浙教版八年级信息技术上册教案全集(5篇)

浙教版八年级信息技术上册教案全集（5篇）第一篇：浙教版八年级信息技术上册教案全集第三篇：八年级信息技术教案(上册)

八

年级信息技术教案

执教：乔飞虹

第1课我看网络

一、教学目标

学问目标：1.网络的根本概念。

2.网络的分类。

技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络构造图，熟悉和了解计算机网络和构造，加深对计算机网络的了解。

情感目标：通过对计算机网络的熟悉和了解，打破学生对计算机网络的神奇感，培育学生学习信息技术课的兴趣。

二、重点难点

教学重点：熟悉计算机网络以及各种网络设备教学难点：熟悉计算机网络以及各种网络设备

三、环境与素材1.计算机房

2.预备好几段网线，一只交换机（或HUB）。

四、教学建议建议课时：1课时。

本课的引入阶段可以安排学生的争论活动，结合课本中的图例，以学生的视角观看生活中的各种‚网‛，想一想这些‚网‛形成以后会有哪些好处？教师应引导学生归纳出‚网‛的特点，就是资源的融会贯穿、相互共享。然后再把思路从广泛的、现实生活中的‚网‛引申到计算机网络，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。

在介绍网络设备时，不妨预备几段网线，让学生亲眼看一看网线的内部构造，也可以让学生用语言来描述一下他所看到的网络内部构造是什么样的。建议教师给学生留一个思索题：为什么网线内部还有好几种颜色的线，它们有什么作用呢？

‚交换机‛对大多数学生来说是一个生疏的名词，本课并不要求对交换机有很深的了解，只需要学生熟悉到‚它是一种网络连接设备，是用来做数据交换用的‛就可以了。建议教学中，把一台交换机实物展现给学生，让学生对它有一个直观的熟悉。

通过本课的学习，教师要努力促使学生对计算机网络有一个直观的了解，削减甚至消退对计算机网络的神奇感。最终在随堂练习中，学生在教师的帮忙下，把计算机教室网络构造示意图画出来。

五、练习实施建议

〃随堂练习1，画网络构造示意图时，教师可以启发学生依据机房中的计算机及网络设备的连接方式，让学生画出机房网络构造的示意图。也可把学校校园网拓朴图展现给学生，供学生参考。

〃练习答案：略。

第2课上网预备

一、教学目标

学问目标：1.了解几种常见的上网方式。

2.熟悉常用的网络连接设备。

3.了解网络协议。技能目标：1.查看网络协议

2.扫瞄器的安排与使用情感目标：

通过到中国互联网络信息中心查找我国最新网络数据，体验随着信息技术的不断进展，我国参加因特网的人数也在飞速增长，从而增加学生努力学好信息技术课的信念和决心。

二、重点难点

教学重点：熟悉上网方式和网络连接设备。教学难点：网络协议。

三、环境与素材

1.多媒体网络教室（以后每课均需要此教学环境）。2.预备好各种硬件设备，以展现给学生看。3.在教师机上预备两个扫瞄器的安装程序。

4.预备一篇统计小报告的范例放在教师机的共享上，以便于学生查看参照。5.学生气中应当已建立名为‚上网预备‛的共享文件夹。

四、教学建议建议课时：1课时。

本节课的教学设计引入局部，可以以‚开动脑筋‛中的问题作为引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，然后教师再展现相应的硬件给学生看，最好能现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，假如时间比拟富裕的话，不妨请一些同学上台来试着连接，同时对于上网过程中由于硬件设备缘由造成的故障做简洁的介绍。

网络协议是一个较难理解的概念，有些书上把它的功能理解为‚翻译‛，其实是不恰当的。‚翻译‛的作用是让不同国家的人之间也能进展沟通，而同一国家的人沟通则不需要翻译。但是不管计算机间的操作系统是否一样，只要接入网络就都必需安装网络协议，因此它与‚翻译‛的功能还是有肯定区分的。

扫瞄器的下载比拟费时间，因此教师要事先预备好安装程序，并提示学生在做随堂练习1时试用不同的扫瞄器。

五、练习实施建议

〃随堂练习1，假如学生除了完成练习中规定的三个比拟外还有其它的比拟内容，可以自行加上去。

〃随堂练习2，该题检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合力量，盼望能与其次册所学的Word操作结合起来，尽量使作品做到图文并茂。

〃随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布臵在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采纳哪种方式，该练习必需在下一节课完毕之前完成。以便第一节课未完成的操作，在其次节课中能自行或通过向教师提问完成这些必需要完成的操作。（注：以后每一节课的‚本课操作自我检查‛，均按此方法处理。）

第3课我的E世界

一、教学目标

学问目标：1.了解因特网应用的各个方面。

2.了解实行电子政务的好处以及电子商务的运作方式。技能目标：1.体验因特网的一至二种应用。2.安装多媒体播放软件。

情感目标：通过体验网络的各种应用，感受因特网给人们的学习、生活带来的乐趣，增加学习网络学问的兴趣。通过电子商务的学习，使学生牢记在虚拟的网络空间中也要讲诚信。

二、重点难点

教学重点：因特网的应用领域。教学难点：网上多媒体应用。

三、教学预备

1.列出讲课或练习时要用的网站地址。2.在购物网站或网校注册好用户名。3.选择适当的电影片段作演示。

4.学生气中应当已建立名为‚我的E世界‛的共享文件夹。

四、教学建议建议课时：1-2课时。

本节课主要以学生对因特网应用的体验为主，充分展现因特网在影响人们的学习、生活、工作方式中起到的作用。

电子政务的概念较为抽象，学生较难理解，建议以教师的示范式教学为主，说明实现电子政务的意义与目的，使学生了解这是政府机关转变工作作风、提高工作效率的一种表达。

建议教师在电子商务教学前让亲身体验过网上购物的学生预备好购置的物品，并且让这些学生到讲台前演说他们的购物经受，比方是在什么网站、怎样查找商品、如何购置、是否能与卖家讨价还价、成交后如何付款、假如商品消失总是该如何处理，等等。固然，这些问题不行能由一个学生的介绍来完成，可由教师最终总结补充。假如班级中没有学生实现过网上购物，则由教师来引导提问，让学生想象、猜想一下如何才能实现网上购物。

