小班艺术舞蹈教案40篇

小班艺术舞蹈教案40篇第1篇教案

幼儿园小班艺术课《袜子变洁净了》活动课教学设计

公布者：张凯

设计思路：

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活学问的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既训练的原则，同时利用“五.一”劳动节进展节日训练，培育幼儿良好的生活习惯，爱动手实践;引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的时机，引起了孩子的兴趣(举例)

一、活动目标：

1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的欢乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

二、活动预备：

1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

2、书包内自备一双洁净袜子。

3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、动物舞会的音乐磁带。

三、活动过程：

1、动物舞会

师：“今日有一位客人来到我们小一班。”

兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参与动物舞会的”

师：“那咋们就到舞台上参与舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发觉自己的袜子变脏了。

师：“袜子这么脏怎么办呢?”请幼儿说说自己的想法

兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

师：“兔姐姐洗得真洁净，你们想把自己的袜子也变洁净吗?”

教师介绍材料提出留意事项

3、幼儿洗袜子，家长做观看记录

5、晾晒袜子，幼儿自由沟通比比谁的袜子最洁净。

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第2篇教案

一、幼儿园小班艺术领域:画蜗牛

二、活动目标：学习绘画小蜗牛

三、活动预备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

四、活动过程：

(一)、出示大背景图，教师叙述画面内容。

师：春天来了，红红的太阳照着大地，暖和的春风轻轻地吹着，小燕子自由拘束地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。

(二)、教师在大背景图上范画(边讲故事边画)

师：睡了一冬的小蜗牛也想出来观赏春天的漂亮风光，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新奇空气，一边观赏春天漂亮的风光。小蜗牛觉得一个人太孤独了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你们情愿帮我找到我的好朋友吗?

(三)了解蜗牛的形状特征

师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。

提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿答复，教师可出示实物，如没有实物，教师在黑板上范画)

(四)幼儿在大背景图上绘画，教师巡回指导。

师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高快乐兴地在一起玩了。

(五).完毕：小蜗牛观察这么多的好朋友，心里特殊的快乐，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的嬉戏(听音乐，做嬉戏)

第3篇教案

小班艺术活动《小鸡在哪里》

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进展对唱问答。

2、把握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。

活动预备：多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

活动流程：

1、教师通过“XX在哪里?我在这里!”这样的问答形式进展点名。

2、演示多媒体课件，激发孩子学习的兴趣。

出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起嬉戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫?点击小鸡形象，消失小鸡的叫声

3、教师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着教师学唱。

4、教师连续提问：教师点名其他小动物，他们该怎样答复呢?引导孩子进展歌曲仿编。

依据孩子的意愿，教师点击多媒体中的各个小动物，依据消失的叫声进展仿编歌曲。

5、依据仿编的歌曲完整进展练习。

6、嬉戏：小动物在哪里

幼儿依据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与教师进展对唱问答，唱到的小动物可以跑到教师的身边来。进展嬉戏若干次。

嬉戏中唱儿歌

“小鸡小鸡在哪里?”

“叽叽叽叽在这里!”

“小狗小狗在哪里?”

“汪汪汪汪在这里!”

“小猫小猫在哪里?”

“喵喵喵喵在这里!”

“小鸭小鸭在哪里?”

“呷呷呷呷在这里!”......

还可以这样，教师点学生的名字：

“王珊王珊在哪里?”

王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里!”

“李培李培在哪里?”

“李培李培在这里!”

“叶明珠叶明珠在哪里?”

“叶明珠叶明珠在这里!”

.......

7、小动物们跟着教师愉快地走出活动室。

第4篇教案

活动目标：

1.在熟识歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

3.感受儿童节的欢乐。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1.师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

2.洋娃娃一个。

活动过程：

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

出示洋娃娃和小熊，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

师：小朋友，你们的教室装扮的这么美丽呀?我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗?(听音乐跳舞)二、引导自由创编动作，感受歌曲表达的心情。

师：洋娃娃想请小朋友为这首歌编好看的动作，你们情愿吗?

教师带着幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己快乐的心情表现出来。

三、结伴演唱，表现节日的欢乐气氛。

幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起跳舞，共同庆祝六一儿童节。

教学反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式构造、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解把握乐曲的构造和节奏，我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更乐观地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。在活动的结尾有些仓促。

1、在音乐观赏中，教师的引导作用非常必要，教师尤其不能无视培育幼儿用耳朵倾听音乐、专心灵去体验音乐的力量。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界专心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中游览和飞行。这种由主观到客观、由详细到抽象的音乐观赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐观赏力量的极佳方式。

2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着好玩的节奏语说说动动…….与其说是观赏音乐，不如说是幼儿在轻松开心的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动乐观性和制造性高涨。

3、存在的缺乏之处：

教学实施存在一些缺乏之处，幼儿兴趣不是很高，协作的也还可以，在分段观赏这一环节，我未向幼儿介绍清晰。消失了一些失误：没有随教师的指导语立即消失，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候局部教师表现的不是很好，预备不充分。但幼儿协作的还是可以的，只是我在教学中消失了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力乐观性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱局部少，没让孩子先观看一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最终草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。完毕有些仓促。

第5篇教案

活动目标：

1.观赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、颜色和图案。

2.尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的欢乐。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.请家长在假期中带幼儿观看花灯展。

2.每个幼儿预备一个花灯。

活动过程：

1.观赏、叙述各种各样的花灯。

(1)自由地观赏与沟通。(引导幼儿从名称、外形、颜色和图案上进展观赏。)(2)局部幼儿在集体中叙述。

★指导语：①我们许多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提示幼儿在介绍自己的花灯时，要留意说出自己的花灯的名称和特点。)(3)幼儿自由结伴再次观赏并叙述。

(4)沟通：你还见过哪些漂亮的花灯?在哪里见过的?

