中班公开课音乐教案大全200篇

中班公开课音乐教案大全200篇第1篇教案

活动目标：

1、学玩音乐嬉戏《熊和石头人》。在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

2、能依据教师供应的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”消失时能保持自由造型不动。

3、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

“熊”头饰一个。

活动过程：

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟识歌词。教师说一句，然后用动作示意幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿争论歌曲的感情处理。

“小朋友和小动物在树林里欢乐地玩，怎样唱?”

“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?”

6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可供应欢快或美丽的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停顿了，幼儿必需保持姿势不动，几变为石头人了。

四、学习“熊走”动作。

鼓舞幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整嬉戏。

嬉戏开头可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担当“熊”的角色。

教学反思

这节是音乐嬉戏。《熊和石头人》以动静交替的形式消失，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。

整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。

在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。

首先，让幼儿先观赏歌曲，对唱曲感兴趣，再学习歌曲，在娴熟把握歌曲后，加以动作。幼儿参加的乐观性很大，但发觉了一个问题：是很多幼儿的动作根本一样，我在引导幼儿参加与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。

音乐嬉戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊消失时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿依据音乐节奏走路，但活动开头，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

活动在欢乐，自由创编中完毕，我觉得，这节课到达了让幼儿乐观参加活动、欢乐，嬉戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢乐，快乐。

这节是音乐嬉戏。《熊和石头人》以动静交替的形式消失，很生动、好玩，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，嬉戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐嬉戏活动。

整个活动从把握这一方面来看还不错，歌词简洁、易懂。

在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标绽开来教学嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学到学问，完成目标。

首先，让幼儿先观赏歌曲，对唱曲感兴趣，再学习歌曲，在娴熟把握歌曲后，加以动作。幼儿参加的乐观性很大，但发觉了一个问题：是很多幼儿的动作根本一样，我在引导幼儿参加与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。

音乐嬉戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊消失时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿依据音乐节奏走路，但活动开头，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。

活动在欢乐，自由创编中完毕，我觉得，这节课到达了让幼儿乐观参加活动、欢乐，嬉戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的欢乐，快乐。

第2篇教案

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律，感受其欢愉快泼的心情，学习舞蹈《大中国》。

2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能根据音乐的节奏表演。

3、留意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。

幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。

活动过程：

一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。

1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?

2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。

3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?

4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢愉快泼的心情。

教师：你们认真看看，教师跳的舞蹈中用了哪些动作?

二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

2、教师哼唱音乐，带着幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编，教师反应个别幼儿的动作。

4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

三、红绸舞《大中国》。

教师带着幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

活动反思：

我发觉了这样的现象：当教学生课本上的内容和学唱课本上的歌曲，学生总不能仔细上课，甚至有的学生表现出特别厌烦的神情;而当我间或唱些流行歌曲时，学生则表现出极度的热忱，在音乐课上不仔细唱歌的学生也来凑喧闹。这种状况下，我便想把课外流行歌曲引入课堂教学。恰巧，我们音乐教材上的第一课观赏内容中就有《大中国》这首歌曲，我认为，课外流行歌曲是教材的有益补充和提高，对音乐教学有肯定促进作用。

1、有些流行歌曲可以形象地对学生进展思想训练。

思想训练是学校训练的重要一环，音乐教学可以形象地利用歌曲形象地进展思想训练。在音乐课上，我让学生倾听《大中国》，学生许多都会演唱了，于是就跟着音乐唱了起来。之后我问他们这首歌曲重主要是唱歌什么的?学生很快就答出是唱歌我们宏大祖国的。我便乘机开导他们：“看来我们唱歌祖国的歌曲也不肯定都是那些老掉牙的歌曲啊，刚刚这首不就很好听吗?”从课后的学生谈论来看，效果好于以往的音乐课。

2、课外流行歌曲可以提高学生的兴趣，也可以提高学生鉴赏力量。

“兴趣是胜利的一半”，这句话一点不假。假如没有兴趣，不管干什么也无论怎样去干，也得不到预期效果。教材上的歌曲虽悦耳，但总唱难免会有些厌烦;而流行歌曲则以其新奇的感觉吸引人，使学生能乐观且精神饱满地去学习，假如在这个状态下讲授一些重点内容和学问，复习一些常用的理论是能事半功倍的。在学生音乐鉴赏力还不高时，可以利用一些流行歌曲进展观赏教学，让学生乐观参加，当学生观赏力量有所提高了，能以饱满的热忱参加了，再观赏教材中的重点曲目，这样形象地进展观赏教学，学生就会稳步提高观赏力量了。

3、流行歌曲可以拓宽学问面，也可对承受力量快的学生进展培育。

教材上的内容虽比拟全面，但对于音乐这一大的范畴来讲，其范围过于狭小，适当地引入一些流行歌曲教学，可拓宽学问面，拓宽学生视野。引入一些流行歌曲进展教学也是音乐教学的必定趋势。假如死抓住教材不放，那些承受力量快的学生就简单被束缚住，发挥不出他们能发挥的水平，也进展不到他们应当进展的程度，那么，对于教者来说也就会有误人子弟之嫌了。所以，在这种状况下，就要给学生参加一些课外内容，使他们更好地发挥自己的潜能。

总之，在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用，大家不妨一试。

第3篇教案

活动目标：

1、感知乐曲诙谐，欢快，跳动的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

音乐磁带或CD

活动过程：

静静出来的小老鼠

--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿认真倾听，大胆想象：教师带来一首好玩的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?

