初中道德与法治-新集体新面貌教学设计学情分析教材分析课后反思

新集体新面貌新课程标准三1.4正确认识个人和集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益。教学目标情感、态度、价值观目标：激发学生热爱集体的情感，使他们体验到集体对于个人成长的作用，初步具有热爱集体建设集体的自觉性，并能以自己的实际行动积极的为建设良好集体做贡献，初步具有责任感、竞争意识、团结合作与奉献精神，共同担负起建设新集体的责任。能力目标：增强学生的集体荣誉感，能与新的集体融为一体，能与不同性格的同学融洽相处，自觉遵守纪律，树立主人翁意识。通过参与有关活动，提高表达能力和搜集、整合、提炼有效信息的能力。知识目标：引导学生了解良好班集体的共同特征，理解良好班集体是我们成长的乐园，知道融入新的班集体的方法。教材分析本项目主要引导学生认识个人与集体的关系，自觉融入新的集体。在内容设计上共分为两个层次，第一个层次“集体是我们成长的乐园”，主要讲述良好班集体的特征和班集体在个人成长中的作用，激发学生对班集体的热爱之情，明确融入班集体的重要性。第二个层次“融入新的班集体”，是在明确集体在个人成长中作用的基础上，探讨作为新的班集体中的一员，应该如何融入班集体，做好集体的主人。第一个层次重在明理、激情，第二个层次重在导行、实践。本项目的学习对学生将来的学习有较大的影响，因为如果让学生通过本课真正学会融入集体，让他们在融入集体的过程中，学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用，平时自觉维护集体的荣誉，从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断提升他们的精神境界。学生分析学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化给七年级新生带来新鲜感，同时也带来了新问题、新困惑。七年级的学生是处于12-13岁的青少年群体，面对新的学校、新的同学和老师，易产生孤独、不适应和缺乏归属感等不同的心理感受。学生渴望结识新同学并尽快地融入到新的班级中。但在行动上如何落实，还需要具体的引导。在进入中学最初的阶段，能否适应中学生活很大程度取决于能否处理好人际关系，但学生在这一方面的表现存在比较明显的个体差异，有的同学能迅速地融入新集体，有的同学则一时很难适应。因此在开学初对学生进行相关方面教育、引导显得尤为必要。教学设计思路本节课通过用贴近学生生活实际“马乐的集体故事”来贯穿整节课，来创设问题情境，作为引领教学的活动，引出生活话题，然后呈现基本的价值标准、行为规范，最后通过实践性活动回到生活中去，为学生提供合作、探究、实践的平台，使学生能够运用所学解决问题。既调动了学生学习的积极性，又深入简出。在教学中分“良好班集体的特征”、“良好班集体的作用”以及“如何融入新的班集体”三个层次，主要围绕“新集体新感受——新集体新成长——新集体新烦恼——新集体新憧憬四个方面展开，来引导知识的学习，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华———成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。教学过程：一、情境导入，自主感悟播放歌曲伴着音乐播放关于集体的画面，导入新课共同走进《新集体新面貌》（设计意图：让学生在听歌曲、欣赏图片的过程中，感受集体的温暖，开始一次新的学习旅行。）二、师生互动，合作探究活动一：新集体新感受今天我不是空手而来，给你们带来一个好朋友马乐，我们来认识一下马乐马乐集体故事一：自我介绍，认识马乐的集体。（视频播放）1、实话实说：老师非常想知道你在这个新集体中生活一个多月的感受和心情2、我的畅想：心目中理想的班集体是什么样？总结：良好班集体的特征1.有共同的奋斗目标良好班集体的特征2.有严明的纪律和融洽的同学关系3.有积极向上的舆论氛围同学们都有各自的理想和愿望，但归根结底，同学们心目中理想的班集体都有几个共同点：共同的奋斗目标、融洽的同学关系、严明的纪律、和谐团结的班级氛围。以上是同学们的愿望，也是一个良好的班集体所具备的要素。过渡句：个人的成长离不开班集体，良好的班集体是我们成长的乐园，它对我们的成长起了什么作用呢？