(5)归纳、整理阅历。(花灯是各种各样的，有不同的外形、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。)2.嬉戏：《玩花灯》，幼儿自由结伴，互换花灯，边观赏边玩，体验玩灯的乐趣。

活动反思：

提高了孩子的观赏力量，让幼儿参加主题墙和教室的布置，孩子体验到了胜利的喜悦。在生活中提升幼儿对美的熟悉和感受。

第6篇教案

活动目标：

1感知歌曲中数量的递增递减，体验嬉戏化唱歌的乐趣

2能精确的唱出准音高，并加以动作

3能开心的唱歌，乐观地参加和同伴进展音乐嬉戏、

4情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。

5初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备：

阅历预备：问好歌

教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫

活动过程：

1.问好歌，导入课题

教师：还记得我是谁吗?

我们用音乐来问问好吧!小朋友你好，林教师你好!

小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!

小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

2.滑雪场场景，讲音乐故事

(1)师;小朋友的歌声真好听，都传到了这家了!咦?今日有谁要过生日?是谁呢?大家好?我是小猫，今日是我的生日。看到你们我特别快乐，一起来参与我的生日聚会，和我一起唱歌吧!一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。。。谁来了呢?这时门开了，原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见!走掉了一只，变成一只了。

(2)：教师提问

故事说完了，这里面有谁啊?

小花猫是一起去他家的吗?怎么去的?

后来发生了怎么?

他们是一起回家的吗?

我们一起完整的把这首歌听一遍

3.利用手指做嬉戏，唱歌

师：我们小朋友身体里面就住了一个小花猫?猜猜看在哪?

我一二三变变变，咦?大家好我是小花猫。你们有吗?

看看我是怎么用我的小手变故事的?但必需要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办?你们帮帮我用好听的身音唱好不好?

感谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真胜利。你们会不会，我是怎么变得?

一起来变一变唱一唱。

4.音乐嬉戏

幼儿三人一组，进展嬉戏表演

5.今日我们给谁过生日的?(小猫)我们还可以给说过生日?走吧我们一起个小狗过生日。

活动延长

进展音乐创编

教学反思：

音乐嬉戏《找小猫》在幼儿布满开心的心情中完毕了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、嬉戏中我通过创设简洁的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起嬉戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿嬉戏的兴趣。在嬉戏的过程中能用多中形式让幼儿反复嬉戏，保持嬉戏的兴致和乐观性。二、由于我平常比拟注意幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平常积存的学问充分、自然的表现出来。表达师幼之间欢乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的嬉戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。三、存在的缺乏:活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中表达出来。幼儿在叙述自己隐藏的位置时可以鼓舞他们相互沟通，进一步提高幼儿的交往力量。

第7篇教案

目标

1.能参与活动，初步产生亲近教师、接纳同伴的心情。

2.能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。

3.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

预备

1.活泼欢快的音乐，如《安康歌》的伴奏音乐。

2.一处较大的场地。

3.毛毛虫毛绒玩具。

过程

1.扭扭抱抱。

——教师出示毛毛虫毛绒玩具，表演扭扭虫扭动的样子。

——请幼儿观看教师用肢体动作表演的扭扭虫。

——请幼儿用肢体动作仿照表现。

——带着幼儿跟随音乐有节奏地扭动全身，教师在每一乐句完毕处拥抱每个幼儿。

2.爬爬碰碰。

——教师伸出食指、中指，随音乐节奏“爬”到幼儿身上，如“爬”到幼儿的背上、肚子上、屁股上等。

——在音乐声中，引导幼儿边念“扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”，边相互碰一碰，体验身体接触的欢乐。

——音乐一停，每个幼儿摆出一个动作造型。教师可以适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。

建议

1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。

2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必牵强，可让其自由旁观。

3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，可用自制的毛毛虫指偶代替。

教学反思

1.在活动中，幼儿能自然地承受教师的拥抱、同伴的碰触，这非常有利于幼儿产生亲近教师、接纳同伴的心情。

2.应关注那些不情愿参加的幼儿，如幼儿实在不愿参加，亦不必牵强，可让其自由旁观。

3.若没有现成的毛毛虫毛绒玩具，教师可用自己制作毛毛虫(袜子中放几个圆纸团，粘触角和眼睛，脚)

第8篇教案

幼儿园小班美术教案陶艺活动：毛毛虫的聚会

活动目标：

1.进一步把握搓圆的技能。

2.能制造性地进展圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。

3.渐渐对陶艺活动产生兴趣。

活动预备：

1.得意的陶泥毛毛虫若干条。

2.陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。

活动过程：

1.出示陶泥毛毛虫，引起幼儿兴趣。

(1)教师：你们看，这是什么?是怎么做出来的?(幼儿观看叙述)

(2)教师小结：这得意的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。

2.复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。

(1)幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓;搓搓，搓圆球;看看，谁的圆球最最圆?