在叙述电子商务时，教师应着重强调在买卖双方不见面的状况下，既要如何以诚待人、诚信交易、公正竞争，使学生明白在虚拟的网络空间中同样需要做到诚恳守信，又要提示学生提高自己的防范意识，不要轻易受骗上当。

远程教育的教学中，建议教师能在授课前对学生的某一门课程作一个小调查，了解学生在学习该门课程中遇到哪些麻烦，并在网校中找到相应的解决方法，使学生能真正体会到远程教育给他们的学习带来了便捷。

教师可以采纳示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正把握根本学问和根本操作。

网上多媒体是学生比拟感兴趣的内容，教师只需点到为止，用完可能多的时间让学生自己去亲身体验。

因特网的应用特别广泛，课本中所列的也只是很少的一局部。在教学中，可以实行多种措施：如让学生进展分组学习，每个组的学生只需了解一至二种因特网的应用即可，但了解的深度教师要掌握好，不能只是泛泛而论，最好能了解到某种应用的最新进展状况，然后通过沟通使信息共享；还可以实行教师重点介绍一二种应用，如电子商务、远程教育等，然后让学生亲身体验一下，如营造一种网上购物的模拟情景，让学生开展一次‚真实‛的购物体验等等。总之，教师要充分依据本校的实际状况和条件，选择合理的教学模式。书中所涉及到的内容许多，假如全部开展教学容量很大，效果不肯定好，也没有这个必要。本课学习的内容难度不大，学生比拟简单把握，在教学过程中要充分发挥学生之间的互帮互学精神，削减教师的示范操作和演示讲解，充分发挥学生的主体作用。

五、练习实施建议

〃随堂练习1是软件的下载和安装，在前两册书中都有介绍，这里只是一个复习和娴熟的过程。

〃随堂练习2的表格未必要填四行，学生了解到的应用都可以填在表格中。

第4课因特网探源

一、教学目标

学问目标：1.了解因特网的进展历程。技能目标：1.连续娴熟把握利用关键字搜寻。2.复习稳固保存搜寻到的网页、网页中的文字。3.连续娴熟运用搜寻引擎的高级搜寻

情感目标：通过利用计算机和网络去搜寻信息、筛选信息，培育他们猎取信息、区分有用信息、无用信息以及有害信息的力量，从而帮忙学生树立良好的信息道德意识。

二、重点难点

教学重点：因特网进展史的搜寻。

教学难点：如何培育学生利用网络进展自主学习的习惯。

三、教学预备

1.设臵好学生气，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，

2.每台计算机的标识要标准，便于学生能相互知道各自的计算机名称。3.在教师机的共享文件夹上设臵‚因特网探源‛的文件夹，以便于学生上传作业。

四、教学建议建议课时：1课时。

教师应理清本课的两条线，一条线是空间转换，即从国外讲到国内，另一条线是时间顺延，即从因特网的雏形消失到形成现在的规模。

由于本课内容理论性较强、内容相对较深，不及第三课来的生动、活泼，而且离学生学习、生活的关系又较远，因此可能会消失学生学习兴趣不高的状况，建议教师以小任务、小问题的形式授课，以学生的自主学习为主，教师的适当引导为辅。例如预先预备好一个文件放在教师机的共享文件夹中，内容可以是关于本课学问点的几个提问，也可以是在因特网进展过程中的一些奇闻趣事，但必需可以在网上搜寻到的，让学生通过网上搜寻答案来答复全部问题，从而完本钱课的教学。这个答复的过程可以是单个学生完成，也可以是以组为单位由组长安排任务分别完成。

总之，应当以‚探‛为过程，以‚源‛为目的，以搜寻引擎为手段，通过教师的引导，使学生逐步熟悉因特网的进展历程。

五、练习实施建议

〃本课只有一个任务就是完成一个关于因特网进展史的小报告。假如教师能

预先设计好小问题的话，那么学生回答下列问题的过程也就是制作这个报告的过程，当把全部问题都答复完了，就相当于完成了这份小报告。

假如学生完成的速度较快，可以结合其次册的内容对这份报告进展适当美化。

第5课因特网的将来

一、教学目标

学问目标：1.了解蓝牙的概念。2.了解共性化效劳的功能。

技能目标：1.连续娴熟把握利用关键字搜寻。2.复习稳固保存搜寻到的网页、网页中的文字。

情感目标：学生通过对因特网的现状及将来进展方向的探讨，培育学生正确区分网络信息资源的力量，帮忙学生树立良好的信息道德意识。

二、重点难点

教学重点：蓝牙技术的应用和共性化效劳。教学难点：正确区分信息的良莠。

三、教学预备

1.设臵好学生气，保证每台机器都能登录局域网以及因特网。2.让学生预备好画笔。

3..教师机中应当已建立名为‚因特网的过去、现在和将来‛的共享文件夹，以便于学生上传作业。

四、教学建议建议课时：1课时。

本课是在前几课学习的根底上，引导学生通过对所搜集的资料进展整理、分析，对因特网的将来进展趋势进展猜测或猜测，同时让学生对本单元的学习内容做个全面的回忆，通过完成一篇总结性的报告来稳固所学学问。

本课的引入可以有多种形式：假如教师有因特网的进展历程方面的图片、影像资料，可以让学生先观看资料入手，以引起学生的兴趣；假如没有这方面的资料，教师可以从目前网络技术的最新进展动身，提出几个问题，如有关蓝牙、网格、网络共性化等方面的，让学生选择自己感兴趣的内容，通过书本或网上搜寻，查找相关资料，再将这些资料进展相互沟通。在此根底上，再引导学生分析当前网络进展状况，及所存在的缺乏，从而让学生想像一下将来的网络可能是怎样的。

因特网的将来是内容比拟自由、发散的一节，学生可以绽开想象的翅膀任意畅想将来的生活、学习方式，或许他们的想象在教师看来是稚嫩的甚至是可笑的，但未必不会成为现实。因此，在教学中教师应大胆放手给学生想和谈的时机，最终，让他们把最盼望尽快能实现的情愿写出来或者画出来。

