幼儿园德育教学活动方案

幼儿园德育教学活动方案幼儿园德育教学活动方案1

指导思想

道德有其自身发生发展的过程，皮亚杰、科尔伯特曾说过自率的道德才是真正具有道德意义。为了让幼儿渐渐形成成熟的道德，我们必需为它供应发育发展的条件，为幼儿形成一个好的性格和好的习惯打下基础。

总体目标

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培育诚恳、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，养成幼儿健康、活泼、开朗的性格。

详细措施

1、注意为幼儿营造和谐、民主、宽松、开心的精神氛围，建立同等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以主动的体验塑造人，以好玩的学习发展人。

2、培育幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。

(1)家园亲密协作。家人、老师、保育员看法一样，不包办替代。教化幼儿爱惜物品，养成自己整理整理好的习惯。不断提高幼儿的生活自理实力。自己保管好自己的的衣物，要保持整齐。

(2)接着加强幼儿的礼貌教化。我们提示幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟老师和同伴说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。对于别人的帮助要说感谢。不当心碰了别人时，真心实意地赐予致歉，除了说“对不起”，还需行为表示。

(3)加强幼儿的友爱教化，提高幼儿的交往实力。我们教化孩子要相互关切、相互照看;要学会谦让，学习商议语气，交换、轮番，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，学会说“我可以和你______吗?”，学习和同伴、父母相互商议，解决问题。

(4)接着增加幼儿的平安意识和自我爱护实力。学习正确的上下楼梯的方法，不在过道上跑。相识一些交通，危急性等标记。

(5)行为习惯的培育，不在教室的墙面和桌面乱涂，要保持干净。同时教化幼儿要与他人共享玩具，爱惜他人的玩具、图书等。

(6)为了充分发挥幼儿的责任感，我们设立了值日生，每周换一次，每周评比“值日生明星”，对值日生工作仔细负责的幼儿表示认可。

1、以轮番的形式支配值日生，加强值日生工作的指导，形成为集体和为他人服务的意识。

2、结合“树”主题活动，让幼儿学会做力所能及的事。

3、以“图书共享”的形式激励每位幼儿带自己喜爱的书丰富阅读区，并建立阅读区常规，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

4、学做值日生：学习与同伴协商，理解分工合作的好处，能主动主动地做好餐前、餐后的清洁、整理工作。给小伙伴分发食品，学会照看别人。

学习照看班级的动植物角。

督促、检查小伙伴们收玩具的状况。

幼儿园德育教学活动方案2

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的阅历帮助走丢的挚友想出最适合的方法。

2、大胆的表述自己的想法，培育关切他人的情感。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、发展幼儿思维和口语表达实力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动重难点：

重点：帮助丢失的挚友想出寻求帮助的最适合的方法。

难点：培育幼儿关切他人的情感。

活动打算：

走丢录象3段，事先环境创设

活动过程：

一、感知阅历：

师：我们班有三个小挚友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

播放公路走丢的情景(十字路口)

提问：__小挚友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。

指导：

1、引导幼儿帮助挚友，激发关切他人的情感

2、激励幼儿大胆清晰地表达自己的观点

小结：在公路的人行道上原地等是最平安的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)

二、讲解并描述阅历：

播放小区走丢的情景

小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升阅历：

播放超市走丢的情景(大卖场)

请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(接着看录像，__小挚友是怎样做的)

四、延长：

走丢了以后，爸爸妈妈会很焦急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平常和家里人一起出去的时候要留意些什么呢?(幼儿自由讲解并描述)

幼儿园德育教学活动方案3

一、活动目标：

1、能知道在哪些状况下要运用“请，感谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。

2、体会更丰富的感情分化，建立主动和谐的特性。

二、活动打算：

图片，卡片

三、活动过程：

1、引导者先和幼儿探讨在生活中很多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说感谢，不当心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提示幼儿要留意礼貌。