(2)教师示范、讲解泥球的连接方法。

要点提示：

教师在幼儿完成多个泥球的制作后，边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。

3.幼儿搓泥球制作毛毛虫，教师巡回指导。

4.展现幼儿作品，集体观赏、沟通。

活动建议：

☆区角活动①美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的作品进展保存和呈现，并连续供应陶泥，让幼儿自主地进展复习和稳固。②语言区：引导幼儿创编《毛毛虫的故事》。

第9篇教案

活动目标：

1、了解几种常见的发型，情愿用语言来表达自己对发型的熟悉。

2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

3、体验自制发套的欢乐。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：

一、嬉戏“找五官”，引动身型。

师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：你的头发是怎样的?我的头发呢?

小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。教师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?

二、观赏四种发型(课件妈妈的发型)。

1、短发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。

还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

2、长直发师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。

还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。

3、短卷发、长卷发师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

4、你最喜爱哪个妈妈的发型，为什么?

三、学习制作卷发。

1、出示自制卷发，美丽吗?教师戴在头上让幼儿观赏，引起幼儿的兴趣。

2、看看这顶美丽的卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。

彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗?幼儿园小班艺术优秀教案

5、幼儿制作妈妈的卷发。

四、展现评价体验欢乐。

1、播放音乐幼儿头戴自制的卷进展示。

2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为什么?

3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

活动反思：

1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进展观看，便于幼儿更加直观的观看妈妈的头发，为一会的创作进展预备。

2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以预备多样性的范图。

第10篇教案

活动目标：

1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

3、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、幼儿对常见水果已有初步了解。

2、钢琴伴奏《水果歌》

3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等活动过程：

一、引入(设计活动情境)师：今日教师为大家带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤独呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾教师后来发觉了，原来大树哥哥有许多的弟弟妹妹，他们都是一些得意的水果宝宝。那现在顾教师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个消失的什么水果宝宝。

二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。

师：小朋友你们有没有听到刚刚教师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼：苹果师：对啦!我们看到第一消失的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小朋友和教师一起来唱一遍吧!

大树哥哥找到了他第一个好朋友，真快乐呀!那我们再来听听看，其次个消失的是什么水果宝宝师唱其次遍：葡萄的歌。师：小朋友你们有没有听到刚刚教师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼：葡萄师：对啦!我们看到消失的是葡萄宝宝(出示图片)，葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小朋友和教师一起来唱一遍吧!

师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在教师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个消失的是什么水果宝宝呢!

师唱第三遍：香蕉的歌师：这次消失的是什么水果宝宝呢?幼：香蕉师：对啦!我们看到消失的是香蕉宝宝(出示图片)，香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小朋友和教师一起来唱一遍吧!

引导幼儿跟着律动师：现在顾教师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小朋友们跟着我跳跳舞。

三、完毕师：今日大叔哥哥很快乐，由于点点五班的小朋友帮他找到了许多许多的好朋友!我们来给自己鼓舞一下吧!

教学反思

水果是幼儿常吃的东西，我们应当将幼儿无意识的观看与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步稳固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观看这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室构造说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进展引导。通过说儿歌，让幼儿观看水果、知道水果的颜色。，孩子们特殊的仔细，也特殊的兴奋，对水果歌布满了奇怪感，整个活动的过程幼儿的留意力特别集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中仔细听敢于表达，在嬉戏中体验儿歌韵律美，在嬉戏中体验欢乐。

第11篇教案

活动目标：

1.能用自然的声音演唱歌曲。

2.情愿尝试歌曲表演。

3.体验与妈妈在一起的幸福感。

4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

5.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

重难点分析：重点：情愿尝试歌曲表演。

难点：体验与妈妈一起的幸福感。

活动预备：钢琴安全要求：训练幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

活动过程：

一、开头：激发幼儿的学习兴趣。

1、发声练习：《师生问好》

教师弹琴唱：小朋友们好幼儿：李教师你好2、教师出示“妈妈“的照片，引导幼儿观看“妈妈“有什么特点(二)绽开：

1.感受歌曲的节奏旋律--带着幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的节奏。

--引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。

2.学唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--讲规章大狗熊来了XXXX小老鼠来了XXXXXXXX--仿照嬉戏。

(出示小铃)大狗熊来了XXXX(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了XXXXXXXX(幼儿做小老鼠动作)--听小铃指挥做动作。

二绽开局部讲故事:《大象和小蚊子》,了解根本情节,初步感知嬉戏。

(一)提问:

1、故事里有谁?大象是怎么走路的?--拳头敲手、敲腿表现节奏XXXX2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子观察了什么?它们要干什么了?哇瑟!好得意的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?--手食指,拇指相对手臂带动手腕震惊表现节奏XXXXXXXX3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?--用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?--“死掉“,吐舌头,手放腿上。

(二)教师提示幼儿用动作表演故事--师幼嬉戏(用大象的图片)三、了解故事与乐器演奏的对应关系1、教师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。--了解乐器和角色的对应关系。

2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在教师的提示下知道摇动手臂。--初步学习使用串铃。

3、在教师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事三、完毕局部今日我们和小铃、大鼓、铝板琴作了嬉戏,他们累了,我们让他们回家休息。--整理乐器。

附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚--咚--咚--“。

有一天,大象出门漫步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发觉了大象的屁股,说,“哇瑟!好得意的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“的儿~~~~~的儿~~~~~“蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象最终生气了,它用好大好大的脚用劲一跺,“咚--!“声音大得把蚊子都给吓死拉。

