救小羊中班教案1000字精选-小羊中班教案

救小羊中班教案1000字精选_小羊中班教案一、介绍故事名称--引起听故事的爱好。

1.今日听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？

2.那小羊会被狼吃掉吗？

过渡语：小羊毕竟会不会被狼吃掉？谁会来关心他？用了什么方法关心他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。）

二、听故事--了解故事中的角色及其关心小羊的方法。

1.听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来关心小羊。）

（3）大灰狼最终怎样了？

小结：每个动物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解决困难。

三、再次观赏故事--关心幼儿理解相互关心力气大。

小结：小羊自己是应付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力气。

救小羊中班教案(篇2)

活动目标：

1、通过师生互动问答，初步理解故事内容，并学说故事里的角色语言。

2、鼓舞幼儿愿意在同伴面前大胆表述自己的想法。

3、教育幼儿不随便离群，初步培育安全自救意识。

活动预备：图片、录音机、磁带。

活动过程：

一、师生互动，理解故事内容。

小伴侣，今日老师要带你们到儿童公园去看看。

1、（老师出示图片一）儿童公园里有谁？幼儿自由回答。（老师打开门，出示小羊一家）原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好快乐，这只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪遗忘了妈妈告知他不要乱跑的话，一个人跑开了。

2、（老师操作图片二）这时，他会遇到谁呢？（狼）狼观察羊会怎么说？（请小伴侣学学同伴的话）这次狼装作很和善的样子对小羊说：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。”假如你是小羊，你会怎么样做？为什么？

活动目标：

1、通过师生互动问答，初步理解故事内容，并学说故事里的角色语言。

2、鼓舞幼儿愿意在同伴面前大胆表述自己的想法。

3、教育幼儿不随便离群，初步培育安全自救意识。

活动预备：图片、录音机、磁带。

活动过程：

一、师生互动，理解故事内容。

小伴侣，今日老师要带你们到儿童公园去看看。

1、（老师出示图片一）儿童公园里有谁？幼儿自由回答。（老师打开门，出示小羊一家）原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好快乐，这只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪遗忘了妈妈告知他不要乱跑的话，一个人跑开了。

2、（老师操作图片二）这时，他会遇到谁呢？（狼）狼观察羊会怎么说？（请小伴侣学学同伴的话）这次狼装作很和善的样子对小羊说：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。”假如你是小羊，你会怎么样做？为什么？

活动目标：

1、通过师生互动问答，初步理解故事内容，并学说故事里的角色语言。

2、鼓舞幼儿愿意在同伴面前大胆表述自己的想法。

3、教育幼儿不随便离群，初步培育安全自救意识。

活动预备：图片、录音机、磁带。

活动过程：

一、师生互动，理解故事内容。

小伴侣，今日老师要带你们到儿童公园去看看。

1、（老师出示图片一）儿童公园里有谁？幼儿自由回答。（老师打开门，出示小羊一家）原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好快乐，这只小羊怎么啦？他在想什么？他的名字叫“小雪”，小雪遗忘了妈妈告知他不要乱跑的话，一个人跑开了。

2、（老师操作图片二）这时，他会遇到谁呢？（狼）狼观察羊会怎么说？（请小伴侣学学同伴的话）这次狼装作很和善的样子对小羊说：“你好，小羊，迷路了吧，我送你回家。”假如你是小羊，你会怎么样做？为什么？.Jab88.Com

救小羊中班教案(篇3)

教学目标：

1。了解故事内容，知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2。懂得在外出游玩时，要遵守集体规章。

教学预备：

1。小羊的图片。

2。课件《小羊迷路了》。

教学重点与难点：知道要听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

教学方法与手段：谈话话、争论法、观看法、提问法等。

教学过程：

开头部分

1。出示图片导入活动。

（1）出示图片，“小伴侣，你们看谁来了我们班？”

（2）“原来是一只小羊，这只小羊怎么会一个人来到我们班呢？”让幼儿猜想，并回答。

（3）“那我们一起来问问它吧。”

基本部分

1。幼儿观赏故事。

（1）出示课件，幼儿边看，老师边讲故事。引导幼儿认真观看。

（2）“小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？小羊应当怎么做？”

（3）老师小结，幼儿认真听。

2。联系幼儿的实际生活。

（1）“小伴侣们，刚才小羊为什么会迷路？”

（2）“小羊要怎样做才能不迷路呢？”引导幼儿思索争论。

（3）“哦，原来只要小羊乖乖的听爸爸妈妈的话就可以了，那我们小伴侣要不要听爸爸妈妈的话？在哪些时候要听大人的话呢？”引导幼儿争论，并请部分幼儿起来回答。

（4）“那生活中有没有像瓜瓜一样的人呢，那他们是怎样做的呢？”

3。幼儿回顾自身经受，并起来叙述。

4。老师依据幼儿的回答进行小结：与家人一起或小伴侣集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

结束部分

1。总结：“小伴侣，现在我们知道了，出去玩之前肯定要听爸爸妈妈的话，不要乱跑，万一迷路了也不要慌，可以找警察叔叔帮忙。”