在科技手段日新月异、迅猛进展的今日，教师应当特殊强调新技术的‚新‛只是临时的、有阶段性的，而且技术更新的速度也将越来越快。

网络共性化的内容也可以从搜寻引擎中引入，由于使用搜寻引擎查找信息时往往会有很多无关的信息被查找到，因此经常铺张许多时间和精力。从这里再过渡到为解决这种状况，很多效劳商推出了共性化的效劳。建议教师把网络共性化与搜寻引擎做个比拟，分别有哪些特色和优势。

网络雾里看花是个难点，也是课堂中必需要讲的内容，教师应当用一分为二的辩证方法告知学生如何对待网络中的垃圾，以及怎样抵抗不良信息的侵扰。

五、练习实施建议

〃这节课最主要的目的就是完成‚因特网的过去、现在和将来‛的结题报告，学生要将前几堂课的作品统一整理，组织文字、规划图片、美化页面，并将报告上传到教师机的共享文件夹中。

第6课电子邮件

一、教学目标

学问目标：了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义技能目标：1．电子邮件地址格式；2．Web方式发送电子邮件

情感目标：以探究学习方式了解电子邮件的原理、电子邮件地址格式及意义等有关学问，加深了对已有学问的理解，进一步拓宽学问面。同时在探究的过程中品尝有关信息技术进展、应用等学问。

二、重点难点教学重点：

本课的教学重点是让学生了解电子邮件的原理，把握电子邮件地址的书写格式。娴熟运用WEB页方式发送电子邮件。在这个过程中，探究和归纳总结电子邮件的工作原理始终贯穿教学重点。

教学难点：

本课的教学难点是理解电子邮件工作原理。电子邮件是怎样工作的？这是一个较简单的过程，这个过程表象上类似于一般邮政信件。其实还涉及一些学生不简单理解的高科技尖端技术。教师要帮忙学生理解‚邮件效劳器‛、‚域名效劳器‛等概念。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2．教学素材：教师课前搜寻相关的电子邮件介绍网页形成学习网页或学习文档供学生上课查阅。

四、教学建议建议课时：1课时。

从‚电子邮件探秘‛开头导入本课，以学生探究学习模式绽开本课进程。要求学生针对小学阶段已接触过的电子邮件作一番深入了解，重点是了解电子邮件的工作原理。在此过程中学生对网上搜寻信息再次稳固，教师对提炼关键字方面可以适度放开，由学生自主活动，同时也可以让学生参考搜寻器中的相关关键字条目进展扩展搜寻。学生探究的结果确定是五花八门的，教师不作精确性评定，让学生对比课本所表达的原理进展比照，在归纳时可以用形象的语言说明电子邮件的工作原理。课文中安排了‚亲身体验‛，让学生通过比照传统邮件与电子邮件的工作流程，得出异同点。也是有助于学生形象化理解电子邮件的工作原理。

本课安排学生完成探究电子邮件原理后，还要求学生马上用在WEB方式发送探究归纳的结果给教师和同学进展沟通，在争论了解电子邮件工作原理的同时又稳固了发送电子邮件的技能。教师要强调电子邮件地址的格式，让学生引起重视，以免造成错误地址而引发的退信问题。

课中设臵的综合任务是为电子邮件写一份自我介绍，以生动拟人的角度来介绍电子邮件，符合学生心态，同时会使一些枯燥的学问转化成活泼的故事，让学生能更好地沟通自己的探究成果。建议教师让学生阅读课后材料‚E--mail和它的创造者‛，得到启发。

五、练习实施建议

本课的课后练习1填空题，要求学生收集朋友的电子邮件地址，为课堂上发送电子邮件作好预备。练习3画图题，让学生在探究归纳资料后对电子邮件工作原理作一个简洁的图示注解，加深理解。建议教师让学生分小组争论完成。

第7课e鸽传书

一、教学目标

学问目标：体会客户端软件方式和Web页方式收发电子邮件的区分。技能目标：1．安装启动客户端软件Foxmail；

2．在Foxmail中设臵设臵邮件账号，了解POP3/SMTP效劳器意义；

3．在Foxmail中收发电子邮件；

情感目标：‚如何用更便利的方法改善现状‛是本课向学生传送的情感信息，用客户端软件收发电邮远比在WEB电子邮箱中收发电邮要便利，本课就是让学生在会使用的根底上用捷径，教会学生如何选择有效和快捷的操作方法。

二、重点难点1.教学重点：

本课的教学重点是让学生自行安装Foxmail并启动，利用向导将电子账号设臵其中，娴熟地运用Foxmail收发电子邮件，体会客户端软件收发电子邮件。

2.教学难点：

本课的难点是在理解POP3/SMTP效劳器意义，并会敏捷地依据各电子邮箱所供应的POP3/SMTP效劳器地址进展设臵。这里教师可以淡化效劳器工作的原理，但对于如何查找自己的电子邮箱所对应的POP3/SMTP效劳器地址要重点提出，帮忙学生敏捷运用。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。

2．教学素材：教师预备好常用电子邮箱的POP3/SMTP效劳器地址以供学生查找。

四、教学建议建议课时：1课时。

‚在Web页面上翻开阅读多封E-mail却让电子邮件变得‘不便利起来’！‛，建议本课从解决问题的角度切入，引出更便利地收发电子邮件就要采纳客户端软件方式。教师无论如何引入客户端软件，都应找一个适当的例子来突出客户端软件收发电子邮件的优势。课文中推举了客户端软件Foxmail，下载和安装过程则安排在‚亲身体验‛中，留足空间由学生自主操作。

本节课的重点从启动Foxmail后设臵电子邮件账号开头，设臵过程中融入了本课难点—设臵POP3/SMTP效劳器。教师可以采纳让学生尝试先找出自己的电子邮箱相关的POP3/SMTP效劳器地址，对于有困难的学生要赐予帮忙，这时教师可