教学反思：

优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比拟活泼，气氛比拟热闹。由于孩子们对自己的妈妈印象比拟深，所以教师与孩子的互动性比拟强。

美中缺乏是在画画过程中，孩子的画具缺的比拟多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们教师来说更是必不行少的。这样的预备也是广泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。

第12篇教案

活动目标：

1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。

2、愿意与同伴一起进展节奏活动。

3、指导力量弱的幼儿能跟上节奏，并能依据指挥敏捷变换节奏。

活动预备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

活动过程：

一、进场《火车快飞》。

“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

二、律动：《生活仿照动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”

B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，翻开。”(两手拍一下翻开。)D、“呀，这是什么呀?”(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?”(教师示意性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最终四小节。

3、完整练习2-3遍。

“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。(对个别力量弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能依据教师的指挥敏捷变换节奏。准时鼓舞，把花都送给幼儿。)四、完毕局部“小朋友得到了小蜜蜂送的花快乐吗?我们应当对小蜜蜂说什么?”(感谢)“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!”(随音乐做小鸟飞出场。)

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比拟快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。

当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。

整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

第13篇教案

活动目标：

1、能用轻快的声音清楚地演唱，尝试结合歌曲仿编简洁的歌词与创编动作。

2、敢于在集体中大胆表现，感受师幼合作创编与歌声沟通的欢乐。

活动预备：

阅历预备：幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

物质预备：小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。

活动过程：

1、教师出示小狗的头饰，提问：“小狗的叫声是怎么样的?”

引导幼儿用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪

2、嬉戏：我猜你说，我说你猜。

(1)玩法：教师逐一出示各种动物的头饰，幼儿学该动物的叫声;教师仿照某一种动物的叫声，让幼儿找出该动物的头饰。

(2)教师尽量引导幼儿用“XXX,|XXX,|XXXX|X-”的节奏说。

3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰，师幼用歌声互动。

教师唱问句，幼儿唱答句，并尝试边唱边用有节奏的动作表演答复。

4、幼儿分组演唱。

幼儿分两组：一组唱问句，一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

活动延长：

1、音乐区:将头饰投放在音乐区，让幼儿自由演唱。

2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

三、户外活动：

1、体育嬉戏:信号灯见领域活动指导P12。

2、分组活动：(见周规划表)

活动反思：

一次小班音乐活动《我爱我的小动物》中，我以嬉戏的形式贯穿始终，通过出示小动物头饰，加深幼儿对唱词的理解和联想，并且愿意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声。由于歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简洁，是孩子们宠爱的歌曲之一。与此同时，也通过各种形式训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏，培育幼儿对乐器演奏方法的”探究兴趣。

于是，我将本活动分成两课时：在第一课时活动开头前，以问的形式来让幼儿猜测：“珍宝们，今日教师告知你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢送它们进来，好不好?”(带有动物头饰的幼儿排队进来)“珍宝们，你们看是什么动物来了?”“珍宝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗?”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥!原来这些小动物是来唱歌竞赛的。他们想让教师跟小朋友当评委。现在让他们开头唱歌吧，小朋友听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好?”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，仔细听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱(汪汪汪)，依次类推(叽叽叽;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教师连续问：“珍宝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小鸭的声音太响了，而且还不太快，小羊的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今日唱歌的冠军是小羊对不对?”(这里是要让幼儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。)最终，教师带着幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》，训练幼儿×××|×××|××××|×—||节奏。

由于本班有局部孩子喜爱边玩边哼小调;有的孩子一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜爱音乐的，对音乐是奇怪的，尤其是乐器演奏。因此，我又进展了其次课时“玩乐器”，让幼儿依据乐器音质的不同对不同动物的声音进展匹配，接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然节奏有些凌乱，但他们玩得很快乐，只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后，我反思：我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角，让他们与音乐做朋友。同样的，我们在区角活动时，可以播放轻柔动听的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满意孩子的需要，以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣，培育他们的合作意识。

第14篇教案

活动目标：

1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

活动预备：

预备一个小白兔的布偶玩具，一个洁净的水杯;训练挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

活动过程：

一、叙述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

1、教师出示小白兔的布偶玩具叙述：这是始终讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?

3、观看动作表演与训练挂图，理解、记忆歌词。

4、教师按歌词的挨次表演漱口的动作，引导幼儿仔细观看。

5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进展讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱挨次。

6、教师边朗读边表演，要求幼儿仔细观看后将挂图按挨次排好。

三、教师范唱，帮忙幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

1、教师弹唱歌曲，幼儿边观赏边学唱。

2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进展表演。一两遍后教师可视状况提示幼儿在念白处跟念。

四、指导幼儿学唱歌曲。

1、教师带着幼儿演唱。教师应提示幼儿仔细倾听音乐，在前奏完毕后开头演唱。同时，依据幼儿学习状况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。

活动延长：

生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

教学反思：

养成饭后漱口的好习惯不能通过今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引导与培育，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿安康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了训练合力，渐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。

第15篇教案

活动目标：

1.初步熟悉彩虹，尝试运用彩虹的七种颜色进展绘画。

2.想象并用语言描述出自己的“彩虹梦“。

活动预备：

1.故事：《彩虹国》(附1)。

2.“彩虹可以变成什么“参考点子(附2)，“彩虹的形成“资料参考(附3)。

3.彩虹拼版、七色蜡笔(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)、白纸、从杂志或报纸上收集的图案、剪刀、胶水。

活动过程：

1.引导幼儿回忆关于“彩虹“的阅历：

你有没有观察过彩虹?

