初中综合实践-【课堂实录】走进绿森林园艺学小盆栽制作与管理教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE《走进绿森林园艺学小盆栽制作与管理》教学设计一、活动设计背景近日，学校门西家电商场开业，店主购置了大量的小盆栽，摆成了各种造型。学生们天天看着花的美，闻着花的香入校，心情舒爽。又逢这几天校园绿化，丛丛嫩绿的花芽从土里钻出来，每天清晨值日，许多学生都好奇地蹲在绿化带边儿给花苗松土浇水。课间有很多学生谈论栽花种草，交流自己在家里帮妈妈打理盆栽的经验，也有一些学生看到我桌上的肉肉迷你盆栽表示了极大的兴趣。后来我对我任教班级的学生进行了问卷调查，结果有超过94%的学生表示了对盆栽技术学习的向往。鉴于此，师生共同决定一起走进招远市常态化中小学生“社会大课堂”——绿森林园艺种植基地，去学习小盆栽种植管理技术。二、活动目标1.带学生走进绿森林园艺种植基地，零距离接触植物，培养学生审美观念。2.引导学生认真学习小盆栽种植管理技术，亲手完成小盆栽制作，有条理研究盆栽，掌握种植小植物的知识和技能。3.积极引导学生在活动中学会提问、观察、分享与合作，培养学生的质疑意识与合作意识。4.让学生在丰富多彩的活动中体验劳动的乐趣。三、活动重点引导学生认真学习小盆栽种植管理技术，亲手完成小盆栽制作，有条理研究盆栽，掌握种植小植物的知识和技能。四、活动难点积极引导学生在活动中学会提问、观察、分享与合作，培养学生的质疑意识与合作意识。五、活动准备1．安全护导准备：学校联系好校车负责学生去绿森林园艺往返接送；除授课教师贾风寨外，另外安排张爱颂、程雅楠两位老师负责学生安全护导。2．具体活动准备：活动前两周与绿森林园艺种植基地路经理联系，落实活动程序、内容、基地辅导老师安排及小盆栽实践所需的工具、花盆、植物等。六、活动过程：（一）创设情境，初识盆栽1．观察导入教师多媒体播放各种大小盆栽的图片，提问学生：同学们，大家在大屏幕上看到了什么？学生可能会回答看到了花，或看到了植物等，教师引导学生认识植物与生活的关系。2．引入课题同学们只看到了图片上的植物，大家再看看，除了植物还有什么？对还有植物下面的泥土和花盆，植物、泥土、花盆合在一起有一个名字叫——盆栽。大家看到校门旁家电商场门口摆的菊花都是盆栽！咱们这次综合实践活动内容就是“小盆栽”。（二）研究探讨，提出问题1.关于小盆栽，同学们都想了解些什么？学些什么？请同学们把自己最感兴趣的一到两个问题写在老师发下去的表格里，也可以小组讨论，共同提出，注意语句要通顺，问题表达要清楚明了。课件出求表格：学习小盆栽，我最感兴趣的问题序号问题①②2.学生讨论，教师巡回观察了解情况。（三）筛选整理，确定主题1.初选：小组交流组内同学提出的问题，举手表决一个或两个最有价值的问题。2.汇总：小组代表到黑板上写出自己小组最感兴趣的问题。（各小组重复的问题不必重复写）3.确题：以学生全员投票形式确定主题，票数最多的问题为最佳主题，作为本次活动的主题。问题采纳的小组可获得金点子奖励，获一颗金星。（四）活动动员，激情出发根据同学们的选题，老师今天带大家走出校园，走进一个神秘的盆栽王国，身临其境去领略盆栽的自然之美，学习小盆栽的种植与管理技术。但活动前要注意几点问题：1.要服从老师管理，注意安全。我们要乘坐校车去这个神秘的盆栽王国，所以上下车的时候不要拥挤；护导老师下车并允许大家下车的时候大家才可以下车；横过马路时确保安全并经护导老师许可后方可通过；活动时不准大幅度挥舞工具或拿工具打闹，以免误伤同学。2.要注意活动纪律，举止文明。进入基地王国后，不允许乱跑打闹，爱护基地内的一草一木，不可以对基地内的设施、植物等有任何的破坏；活动过程中要听从校外辅导老师和主讲老师的安排，不可私自行动；活动中要学会提问、观察、分享与合作，力争把小盆栽种植与管理技术切实学到手。（五）基地活动，动手实践同学们，在这春暖花开的日子，我们踏着春天的脚步，闻着春天的花香，感受着春天的气息，带着春一般的心情来到了这里—绿森林园艺基地，这里是花的海洋，树的世界，草的春天，让我们一起陶醉于绿森林带给我们的大自然美景之中吧！它将把我们带入一个美妙的世界！我们会零距离触摸到这里的花花草草，尤其是我们会看到许多漂亮的盆栽，学到许多关于他们的知识，我们还会动手学习如何进行盆栽！