小班主题神奇运球手教案

小班主题神奇运球手教案1、小班主题奇妙运球手教案

奇妙运球手(小班)

嬉戏目标：

1、喜爱玩球和圈，体验嬉戏的乐趣，练习用圈带球走。

2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高掌握力量，熬炼手眼协调的力量。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

嬉戏预备：

1、阅历预备：玩过皮球，知道皮球会滚动。

2、物质预备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

嬉戏玩法：1、在起点处预备一个球架，很多球;2、嬉戏开头，幼儿取一球平放在地面上;

3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;

5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;

6、将球按颜色分放在球架上。

情境：皮球场生产了很多皮球，现在请小朋友帮忙他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人预备了一个道具“圈”，大家开头帮助吧!

嬉戏规章：[教案频道./jiaoan]

皮球在四处乱滚时，不行用手帮助，只能靠圈。

2、小班嬉戏活动教案：运球教案

嬉戏目标：

1、喜爱玩球和圈，体验嬉戏的乐趣，练习用圈带球走。

2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高掌握力量，熬炼手眼协调的力量。

3、培育幼儿手眼协调的力量。

4、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

嬉戏预备：

1、阅历预备：玩过皮球，知道皮球会滚动。

2、物质预备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

嬉戏玩法：

1、在起点处预备一个球架，很多球;

2、嬉戏开头，幼儿取一球平放在地面上;

3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;

4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;

5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;

6、将球按颜色分放在球架上。

情境：皮球场生产了很多皮球，现在请小朋友帮忙他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人预备了一个道具“圈”，大家开头帮助吧!

嬉戏规章：

皮球在四处乱滚时，不行用手帮助，只能靠圈。

3、小班体育公开课奇妙运球手教案反思

【活动目标】

1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

2、愿意参与体育活动，体验玩球的兴趣。

3、提高幼儿掌握力量，熬炼幼儿手眼协调的力量。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

【活动预备】

圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。

活动重难点：练习自抛自接球;按颜色进展分类

【活动过程】

情景：皮球厂生产了很多皮球，现在请小朋友帮忙他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多?

一、开头局部

导入嬉戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”(引发幼儿玩球的愿望)

二、根本局部

1、幼儿探究玩球的方法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。

2、教师表演把戏玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

3、《夺球嬉戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子爱护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

情景表演：《赶小猪》

隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给教师让咱小朋友去帮助，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球)，你喜爱什么颜色就参与哪个队，想各种方法把小猪赶回家。

(1)集体赶：分三路纵队进展滚球接力，哪队先完成为胜。

(2)个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。

三、完毕局部

播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操)

多元价值分析：

1、通过玩各种嬉戏，启发幼儿动脑思索、动手操作，培育了幼儿的想象力。

2、通过嬉戏培育了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好共性进展。

3、整个活动中，幼儿乐观参与各种嬉戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

活动反思

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育根本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难到达好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”根本动作为主要内容、以情景嬉戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。

播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》――利用音乐和仿照动作激发幼儿学做袋鼠跳的乐观性。来到户外，我告知孩子们玩学做袋鼠跳的嬉戏。孩子们脸上洋溢着骄傲感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开头了预备活动。在音乐的伴奏下，我带着孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜亮特点的预备活动，激发了幼儿参与体育活动的乐观性。“袋鼠运球”――让孩子在体验中领悟动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都快乐地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进展了尝试。助跑跨跳要想获得胜利就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的阅历。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，供应给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信念缺乏或力量弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。

在试跳两次以后，我准时组织孩子们进展沟通，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了阅历，共同共享了胜利的喜悦。沟通时，胜利运球的孩子们表现得既兴奋又骄傲。那些没有跳过去的孩子听了别人的阅历也受到了启发，有的已经开头跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍旧有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观看同伴的动作，分析跳不过去的缘由。

在充分体验的根底上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进展双腿跳运球的竞赛。竞赛开头了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞速地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面特别热闹。可是，由于孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规章。新的规章规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将留意力转向了跨越障碍物的动作，使嬉戏真正到达了熬炼的目的。

4、小班嬉戏奇妙运球手教案反思

【活动目标】

1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

2、愿意参与体育活动，体验玩球的兴趣。

3、提高幼儿掌握力量，熬炼幼儿手眼协调的力量。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

【活动预备】

圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。

活动重难点：练习自抛自接球;按颜色进展分类

【活动过程】

情景：皮球厂生产了很多皮球，现在请小朋友帮忙他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多?