你是什么时候看到彩虹的，你看到的彩虹是什么颜色的?

2.为幼儿叙述《彩虹国》的故事。

3.出示彩虹拼版，请幼儿根据七种颜色的挨次为彩虹排序。

4.请幼儿利用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色的蜡笔，画一道漂亮的彩虹。

5.请幼儿想象：“我的彩虹梦“。

“假如我做了一个彩虹梦，我盼望梦到像彩虹一样的------我就会------“例如：“假如我做了一个彩虹梦，我盼望梦到像彩虹一样的鱼，我就会和彩虹鱼一起到大海里玩。“

活动评价：

1.知道彩虹颜色的排列挨次。

2.能用语言较完整地描述自己的“彩虹梦“。

附1：故事彩虹国在彩虹国里有七个小城堡，每个城堡有一种颜色，城堡里都住着一个小仙子。每个小仙子都很劳碌，他们每天都收集和自己城堡一样颜色的果实、花瓣、石头------小仙子将收集来的东西，都做成一罐一罐的颜料。乌云飘来，下起一场大雨。小仙子兴奋地等待着，太阳一出来，全部的小仙子赶忙将桥涂上颜色，于是桥就变成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩虹桥了。当人们快乐地看着漂亮的彩虹时，小仙子们也笑了。

附2：“彩虹可以变成什么“参考点子彩虹车、彩虹海、彩虹山、彩虹树、彩虹大路、彩虹船、彩虹鱼、彩虹苹果、彩虹怪兽、彩虹仙女------附3：“彩虹的形成“资料参考其实，太阳光包含不同颜色的光线，粗略地分为7种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。在正常状况下，我们只能观察太阳光是白色的。但是，雨后放晴的时候，天空中仍残留一些小水珠，白色的阳光被小水珠折射和反射，由于不同颜色的光有不同的折射率，它们在水珠中被反射到略微不同的方向。假如我们以特定的仰角观看天空，会观察不同的水珠反射出不同颜色的光，这就是彩虹。

第16篇教案

活动目标

1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同外形不同大小的花朵，鼓舞幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。

2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的欢乐。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。

活动预备1、不同大小、颜色的正方形皱纹纸、蜡光纸若干;剪刀，每人一个袋子、长条形黄色卡纸;胶水(或胶棒)、棉棒、小盘若干只。

2、做好的花环3个，录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁带。

活动过程1、组织教学。

听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室，分两组坐好。

教师：提问：

◆我们刚刚进来时听到的歌叫什么名字?

◆现在是什么季节?花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小朋友们观察那么多颜色的花开了，你们喜爱这些春天的花吗?你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色，不同外形的花呢?怎么做呢?

2、出示做好的花环，启发幼儿的兴趣。

◆出示用撕纸方法做的花环。

教师:告知你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜爱吗?你知道是用什么方法做出来的?孩子通过观看说出是撕出来的,怎么撕的呢?

◆示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣外形,翻开就是一个四瓣花。

◆介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家(黄色长条形卡纸)我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜爱粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个漂亮的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。

◆出示用拧的方法制作的花环。

提问：你们看教师这个花环美丽吗,是用什么方法作出来的?

◆示范拧的花的方法。

◆用拧的纸制作花。

◆用自己做的花创新纪录制做花环。

3、出示用剪的方法制作的花环。

◆你们看教师这个花环美丽吗,是用什么方法作出来的?告知幼儿是用屡次对折后剪出花来的。

◆你们看这个花环上的花是一层吗?花的颜色搭配怎么样?

请幼儿试戴,这几个小朋友戴上变得怎么样了?你们想不想也做一个漂亮的花戴在头上?启发幼儿制作的愿望。

4、幼儿制作，教师指导。

幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花。再用自己做的花,创新装饰花环，进展孩子的创新精神。

5、用做好的花环装扮自己小结:花环做好了，自己戴上让别的小朋友看看美丽吗?你的花环让别的戴戴你看看自己的花环做得满足吗?

活动反思：

花环是小朋友们特别喜爱的小饰品，所以小朋友们对本次活动特别感兴趣。有了之前制作过花朵的阅历，小朋友们倾听的特别仔细，在制作过程中，大家操作的认真、仔细。但是还有个别小男孩的动手操作力量不是特殊好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小朋友的差异比拟大，今后将多加培育。

第17篇教案

教学目标：

(1)学唱歌曲，能用美丽的声音和好玩的动作来表现歌曲。

(2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最终不漏拍。

(3)感受音乐情景嬉戏带来的开心心情。能用动作大胆表现歌曲中的形象

活动预备：

1、嬉戏“点小动物”。

2、“扭”的动作。

物质预备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。

活动过程：

(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)

1、伴着歌曲旋律和幼儿做嬉戏“点小动物”。

嬉戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的.第一句歌词嬉戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。

(二)学唱歌曲(10分钟)

1、熟识乐曲第一乐句。

利用乐曲第一乐句嬉戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。

2、用图谱帮忙记忆歌词，熟识歌曲的三拍子节奏。

出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮忙幼儿理解三拍子乐句。

3、情境引出歌曲其次乐句。

大树爷爷想和毛毛虫做一个嬉戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间相互体验挠痒痒的愉悦感受。)