以拿出事先预备好的常用电子邮箱POP3/SMTP效劳器地址以供学生参考。由于学生启动Foxmail都是在安装后首次启动，可以用自动爆出的向导作为提示。课文中用‚开动脑筋‛来提示自己手工操作翻开设臵账号窗口，这点常被初次使用Foxmail者所忽视掉。教师有必要让学生自己试一试如何翻开设臵账号窗口。

课文中还穿插了‚学问链接‛帮忙学生理解POP3/SMTP效劳器，教师可以将该学问点淡化，仅作为一般了解。

课文中重点描述了如何用Foxmail收发电子邮件，教师可以依据学生实际状况打算认真讲授还是由学生自己对比课文中的步骤来收发电邮。本课中详细的活动任务安排在‚亲身体验‛中，是‚将上节课整理的有关介绍电子邮件的资料与同学进展沟通‛。活动就是运用Foxmail环境下大量发送电子邮件，克制了WEB页电子邮箱收发阅读邮件缓慢等弱点，让学生体会用Foxmail环境下便利又快捷地用电子邮件沟通共享。教师也可以自行设计活动任务，但务必留意活动必需表达Foxmail环境收发电子邮件的便利与快捷等特点。课尾的‚教你一招‛中介绍的向多人发送电邮的技巧，教师可以让学生自己动手体会。

五、练习实施建议

课后练习1要求学生将自己所找到的POP3/SMTP效劳器地址记录下，以便今后参考。

第8课邮件好管家

一、教学目标

学问目标：体会客户端软件Foxmail供应给用户的高效率治理电子邮件的功能；

技能目标：1．把握Foxmail中收发附件的技能；2．会运用Foxmail的地址薄功能；3．会设臵多账号多用户用法

情感目标：‚精于治理自己的日常邮件‛是本课向学生传达的情感信息。本课就是要让学生把所学的学问用在日常沟通上，不但要沟通还要便利沟通。

二、重点难点

教学重点：本课教学重点是要求学生熟识Foxmail软件环境，充分运用Foxmail治理电子邮件沟通，挖掘Foxmail的强大功能使之更好效劳于电子邮件沟通。

教学难点：本课教学难点是在Foxmail中设臵多用户多账号的用法。学生一般不太理解多用户多账号，教师本课需要传达给学生是用多个电子邮件地址分类性收取电子邮件，提高利用电子邮件沟通的效率。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Foxmail4.2中文版以上，要求能上因特网。

2．教学素材：收集局部学生的电子邮件地址收录在地址薄中，以备使用。

四、教学建议建议课时：2课时。

本课的导入可以从多个角度来切入，例如教师从复习稳固来着手，在收取电子邮件时发觉有几封带大头别针图样的电子邮件，引出电子邮件附件的用法。包括附件的发送与保存方法，可以不讲授由学生参照书上步骤来尝试。‚学问链接‛中补充了电子邮件附件的话题，指出了附件文件的类型。而‚教你一招‛中提及了快速添加附件的方法，值得学生尝试把握。

本课其次大块内容是使用Foxmail中的地址薄。文中用‚日积月累‛描述地址薄的一些主要功能。用图示加步骤描述了新建一个地址薄卡片，以及如何在发邮件时运用地址薄功能。这局部内容在操作难度不大，教师可以让学生参考书本进展操作，活动的任务安排在‚亲身体验‛中‚将你收集到的同班同学的电子邮件地址添加到Foxmail的地址薄中去‛，也可以由教师依据实际活动任务来布臵。

本课其次课时设计多用户多账号实践活动。课前，教师可以布臵学生注册二

个以上电子邮箱账号，并准时地把自己的新邮箱地址通知同班好友。这样可以在课堂上有更多实践的时机。详细任务可以参考‚亲身体验‛或是教师自行设计。

五、练习实施建议

本课练习1要求学生对收到邮件中的附件作保存。练习2，教师可以让学生课前先收集同班同学的电子邮件，以便在顺当添加地址薄并发送电子邮件进展沟通。

六、教学资料参考网址：

Foxmail主站点：http://fox.F/欢送来到海上明珠FoxMail教程(一)！！！！！/Foxmail.htm洪tm教你一招

：

FoxMail

快

速

收

发

邮

件

两

招http://3/wlrj/rj22.htmFoxmail设臵具体图解http://

第12课制定建站打算

一、教学目标

学问目标：让学生确立网站主题技能目标：1．确立分版块主题；

2．筹划网站的表现风格

情感目标：让学生了解打算网站表现风格的因素，着实安排建站的前期预备工作，培育学生循序渐进的习惯。

二、重点难点教学重点：

本课的教学重点是让学生学会充分做好建站前期预备工作。包括给网站取名、优化分栏目主题及内容、给网站搭配颜色风格等。这些操作都是为了为今后顺当地建站打好根底。

教学难点：

本课的难点是在理解什么是网站风格的根底上来打算网站的主题、分栏目筹划、安排网站颜色搭配。恰当地确定网站风格，是胜利建站的前提。但这需要学生结合自身的各种因素，如审美素养、文学功底、动手创新等因素。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本和Frontpage2022以上，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2．教学素材：教师预备好相关的建站技巧类的网站网址。

四、教学建议建议课时：1课时。

本课可以从建站预备工作开头，如‚好的开头是胜利的一半！‛，强调了建站预备工作的重要性，进而引出本节课的任务是要对网站作一番筹划。

本课首先例举了当今英特网上一些具有代表性的网站的站名图标，引发学生思考如何给自己将要建立的网站取一个贴切洪亮的名字。这里教师可以对书本例举的图标作些解析，从网站风格、文字意义等作适当的解释，正确地启发引导学生。

对于明确网站风格以后，转而引入其次预备阶段‚网站栏目优化‛。这里教师给学生留肯定的时间加以设计栏目又或者布臵学生在课余时间设计网站栏目并完成课本表格。

本课的最终一个学问点是在明确了所建网站轮廓后，再给网站加以颜色视觉上的设计。教师该向学生强调颜色构成了网站重要的方面。在完成网站颜色设计

时，可以事先让学生带上色笔填涂课本样图或是借‚画图‛程序模拟搭配。

五、练习实施建议

本课练习主要是由学生完成网站取名、网站栏目优化、网站的颜色视觉搭配。网站取名由学生自己设计；网站栏目优化可以留适当的时间供学生完成表格，如遇文字性问题提示学生课余请教语文学科教师；网站的颜色设计作业也是由学生填涂课本样图，教师事先布臵学生带彩色水笔或就以‚画图‛程序完成，教师就背风光、前风光等术语要作解释，关于颜色搭配等美术学科专业学问最好能由美术教师赐予专业指导。

