幼儿园安全教案及反思

幼儿园安全教案及反思幼儿园平安教案及反思篇一

《平安乘车》附反思

【活动目标】

1、初步了解并驾驭在上车时、乘车过程中及下车时的平安常识。

2、教化幼儿要留意平安，树立自我爱护意识。

【活动打算】

1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

2、教学图片。

【活动过程】

一、激发幼儿爱好，组织幼儿探讨乘车时应当留意什么。

1、老师要带小挚友们去xx地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应留意些什么呢?

老师依据幼儿的探讨内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析缘由，知道怎样做是对的。

2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?

3、小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

二、组织幼儿在设置的汽车情境中嬉戏，巩固幼儿的平安乘车常识。

1、老师与幼儿共同探讨嬉戏规则。

2、将幼儿扮演乘客和平安检查员进行嬉戏。

【活动反思】

首先，通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?激励孩子们能大胆、主动说出自己的经验和想法。在看图讲解并描述的过程中，孩子们都能主动讲解并描述图中所发生的事，并能正确推断图中的小挚友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了肯定的相识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

幼儿园平安教案及反思篇二

《拉小车》活动反思

《拉小车》活动课程是从幼儿的爱好动身，按托班幼儿语言中重复性和仿照性等特点设计。希望通过此课程，丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达实力，幼儿能边看大书边学说儿歌。

整个活动过程较顺当，自制的教具引起幼儿较高的爱好，基本上都能达到我预期的目标和效果，当我提问时：封面上有什么，下面哑然无声，我想可能我急于想让孩子看看书的内容，留给孩子细致视察封面的时候不够，才致使孩子回答不了我提出的问题;在教授孩子学儿歌时，我表达和介入得较多，这样其实也局限了孩子的语言发挥的范围，既没有自由的表达，也未能尽兴地表演;更没有发挥自己的想象和创建，而仅仅是在被动地、机械地记忆和仿照，幼儿所获得的只是在自己已有阅历的基础上记住了一首儿歌。

这堂课得到听课老师较好的建议。宋老师建议：整个活动蛮好玩，幼儿的心情调动较好，假如在学念儿歌时尽量让幼儿多学说老师多引导，这样的教学效果会更好。顾老师建议：课程进行很顺当，但是儿歌有点不顺口，在请孩子拉小车时，你旨在请幼儿学说儿歌，而幼儿却忽视了你的初衷只顾着拉，可以示先在晨间活动时让孩子拉着小车(装着动物爱吃的食物)，这样孩子的爱好点就会在说儿歌上了。

今后，我将努力使自己用比较简洁的规范语言来对幼儿进行潜移默化的教化，让幼儿有一种跳一跳就够得着的感觉。这样教学起来，幼儿会倍感亲切，理解的水平也会有进一步的提高，老师与幼儿之间的距离就缩短了。

幼儿园平安教案及反思篇三

《珠珠跳水》教学反思

本次活动总体进行的很顺当，幼儿在活动中表现出来的主动性也很高，对于科学试验的探究也具有相当的新奇心，会主动的探究，去发觉。

幼儿在试验视察环节里对于老师的演示充溢的怀疑，并且老师提问环节里幼儿也充分的表达了自己的想法，虽然对于托班幼儿来说许多回答都不找边际，但我认为这样的提问环节让幼儿更好的培育了他们的发散思维实力。在试验中幼儿还通过干脆的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣深厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着爱好和须要干脆和木珠接触。

本次教学活动幼儿通过看看，摸摸等感官的运用在不知不觉中驾驭了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由自我的新奇心起先去学会主动探究，从探究中获得到了学问，自然积累了阅历。这也让幼儿在获得学问的途径里找寻到了欢乐，让以后更有主动性的去学习，从玩乐中学到学问，让幼儿能够更加欢乐的学习。之后这种学习阅历又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标，让宝宝主动去学习，去视察、去认知、去生活、去创建。

但在活动中我也发觉托班幼儿年龄较小，所以留意力的集中时间较短，部分幼儿简单去玩乐水，而不是视察试验。在之后的活动中我也会做以改进，争取让幼儿的留意力更为集中。

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