活动二：新集体新成长接着听马乐的集体故事二：播放音频情感传真：1、假如你是马乐，在这样的集体中，你收获了——2.假如你是马乐的同学，你会——，从中你会获得——3、假如你是马乐，你会说些什么呢？4、感谢我的集体，它让我收获了———学会了———讲述班集体中令自己感动的事，分享班级生活给自己带来的幸福。回忆自己在班级生活中的点点滴滴，感受新班级给自己带来的快乐和成长，总结出班集体对个人成长的作用。学生总结：良好班集体的作用良好班集体的作用1.能形成巨大的教育力量2.有利于我们良好品德的形成3.有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操、促进我们的身心健康发展通过上一节课的学习，我们知道新的学习环境不仅带给我们惊喜，压力有时还会有烦恼。活动三：新集体新烦恼播放烦恼一：我为什么没有朋友呢？现场调查相信同学们在集体中也过类似的经历，我来当记者采访下同学们（1）你有过这样的体会吗？你是怎么处理与同学们的关系的？（2）他该怎样走出孤独的困境？锦囊妙计一：建立起纯朴、融洽的同学关系烦恼二：纪律太限制我自由了！自查自纠你的纪律观念如何？哪方面存在明显的不足，今后打算怎样做?锦囊妙计二：自觉遵守并维护集体纪律烦恼三：我能为集体做点什么呢？续写故事1、马乐的做法对吗？为什么？你会对马乐说些什么？小组合作表演2、学校的艺术节活动周到了，你能为班集体做点什么呢？其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！锦囊妙计三:树立主人翁意识解决了马乐的三个烦恼，我们帮马乐总结一下，怎样融入新的集体呢？正确处理与同学之间的关系，建立纯朴、融洽的关系。怎样融入新的班集体2.纪律是集体利益的可靠保证，自觉遵守并维护集体纪律。树立主人翁意识，自觉维护集体荣誉和利益。通过同学们的帮助马乐发生了哪些变化？听马乐的感谢语。过渡语：马乐收获了成长，将很快地融入集体，只有我们每个同学都融入到集体中去，树立主人翁意识，班集体才会建设的更加优秀。三、回归生活，拓展升华活动四：新集体新憧憬携手共建美好班集体：1、为了使我们的班集体更优秀，目前最需要改进的一点是什么？你有哪些好的建议？2、以小组为单位，尝试拟定我们的班级口号。同学优秀我点赞评选班集体建设之星。四、成果交流，积累收获推荐作业：班级的梦我的梦以“班级因我而精彩”为题写一篇发言稿，为班级的和谐发展留下精彩的一页。教师寄语，情感升华 祝愿每位新同学在新的集体中展现新的面貌，快乐地学习和成长！愿我们相亲相爱，携手共进，共同开创美好的未来，展现我们班集体独特的风采。因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。学情分析学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，这些变化给七年级新生带来新鲜感，同时也带来了新问题、新困惑。七年级的学生是处于12-13岁的青少年群体，面对新的学校、新的同学和老师，易产生孤独、不适应和缺乏归属感等不同的心理感受。学生渴望结识新同学并尽快地融入到新的班级中。但在行动上如何落实，还需要具体的引导。在进入中学最初的阶段，能否适应中学生活很大程度取决于能否处理好人际关系，但学生在这一方面的表现存在比较明显的个体差异，有的同学能迅速地融入新集体，有的同学则一时很难适应。因此在开学初对学生进行相关方面教育、引导显得尤为必要。效果分析充分发挥思想品德课教学三贴近原则，制作出符合学生认知规律、调动学生主动性的教学案例。本教学设计转变了以往“教”为中心的传统教学模式，实现了学生自主学习、合作学习的“翻转课堂”模式，是思想品德课教学方式的革命，值得探索和实践。在个性化教学方面：我特别注重自己教学手段和方法的创新，力求达到最佳学习效果。我充分研究学生的需要和兴趣，使之在动态中掌握知识，内化情感，树立信念，指导行动，达到思想品德课知行统一的要求。努力通过各种教学手段提升学生的自主学习和探究的欲望。在学生的自主学习方面：我充分考虑学生的差异，因材施教。了解学生的学习基础和知识背景、了解班级基本情况、了解学生的差异、了解学生对教学方式的意见。引导学生自主探究学习过程中扮演好自己的角色，让自己成为学生学习的促进者、引导者、组织者，吸引学生根据自己的兴趣、爱好去主动发现，主动探索。在对学生能力培养方面：遵循学生的认知规律和实际生活经验，充分尊重学生的主体地位，尊重学生的情感体验，注重发掘学生独特的潜能，培养学生多方面的能力，关注学生情感态度和价值观的提升，并使学生的身心获得健康地发展。