六、教学资料

建站技巧：http://

第13课为网站搜集素材

一、教学目标

学问目标：让学生稳固搜寻、整理、归纳、积存素材的方法；技能目标：1．让学生学会高效率搜寻网上及现成素材库；2．让学生学会建立自己的专用素材文件（夹）；

情感目标：培育学生踏实的实践风格，克制建站前急躁的心理,为胜利建站奠定心理上的自信感。

二、重点难点

教学重点：本课教学重点是建立分类素材文件夹并将网上搜寻到的各类素材筛选归纳添加至素材文件夹。

教学难点：建立分类素材文件夹对学生来说都不是什么难点，而搜寻筛选归纳各类素材，是许多学生简单产生问题所在——许多素材下载没有分类保存，在今后建站中利用率不高。所在本课难点是促使学生提高采集搜寻素材并加以处理保存的灵敏度。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。

2．教学素材：教师预备有关素材库网站的网址；或自备光盘素材库以备学生搜寻整理。

四、教学建议建议课时：1课时。

本课倾向于学生动手实践，教师可以事先将预备好的某些专业供应建站素材的网站网址排列出来由学生选择，指引学生结合自身建站方一直筛选素材。

这里涉及到一个素材保存的问题。学生在七年级课本中学习过如何保存网页上的图片、文字、动画、网页以及下载各种格式的音乐。对些操作对大多数学生来说是稳固环节，最主要的一点是把网页或图片保存到什么位臵。所以本课第一局部就是提出给素材库安家,方法类似于七年级课本中的‚建素材库‛。这里教师可以适当地放手让学生自己来建素材库文件夹。

然后便提出‚多种途径搜集网站素材‛。建站素材库不是一节课中可以建成的，教师这里要鼓舞学生拿出急躁与韧性，不但要多搜寻素材还要注意搜寻素材的方法。课本中提出了三种方法，教师这里可以提示学生重视‚利用搜寻引擎，在互联网上找现成的素材库‛，以‚利用平常上网扫瞄网站，积存好素材‛帮助，有条件的学生还可利用好‚商店出售的网站素材库专用光盘‛。鼓舞学生多用自

我原创的素材，可以引用自己创作的文字素材、自己设计制作图片动画等独特素材。

本课教学过程中，教师可结合自身建网站过程中如何整理素材来指导学生。提示学生切不行引用一些不安康或是过于花哨的动画图片素材等。

五、练习实施建议

本课练习1是要求学生填写登记素材库中内容，以便今后查阅。

六、教学资料参考网址：

殷都图霸-网页素材大全/sucai/素材精品屋

http://

助

第15课用表格定位网页

一、教学目标

学问目标：用表格排版主页使其到达页面干净有序；技能目标：在网页中插入表格并更改表格的属性；

情感目标：用表格排版网页解决了网页版面杂乱的问题，培育学生在遇到困难时敏捷运用各方法解决，促进其建站信念。

二、重点难点

教学重点：本课的教学重点，是插入表格和更改表格属性。

教学难点：本课难点是让学生敏捷把握排列表格和设臵表格属性的方法。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2022以上中文版，要求能上因特网。

2．教学素材：预备好一些具有代表性的版面设计美丽合理的网站主页面作为参考；

四、教学建议建议课时：1课时。

本课教学中我们要让学生明白：画面精致的网页上丰富的内容自如地排列着其实是由很多隐蔽着的‚虚线‛所束缚，这便是表格线。表格除了在Word中起着作用，同时在Frontpage中起着重大的作用，就是对网页页面上的对象进展排版。

课文中开头局部不是让学生立刻插入表格，而是先通过比拟了解各类具有代表性的网页页面布局设计，然后自己来设计主页的布局，为下一步插入表格打下根底。课本中还安排了相应的画版面布局的练习，教师可以让学生画一画以求能更好地运用表格。

接下来是将设计画好的版面布局转化成表格形式，这里需要留意的是转化出来的往往是不规章表格。教师要提示学生把握好插入表格时尽量做到符合不规章表格的样子。再通过操作表格属性工具栏设臵网页页面表格的属性，以求到达规整、简洁有序的表格画面。课文中还提到用手绘表格的形式修改表格，同时安排了阅读材料供应了运用表格的其它方法。

课尾的‚开动脑筋‛也提示学生做一个试验来说明为什么要用表格进展页面排版。教师最好能让学生动手试一试试验，让学生能更深刻地理解运用表格排版的意义。

五、练习实施建议

本课的随堂练习1要求学生将设计出来的页面布局图转化成表格之后，在各表格单元格内参加必要的对象如文字图片等。这里教师要求由学生自己添参加素材，由其自己在实践过程中发觉其它一些有关表格的问题。

六、教学资料参考网址：

网页设计中排版与布局根底

http://

第20课公布我的网站

一、教学目标

学问目标：理解网站公布的概念以及通过IP或网址扫瞄网页；技能目标：1．会运用FTP的方法登陆指定空间并上传网站文件夹；2．翻开扫瞄器输入IP（或网址）扫瞄公布的网页；

情感目标：通过熟悉理解网页公布增进英特网资源共享的概念，同时可以让学生在相互扫瞄网页作品的同时，提高评价网页的力量。

二、重点难点

教学重点：1．学生会使用FTP方式上传网站文件夹；2．用扫瞄器输入IP（或网址）扫瞄公布的网页；

教学难点：本课的难点是教师如何学生理解‚网页公布‛的概念。学生在网站制作阶段，主要是通过‚预览‛的方式扫瞄网页。从‚预览‛到‚公布扫瞄‛的转变有一个过程，教师可以适当地举例启发：如‚计数器为什么在预览时不能生效？‛等。让学生看到‚预览‛和‚公布扫瞄‛有较大区分，最终使其明白英特网上的网页都是已在效劳器上公布出来的网页。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2022以上中文版，要求能上因特网。教师机安装windows2022效劳器版(或XP中文版)，并安装类似于ServU的FTP效劳器并开设存放网站的空间。