出示其次乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。

4、完整跟唱歌曲。

(1)教师范唱，幼儿观赏。

(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。

中间依据幼儿学唱状况解决难点：唱满每一乐句最终音的三个节拍。

(3)幼儿跟着图谱和教师的口型演唱歌曲1遍。

(三)嬉戏“挠痒痒”。(5分钟)

1、讲解嬉戏玩法。

每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进展嬉戏。嬉戏一遍后互换角色。

活动反思：

挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首特别好玩欢乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦心情;会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜爱欢乐，欢乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的制造潜力。挠痒痒是小班幼儿玩耍和用来表达亲切的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的唱歌活动，就会很单调，幼儿的兴趣和乐观性不会很高，所以设计成了音乐嬉戏，以嬉戏为主。幼儿喜爱，参加性高，课堂就会活泼。这次活动《挠痒痒》以嬉戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情的同时，更让幼儿在音乐嬉戏中增进友情，在活动中感受欢乐。

在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，孩子们很得意始终跟着我学毛毛虫爬。在进展情景嬉戏时，大家兴趣深厚，表演投入，嬉戏反复进展了多遍都不尽兴。

缺乏：

1、活动的某些环节的引导还不够详细深入，从而导致难点没有很好的突破，重点不够突出，我在讲解嬉戏规章时，引导语可以再明确详细些，我想这样活动效果会更好。“挠痒痒”这个动作幼儿特别感兴趣，幼儿把留意力全部放在了“挠痒痒”上了，影响了歌曲节奏的感受，在节奏方面没有做到位。假如在嬉戏之前让幼儿先感受一下音乐或者把这两句乐句直接拿出来唱几遍，会更好的到达教学目标。在第三环节，让幼儿扮演大树宝宝时，大树宝宝和大树爷爷站的很近，毛毛虫爬过去挠痒痒的时候，显得比拟挤。假如让大树宝宝们分开站，空间会更加大，效果会更好。

2、在活动的过程中我发觉了一些问题,我班的孩子的自主表演不够,许多孩子虽然学会了依据音乐做动作,但没有自已的制造.协作表演时,有些孩子不敢帮树宝宝挠痒痒.说明孩子与教师和同伴间存在肯定的距离感.虽然本次活动存在或多或少的问题,但重要是是孩子在活动中学习了学问,体验了欢乐.

经过反思熟悉到音乐活动中小班幼儿应当留意哪一些事项，实现教师角色从大班到小班的转换，从小班的年龄特点和现有根底动身，查找适合幼儿的方法进展活动，不但调动幼儿的乐观性更要从活动中把握肯定的方法，实现幼儿在原有根底上的进步与进展。

第18篇教案

一、活动目标：

1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的颜色美。

2、尝试包纸和拧纸，充分体验嬉戏与胜利的欢乐。

二、活动预备：

1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

2、玩具小熊。布置环境：“小熊糖果屋“一个。

3、泡沫块，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活动过程：

1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货“情境导入，激发幼儿包糖果，帮忙他人的愿望。

师：“今日，小熊有急事想请小朋友们帮助，小熊的糖果店今日缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?“

2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸，观看糖纸的颜色、外形、花纹，感受糖纸的颜色美。

3、鼓舞幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

(1)说一说：糖果是怎样包起来的?

(2)出示材料，先让幼儿自由进展包糖果，探究包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发觉包糖果的缺乏之处，并请幼儿做示范。

(3)教师结合幼儿探究状况，重点示范包、拧的操作技巧。依据包糖果过程教师可自编儿歌：“小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。“

(4)再次鼓舞幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆动手操作。

4、展现幼儿包的糖果。

让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

5、在欢快的音乐声中教师带着幼儿一起将包好的糖果送给小熊，留意使用礼貌用语。

(引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。“小熊说：“感谢大家。“幼儿说：“不用谢，再见!“)四、活动延长：

在手工区供应各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等)，激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

活动反思：

整个活动由于是依据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比拟主动、乐观。

第19篇教案

一、活动目标

1、感受美术活动带来的乐趣。

2、在了解印花布印染方法的根底上，尝试自己设计花纹印染花布，体验胜利的喜悦。

3、感受印花布的美，了解劳动人民的聪慧才智，激发做中国人的骄傲感。

二、活动预备

1、布、白色蜡笔、颜料、报纸、抹布。

2、背景音乐(古筝录音带)。

三、活动过程

1、引出课题。

师出示各种印花布，告知幼儿他们的名字。

师：他有一个隐秘呀我告知你们，他是我们古代的劳动人民想出来的。你们说我们古代的劳动人民棒不棒?

2、介绍古代几种常见的印花布：蜀锦、蓝印花布、“凤彩牡丹“花布、织锦缎、彩条被单布。

3、教师示范印染印花布，引导幼儿了解印花布的制作过程。

(出示材料)教师示范做法。

◆先用白蜡笔在布上设计出美丽的花纹，画的时候要用力，并且全部用白蜡笔涂上颜色。

◆把设计好花纹的布浸入蓝色颜料水里，等白色花纹完全显出后取出，然后翻开放在报纸上晾干。

4、总结：古代劳动人民印出来的花布可以做肚兜、衣服等，想想我们印出来的花布可以做什么用?