--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿倾听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机智的小老鼠

--引导幼儿倾听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧急，放松，下滑等情状。

--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很可怕，很紧急)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不可怕了)--认真听听音乐，小老鼠几次紧急?又几次放松下来?

--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧急，时而放松的样子。

--提示幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧急和放松的情状。

--小老鼠放松下来很快乐，就把草丛当滑梯滑了下来。

--引导幼儿倾听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧急，放松，下滑等情状。

欢乐玩耍的小老鼠

--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到漂亮的蝴蝶在飘舞，它学起了蝴蝶飘舞的样子。

--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飘舞的动作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可快乐了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

--观赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了抓紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠

--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要留意什么?(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进展嬉戏。

--幼儿跟随音乐进展嬉戏，教师在旁边赐予提示，指导。

活动反思：

《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳动，恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清楚，节奏理解理睬，每一段的旋律气概派头差异，易于孩子欢乐、自由地想象，能随乐默示小老鼠一天的适意生计，针马糊幼儿年齿特性来说具备可感性、可收受经受性，我感想熏染相称切合幼儿园音乐鉴赏的选材要求。在本次步履中经由过程音乐鉴赏让幼儿想象音乐，在想象的根基内幕上用语言以及肢体行径，将音乐形象、自主地默示出来，从而到达较好地感受传染音乐、理解音乐、默示音乐的目的。本次步履目标为如下两点：一、感受传染乐曲诙谐、欢娱、跳动的气概派头特性，感知小老鼠敏捷得意的音乐形象。(讲解难点)二、考试测验听辨乐曲旋律的变革，用身材行径来默示音乐形象以及内容。(讲解重点)

一、节奏前置，难点提早打破

在步履中，我采纳节奏前置感知，铺开了节奏嬉戏《切马铃薯》“万万万万切马铃薯”，经由过程师幼用手掌切马铃薯行径的嬉戏来提早熟谙以及感受传染节奏、默示节奏，感知乐曲中几回表达的《草丛中的小老鼠》中典范的节奏型XXXXXXXXXXXX。操演乐曲中的典范节奏采纳了乐曲先局部感知的行动措施，让难点分化打破，也即为整段音乐赏析做了豫备。在步履中孩子们也感想轻松、欢畅，每一个小朋侪都很投进，这既激起了孩子的癖好，也会合了孩子的重视力。

二、音乐故事，帮助故道理解

让幼儿直接鉴赏感知音乐是有确定难度的，所以在步履中，我借助了音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的组织以及心情(报告以及音乐连系的形式)，依照音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群得意的小老鼠，它们每天都会排着齐整的军队出往玩，但是总会有一些狡滑的小老鼠跑出军队又跑归来回头告别。走着走着，溘然听见了“狮子”的声音，再听一听，正本不是的;又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。克期的丛林很以及平，它们从速把乱了的军队整理一下，起头爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来!小老鼠去前走啊走，它们来到了一片大度的草地上：花儿开患上美美的，不少不少的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好喜悦地啊!天黑了，小老鼠们从速归家了!

故事变节与音乐的分段受室，帮助了幼儿马糊音乐的理解，从而选拔了幼儿听辨音乐、理解音乐的本事。

三、肢体嬉戏，工致默示音乐

音乐是活动的、抽象的，若何如何样让孩子感受传染乐曲“诙谐、欢娱、跳动的气概派头特性，感知小老鼠敏捷得意的音乐形象”，并能默示出来。经过几回思虑，不竭考试测验，着末，我借用“手指”、“手掌”等肢体嬉戏，以人命的律动，来归响反响小老鼠生开工致的音乐形象。

四、教具应用，再添情趣魅力

在着末一个枢纽关头团体嬉戏表演中，为孩子们经心贪图了小老鼠的“长门牙”，孩子们装扮成小老鼠，使幼儿在团体默示步履中加倍形象，更幽默味性，全部音乐步履表演情趣盎然，大大年夜大大年夜激起了幼儿插手的全力性，获患了极好的音乐体验。

第4篇教案

活动目标

1、在做身体动作的根底上，学习用乐器演奏《中国人民解放军进展曲》。

2、拍出身体动作的节奏，探究欢呼动作的配器方案。

3、观赏乐曲，向解放军学习，能以饱满的精神参与活动。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备

1、《中国人民解放军进展曲》音乐磁带、录音机。

2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞板与幼儿人数相等(放在幼儿座位下)，军鼓一面。

活动过程

1、幼儿倾听(观赏)音乐旋律，并学习用身体动作随音乐进展表演。

教师叙述解放军的故事，帮忙幼儿了解音乐构造。

师：解放军叔叔们正在进展军事训练，鼓号队为他们吹起了喇叭助威。观众们看到他们走得这么整齐，都为他们鼓起了掌，快乐地欢呼起来!小朋友，你们想看解放军叔叔的表演吗?