2．教学素材：无

四、教学建议建议课时：1课时。

本课的导入可以从‚你在家里用电脑能扫瞄到自己的网页作品吗‛开头。学生一般会想到把自己的网页作品拷贝回去。教师可以深入一步来提问，‚你的亲朋好友想从英特网上扫瞄你的网页作品呢‛？当学生产生疑问时，教师适时向学生输入‚网页公布‛的概念。在讲解‚什么是网页公布‛时，教师能选用恰当的例子比照地讲解，如‚‚计数器为什么在预览时不能生效‛。

学生明白网页公布的概念后，紧接着教师可以将其引到如何公布网页。方法有很多，但现在英特网上高质量的网页空间需要付费。所以本节课由教师在机房内自行组织公布网页。（如学校有为学生开拓网页空间的条件，可以由校网管负责帮忙学生公布）

教师可以预先开拓文件夹空间并设臵登陆用户名及密码，由学生采纳FTP的形式将网站文件夹上传（教师也可以在学生气上安装类似CuteFTP之类的上传

下载软件）。

最终，也是本节课中学生共享作品的时候。教师引导学生翻开扫瞄器，用http://的形式连接网页进展扫瞄，提倡同学之间相互扫瞄共享作品。同时教师可以就网址与IP扫瞄作解释。

五、练习实施建议

课后练习1．2主要是稳固在局域网内公布网页环节。课后练习3是思索题，供应学生课余进展的空间，要求他们在自主探究的形式下，自发地去某网站上申请主页空间并公布网页。教师适当状况下赐予这份局部学生帮忙，旨在鼓舞他们胜利完成课余探究作业。

第21课综合实践——制作班级网站

一、教学目标

学问目标：通过小组成员合作制作一个网站，进一步和稳固制作网站的根本步骤；

技能目标：1．小组合作争论确定实践主题；

2．小组合作争论确定成员任务，并分工搜寻预备相关素材资料；情感目标：增进学习如何与他人进展合作，以及在团队活动更好地发挥个人的作用。

二、重点难点

教学重点：负责组织学生进展小组合作，把握小组合作建站的进度并加以指导；

教学难点：目前，学校教育中小组合作学习的方式较为普遍。教师在教学过程中如何扮演好协调小组合作的角色是本课的一个难点。在分组时最大限度地符合学生自我的意愿，并能保证各组实力均衡。在小组制作活动中能有效地组织学生做到有序地完成各自的任务，并上交小组文件夹收集。严格根据‚小组建站实施打算表‛进展，根据实际状况进展修改。

三、环境与素材

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2022以上中文版，要求能上因特网。

2．教学素材：建站素材库文件夹，指定学生小组成立‚第X组建班级网站专用素材库‛。

四、教学建议

建议课时：4至5课时。

本课由教师提倡的‚我爱我班‛精神导入，扫瞄当今英特网上众多的学生班级网站，发动学生用学过的建网站学问给自己班级作一个网站。这里也要指出来全体同学共建一网站是不太抱负的。建议由学生自由分组（每组5-6人）建立较相宜。自由分组后由组长负责，学生组员集中争论分工，完成‚小组建站实施打算表‛（可以参考课本或是小组成员自己设计）。

小组分工确定后，由小组成员开头搜集建站资料。渠道有多种，网上下载、课余采访教师及同学、扫瞄素材库光盘等。搜集资料的时间地点可以是信息技术课上也可以充分利用好课间课余。这里教师要开设专题询问，以帮忙各小组顺当推动建站素材的搜集过程。素材收集后可以交由各组组长负责保管，或是由教师

开设专用文件夹保存。

参考优秀的班级网站阶段。落实了分工，收集了素材资料。这时教师要引导学生多扫瞄多参考英特网上有特色的同龄人网站。小组成员最好能安排一个时间争论网站的风格及细节。教师在此阶段也要多参加到各小组中，赐予意见与建议。小组成员能通过争论多听取相互的意见，保证网站轮廓初步形成。

‚大家齐动手‛阶段中，教师要多提示小组成员‚各自分工投入制作，同时多沟通、多多听取他人的意见‛。

最终的评价阶段，可以采纳小组互评、组内共评等形式，目的就是通过评价端详网站建成公布出来的效果，到达人人得到稳固与提高。

五、练习实施建议

课后练习1．2．3大致上集中了小组建站的几个步骤。教师要建议学生充分利用课余收集资料时间，提高课内制作建站的效率。

第四篇：八年级信息技术上册教案

信息技术教案

（2022~2022学第一学期）

初九年级

任课教师：肉克亚姆.木敏

八年级信息技术教案

第一课初识电子表格

教学内容：电子表格的启动与组成教学目标：(思想、学问、力量)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.把握如何启动Excel电子表格3.把握Excel窗口的组成

教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法：讲演辅结合教学时间：1课时教学过程：认知操作一.复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?二.学习新知

1.Excel的自我介绍Excel的特长:进展数据处理，对处理结果进展分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开头”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”

3.电子表格的组成见kp2下列图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单

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其次课小小单元格1

教学内容：熟悉单元格及单元格的选取教学目标：

1.知道单元格的地址的表示方法2.把握单元格的选取

教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法：叙述法教学时间：1课时教学过程：一.复习提问

1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些局部组成?二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进展的.现在，先让我们来认真讨论一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法

2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三.小结:单元格表示与选取方法

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其次课小小单元格2

教学内容：单元格中的根本操作教学目标：

1.把握输入,修改,删除数据的方法

2.把握快速移动单元格的方法3.把握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的根本操作教法方法：讲演结合教学时间：1课时教学过程：

一.复习提问1.如下列图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2二.新知今日我们来学习有关单元格中的根本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据

2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进展拖动,直到目标区域,再放开左键

4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键„„

5.去除单元格内容:a.选定要去除的单元格区域b.编辑去除内容c.输入新内容

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第三课我的工作簿1

教学内容：工作簿与工作表比拟、保存工作簿教学目标：

一．理解工作簿与工作表含义及区分联系。二．把握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程：一．复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？２．怎样去除单元格中的内容？３．怎样快速移动与复制单元格？二．新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1„名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会消失“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的名目与文件名。以后再存盘就不会消失“另存为”对话框了。c.如

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第三课我的工作簿2

教学内容：建立工作簿、关闭工作簿教学目标：(思想、学问、力量)一．把握建立工作簿的方法。二．把握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程：一．复习提问

１．工作簿与工作表有何关系？２．怎样保存工作簿？二．新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，消失新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√说明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.全部工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下列图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.

