小狗学叫课件（共80张）部编版语文三年级上册

小狗学叫01复习导入在这一单元中，我们已经学习了两篇课文，谁还记得前两篇课文讲了哪些内容？请给大家讲一讲。1.用反复手法来推进情节发展。《总也倒不了的老屋》中，老屋每次将要倒下时都会出现一个前来求助的小动物。《胡萝卜先生的长胡子》中，随着胡萝卜先生的胡子不断变长，一路上遇到了各种各样的人，这些人遇到了各种各样的麻烦，恰巧都需要胡萝卜先生的长胡子的帮助。前两篇课文的特点2.故事的结局都是出人意料的。《总也倒不了的老屋》中，老屋虽然一直说“我到了倒下的时候了”，但故事结束时，老屋依然挺立，让人对之后会发生什么充满了想象。《胡萝卜先生的长胡子》中，故事在鸟太太看到胡萝卜先生的胡子时戛然而止，给人留下了无限想象的空间。前两篇课文的特点1.根据课文内容、插图、题目进行预测。2.联系生活经验、生活常识进行预测。3.要随着情节发展不断修正自己的想法。4.预测的内容与原文的实际内容未必一致。……关于预测的方法让我们边阅读边预测，一起来学习《小狗学叫》吧！小狗学叫*02根据课文内容和阅读经验，预测故事一、根据题目，预测故事内容同学们对小狗都很熟悉吧，谁能说说小狗有什么特点，小狗是怎么叫的，当你看到“小狗学叫”这个题目时，你又有了怎样的猜想。请大家畅所欲言。二、阅读第1～9自然段，初步预测故事第1自然段讲述了什么内容？你预测接下来会发生什么故事？这样预测的依据是什么？第1自然段写了小狗学叫的原因：小狗孤零零的，来到一个没有狗的国家，它不会叫，从其他动物那里意识到狗不会叫是一种很大的缺陷。第1自然段讲述了什么内容？你预测接下来会发生什么故事？这样预测的依据是什么？预测小狗接下来会怎么办：学叫不学叫依据：别人让它知道，不会叫其实是一种

很大的缺陷。依据：小狗在一个没有狗的国家，并没有

发现自己有什么毛病。第1自然段讲述了什么内容？你预测接下来会发生什么故事？这样预测的依据是什么？第1自然段结尾处说“它们对它说”，你觉得它们会对小狗说些什么呢？为什么它们会对小狗说这些话？请和大家说说你的想法。分角色朗读第2～9自然段，说说这几个自然段讲述了什么内容，和你最初的预测有哪些差距。预测一下接下来会发生什么事，说说你的预测依据。·内容：第2～9自然段是小狗与动物们的对话。从这次对话中，可以知道动物们批评小狗不会叫，小狗不知道该怎么回应它们的批评。因为它既不会叫，也不知道怎样才能叫。分角色朗读第2～9自然段，说说这几个自然段讲述了什么内容，和你最初的预测有哪些差距。预测一下接下来会发生什么事，说说你的预测依据。·差距：故事内容和我最初的预测存在较大的差距，看来动物王国的这些动物也并不分友好。结合小狗被批评这一事实，再联系现实生活中人受到批评后会知耻而后勇的事例，可以预测接下来小狗会努力学叫。分角色朗读第2～9自然段，说说这几个自然段讲述了什么内容，和你最初的预测有哪些差距。预测一下接下来会发生什么事，说说你的预测依据。三、阅读第10～24自然段，边读边预测故事第10～16自然段主要讲了什么内容？这一情节的发展和你的预测有什么不一样的地方？这几个自然段主要讲了一只小公鸡在知道小狗的遭遇后，很同情小狗，决定教小狗学叫，小狗艰难且勤奋地练习，最终学会了喔喔喔的鸡叫。