教师随音乐示范身体动作，幼儿仔细观看。

师：现在教师做解放军，你们认真看，解放军做了哪些动作，待会告知大家。

幼儿跟随教师学习用身体动作随音乐进展表演。

师：刚刚解放军都做了哪些动作?你们想当解放军吗?好!请大家一起来随音乐做。

2、幼儿探究将身体动作转换成节奏型。

教师进展动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。

教师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的方法来演奏节奏型。

教师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼局部的动作不变。

3、幼儿倾听音乐，学习使用乐器进展演奏。

教师和幼儿共同探究欢呼动作的配器方案。

师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比拟适宜?

幼儿倾听音乐，看指挥使用乐器进展演奏。

师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看教师的指挥，听好音乐来演奏。

教师请个别幼儿担当小指挥，大家看指挥演奏。

教师出示军鼓，请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。

师：你们看这是什么?你想上来用它和大家一起演奏吗?可以怎么做?

活动反思

在上完《中国人民解放军进展曲》这堂课，给我的感受很深。在上这堂课时，由于这首进展曲的旋律学生们比拟熟识，所以不能根据一般的进展曲来分析，而是分析一下这首进展曲的细节，妙处所在。通过我的启发和分析，学生在听了一遍之后就能把这首进展曲的前段和高潮局部哼唱了出来。

另外，休止符的运用也是这首进展曲的妙处所在。通过休止符的运用，使整首进展曲听上去洁净利索，表现军人的那种雷厉风行的气质。学生通过我的讲解，也从中体会到了这一点。

为了让学生理解进展曲的节奏特点，让学生分组合着音乐《中国人民解放军进展曲》进展队列创编活动，由于时间有限，场地有限，之后各组表演展现时，队列不齐，节奏不合，场面混乱，根本不能使学生领悟进展曲曲调规整、节奏鲜亮的特点.应当是请一学生上台表演寻常走路的步伐，后让其合着《中国人民解放军进展曲》的音乐走，学生的步伐一下子由自由的变成有节奏的、规整的，其余学生也一下子明白了进展曲有曲调鲜亮、节奏规整的特点。

大班音乐教案《中国人民解放军进展曲》含反思这篇文章共3701字。

第5篇教案

活动重点难点：

1、重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。

2、难点：能依据图谱演奏歌曲。

活动目标：

1、知道乐谱是4/4拍，能依据图谱进展演奏

2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。

3、通过乐曲表达自己对祖国的喜爱。

4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动预备：

1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。

4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

5、幼儿围坐成马蹄形。

6、阅历预备：熟识歌曲，熟识各个乐器。

活动过程：

一、熟识音乐，激发兴趣。

1、师：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧!(播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

师：你听到这首乐曲心里有什么感觉?

二、熟识节奏，学习拍打。

师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗?

1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。

师：请一个小朋友来告知大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。

幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。

师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。

2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOXXO|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。

(1)幼儿自主拍节奏。

(2)师：在|X---|中，这个“—”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。)

(3)教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。

师：我们一起来制造新的动作来表示延长符号吧。

(4)师：|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。

师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度变快了。

师小结：我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。

三、观看图谱，连贯拍节奏。

1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。

师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(教师帮忙幼儿稳固练习。)

2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。

师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。

师小结：演奏过2次后，教师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗?

四、选择乐器，探究合奏。

1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。

师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。

2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏的吧。

3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。

师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。

4、幼儿听乐曲演奏。

师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。

活动反思：

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

第6篇教案

活动目标：

1、依据故事情节熟识音乐，并随着音乐的变化变换动作，学玩音乐嬉戏《风中的小鸭》。

2、创编刮大风和小风时的动作

3、遵守嬉戏规章与共享嬉戏的欢乐

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐磁带两盒

活动过程：

在美丽抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飘舞边开心地进入教室与同伴交往。

复习歌曲《莹火虫》

学玩音乐嬉戏

1、观赏故事：

2、倾听音乐，感知乐曲ABA构造，并联想故事情节

3、在坐位上随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐掌握不动。

4、创编刮风动作

5、全体幼儿随B段音乐做刮风的表演动作

6、分角色嬉戏

7、交换角色嬉戏

重点：学玩音乐嬉戏《风中的小鸭》。

难点：随着音乐的变化变换动作

教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探究发觉五彩的阳光

探究一将很多盆水放在室外，给每个小朋友一面镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发觉什么?

