用力量提升工程(“十三五”公共必修课之二)：依据老师【20_】13号、京教人【20_】15号，该工程旨在提升中学校老师信息技术应用力量，更新教育观念，改进教学方法，优化课堂教学，促进学习方式转变，促进老师专业自助进展。结合文件会议精神，结合学校实际状况，做好组织、督促学科老师在20_年5月20日之前完成在线学习、研讨、校本时间、测试和作业提交以及总结、推优(3%)及学分登记等工作。综合统筹、协调推动，按时填写、上报老师学习状况月报表。

3.__市中学老师开放型在线辅导(双师服务)管理工作(区级带头人、骨干老师辐射)：依据__市及海淀区关于__市中学老师开放型在线辅导方案等相关文件及会议要求，统筹协调我校7位区级骨干老师、带头人完成在线注册、审核、配套点阵设备的领取签约及相关在线询问管理工作。目前，我校参与该活动的老师有9位老师：高中校区王静、李晖、魏礼元、冯冬娇;学校校区杨磊、张霞、王向华、叶方、杨晓琴。

4.区级老师进修管理协调(学科老师每周区级研修活动)。每月26日从行政办公网教务通知中下载次月的老师进修支配表(根据学科排序)，原始表格在内网相应学部通知栏目公布，同时发至学部通知老师，确认参与进修的老师名单。继教学分管理员重新根据时间汇总当月老师进修支配后，协调车辆支配。学部支配老师按时参与进修，教研组长或备课组长登录“海淀老师研修网”下载相关进修资料，教研组或备课组进行组内研修，组内共享。

四、愉悦身心，读书共享，深层打造老师文化。

校内文化是学校的精神家园，和谐、民主、向上的校内文化是师生的精神支柱与进展动力。本学期，老师培训将于工会工作充分融合，愉悦老师身心、组建读书沙龙，开展老师礼仪培训，深层打造优雅向上的__附校老师文化。读书是老师专业进展的重要途径。每月组织一次读书沙龙活动，进行集体读书共享，提高老师的人文素养，关心老师更好的理解教育教学;开展一次老师礼仪培训，提高老师展现自我形象的意识和力量。同时，借助工会平台，连续开展丰富多彩的教工活动，应老师需求，增设视频剪辑培训课程，深层打造老师丰富、多元、富有内涵的老师文化。

五、严格考勤，多元评价，加强培训考核管理。

1.学分管理。固定培训时间，通过定期检查《老师培训手册》的笔记记录、老师培训作业收审、严格考勤管理等，老师参加学校每学期规范性培训少于20学时为未达标，20-29学时为达标，30-39学时为良好，40学时以上为优秀。

2.考核评价。注意过程性评价，即每一个专题学习中的老师表现评价;设计每一个专题的学习评价问题，引导和监测老师的学习效果;落实终结性评价：每一位老师从十个专题中选择一个主题，提交理论或实践方面的熟悉与收获;同时，根据区教委文件要求，将校本培训考核与老师绩效考核、评比先进、晋升职称等联系起来，形成激励机制，激励老师主动学习。最终，进一步校本培训方案制度、讨论制度、评价制度、考核制度、档案管理制度、经费保障制度，准时将学校本培训管理文件及培训活动的相关材料归档。

2023年学校老师个人教育培训工作方案模板篇9

一、指导思想

依据县老师进展中心和学区的工作部署，紧紧围绕学区教科研工作方案要求，结合学校教育教学实际，以提高老师业务水平和提高教育教学质量为重点，以有效学习与有效教学的课改讨论为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培育，强化质量管理，为全面提高本片区教育教学质量服务。

二、工作要点

(一)进一步规范教学管理

1、严格执行课程方案。依据《浙江省教育厅关于切实减轻中学校生过重课业负担的通知》精神，各门课程严格执行课程方案，开齐、上足，不得随便增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。

2、连续推动教学规范活动。将每学期第十六周定位教学规范周，要随时把握老师执行课程状况，督查老师的教学常规，调查同学在校学习动态，订正不良教学行为。要连续深化推门听活动，不定期进行常规抽查。学校通过老师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、方案、备课、上课、听课，改作、检测等)，并结合平常常规抽查，确定25%优秀老师和5%的待合格老师报学区备案(优秀、良好、合格、待合格)。

(二)努力打造有效教研活动

加强教研活动策划，讲求教研效应，注意有效教研，力求做到教研工作课题化，教研活动主题化，不断提高老师业务水平与教科研工作力量。

1、以新课标理念为指导，开展学先于教和有效学习为主题对活动进行有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手