小狗果然开始学叫了，只是我没想到它的学习对象竟然是一只小公鸡，学习的还是喔喔喔的鸡叫声；不过也可以理解，毕竟小狗之前也没听过狗叫。第10～16自然段主要讲了什么内容？这一情节的发展和你的预测有什么不一样的地方？第16自然段最后一句写到“它索性到树林里去练”，想一想小狗到树林后会发生什么，说说你的理由。预测1：树林很安静，正在学鸡叫的小狗因还没有学会鸡叫而发出很难听的声音，打破了树林里应有的宁静，惹恼了树林中的动物，从而遭到了它们的批评和攻击，最终只能落荒而逃。理由：根据前文可知，这个国家的动物并不友好，再联系生活经验，一个人初到某地，不了解当地的风俗民情，很容易受到排挤，因此，我猜测练习鸡叫的小狗会受到居住在树林中的动物的批评和攻击。第16自然段最后一句写到“它索性到树林里去练”，想一想小狗到树林后会发生什么，说说你的理由。预测2：小狗学会了鸡叫，引来了鸡的同类。当它们看到会喔喔叫的小狗时，像发现了新大陆一般，非常兴奋地把小狗当成自己的拥护者，还邀请小狗当它们的保安。理由：物以类聚，小狗学习的是鸡的叫声，所以当它学会之后，会吸引来其他的“同伴”——各种各样的鸡。第16自然段最后一句写到“它索性到树林里去练”，想一想小狗到树林后会发生什么，说说你的理由。预测3：勤奋努力的小狗，把鸡叫练得出神入化，引来了鸡的天敌，如狐狸、黄鼠狼。它们听到叫声，以为是公鸡落单了，便兴奋地循声而来，结果发现是一只狗在叫，很是气愤，于是和小狗打了一架。理由：鸡是家禽，很少会独自出现在无人的树林里，而小狗又是独自叫，所以狐狸、黄鼠狼等会认为这是一只落单的鸡，当它们发现被骗后，就会气愤，于是会拿小狗出气。第16自然段最后一句写到“它索性到树林里去练”，想一想小狗到树林后会发生什么，说说你的理由。你猜对了吗？请大家读读第17自然段，看看故事原文是如何发展的。原文中的小狗学会了鸡叫，引来了想要吃鸡的狐狸，当狐狸发现是小狗在叫后，很是失望。

这和我最初的预测完全不一样，没想到小狗真的学会了鸡叫，还引来了狐狸。（验证猜想）

这和我最初的预测有相似的地方，小狗果然如我所料学会了鸡叫，引来了鸡的天敌。（验证猜想）你猜对了吗？请大家读读第17自然段，看看故事原文是如何发展的。

失望的狐狸和努力学鸡叫的小狗之间会发生什么有趣的故事呢？请和大家说说你的想法及理由。预测1：失望的狐狸会劈头盖脸地批评、嘲讽小狗。理由：此时狐狸因为被小狗的叫声欺骗，心中不满。预测2：狐狸会教小狗学习自己是怎么叫的。理由：前面小鸡教了小狗学习喔喔叫。……

失望的狐狸和努力学鸡叫的小狗之间会发生什么有趣的故事呢？请和大家说说你的想法及理由。

故事会按照你猜想的那样发展吗？请读读第18～24自然段，验证猜想，并想一想，狐狸为什么会认为小狗学鸡叫是一个“圈套”。验证猜想：故事和我的预测相差无几，小狗果然遭到了狐狸的批评。故事和我预想的相差很多，狐狸没有教小狗学叫。认为是圈套的原因：

狗作为人类忠诚的朋友，常担任看家护院，保护家禽不被狐狸等偷袭的职责。狐狸深知这一点，所以当它发现是小狗在喔喔叫，就自动认为这是小狗和人设下的圈套，目的是抓捕自己，它把小狗当成了猎犬。小狗眼含泪水，委屈地离开后，它会去哪里？遇到谁？它还会继续学“叫”吗？它又会向谁学呢？能学会吗？请和大家说说你的想法。预测1：小狗受到狐狸的嘲笑后，很可能从此远离动物们，不再学叫了。它心想如果不开口，大家就不会知道它不会叫。理由：生活中有的人受到打击后就会产生消极心理，或是自此消沉，或是想着逃避，所以感到委屈的小狗，很有可能会选择不再学叫。预测2：小狗又去学习别的叫声，不再练习喔喔叫。因为这样盲目的学习没有方向，容易出错，所以它继续踏上“求学”之路，几经波折后，终于学会了狗叫。从此再没有动物敢嘲笑它了。理由：因为不会叫是缺陷，小狗内心是想学会狗叫的。四、阅读第25～37自然段，边读边预测结局默读第25～34自然段，验证自己的猜想，再想一想学会杜鹃叫的小狗又会遇到什么离奇的事情，并说明理由。猜想：小狗果然没有放弃学叫，只是这次它遇到的是杜鹃，而我想的是小狗会找其他小狗学叫。小狗这次学习到的仍不是狗叫，所以我猜想小狗还会被其他的动物批评，甚至嘲笑。理由：小狗在之前因不会叫而被批评，因错学了鸡叫而遭到了狐狸的嘲笑。默读第25～34自然段，验证自己的猜想，再想一想学会杜鹃叫的小狗又会遇到什么离奇的事情，并说明理由。默读第35～37自然段，验证猜想，并联系生活实际说一说，小狗为什么对猎人的行为感到诧异。验证猜想：