探究二供应纸板，请幼儿对着纸板看玻璃瓶，看看能发觉什么

探究三引导幼儿利用多棱镜，让小朋友用棱镜观看阳光。看看有什么新的发觉

引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色

教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗

幼儿进展涂色活动，沟通表格的颜色。

重点：了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色

难点：探究观看七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发觉

活动反思：

活动是严谨的，学问具有科学性，所以科学活动的目标肯定要具有针对性，材料肯定要多样性和可操作性，语言肯定要简洁性和明确性，环节肯定要清楚性和明白性。这样的科学活动才更有价值性。

第7篇教案

【活动目标】

1.初步理解乐曲ABCA’的曲式构造，感受乐曲欢快、美丽等特点。

2.能通过音乐图谱、故事感知等方式，进一步理解音乐的特点及乐段的变化，能用肢体动作体验和表现土拨鼠一天不同的心情。

3.激发幼儿依据音乐大胆想象，体验随乐嬉戏的欢乐。

4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

【活动预备】

音乐《休闲的男子》;音乐图谱、心情图谱、土拨鼠图片。

【活动过程】

一、引出活动

一只得意的土拨鼠，它今日给大家带来了三种好玩的表情，我们一起来看一看吧!(出示三张表情图：欢乐、紧急、舒心)

教师小结。

二、完整观赏

1.师：土拨鼠把这三种表情藏在了一首好听的乐曲里，我们一起来听一听分别藏在了什么地方?(完整观赏乐曲一遍)

2.提问：土拨鼠先表现出了什么表情?接着表现出了什么表情?最终表现出了什么表情?(依据幼儿的答复一一排列表情图)

3.再次完整观赏，验证表情匹配结果。

三、分段观赏

1.观赏A段

(1)师：有一天，土拨鼠要去草丛中找土豆，它踩着欢乐的脚步动身了。(边听A段音乐，边观赏教师A段动作。)

(2)引导幼儿学土拨鼠走路的样子。(出示口令图：脚印脚印脚印脚印︱脚印脚印脚印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教师喊口令，幼儿练习节奏，速度以快到慢。

(3)幼儿听音乐完整练习。

(4)师：土拨鼠一共去了几个地方找土豆呢?(边听A段音乐，教师边在身体四个部位做动作。)

(5)幼儿答复，教师出示图谱4句。

(6)幼儿听音乐完整地表现A段乐曲。

2.观赏B段

(1)师：土拨鼠一边找土豆一边玩得真快乐，听!这时发生了什么事，土拨鼠会那么紧急呢?(观赏B段音乐)

(2)师：你觉得可能发生了什么事?为什么?(音乐有力)

(3)你们紧急的时候是怎样的，表演给大家看!(幼儿自由表现)

(4)这时土拨鼠显得特别紧急，看看它紧急了几次，每一次有什么不同?(再次观赏B段前半局部并出示图谱：!!!!)

(5)师：这时，机智的土拨鼠会想出什么方法?(幼儿自由想象)

(6)这时，土拨鼠观察了一堆高高的草丛，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教师边说边画图谱：)

(6)幼儿听B段音乐表现动作。

3.观赏C段：

(1)师：逃离危急后，土拨鼠会做什么呢，心情会那么舒服呢?(观赏C段音乐，教师画图谱：)

(2)师：你觉得这时土拨鼠可能在干什么呢?为什么?(音乐美丽)我们来想象一下土拨鼠的样子?(幼儿自由想像表现小动物翩翩起舞的样子)

(3)幼儿听音乐完整地表现C段音乐。

4.观赏A’段

(1)师：天黑了，听!土拨鼠该怎么了?(观赏A’段音乐)

(2)幼儿一起跟着音乐表现土拨鼠跑回家的样子。

四、完整表现

1.教师小结：这段好听的乐曲叫做《草丛中的土拨鼠》，它一共有四段，第一段……其次段……第三段……第四段……(幼儿看着图谱跟着音乐完整地表现乐曲一遍)