活动反思：

美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以表达艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现力量，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会消失空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的进展。

第20篇教案

活动目标

1、理解儿歌内容，学念儿歌。

2、感受纺纱织布的情景。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备纺纱织布机图片及纺纱织布视频。

活动过程1、引出话题--熟悉“织布机“。

请收集到“织布机“资料的小朋友三五组队，共同共享收集到的资料。

师：“织布机是什么外形的?““织布机是怎么织布的?“2、幼儿观赏儿歌，初步理解儿歌。

◆幼儿完整观赏儿歌一遍。

教师引导幼儿说出自己的感受。

教师：这首儿歌小朋友听到了什么?

◆幼儿再次完整观赏儿歌一遍。

3、学习儿歌。

◆教师示范表演，并引导幼儿猜想。

教师：刚刚教师做了哪些动作?似乎在做什么事情?

教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地仿照动作，念儿歌。

◆幼儿在教师的语言提示及动作带着下，完整地念出儿歌。

4、幼儿表演。

幼儿分组表边纺纱织布的动作边念儿歌。

5、活动完毕。

附儿歌：

月亮婆婆几个囡，月亮婆婆三个囡。

大囡会织布，二囡会纺花，小囡会摆纱。

我个小鬼头，今朝也要来试一试!

第21篇教案

教学目标：

1.初步感受和表现乐曲开心的性质，学会依据图谱理解作品的节奏、构造，提高音乐感受力。

2.感受旋律美丽的意境，情愿用语言和动作表达自己的感受。

3.学会设计小精灵不同的舞蹈动作，并大胆进展表演。

4.体验与同伴共同表演的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学预备：

小精灵的舞蹈步骤图8张，小精灵音乐一段，幼儿操作图片人手一份，星星舞台……

教学过程：

一、观赏乐曲，尝试表达对音乐的独特感受。

1.观赏音乐，感受乐曲开心的性质。

2.说一说你听到这个音乐想做什么?

3、依据乐曲的节奏，依次邀请幼儿跳舞

二、扮演小精灵，看图谱用动作表现音乐。

1.说说小精灵是怎么跳舞的，你最喜爱哪个小精灵的动作?

2.看小精灵的图谱跳舞。

3.争论：你想让自己的小精灵怎么跳舞?

三、鼓舞幼儿设计小精灵的动作，并大胆进展表演。

1.依据自己的想象进展添画，教师巡回指导。

2.幼儿讲解自己设计的小精灵的舞蹈动作。

3.跟随音乐看图谱跳舞。

四、活动完毕

师生共舞。

教学反思：

这一节音乐观赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的欢乐与满意。活动中敬重幼儿的目标、多通道参加的方法、注意冗余度的程序等，对于幼儿园音乐观赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能到达音乐观赏的最高境地——让孩子发自内心地喜爱。

第22篇教案

幼儿园小班艺术教案：小小美发师

活动目标：初步培育幼儿有意识观看的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

活动预备

1、范画

2、我的自画像，彩色笔。

活动过程

1、教师指着自己的披肩长发说：

“一会儿我要去参与李教师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀?

谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?”

(请幼儿说出自己的想法，并依据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。)

2、出示我的自画像

按幼儿说的示范出各种线条的画法。

(边画边擦，最终出示范画让幼儿观看头发有长、有短、有直、有弯，都很美丽。)

3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我渐渐选。

请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿态。

4、幼儿作品展现，请幼儿选择喜爱的发型，我根据发型的样子梳好头发。

第23篇教案

活动目标：

1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

2、借助故事情节认真观看画面，并且大胆进展想象。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《欢乐的小熊》

活动过程：

一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今日教师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小老鼠)是一只怎么样的小老鼠啊?(得意的)1、原来是一只得意的小老鼠。

二、进入情境：感受表现1、走一走1)播放课件图2：今日小老鼠带着我们要处处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)2)小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就打算走过去看看，它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(教师播放音乐A)3)你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小老鼠的走路)(教师连续播放音乐A)4)你们觉得小老鼠是怎么走路的啊?(有节奏)5)小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

6)请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。(教师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路)2遍7)现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1)播放课件图3(从小渐渐变大)：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化?

(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小渐渐变大的)2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B)3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。

4)让我们一起听着音乐做自己喜爱的越变越大的动作。

5)你觉得这个越变越大的东西究竟是什么呢?(幼儿自由猜说)我们连续跟着小老鼠向前走看看那个东西毕竟是什么?(播放音乐A)3、睡觉1)播放课件图4(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐C)。

4)听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(汤秋千)5)我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?等会儿把你做的美梦告知我。

三、音乐嬉戏“石头熊“1、播放课件图5：它究竟是谁啊?(熊)我们一起叫醒它，我们一起玩嬉戏吧!