这一次小狗没有遭到动物的批评，却受到了猎人的瞄准，生命安全受到了威胁，学会了杜鹃的叫声。在现实生活中，狗是人类的朋友，帮猎人捕猎，给人们守护庭院……总之，不管是猎人还是普通人，通常情况下，是不会轻易伤害狗的，因此，小狗很诧异猎人为什么对自己开枪。感到诧异的原因：面对小母牛的说法，你觉得小狗会如何回应？它会继续学叫吗？说说你的看法及理由。

第一种结局狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“你去哪儿啊？”“我不知道。”“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”“唉，青草不能医治我的病……”“你病啦？”“可不是！我不会叫。”“可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”·预测一小狗又学会了小母牛的哞哞叫。在遇到其他动物时，又因为学习的不是狗叫声而遭到其他动物的嘲笑，小狗更加伤心了，它又离开了草地，往其他的地方走去。·预测依据小狗学鸡叫故事情节结果规律：小狗因为不会叫开始了学叫的经历，但由于每次学会的都不是狗叫，所以遇到了不好的事情，然后小狗愈挫愈勇继续学习新的叫声，一遍遍重复地学习。原因小狗学杜鹃叫小狗不会叫小狗学会了喔喔叫，被狐狸嘲笑。小狗不会叫小狗学会了咕咕叫，被猎人当成杜鹃鸟打。·其他预测及依据我觉得这次小狗可能不会再学习牛叫了。俗话说得好“再一再二不再三”，因为之前学习鸡叫和杜鹃叫后，都发生了不好的事情，不是遭到嘲笑，就是差点被枪击中，所以，这次它应该会吸取教训，不再学叫了，毕竟不会叫又不影响正常的生活。我觉得小狗学会了这么多的叫声，完全可以当个翻译家。在现实生活中，会很多种语言的人可以通过做翻译实现自我价值。所以，我认为小狗会继续学牛叫，毕竟“技多不压身”嘛。如果小狗从树林里跑出来后，没有遇到小母牛，而是碰到一个农民，它又会有怎样的经历呢？为什么会这样呢？一起来说一说吧！·预测一及理由

小狗遇见了农民后，农民会问它为什么这样伤心，小狗如实回答因为不会叫而难过。农民见小狗可怜，便安慰它，还把它带回家看家护院，收留了它。

依据生活经验可知，现实生活中大多数的小狗都与人类共同生活，给人类看家护院，陪伴着人们。·其他预测及理由预测：小狗跟随农民学会了说人类的语言。理由：小狗跟随小鸡学会了鸡叫、跟随杜鹃鸟学会了杜鹃鸟叫，这说明小狗很有语言天赋，所以它应该也可以学会说人的语言。预测：农民是一位聋哑人，只会手语，听不见小狗说什么，小狗也无法理解农民要表达什么，在交流无果后，小狗离开了。理由：天下之大，无奇不有。聋哑人遇到不会叫的狗，这样的矛盾冲突十分有意思，这是根据以往的阅读经验进行的猜测。同学们刚刚预测了小狗遇到农民后的故事，那假如它从树林里跑出来后，遇到的是另外一条狗，结局又会有怎样的不同呢？请大家大胆预测，并说明理由。预测1：小狗遇上了一条狗。小狗找到同伴，学会了狗叫，从此不再被批评，过上了快乐的生活。依据：小狗学叫的目的就是想要学会狗叫，而这次刚好遇见了狗。预测2：小狗觉得学习这种叫声也会出现危险，不想再学习叫声了，因此听见叫声后害怕地躲了起来。依据：因为每次学习叫声后都有不好的结果，被嘲笑，被枪打。小狗觉得学习叫声是一件很可怕的事情。·预测及依据刚刚是我们对故事做出的三种预测，接下来，我们来看看故事的原文是什么样的。边读边思考：一般来说，故事只有一个结局，可是这个故事却有三个结局，这说明了什么？·第一种结局……

“不错。但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛……”

“我当然是头母牛。”

“我不是，我是一只狗。”

“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”

“好主意！好主意！”狗大声说道。

“什么主意？”·第一种结局“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……”

“哞……”狗学着。

这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。·第二种结局

……

“你往哪儿跑啊？”

“我自己也不知道。”

“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”

“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”

“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”

“行。”狗说道。

就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。·第三种结局……“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。“汪汪。”“哦，也是一条狗。”

你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。·第三种结局“你好，狗。”

“你好，狗。”

“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”

“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”

“你这是狗叫？你会狗叫？”

“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”

“那你能教我吗？”

“你不会叫？”·第三种结局

“不会。”