2.请幼儿做土拨鼠排好队伍，听着音乐完整地表现乐曲。

3.请能干的幼儿扮土拨鼠妈妈，带着幼儿嬉戏，走出教室，完毕。

【活动反思】

本活动选择的音乐素材是一首比拟经典的音乐，音乐的构造清楚，旋律比照明显，再配以一个好玩的故事情节，就更适合孩子的观赏。所以当我播放音乐第一次的时候，孩子们已经对音乐有了一个较精确的把握。为了让孩子对音乐的理解有更多自己的理解，而不是被教师的故事所框死，因此在讲故事的时候，我以引子“土拨鼠动身了，一路上会发生什么事情呢?”引导幼儿依据音乐的变换来设想故事的进展，活动中，孩子们对音乐有着极强的理解力，特殊是听到第三段悠扬、舒缓的音乐性质那段，有的孩子说是在下雪了，有的说土拨鼠在划船，有的说土拨鼠在睡觉，有的说土拨鼠在荡秋千……许多许多，但是慢慢地我突然孩子们的理解和整个故事有点偏离，这样的情节只是在表达这单段音乐的性质和内容，所以最终我又绕了个圈子出示图谱，把孩子引到了我的大致故事情节上来，我不知道这样是否有点不敬重孩子的理解。在评课的时候，其他教师也为我提出了一些修改建议，最终我们全都认定要敬重孩子的想象，包括在嬉戏中孩子的表演，要基于在孩子的自身理解之上，然而教师的引导也是需要的，这时的引导就是图谱，它是一根线，既要敬重孩子，又要抓住主线，我们就该精确的设计图谱，特殊是图谱的形式，如在第三段悠扬、舒缓的那段音乐中，教师就应避开用“三朵牵牛花”来表示三句悠扬的旋律，牵牛花可能会框死孩子们的想象，认为这时的场景是在花园里，假如换做三条弧线，可能会更恰当，弧线不仅能表示乐曲的悠扬性质，而且抽象的图像给予了孩子更广泛的想象空间。

第8篇教案

设计意图

幼儿能用自己喜爱的方式进展艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在观赏体验作品气概雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展现的内容。

教学目标：

1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。

2、能运用多种手段表达、表现作品所展现的内容。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学预备：

1、事先听过歌曲。

2、自制道具。

教学过程：

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面表达)

二、教师演唱歌曲，幼儿随便跟唱和表演。

提问：听了这首歌，你有什么感觉?

三、感受、理解歌曲

1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、观赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

(2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

4、观赏歌曲其次遍，帮忙幼儿理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些漂亮风光?幼儿观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是哪两条?

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你见过长城吗，是什么样的?

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”?

5、播放MTV，观赏歌曲第三遍

(1)喜爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很感动、很骄傲?

(3)让我们一起来大声唱起来吧!

6、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感:

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人荣耀吗?为什么?

请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。

五、表达与表现。

1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。

2、幼儿分组展现。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。!来自快思教师教案.!有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第9篇教案

活动目标：

1、在理解歌词大意的根底上，能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

活动预备：

1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、前观看中国武术的表演或录像，仿照学习武术动作。

活动过程：

1、观赏中国功夫。

——组织观看录像，观赏中国武术。

——争论：你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜爱中国武术?

——请幼儿仿照各自学到的武术动作。

2、观赏歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的根本句子。

——争论用什么样的声音才能够唱出练武的刚毅有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——将幼儿创编的舞蹈动作进展组合，组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作，鼓舞幼儿动作精确有力，学习表现中国武术的特点。

活动反思：

通过活动让们了解我们中国的宏大和为自己是一个中国人而感到骄傲。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力气的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺立的民族精神。

第10篇教案

教学目的：

1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。

2.通过观看图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。

3.在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。

4.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。

5.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

教学重难点：

能娴熟的演唱歌曲，能以情带声的演唱。

在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情

教学预备：

教学挂图、教学课件。

教学过程：

一、开头局部

1.听音乐《红苹果》做律动。

2.播放课件，以谈话的方式引出课题。

“听，什么声音?看，那边走来了谁?这么大的雨，他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

3.发声练习

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

橘子圆又圆，圆圆圆圆圆圆，橘子圆又圆

二、根本局部

1.教师范唱，让幼儿完整观赏歌曲，然后回答下列问题：

(1)歌词里面说了谁?

(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?

(3)刚刚发生了一件什么事?他做了什么事?

2.教师范其次遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。

3.引导领幼儿按节奏朗读歌词。

节奏：XXXX|XXX0|XXXX|XXXO||

4.教幼儿整体朗读歌词并理解词义，提出要求：朗读歌词要清楚精确。告知幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的局部要跟随节奏并吐字清晰。

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱局部。

7.教师带着幼儿完整的演唱歌曲。

8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

9.教师带着幼儿有感情的演唱歌曲。

三、完毕局部

1.小结学习状况，对幼儿进展思品训练。

2.幼儿听音乐出活动室。

第11篇教案

活动目标：

1.初步理解歌词内容，感受说唱的特点，能够有节奏的说唱。

2.用连贯亲切、美丽的声音演唱歌曲，领会汉字的源远流长及歌曲所表达的骄傲之情。

3.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备：

有关中国汉字演化的视频

教师教学资源《中国字》

活动建议:

一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片，了解中国汉字的魅力，激发幼儿对汉字的兴趣。

二、引导幼儿完整观赏歌曲，熟识旋律。说一说歌曲里唱的什么。

三、观赏歌曲念白局部，并初步学习歌曲中的念白。

(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?(教案出自：.)你们都熟悉哪些字?