教学反思：

活动开头联系自身阅历，幼儿能一起谈话关于走丢的话题，乐观性很高，有的幼儿还把电视里看到的内容讲给大家听。当提问“出门应当怎么做”的时候，大家都特别仔细地说要跟紧爸爸妈妈，不能乱走，而且还举例说了许多自己外出时的表现。小羊迷路的故事特别吸引幼儿，大家从故事中熟悉到了小羊的错误，就是跟爸爸妈妈出门不能乱跑会丢失。孩子们很聪慧，关心小羊想了许多走时候应当实行的措施。有的说找警察、有的说借电话打给爸爸妈妈……看来，孩子们安全意识越来越高了，进步不少。

救小羊中班教案(篇4)

活动目标：

1、学习用自己所担当的角色语气说话；

2、会用动词：抓、咬、踢、卷、顶、扔；

3、遇到困难要英勇，同伴间要相互关心，懂得团结起来力气大。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

故事《小羊和狼》CD碟、各种角色图片、各角色手偶

活动过程：

1、故事导入，引起幼儿爱好。

森林里有一只欢乐的小羊，每天都生活的很快乐，它有好多好伴侣，我们一起来听听它的好伴侣都有谁。

2、情景表演，了解不同动物不同的说话语气。

①老师手偶表演，并仿照各种动物的语气介绍“我是XXX”；

②小伴侣听一听，他们好伴侣的声音一样吗？都是什么样？你来学一学；

③请个别幼儿尝试表演。

小结：

小猫的声音是细细的、柔柔的；

小狗的声音是快快的、脆脆的；

小马的声音是渐渐的；

大象的声音是又粗又慢的。

3、可是有一天，发生了一件可怕的事情，让小羊再也兴奋不起来了，我们一起来听听是什么事情。

①完整观赏故事（放录音），感受扣人心弦、引人入胜的故事情节！

②出示图示，巩固故事情节，重点（复习）让幼儿学习用不同角色语气说话。

③依据故事提问，引导幼儿复述故事。

a、故事里小羊发生了什么事情？

b、狼为什么要吃小羊呢？

c、小羊知道了狼要吃它，它是什么心情？为什么？

d、大灰狼有没有吃掉小羊？

e、谁来关心小羊了？

f、它们都是怎么说的？

g、小羊光靠自己能战胜大灰狼吗？

h、但为什么最终小羊能战胜大灰狼？

Ⅰ、这些小动物都是怎么做的？

Ⅱ、最终狼怎么了？

小结：对，小羊是弱小的，一个人的力气是单薄的，但由于有了小动物们的帮忙，它们团结起来力气大，才能战胜大灰狼。

4、扮演各种角色并运用恰当的语气表演。

①小伴侣们，你们想不想变成那些动物来关心小羊？

我们请小伴侣分角色表演这个故事，先来学一学这些动物们是怎么说话，怎么关心小羊。

②分角色进行表演。现在请小伴侣们带上各角色头饰，分角色用各自动物角色的语气表演故事。

小结：我们小伴侣之间也要相互关怀、相互关心，遇到事情要相互商议 ，这样大家才能在幼儿园一起快欢乐乐地嬉戏、学习、生活。

5、今日小伴侣玩的快乐吗？小动物们也累了，我们和它们一一再见吧！

活动反思：

故事情节好玩、紧凑，语言朗朗上口，幼儿很喜爱这个故事。启发幼儿说出“团结起来力气大”，并以此为契机针对中班幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守嬉戏规章等现象进行思想教育，让他们明白伴侣之间要相互关怀、相互关心，遇到事情要相互商议 ，这样大家才能在幼儿园一起快欢乐乐地嬉戏、学习、生活。

救小羊中班教案(篇5)

嬉戏主题由来

《小羊和狼》是中班表演嬉戏中的传统教材，由于故事中的角色共性鲜亮，情节简洁，具好玩味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，因此，特别适合中班幼儿进行表演、听了三遍故事后，幼儿就基本上会复述这个故事了，而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作，比如猫用爪子抓狼，狗用嘴咬狼，马用腿踢狼，象用鼻子把狼卷起来等、看到幼儿喜爱这个故事，我们就开展了"小羊和狼"的表演嬉戏、

嬉戏总目标

一、喜爱参加表演嬉戏，感受故事情节、角色心情的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、制造性地表现角色性格特征。

二、能依据角色的特征运用表演道具装扮角色，并能依据故事内容布置嬉戏的场景。

三、能合作嬉戏，学会协商，轮番扮演角色、使用玩具。

四、懂得遵守嬉戏规章，会有条理地整理嬉戏材料。

五、会依据嬉戏的状况进行简洁的讲评，并针对相应的问题提出下一次嬉戏的改进方案。

嬉戏过程

（1）第一次嬉戏

活动目标

一、熟识角色的出场挨次，并能运用连贯的语言大胆地表演。

二、能依据自己所扮演的角色，初步运用表演道具装扮自己。

三、能按意愿分组，初步学习协商嬉戏。

活动预备

阅历预备：

1、在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟识故事内容。

2、在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

物质预备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

环境创设：展现幼儿设计的道具，布置好嬉戏场景。

活动过程

一、展现布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入嬉戏。

（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参加活动的爱好。

师：上周我们一起查找了可以用来布置小羊家的材料，今日老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

救小羊中班教案(篇6)