“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……”“汪，汪……”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师。”（作者是意大利的罗大里，译者沈萼梅、刘锡荣）作者原文的结局和你的预测有什么不同吗？实际上，预测并不追求和原文丝毫不差，只要预测有依据，预测合情合理即可。《小狗学叫》这个故事就说明了这一点。学生活动你喜欢故事的哪些内容？和同学交流。03拓展延伸同学们都准备课外故事书了吗？都准备了哪些？说一下书名。注意一个同学说的时候，其他同学如果读过或听过这个故事请举下手，班长做下记录。学生活动朗读故事，读到重要环节，请停下来，让其他同学预测下故事的发展，再继续读故事。·示例小猴吃瓜果小猴跑到西瓜地里，他头一次见到西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。

旁边一只小牛见他把滚圆的西瓜往嘴边送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧？我可以教你。”大家预测一下，小猴会不会虚心请教小牛如何吃西瓜？小牛又会怎样教小猴吃瓜？·示例小猴说：“不用你教！不用你教!”说着，他一口咬下一大块西瓜皮，嚼嚼吐掉了，生气地把咬破的西瓜往地上一扔,撇着嘴说:“不好吃！不妤吃！”

小牛告诉他：“谁让你吃西瓜皮呢？吃西瓜，应该吃里头的瓤啊!”

小猴一蹦一蹦地跑掉了，边跑还边说：“吃瓜要吃瓤，这谁不知道。”小猴跑到香瓜棚里，伸手摘下一个香瓜，一拳把香瓜砸成两半，掏出里头的瓜瓤就往嘴里塞。预测一下，有了上次吃西瓜的教训，这回小猴会听小驴的建议吗？旁边的小驴告诉他：“吃香瓜，应该吃皮肉，瓜瓤里尽是滑溜溜的籽儿，不好吃！”·示例小猴几口把滑溜溜的香瓜籽吐出来，生气地把香瓜肉扔掉，一蹦一蹦地跑了，边跑边嘟囔：“这回我记住啦，应该吃皮肉！应该吃皮肉！”

小猴蹦到一棵核桃树旁，树上正结着绿油油的核桃果。他蹦到树上，伸手就摘果子。

一只喜鹊飞来告诉他：“这核桃可不能乱吃啊!”预测一下，有了两次教训之后，小猴会听喜鹊的建议吗？·示例小猴说：“不用你多嘴啦！我知道，得吃皮肉！”说着就吭哧咬了一口核桃果的绿皮。这回小猴嘴里又麻又涩，他难过得一筋斗翻下树来，赶忙跑到小河边漱口。

小喜鹊飞过去告诉他：“吃核桃，应该吃里面的核儿！”

小猴漱完口，又一蹦一蹦地跑了。这回他跑到一棵梨树边，蹦到梨树上，摘下一个大鸭梨，在树干上七磕八碰，把果肉全部碰烂掉，只剩下一个梨核儿，这才放到嘴里吃。哎呀！他不由得又把嚼烂的渣子吐了，酸得直嘬牙。

喜鹊飞来问他：“这回好吃了吧？”04识记生字，理解词语会认字pīfǎngmóyàchàdānzhòng吗批讨访中忍担厌压怒差模mátǎorěnyànnùfēngwāngdàn搞弹疯汪gǎomá干吗吗识记指导

“吗”读“má”时，表示“什么；啥”，如，干～呀。

“吗”读“ma”时，表示疑问或反问，如，这是您的书～？或者表示停顿，如，学习～，非下功夫不可。“吗”读“mǎ”时，可组词“～啡”。多音字担心承担dān

“担”读“dān”时，主要表示以下几个意思。①用肩挑：～水、～柴。②承受；承当：～负、～任、～惊受怕。③举；提：～心。担识记指导多音字担子扁担dàn担识记指导多音字

“担”读“dàn”时，主要表示以下几个意思。①担子，扁担和挑在两头的东西。比喻担负的责任：勇挑重～。②挑东西的用具：扁～。③量词。用于成担（dàn）的东西：一～水。压根儿yà压识记指导多音字

“压”读“yà”时，可组词“压根儿”。“压根儿”表示“根本；从来”的意思，多用于否定句。如，我压根儿就不认识他。压平压碎yā压识记指导多音字

“压”读“yā”时，主要表示以下几个意思。①从上向下用力：～平、～碎。②压力：血～、气～。③用强力限制或制止：～制、～迫、镇～。④控制；抑制：～抑、～惊。⑤搁置不动：积～。⑥超过；胜出：技～群雄。⑦逼近：大军～境。选中中奖zhòng中识记指导多音