(2)再次观赏歌曲念白局部，教师边听歌曲念白局部边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片，上、中、下······)幼儿依据教师提示跟随音乐说念白。

(3)再次熟识歌曲，跟说念白局部。

四、初步学唱歌曲，感受歌曲欢快美丽的风格。

(1)观赏歌曲演唱局部，并初步学唱歌曲。

(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进展学习演唱歌曲。

(3)引导幼儿用自然整齐的声音，有感情地演唱歌曲，在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。

五.教师和幼儿共同演唱，感受歌曲活泼轻松欢乐的心情。

(1)师幼一起演唱

(2)自由表演唱

(3)领唱与合唱

活动延长：

查找生活中我们喜爱和熟悉的汉字，并尝试进展汉字创意画。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第12篇教案

活动目标：

1、喜爱中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。

2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

活动预备：

中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。

活动过程：

1、京剧表演：

分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。

2、学习武术表演：

(1)观看武术表演。

刚刚，表演了中国国粹京剧，今日，再来看看中国的传统武术吧。

(幼儿观看武术表演)问：中国的武术种类许多许多，你喜爱武术吗?为什么?

武术有什么用?(强身健体)

(2)了解中国武术。

问：你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?

(依据幼儿的答复后播放多媒体软件)(个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作)

(3)观赏歌曲《中国工夫》

问：“听了歌曲你发觉了什么?”

(4)表演中国工夫

a、听到慢的音乐时应当怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。

b、听到快的音乐时应当怎样做动作?(动作有力、连贯)放其次段音乐幼儿表演。

c、下面，把动作组合在一起完整的表演。

今日请你们做小小武术师把刚刚你们表演的动作配上去，好吗?

请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)

d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。

e、请幼儿做小教师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。

再请局部幼儿带着大家表演，教师参加表演。

打击乐：

拔根芦柴花刚刚表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着美丽的江南民乐一起来演奏吧!

教学反思：

在本次教学活动当中，孩子们的表现很乐观，而且兴趣较浓，和教师的互动很好，目标根本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿消失捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强训练。

第13篇教案

活动目标：

1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。

2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

活动过程：

一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

T：这几天我们在讨论什么呀?(中国)

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，进行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首?(大中国)

今日让我们再来认真地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

听了这首歌你有什么感觉?(气概雄壮)

二、熟识节奏，培育节奏感

1.徒手拍节奏

T：昨天我们争论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气概雄壮的特点呢?对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2.用相声词表现节奏

T：接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?

3.用动作表现节奏

T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

*三、自编节奏谱

1.幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

T：今日我们要学一个新本事了，自己编节奏谱，怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，根据从左往右的习惯，演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要留意了，假如觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。

2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏)，教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。

四、集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2.其余幼儿进展评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特别音效。

六、用自制乐器进展演奏，体验创作的欢乐。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

第14篇教案

【活动目标】

1、在观赏和为歌曲伴奏的根底上，感受歌曲的雄壮和气概，初步尝试跟着音乐的有节奏地朗读儿歌。

2、喜爱、喜爱我们的祖国，知道长城、长江、黄河、珠穆朗玛峰是我们国家的傲慢，产生进一步了解中国的愿望。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

【活动预备】

材料预备：PPT、录像、音乐、地图、图片等。

阅历预备：知道我们是中国小朋友;会初步地看懂地图上的一些闻名景点等。

【活动重点】感受歌曲的气概与雄壮。

【活动难点】看教师的手势进展即兴伴奏。

【活动过程】

一、直接引出。

今日教师带来了一段音乐，让我们听听这段音乐的感觉是怎样的?

二、熟识歌曲。

1、感受音乐。

今日我带来了一段音乐，让我们一起来听听这段音乐的感觉是怎样的?

小结：这段音乐雄壮、有力，很有气概。

2、理解歌词(分段观赏)

“音乐那么有气概，今日教师把同样有气概的儿歌加到音乐中，听听那一句儿歌你最喜爱。”(观赏儿歌)

“为什么说黄河、长江是两条龙?”出示地图(长江、黄河)

小结：“就像刚刚说的，由于长江、黄河，他们就像我们祖国的血脉一样是不行缺少的，(快思.)他们横穿我们中国大地。另外在月球上，就能够看到我们的长城。这就是我们中国的又一个标志。”

提：为什么说兄弟姐妹都许多?

3、跟述儿歌。

4、即兴伴奏。

这么好听的音乐，让我们一起用小乐器来为他伴奏，让这段音乐能够更加锦上添花好吗?