亲爱的同学们，让这位工作人员丹萍姐姐带我们进行今天的绿森林活动之旅吧。组织学生走进绿森林园艺种植基地，完成以下活动：1.参观绿森林园艺种植基地中的各种盆栽，了解盆栽的种类（泥培和水培），基地辅导老师介绍泥培植物中大型盆栽、小型盆栽及迷你盆栽等的特点和用途。学生可以提问自己感兴趣的问题。2.基地辅导老师带领学生走进展厅，介绍给学生一些摆放盆栽的器具，认识盆栽种植所需要的一些工具及其用途。教师对泥土、花盆进行介绍。3.基地辅导老师教授学生小盆栽的工具选择、植物与花盆的搭配、泥土选用、移植注意事项、浇水施肥等后期管理的相关知识，学生学习记录。教师进行指导、演示、点评，确保学生顺利完成盆栽的制作。4.主讲教师带领学生动手实践，分组完成自己选择的小盆栽，活动过程中要注意观察老师的示范，就近的同学及时分享自己的种植想法，动手能力较强的查晓胜、王臻媛、李璐、蒋健、欧兰、刘一诺、王自杰等等同学要注意多帮助一下周围动手能力较差的杨佳润、傅平昇、栾新浩、李盈艳、黄梓铭、郑惠丹等同学。（六）学有所得，反思评价1.带领学生带着自己的劳动成果返回学校，每个同学在自己的小盆栽作品上作出标记。2.评测练习。（1）同学们，参加了这次的综合实践活动，你们一定有很多话想说，通过这次综合实践活动，你们有什么感受?请写出自己的活动感言。（2）分组展示，每组请一名同学当讲解员，介绍本组作品，另一些学生记录评价表，填写活动评价建议。①展示作品②填写表格。组别移栽植物步骤评价效果说明：评价结果为优、良、中、差四等。3．根据组别把已完成的小盆栽在教室前摆出造型，提醒学生要做好自己小盆栽的日常管理，以后每月会对同学们的小盆栽进行展览评比，选出每月的盆栽小能手。《走进绿森林园艺学小盆栽制作与管理》学情分析六年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面较以往都有了一定的基础与进步，知识面和学习综合能力开始逐渐成熟，已经具有了一定的动手能力和组织合作能力，课堂上他们动手动脑都很积极。并且，一部分同学在家也有过花卉种植、制作盆栽的经历，所以学习本节课对他们来说学习难度并不大。同学们只要了解制作盆栽的基本技巧和基本制作过程，基本上都可以动手制作出来。查晓胜、王臻媛、李璐、蒋健、欧兰、刘一诺、王自杰等学生动手能力比较强，可以发挥他们的带动作用，在活动中协助老师做好技术指导工作。对于这一阶段的学生，一些常规已经基本养成，并且纪律也相对稳定，在课堂上除了要继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，还要激发学生的学习兴趣。让他们在课堂上对老师提出的要求都能认真的完成，小组实验、及制作等都能较好的配合，为继续学习进行研究打下了一定基础。教师精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。当然，六年级的学生正处于好动、调皮的年龄段，所以组织学生走进社会大讲堂基地的时候，一要万无一失地做好严密的安全护导，二是要强调好活动纪律，避免出现破坏基地设施、植物等情况。需要多加注意的学生有杨佳润、傅平昇、栾新浩、李盈艳、黄梓铭、郑惠丹。《走进绿森林园艺学小盆栽制作与管理》教材分析综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生生活、体现对知识的综合运用，推进学生对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力，实践能力以及良好个性品质为总目标的综合实践性课程。《走进绿森林园艺学小盆栽的制作与管理》这节课带领走进社会大讲堂基地——绿森林园艺学习盆栽技术，旨在通过种植活动知道多种植物的基本知识，让学生通过种植懂得团对分工方法；掌握植物的简单护理方法；学会查找信息的方法；整理记录方法，观察大自然中的生物生长的奥秘。因此在教学活动中，力求让学生发挥主动性，学生能够完成的就让学生亲身去实践，有难度的老师与学生一起解决。教材本着这一宗旨设计教学活动，让孩子在创作中感受自然的美。我在设计本课时，在尊重教材的前提下，放手让孩子们从自己的能力范围出发，根据学生自身特点，让孩子们对盆栽进行观察，感受到自然的奥秘与美丽，放手完成创作的过程。在课上让他们充分自我展示，完成上课过程。