2、嬉戏“石头熊“：我是小熊我来和你们玩嬉戏了，(教师带头饰)请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要马上停下不动，做“石头熊“，音乐响起，我们再做动作哦。(反复2-3次)

活动反思：

音乐活动《大熊山》节奏性较强，依据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在嬉戏中熬炼语言的表达力量。孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅给孩子们供应了情节，而且布满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿训练指导纲要》中指出：培育幼儿喜爱艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。让幼儿在音乐嬉戏中彼此建立友情，可以在提高幼儿仿照动作的同时，使幼儿体验到集体嬉戏的欢乐。

第24篇教案

活动目标：

1.感受变波束的欢乐。

2.增进对教师的情感。

3.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备：

教师预备礼帽魔棒彩带红花糖果。装扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程：

1.教师以魔术师的扮相出场，以轻松欢乐的姿势吸引幼儿。

2.魔术师：“幼儿园里来了很多得意的孩子，我特意为大家来边沿节目“。

3.在“变魔术“的背景音乐中教师开头变魔术，并把编出来的物品嘉奖给心情稳定，露出笑脸的孩子。

4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。

活动完毕。

活动反思：

孩子们可以自由拘束的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达训练提升到了新的层面。

第25篇教案

活动目标：

1、结合情景表演理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

2、知道要敬重老人，对老人有礼貌。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、课前教力量较强的幼儿情景表演

2、情景表演所需的道具：茶杯、小凳

3、娃娃家所需材料

活动流程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今日教师要给你介绍一位很能干的小朋友，他人见人爱，每个人都夸他是一个懂礼貌，敬重老人的好娃娃，那你知道为什么大家都这么说吗?你猜猜他平常的表现是怎样的?(启发幼儿结合平常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)

师：刚刚大家都说了他的表现，今日教师把他请来了，请看他的表现。

二、在音乐声中情景表演，帮忙幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。

教师提问：

1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷快乐吗?(教师可以依据幼儿所说清唱：爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷倒杯茶呀，爷爷笑哈哈)

用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?(教师可以依据幼儿所说清唱：爸爸和妈妈，齐声把我夸，敬重老人有礼貌呀，是个好娃娃)

三、幼儿学唱歌曲。

师：教师给

它编成了一首很好听的歌，你想学吗?(想)歌曲的题目叫做《好娃娃》。

1、教师示范唱一遍，个别幼儿能依据刚刚表演跟唱的一起唱。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

4、教师和幼儿一起再唱。

四、延长活动：办家家

师：刚刚那个好娃娃对待老人可有礼貌了，那你是怎样做的呢?(请幼儿说说，提示他们要做个敬重老人懂礼貌的好娃娃。)

师：我请每一组小朋友组成一个家庭，轮番做好娃娃，好吗?(角色嬉戏：办家家)

活动反思：

今日的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，叙述的是好娃娃如和敬重关怀爷爷奶奶的事情。幼儿在熟识歌词的根底上体会情感，表现歌曲的气氛，情愿学学歌中的好娃娃，在家中做个关怀老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过详细的音乐形象来表现、恰当地依据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化训练环境，头发花白的“爷爷”走了上来(拄着拐仗)，“小娃娃”赶忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈;“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合(没牙)，“小娃娃”赶忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大局部幼儿很有兴趣，快速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你敬重老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就布满了感情颜色，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领悟了“敬重老人有礼貌”的“荣耀”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增加幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

第26篇教案

活动目标：

1、学习根本动作《我会转》，能够双手举起，全身原地转圈。

2、学习合着音乐节拍转动，增加音乐节奏感。

活动预备：《我会转》的音乐

重难点分析：

重点：学习根本动作，全身原地转圈。

难点：能合着音乐节拍全身原地转圈。

安全要求：幼儿在唱歌跳舞时不要相互碰撞。

活动过程：

一、导入局部师：教师弹《我会转》的音乐，请小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。

二、绽开局部

1、教根本动作《我会转》

①教师边哼乐曲边转动身体。教师在干什么?手腕是怎么做的?小朋友学做。

②放录音，教师示范动作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向后伸右手;左手插腰，向上伸右手摇一摇;双手上举，原地转圈。

③放录音，教师再次示范提问：教师先做了什么?再转动几下?分别在什么地方转动?

④小朋友听音乐和教师一起做转动。

2、分组练习。

①分男、女进展练习。

②个别小朋友练习。(教师订正个别小朋友的动作)③集体练习。

④在音乐声中自由走出教室。

3、鼓舞力量强的幼儿到台前表演。

三、完毕局部：全体幼儿集体表演，放松完毕。

第27篇教案

一、活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。

2、幼儿喜爱洗澡，体验洗澡的欢乐。

二、活动预备：

沐浴用品若干;音乐磁带等。

三、活动过程：

1、听音乐开心进场

幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。

2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。

“宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀?”

“你们为什么要洗澡呢?”

“你们在家里是怎么洗澡的?”

3、幼儿创编洗澡动作

“你们洗澡的方法可真多呀。刚刚我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。当心浴缸有点滑，动作略微慢一点。我们开头洗澡喽。”

(1)、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观看并准时表扬动作有创新的幼儿。

(2)、帮忙幼儿提升洗澡的动作。

“你们洗澡的动作可真多，能不能把刚刚洗澡的动作告知我们大家呢?”

(3)、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。

“你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。”

4、完毕。

活动反思：

在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在进展幼儿音乐力量的同时，注意幼儿情感力量的培育，鼓舞幼儿大胆、制造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

第28篇教案

㈠目标

①通过《一休哥》的舞蹈，熬炼幼儿的手足敏捷性，协调性!

②培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望。

㈡预备

①阅历预备：幼儿看过动画片《一休哥》

②物质预备：音乐，小贴花

㈢过程

①引发幼儿的兴趣

教师提问：小朋友们喜爱不喜爱看动画片?看过《一休哥》吗?

②教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿认真观看教师的手足动作。

③分步教幼儿学动作

Ⅰ：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前渐渐地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。

Ⅱ：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。

④用语言(真棒，表现的很不错等)，肢体(拥抱)鼓舞或表扬孩子们，激发兴