三、延长活动。

1、视频观赏。

其实这是一首歌曲，名字就叫《大中国》，让我们边听边看，看看这个MTV里面还有什么歌里没有唱到看风景。

2、说说讲讲。

3、回家或在区角中连续查找资料，进一步了解中国。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第15篇教案

活动目标：

1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探究不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

活动预备：

1、已丰富过有关中国的相关阅历。已熟识歌曲。

2、已做过调查表，会说夸中国的话。

3、小乐器若干(将一样音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

4、有关名胜古迹的课件，教室四周布置相关图片。

活动过程：

一、观赏感受(体验歌曲性质)

师：我们都知道中国有许多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

1、边看课件边完整观赏。“你听了这首歌有什么感受?“追问：“你觉得中国有什么了不起的地方?“引导幼儿用有节奏的话来夸夸张中国。

2、再次完整观赏，闭上眼睛回忆刚刚的内容。

3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)

4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习，个别幼儿展现。

二、自由探究(解决重难点)师：大家想不想再试试别的节奏?教师为你们预备了许多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商议一种节奏为大中国伴奏。

1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。记住!肯定要听好音乐。(师巡回倾听指导)A：引导小组长先敲准。

B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开头一起完毕。

C：***组的小朋友真棒，他们敲的真整齐!

3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看!(分组展现。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)

4、教师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我?

A：自由练习。(轻轻的在心里念)B：个别幼儿尝试。

C：我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡)

三、自由表现

师：大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁情愿为他伴舞让它变得更美?

1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

2、幼儿随音乐自由表现。“一起为我们是中国人感到傲慢

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满完毕。

缺乏之处：

幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

第16篇教案

教学目的：

1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。

2.通过观看图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。

2.乐于探究、沟通与共享。

2.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

教学重点：

能娴熟的演唱歌曲，能以情带声的演唱。

教学难点：

在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情

教学预备：

教学挂图、教学课件。

教学过程：

一、开头局部

1.听音乐《红苹果》做律动。

2.播放课件，以谈话的方式引出课题。

“听，什么声音?看，那边走来了谁?这么大的雨，他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。

3.发声练习

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

橘子圆又圆，圆圆圆圆圆圆，橘子圆又圆

二、根本局部

1.教师范唱，让幼儿完整观赏歌曲，然后回答下列问题：

(1)歌词里面说了谁?

(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?

(3)刚刚发生了一件什么事?他做了什么事?

2.教师范其次遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。

3.引导领幼儿按节奏朗读歌词。

节奏：XXXX|XXX0|XXXX|XXXO||

4.教幼儿整体朗读歌词并理解词义，提出要求：朗读歌词要清楚精确。。教案来.自:屈;教师教.案网，告知幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的局部要跟随节奏并吐字清晰。

5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。

6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱局部。

7.教师带着幼儿完整的演唱歌曲。

8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。

9.教师带着幼儿有感情的演唱歌曲。

三、完毕局部

1.小结学习状况，对幼儿进展思品训练。

2.幼儿听音乐出活动室。

教学反思：

通过这次教学，幼儿不仅把握了歌曲的节奏，美丽的旋律，激发了幼儿爱妈妈的情感，更懂得如何去关爱妈妈，能够有感情的去演唱歌曲，让幼儿懂得了爱妈妈的一些实际行动。

第17篇教案

一、活动目标

1、在做身体动作的根底上，学习用乐器演奏《中国人民解放军进展曲》。

2、拍出身体动作的节奏，探究欢呼动作的配器方案。

3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

二、活动预备

1、《中国人民解放军进展曲》音乐磁带、录音机。

2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞板与幼儿人数相等(放在幼儿座位下)，军鼓一面。

三、活动过程

1、幼儿倾听(观赏)音乐旋律，并学习用身体动作随音乐进展表演。

教师叙述解放军的故事，帮忙幼儿了解音乐构造。

师：解放军叔叔们正在进展军事训练，鼓号队为他们吹起了喇叭助威。“屈,教师.教案,网出,处!观众们看到他们走得这么整齐，都为他们鼓起了掌，快乐地欢呼起来!小朋友，你们想看解放军叔叔的表演吗?

教师随音乐示范身体动作，幼儿仔细观看。

师：现在教师做解放军，你们认真看，解放军做了哪些动作，待会告知大家。

幼儿跟随教师学习用身体动作随音乐进展表演。

师：刚刚解放军都做了哪些动作?你们想当解放军吗?好!请大家一起来随音乐做。

2、幼儿探究将身体动作转换成节奏型。

教师进展动作表演，幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。

教师和幼儿一起倾听音乐，用拍手的方法来演奏节奏型。

教师指挥，幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型，欢呼局部的动作不变。

3、幼儿倾听音乐，学习使用乐器进展演奏。

教师和幼儿共同探究欢呼动作的配器方案。

师：你们觉得在做欢呼动作的时候，用什么乐器演奏比拟适宜?

幼儿倾听音乐，看指挥使用乐器进展演奏。

师：现在，请你们把座位下的小乐器都拿出来，看教师的指挥，听好音乐来演奏。

教师请个别幼儿担当小指挥，大家看指挥演奏。

教师出示军鼓，请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。

师：你们看这是什么?你想上来用它和大家一起演奏吗?可以怎么做?