在教与学方式的创新方面：我深入研究教材内容，根据实际情况创造性地使用教材，更好地为自己的教学服务。根据实际需要采用灵活有效的方式进行教学设计，使教学更具有针对性和实际意义。《新集体新面貌》教材分析“新集体新面貌”是本课的第二个项目内容，也是对学生进行适应新环境的教育，主要是引领学生认识个人与集体的关系，培养学生对班集体的情感，让学生了解融入班集体的方法，尽快融入新的班集体。本项目共设两个层次。第一个层次“班集体是我们成长的乐园”，主要讲述班集体在个人成长中的作用，激发学生对集体的热爱之情，并进一步明确融入班集体的重要性。教材是通过照片、材料、名言等让学生认识集体对个人成长的作用，以提升学生的情感体验，为学生自觉融入新的班集体做好铺垫，因此，这一层次是本课时的教学难点。第二个层次“融入新的班集体”，是在学生明确集体在个人成长中的作用的基础上，进一步探讨作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好集体的主人。因为对刚刚升入初中的学生而言，对新的班集体可能有许多不适应的地方，这种不适应虽然是正常的，但如果处理不好，可能会对整个初中生活产生消极的影响。所以，怎样融入新的班集体，就成为本课时的教学重点。教材是通过漫画分析、案例情景等，从“处理好与同学的关系、遵守班集体的纪律和有关规定、以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩”三个方面，帮助学生寻求融入新班集体的方法，以使学生自觉融入班集体。《新集体新面貌》评测练习1、在全班同学的帮助下，李小彤由原来身体虚弱，性格内向，沉默寡言转变为关心集体，性格开朗，乐于交往的同学，并成为班级文艺和体育活动的骨干。这表明（）①良好的班集体有利于良好品德的形成②良好的班集体有利于发展我们的才能③良好的班集体能促进我们的身心健康④良好的班集体是我们成长的乐园A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④2、七年级（2）班的全体同学纷纷表示：每位同学都要以全新的面貌融入这个新的班集体中，把该班建设成良好的班集体。下列同学的说法有利于建设良好班集体的是（）A、李伟表示要主动、热情、真诚地与同学相处B、赵扬说，作为班级的一员，要以主人翁的态度维护班集体的荣誉和利益C、王彦说，只要是学习好，把学习搞上去，就一定能成为良好的班集体D、张良说，要遵守班集体的纪律和有关规定，不做对班级不利的事情3、材料分析某中学曾有一个班集体，被称为“英才班”。这个班里的许多同学在小学时就是“小明星”：钢琴考过六级的、二胡过九级的、参加业余主持人获奖的、美术书法获奖的、足球赛捧杯的。上了初中以后，这些同学担心影响文化课的学习，都想放弃自己的爱好和特长。在班委会的带领下，全班组织了一次“爱好和特长对学习是否不利”的辩论会。通过辩论，这些同学消除了顾虑。然后，班长带领大家制定了班级常规，班委会组织开展了丰富多彩的课外活动。全班形成了课内自主学习，课外积极活动的好风气。最后，这个班的54名同学中，有51名考入当地重点高中。（1）你认为这是一个什么样的班集体？（2）这个班成为一个优秀集体，靠的是什么？（3）相信你也非常希望你所在的班成为一个优秀的集体，请你提出切实可行的建议。（至少三条）（4）以小组为单位，尝试拟定班级口号。《新集体新面貌》课后反思七年级思想品德课应重在塑造学生健康的心智，因而教学中不仅传授以知识，更重要的是教会其做人。本节课是对学生适应新环境的教育，主要是引领学生认识个人和集体的关系，培养学生对班集体的情感，让他们了解融入班集体的方法，尽快融入新的班集体。在设计本节课时，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，通过用贴近学生生活实际“马乐的集体故事”来贯穿整节课，来创设问题情境，作为引领教学的活动，引出生活话题，然后呈现基本的价值标准、行为规范，最后通过实践性活动回到生活中去，为学生提供合作、探究、实践的平台，使学生能够运用所学解决问题。既调动了学生学习的积极性，又深入简出。主要围绕“新集体新感受”——“新集体新成长”——“新集体新烦恼”——“新集体新憧憬”四个方面展开，引导学生在情境和活动中进行自主、合作、探究学习，让学生