留意事项：

除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

小提示：幼儿最记得或常用的词汇可能较少的缘由是因为不知道在何种状况下要用什么礼貌用语，因此探讨时知道，事实上不会运用，因此需加强日常生活练习。

活动结束：

小挚友们一起交谈探讨。

幼儿园德育教学活动方案4

活动目标：

1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到许多的困难，激发幼儿情愿帮助别人的情感。

2、发展幼儿的想象力，主动地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

重、难点：

了解盲人在日常生活中有很多不便，激发他们情愿帮助他们的情感

环境与材料：

已录制好的片段、画纸、蜡笔等

流程：

导入引起爱好-观看录象、沟通探讨-操作延长

(一)导入引起爱好

1、在我们的生活四周还有哪些人须要我们的帮助?为什么?

2、幼儿讲解并描述，老师出示已收集好的资料和图片。

(二)观看录象、沟通探讨

1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(激励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过公路时没有人提示……)

6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过公路和乘车子有很大的困难，请我们小挚友来帮王爷爷和胡奶奶想想方法，怎么样使他们在过公路和乘车子时又快又平安?(幼儿相互探讨)

(三)操作延长

1、激励幼儿设计一些便于盲人的用具。

2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们?

3、一封求援信。

幼儿园德育教学活动方案5

一、指导思想

幼儿期是智力开发的起，也是培育良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德相识、道德情感的教化和训练，是幼儿教化中一向特别重要的工作。因此，我们特制定此安排。依据幼儿的年龄特点和<<纲要>>的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教化，全面提高我班幼儿的思想素养，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、状况分析

1、一部分幼儿遵守规则的意识和自控实力较差。

2、心中有他人的意识不足，不会怜悯、体谅、帮助关切他人。

3、不疼惜劳动成果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不敬重成人的劳动。

4、意志品质不够坚毅，做事不仔细，没有克服困难的精神。

5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让。

三、措施、内容：

针对以上问题，我们要进行订正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：

一、常规教化，常抓不懈。

1、班级每天进行晨谈，依据周安排、日安排，切实际地开展，充分发挥晨谈的教化作用。

2、有重点围绕季节、时事绽开、丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。

3、开展系列活动，介绍先进人物(如：雷锋)，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子

4、开展丰富多彩的教化常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。

5、有效发挥德育氛围的主渠道教化作用。

二、学习标准，培育习惯。

1、学习《幼儿园教化指导纲要(试行)》，比照本班幼儿水平，进行有的放矢地教化。

2、学习先进园的德育工作阅历，用于实践。

3、学习有关文章、理论，比照实践，找寻差距，不断做好本职工作，抓好思品工作。

三、日常生活中渗透品德教化

幼儿园的品德教化工作不是单独的`说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教化。

晨间活动：我们教会幼儿简洁的礼貌用语，如早晚跟老师说早上好再见，。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。

课间活动：在这时，我们教化孩子要相互关切、相互照看，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。

进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具放好，让幼儿克服饭来张口、衣来生手的不良习惯。

午睡：教化幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。

离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，安宁静静等父母来接。

四、教化活动中的品德教化

1、培育新生幼儿适应集体生活的实力，让他们感受到四周成人的关切爱惜。学期初，为了使新生尽快适应集体生活，我们首先组织他们参观幼儿园。

2、运用礼貌用语，进行礼貌教化。

五、节日中的品德教化

九月十日老师节让幼儿绘画<红花>送给老师，让幼儿知道老师的辛苦劳动，教化幼儿酷爱老师，敬重老师。

十月一日国庆节让幼儿了解国庆节的来历，知道我们中国的历史，要酷爱祖国，爱家乡的情感。

一月一日元旦通过家园同乐庆新年联欢活动，让幼儿感受到新年的欢乐，培育爱父母的情感。增进家庭成员的感情。激励幼儿大胆参与集体活动，感受新年的乐趣。

六、家园联系共同教化

对幼儿进行品德教化，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教化的一样性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教化，爱护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、、家长开放日及家园联欢活动来进行教化活动。

1.进行六不教化，依据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教化。

2.现在的孩子自私、任性、霸道的有许多。于是，我们通过家园联系册、家长