四、活动反思：

在训练教学实践中我们深深地感受到，培育幼儿的各种力量往往比幼儿猎取单纯的学问有益的多，这些力量、情感与态度对幼儿是终身有益。

第18篇教案

设计思路

该活动选用美丽、舒缓的乐曲，借助丝带的五彩颜色、松软质地与音乐相吻合的特点，充分表达音乐所表达的心情、情感，以此引领孩子们绽开想象，大胆表达，尝试创编。活动以“梦境”为主线，利用天使、彩虹姐姐、太阳公公等幼儿喜闻乐见的童话人物，把孩子们带入奇异的“梦”世界，孩子们又用彩虹丝带、奇妙光圈等各种礼物，大胆地表现，自由地创意造型。整节活动为孩子们留下了最大限度的想象及表演空间，创设了充分呈现自我的舞台。

活动目标

1.情感目标：初步激发幼儿对音乐的兴趣，鼓舞幼儿在众人面前大胆表现。

2.技能目标：尝试运用丝带创编动作，多方面表现音乐的内涵，对丝带、呼啦圈组合绽开乐观的联想。

3.认知目标：了解乐曲美丽、舒缓的特性。

活动重难点

1.重点：引导幼儿在活动中感受和表现音乐的美。

2.难点：尝试运用丝带进展动作创编。

活动预备

1.学问阅历预备：在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。

2.教具预备：多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。

活动过程

一、导入局部：观赏音乐，尝试用语言、身体动作表现音乐的心情

师：“我给小朋友带来了一首好听的曲子，想和大家一起来观赏一下，好吗?”(播放第一遍音乐，并观赏音乐)

二、绽开局部：进一步感受、体验音乐，乐观尝试用丝带表现对音乐的理解

第一环节：听音乐并表达对音乐的感受

1.倾听感知，尝试表达。

师：“刚刚看到有的小朋友轻轻地晃动着身体，还有的闭上了眼睛，你们为什么会这样做?你的心里有什么感觉?请你来说一说：”(引导幼儿充分表达自己的感受)

2.介绍乐曲，情境激趣。

师：“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了，其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。教师现在就是梦王国里的梦天使，你们情愿当梦王国里得意的小天使吗?”

3.再次观赏，启发想象。

在谈话的根底上，教师进一步启发：“那好，我们闭上眼睛，听着美丽的音乐，进入梦乡，想象一下你的梦中都有哪些好玩、好玩的事情。”(播放其次遍音乐)

师：“请把你梦里好玩的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢?”(引导幼儿大胆表述)

其次环节：尝试用丝带表现对音乐的感受

1.进入情境。

师：“(出示课件：小天使画面)那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢?珍宝们猜一猜!你们瞧，她梦见彩虹姐姐请全部的小天使来到了漂亮的天空，还送来了彩虹丝带作礼物。那么漂亮的丝带，我们可以用来做些什么呢?对，咱们还可以用它来跳舞呢!现在请小天使每人拿一根彩虹丝带，试一试，自己来编几个好看的动作，看看谁想出的动作最多、最美。”

2.引导幼儿跟随音乐用单根丝带进展表现。

①幼儿自由表现，尝试创编。(播放第三遍音乐)

②幼儿个别展现。“屈;教师.教，案网出处“(引导幼儿相互学习，尝试总结单根丝带的表演要领)

③幼儿集体表现。(教师启发幼儿表演更加丰富的动作)(播放第四遍音乐)

第三环节：教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受

师：刚刚你们用一根丝带表演得很美，彩虹姐姐又送给大家一根丝带，她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。

1.幼儿自由表现，尝试创编。(播放第五遍音乐)

2.幼儿个别展现。(引导幼儿相互学习，尝试总结两根丝带的表演要领)

启发幼儿说出表演时还应当留意哪些方面，才能让动作看上去更舒适、更美丽(表情、力度、眼睛与动作的协作等)。

3.幼儿集体展现。(播放第六遍音乐)

第四环节：师幼合作嬉戏，用光圈进展造型表现

币幼互动，创意造型。

师：“梦里的世界很美很奇异!你们瞧，太阳公公也给我们送来了奇妙光圈作礼物，你们瞧，它像什么?我们一起来试试还可以用它摆出哪种好玩的造型。”(鼓舞幼儿大胆想象，共同表现)

师：“现在我想让小天使帮我变出漂亮的孔雀造型，你们想想方法，商议一下可以怎么变。

三、完毕局部：进展互动嬉戏“木马转转转”

师：“你们看，现在的造型像什么?那就让我们一起来玩‘木马转转转的嬉戏。跟随音乐的节奏，音乐慢就慢走，音乐快就快跑，音乐停就停下来摆出造型。”

师：“小朋友，你们玩得快乐吗?让我们把这个好玩的嬉戏教给其他的小朋友，让他们也和我们一样快乐、欢乐，好吗?”

四、延长活动

幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型，或进展“梦中的世界”绘画活动等。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主