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第四课工作表1

教学内容：翻开、命名、重命名工作表教学目标：(思想、学问、力量)

一、会翻开已有注工作簿

二、把握工作表的命名方式

三、把握工作表的重命名方式教学重、难点：命名与重命名教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程

一、复习提问：

１．怎样建立一个工作簿？２．怎样关闭工作簿？

二、新知：

１．翻开已有的工作簿a.文件→翻开或用鼠标单击工具栏上的[翻开]文件按钮.b.在对话框中给出要翻开的工作簿所在名目.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区分.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.-12

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第四课工作表2

教学内容：制作、插入、移动、删除工作表教学目标：

一、会制作新的工作表

二、把握插入工作表的操作方法

三、把握移开工作表的操作方法

四、把握删除工作表的操作方法

教学重、难点：工作表册插入、移动、删除方法教法、学法：讲演结合教学时间：1课时教学过程一．复习提问：

１．怎样翻开工作表？２．怎样命名工作表？３．怎样重命名工作表？二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移开工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。

4八年级上学期信息技术教案

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第五课Excel中公式的使用1

教学内容：序列的填充

教学目标：(思想、学问、力量)把握Excel中序列的填充方法与技巧教学重、难点：序列的填充教法、学法：讲演结合教学时间：1课时教学过程认知操作

一．复习提问：１．怎样插入工作表？２．怎样移开工作表？３．怎样删除工作表？

二．新知Excel中的公式就是把我们熟识的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进展各种运算，依据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规章。Excel供应册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进展计算，又可避开运算中的错误，保证计算的精确性。序列的填充：见KP23上图１．选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。３．按住鼠标左键向右进展拖动，到H4单元格后松开鼠标。三．小结：单元格中序列的填充学生

三．练习：

一．开机二．入网三．启动Excel电子表格四．在Excel中制做KP22图中

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第五课Excel中公式的使用2

教学内容：公式的使用教学目标：

一、把握公式的使用。

二、理解求和与求平均数的公式并会运用。

教学重、难点：使用公式教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程：认知操作

一．复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进展输入数据?二．新知:Excel中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,说明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三.小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,8八年级上学期信息技术教案

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第六课Excel中函数的应用1

教学内容：函数的使用

教学目标：(思想、学问、力量)一.会利用函数求总计二.会利用函数求平均数三.会利用公式进展填充

教学重、难点：函数的使用教法、学法：叙述法演示法教学时间：1课时教学过程：

一.复习提问:怎样在Excel中,使用公式进展自动填充数值?二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进展简单的公式计算时,你会发觉输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特别公式.今日就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必需以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,留意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进展拖动，到J9单元格后

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第六课Excel中函数的使用2

教学内容：函数指南的使用教学目标：把握函数指南的使用方法教学重、难点：函数指南的使用教法、学法：叙述法演示法教学时间：1课时教学过程：一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的?二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,或许会觉得,Excel中有那么多数,参数也比拟简单,要把握起来是需要肯定时间的,有没有一个简洁的提示来帮忙我们使用函数呢?有,Excel早已为你想到了,你可以借助Excel中的“函数指南”的帮忙来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平均:(留意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.消失“粘贴函数”对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击Number1行的,临时隐蔽

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第七课美化工作表1

教学内容：调整行、列宽教学目标：一.会调整行宽；二.会调整列宽；

三.把握插入列的操作方法。教学重、难点：调整行、列宽教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程：一.复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.假如不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完善,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很适宜等.下面我们就来学习工作表的美化方法：1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为外形时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最终松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最终松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的4

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第七课美化工作表2

教学内容：设置单元格格式

教学目标：把握设置单元格格式的方法

1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中；2.会设置字体,边框线型颜色及图案。

教学重、难点：设置单元格格式教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程：一.复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列?二.新知:我们在表格中还发觉很多不美观的地方,如字不在单元格中间，单元格的边框还不是实心线等.我们今日就来学习如何设置单元格格式:先翻开“信息小组上网时间统计”文件1.选取范围B4:L9.2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特别效果.6.单击“边框”标签7.在“线型”框中选择所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边框中10.用同样的方法设置内边框11.单击“图案”标签12.选择其中的一种颜色13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案14.全部的格式设置完后,单击“确

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第七课美化工作表3

教学内容：设置小数位合并及居中教学目标：一.会设置小数位；二.会合并单元格；三.会进展居中操作。

教学重、难点：设置小数位合并及居中教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程：一.复习提问:1.怎样翻开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中的内容居中?二.新知经过上节课的学习，我们已经会对工作表进展一些美化工作.但我们留意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位a.选择单元格区域L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为3.d.单击“确定”.则将小数保存了3位.2.合并及居中(叙述:我们再来观看表格标题,可以看到D2单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他单元格,假如这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了防止这种状况消失,我们可让表格标题

8八年级上学期信息技术教案

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第八课数据的排序及筛选1

教学内容：数据的排序教学目标：把握数据的排序方法教学重、难点：数据的排序教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程：一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中?二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很美丽了.现在又有一个新问题:假如我想根据每个人的上网时间的多少排序,以把握每个人的根本状况,该如何操作呢?今日开头学数据的排序!三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法

a.相邻区域的选取:(三种方法)●用鼠标进展拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域。

0八年级上学期信息技术教案

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第八课数据的排序及筛选2

教学内容：数据筛选

教学目标：(思想、学问、力量)把握数据的筛选方法教学重、难点：数据的筛选教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程：一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方法是什么?3.如何进展数据的排序?二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过30分钟的人挑出来,该如何操作？(引入新知:设置筛选!)三.新授[板书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会消失什么标记?)●单击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(叙述:筛选出星期五上网时间大于或等于30分钟的同学了!)●同理,可对星期六,星期日上网时间大于或等于30分钟的同学进展筛选.2.[板书]恢复筛选:(保存筛选标记显示全部数据)●选择