一、开头局部

导入嬉戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”(引发幼儿玩球的愿望)

二、根本局部

1、幼儿探究玩球的方法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。

2、教师表演把戏玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

3、《夺球嬉戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子爱护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

情景表演：《赶小猪》

隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给教师让咱小朋友去帮助，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球)，你喜爱什么颜色就参与哪个队，想各种方法把小猪赶回家。

(1)集体赶：分三路纵队进展滚球接力，哪队先完成为胜。

(2)个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。

三、完毕局部

播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操)

多元价值分析：

1、通过玩各种嬉戏，启发幼儿动脑思索、动手操作，培育了幼儿的想象力。

2、通过嬉戏培育了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好共性进展。

3、整个活动中，幼儿乐观参与各种嬉戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

活动反思

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育根本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难到达好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”根本动作为主要内容、以情景嬉戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。

播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》――利用音乐和仿照动作激发幼儿学做袋鼠跳的乐观性。来到户外，我告知孩子们玩学做袋鼠跳的嬉戏。孩子们脸上洋溢着骄傲感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开头了预备活动。在音乐的伴奏下，我带着孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜亮特点的预备活动，激发了幼儿参与体育活动的乐观性。“袋鼠运球”――让孩子在体验中领悟动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都快乐地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进展了尝试。助跑跨跳要想获得胜利就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的阅历。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，供应给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信念缺乏或力量弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。

在试跳两次以后，我准时组织孩子们进展沟通，让他们谈谈自己是怎么运过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了阅历，共同共享了胜利的喜悦。沟通时，胜利运球的孩子们表现得既兴奋又骄傲。那些没有跳过去的孩子听了别人的阅历也受到了启发，有的已经开头跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍旧有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观看同伴的动作，分析跳不过去的缘由。

在充分体验的根底上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进展双腿跳运球的竞赛。竞赛开头了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞速地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面特别热闹。可是，由于孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规章。新的规章规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将留意力转向了跨越障碍物的动作，使嬉戏真正到达了熬炼的目的。

5、小班体育奇妙运球手教案反思

【活动目标】

1、幼儿主动探究滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

2、愿意参与体育活动，体验玩球的兴趣。

3、提高幼儿掌握力量，熬炼幼儿手眼协调的力量。

4、引导幼儿初步把握日常生活中的XXX。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

【活动预备】

圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干

活动重难点：练习自抛自接球;按颜色进展分类

【活动过程】

情景：皮球厂生产了很多皮球，现在请小朋友帮忙他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想方法把球行走，放到对面的椅子上，看谁方法最多?

一、开头局部

导入嬉戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”(引发幼儿玩球的愿望)

二、根本局部

1、幼儿探究玩球的方法。幼儿自由玩球鼓舞幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。

2、教师表演把戏玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

3、《夺球嬉戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子爱护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

情景表演：《赶小猪》

隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给教师让咱小朋友去帮助，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球)，你喜爱什么颜色就参与哪个队，想各种方法把小猪赶回家。

(1)集体赶：分三路纵队进展滚球接力，哪队先完成为胜。

(2)个别赶：请幼儿探究多种玩法赶小猪。

三、完毕局部

播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操)

多元价值分析：

1、通过玩各种嬉戏，启发幼儿动脑思索、动手操作，培育了幼儿的想象力。

2、通过嬉戏培育了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好共性进展。

3、整个活动中，幼儿乐观参与各种嬉戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了进展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

活动反思

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育根本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难到达好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”根本动作为主要内容、以情景嬉戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，深受孩子们的宠爱。

6、幼儿小班亲子嬉戏运球教案

目的：培育孩子动作敏捷性和自信念。

玩法：妈妈站在起点，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。

7、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗读儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在屡次感受乐曲的根底上，很自然地学会歌曲。

而且传统训练认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲时机，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的根底上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗快乐、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗读歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小朋友的名字，幼儿答复。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗读儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗读，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，