小羊和狼

活动目标

1、关心幼儿清晰地了解故事中的角色及其相应的本事，培育记忆力和仔细倾听的习惯。

2、关心幼儿理解相互关心、解决困难的重要性。

活动预备

PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔

活动过程

一、介绍故事名称--引起听故事的爱好。

1、今日听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？

2、那小羊会被狼吃掉吗？

过渡语：小羊毕竟会不会被狼吃掉？谁会来关心他？用了什么方法关心他？听了故事你就会知道了？

（边说边在黑板架上放上谁和怎样帮的字。）

二、听故事--了解故事中的角色及其关心小羊的方法。

1、听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来关心小羊。）

（1）你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图。）

（2）他们都是怎么对小羊说的？

（3）你猜猜这些小动物会怎样关心小羊呢？

2、听故事其次部分。（始终听到小动物们躲起来。）

（1）你听到小动物分别预备怎样应付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）

（2）为什么这四个小动物会用这种方法来应付大灰狼呢？

3、听故事最终一部分。（听到故事结尾。）

（1）小动物们是用这四种方法应付大灰狼的吗？

（2）谁先开头的？接着是谁？（依据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈设的布局。）

（3）大灰狼最终怎样了？

小结：每个动物都有自己不同的本事，用自己最大的本事可以解决困难。

三、再次观赏故事--关心幼儿理解相互关心力气大。

小结：小羊自己是应付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力气。

救小羊中班教案(篇7)

嬉戏主题由来

《小羊和狼》是中班表演嬉戏中的传统教材,由于故事中的角色共性鲜亮,情节简洁,具好玩味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,特别适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜爱这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演嬉戏。

嬉戏目标

1、喜爱参加表演嬉戏，感受故事情节、角色心情的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、制造性地表现角色性格特征。

2、能依据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能依据故事内容布置嬉戏的场景。

3、能合作嬉戏,学会协商,轮番扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守嬉戏规章，会有条理地整理嬉戏材料。

5、会依据嬉戏的状况进行简洁的讲评，并针对相应的问题提出下一次嬉戏的改进方案。

活动预备

阅历预备：

1.在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟识故事内容。

2.在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。

物质预备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。

环境创设：展现幼儿设计的道具，布置好嬉戏场景。

活动过程

一、展现布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入嬉戏。

(一)介绍布置好的场景，激发幼儿参加活动的爱好。

师:上周我们一起查找了可以用来布置小羊家的材料，今日老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。

(二)请幼儿介绍自己制作的道具。

师：请小伴侣说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的?

(三)师幼回忆故事中角色出场的挨次，熟识狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。

师提问：

1.故事刚开头时谁先出场?他应当站在哪里?接着谁来了?狼对小羊说了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么说的?

2.后来有哪些小动物来了?先是谁?接着是谁?他们都对小羊说了什么?

3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商议 怎么应付大灰狼，它们是怎么说的?

二、提出嬉戏要求，关心幼儿做好嬉戏前的预备。

(一)鼓舞幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、安排角色。

(二)引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展嬉戏。

三、幼儿分组开展表演嬉戏,老师观看指导。

(一)观看幼儿角色安排和道具的使用状况。

(二)观看表演中角色出场的挨次和角色对话的状况。

四、整理嬉戏场地，整理嬉戏材料，沟通嬉戏状况。

(一)在老师的提示下，幼儿合作整理嬉戏场地，归类整理嬉戏材料。

(二)沟通嬉戏状况。

1.请嬉戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿观赏、评价。

师：你们觉得他们表演的怎么样?谁表演的最好?好在哪里?

2.争论道具的使用状况以及初步学习协商嬉戏的状况。

师：今日嬉戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起嬉戏的?

3.争论下次嬉戏需要增加的道具。

师：下次嬉戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

救小羊中班教案(篇8)

活动目标

1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。

2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规章。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展现仪。

活动过程

1、幼儿观赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。

(1)、幼儿边看，老师边讲故事。

(2)、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了?小羊应当怎么做?

2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿争论在那些时候要听大人的话?

组织幼儿争论，并选代表回答。

生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的?

3、老师总结。

与家人一起或小伴侣集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。

活动延长

外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规章。

活动反思

活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

救小羊中班教案(篇9)

南京大小多少幼儿园中班社会教案，春天到了，小羊踏着春天的脚步，闲逛在田野上，感受春天的暖和气息。通过本次教案引导幼儿对小动物的宠爱，激发幼儿在生活中的道德规范，