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第九课Excel中统计图表的制作1

教学内容：图表的组成创立图表

教学目标：(思想、学问、力量)一.知道图表的组成二.把握创立图表的方法

教学重、难点：创立图表教法、学法：讲练结合教学时间：1课时教学过程：一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同?二.激趣:我们已经学会了如何进展数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下列图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们供应了强大的图表功能.三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括以下要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例

2.[板书]创立图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★根据“图表向导”的指导,4八年级上学期信息技术教案

八年级信息技术教案

第九课Excel中统计图表的制作2

教学内容：图表的修改与编辑

教学目标：(思想、学问、力量)一.把握选定图表的方法二.把握移动图表与调整大小的方法三.把握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式

教学重、难点：移动删除图表重设图表项的格式教法、学法：叙述法演示法教学时间：1课时教学过程：一.复习提问:在Excel中怎样创立图表来更明确地反映各数据之间的关系?二.引言:我们能否对创立好的图表进展修改呢?三.新知[板书]图表修改与编辑

1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表四周消失一个带有小黑方点(图表掌握点)的边框。

2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进展拖动，至适宜位置后松开鼠标。

3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进展拖动，即可放大或缩小图形。

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第五篇：八年级上册信息技术教案

能工巧匠—ACDSee图象处理技术

【教学目标】

学问目标：了解ACDSee中图片裁剪、旋转、曝光、添加文字等根本功能。技能目标：

1、初步把握利用ACDSee调整图片亮度及添加文字。

2、较娴熟把握利用ACDSee对图片进展裁剪及自定义旋转。

情感目标：

1、在软件探究中不断提高学习的自主性，在评价中培育与人沟通的力量。

2、在处理图片的过程中，体验图片处理带来的欢乐。

【重点、难点】

教学重点：利用ACDSee对图片进展裁剪、旋转、添加文字。教学难点：依据实际需要对图片裁剪【环境与素材预备】

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE（5.0以上版本）。

2、制作带有问题图片的网页，预备一些经恰当处理过的图片，预备好学生上交作业的共享文件夹。【教法及课时】

教学方法：任务驱动，探究学习课时安排：1课时【教学过程】

一、创设情景、奇妙导入

展现“福布斯2022年名人榜网页”

师：这是教师的学生做的网页，网页的主题关于“布斯2022年名人榜网页”。你们听过福布斯名人榜吗？

生：有

师：简洁介绍福布斯名人榜，你都熟悉图中的那几位名人？生：姚明，刘翔，张艺谋，章子怡，巩俐，周迅，李宇春，徐静蕾师：指出：“网页中的图片放在站点下的images里，站点里图片发觉变化，网页刷新后，会发生相应变化。”请同学帮忙这位同学修改网页，让网页变的更美丽。（取学生最关注的明星为素材，从素材上吸引并激发学生学习兴趣，在介绍中给学生进展一个爱国教育。）

二、重温旧知，把握新知

1、师：发觉有同学看网页头是转过来的？

2、分析2张图片，分别是90度和任意角度的图片，学生演示：90度旋转的图片的旋转

（重温上节课对图片90度的旋转，也解决了“对图片进展任意角度的旋转”新学问。）

3、师：能否用刚刚的90度旋转方法来处理另外一张图片呢？（培育学生的自主学习力量）

4、学生活动

求助方式：可请桌面上的“小助手”帮助；可结合课本；可相互争论；可向教师求助

三、学生示范，突破重难点

出示处理好旋转的网页

1、师：再看看已经处理好任意角度的图片，这张图片与其他图片协调吗？

生：四周的一圈是不要的，所需要的是图片中间的这块。师：那该如何处理，只保存中间局部呢？谁情愿上来试一试。

2、学生上来操作，以做示范。掌握学生演示速度，边讲解。

3、网页中还有类似的图片吗？

4、布置任务，共对3张图片进展裁剪。

四、发觉问题，主动探究

1、提出问题：这网页在颜色效果上有什么缺点呢？

生：最终一幅图片特殊暗。

2.解决问题：用我们所学的ACDSee工具能够解决这个问题吗？（学生相互争论、探究，解决这个问题）

3、学生动手操作

（在学生动手操作时，不断的强调、鼓舞学生去挖掘新功能。如何培育学生的自主探究，自主创新的学习方法，这也是我们在今后的教学中，所面临的问题。）

4、布置下个任务，选择1或2张图片添加相应的文字。

（分层教学：学生操作，教师个别指导，提出ACDSee的其他新功能，让完本钱节课4个根本技能的学生，通过自己探究，再学会其它的操作技能。）

五、点评作品，课堂总结。

1、作品上交

留意把网页文件夹改成自己的姓名后，再上交。

2、学生自评，描述自己在修改作品所用的操作技能

（对本节课学问的一个回忆和小结，另一个方面熬炼了学生的语言表达力量。）

3、学生互评

（通过比照作品，找出作品中缺乏之处，让学生逐步学会怎么去评价他人的作品，提高审美观，去其缺乏，汲取优点。在互评中，不断提高自己。）

4、总结课堂，布置作业，探究ACDSee新功能。

【教学反思】

通过本节课的教学，我感觉还是比拟胜利的，课后学生的反应也说明学生收获很大，并且好多学生表示要连续学习ACDSee这个软件。

一、我认为本节课的亮点在于两个方面：

1、教学用的素材（即图片）来学生最关注明星。

《新课标》指出：学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。本节课素材都是有中国代表性的明星照片，为中国体育事业作出奉献的明星。用学生熟识的、有兴趣的内容进展教学，唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与信息技术的严密性，使信息技术课更富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探究求学的动机。

2、利用了探究式学习方式

自主探究与合作沟通是新课程标准所提倡的学生学习信息技术的重要方式。这节课