通过种植植物懂得团队合作；了解植物生命的过程，懂得珍惜生命的每个阶段，从而养成热爱生命的意识。这节课，从备课到上课，到课后的延伸，都是在学生们的参与下完成的，都是一种活动的过程。这是一种尝试，其教学效果，是无法测量的。《走进绿森林园艺学小盆栽制作与管理》评测练习1、同学们，参加了这次的综合实践活动，你们一定有很多话想说，通过这次综合实践活动，你们有什么感受?请写出自己的活动感言。2、分组展示，每组请一名同学当讲解员，介绍本组作品，另一些学生记录评价表，填写活动评价建议。①展示作品②填写表格。组别移栽植物步骤评价效果说明：评价结果为优、良、中、差四等。3、根据组别把已完成的小盆栽在教室前摆出造型，提醒学生要做好自己小盆栽的日常管理，以后每月会对同学们的小盆栽进行展览评比，选出每月的盆栽小能手。《走进绿森林园艺学小盆栽制作与管理》课后反思活动进行完了，同学们和我却意犹未尽，浑身还洋溢着热情，内心还激情澎湃，我深呼吸了一下，想让自己放松一下，终于又完成了一次漂亮的任务，可不知道为什么，深呼吸并没有给我以精神上的放松，我突然觉得课有不尽人意的地方，到底是哪里出了问题呢，我是前思后想，却不得而知，只是感觉上不爽，然后我重新播放了课堂活动实录的视频，原来问题真的是有的，我给自己总结了几点，本次实践活动反思如下：（一）亮点1、在活动中，特别是在移栽方法的传授上，主要是基地老师来讲解，先由基地教师给学生以正确的讲解、示范，然后在这个基础上，学生再进行操作，从而帮助学生掌握移栽的方法。2、在学生掌握移栽花卉的基础知识后，我引导学生理论联系实际，将获得的知识运用到盆栽制作的实践之中，让学生在活动中养成识植物、爱植物、护植物的好习惯，争做护绿小使者。3、路瑞海是一个内向的同学，他完成的作品也比较普通，没有什么特别之处，但在种植完后，他腼腆的问我他的作品是否漂亮，我给予肯定，他脸上马上露出了笑容，鼓励表扬对同学们激励作用不可小觑，能让他们在下次综合实践活动中放开去动手操作。4、活动过程中，王文静同学不小心把花盆掉地上摔碎，辛亏我及时发现并清理干净，这是安全隐患，下次活动之前，应该继续强调活动中注意的安全问题。做好活动预案，以便遇到类似突发情况能及时处理，防患于未然。5、正好今天是5月8号母亲节，许多同学在制作小盆栽的时候特别用心，都争取做到最好，把作品带回家送给母亲，这样，本次活动的意义更进深更具有教育意义。6、．在带领学生认知种植泥土环节，我提出了三个问题，比如厩肥、塘泥是什么？多个学生都不会答，这是我没有预料的，对于这样的突发情况，我没有慌张，及时对问题进行点拨，并引导学生促成了学生小组内的合作，采取了小组讨论方法来加以解决。一方面加深了学生的印象，另一方面也很好地锻炼了同学们探究问题的能力，给了她们成功的体验，我想对同学们而言，收获是最丰富的。（二）憾点1、在教学过程中部分同学，课前准备不够充分。在小组讨论交流和合作移栽植物时个别同学不够积极，学生获得的情感体验还不够深入。2、因为第一次参加这样的活动，许多学生都有些不知所措，活动时劲头儿很足，但活动总结时把活动时的快乐都忘了，不敢发表自己的想法。活动过程中，因为学生选择种植的植物比较杂，所以现场也稍显混乱，今后组织类似活动时要多加注意。总之，这节课我的感触颇多，有感而发了许多，对于我的日后的综合实践课会有很大的促进的，我会极力的避免以上的弊端，充分发挥自我优势，努力让综合实践活动课堂大放光彩！《走进绿森林园艺学小盆栽制作与管理》课标分析本节综合实践课通过基地活动，意在让学生了解盆栽的使用价值，学习一些盆栽植物种植及管理的知识，并能够在活动中体验劳动的乐趣。活动中.积极引导学生主动提出问题，培养学生发现问题、归纳问题的能力。.通过小组活动，培养学生合作交流、分享的技巧与能力。在活动中让学生亲近盆栽，初步了解种植物的基本知识和技能，陶冶热爱生活、热爱自然的高尚情操，发展审美情趣，培养热爱劳动的良好习惯。综合实践活动课程标准阶段目标是这样表述的：通过自主探究的研究性学习，加深对自然、社会和人生问题的思考和感悟；提高发现问题、解决问题的能力；培养搜集、分析、利用信息的能力和崇尚真理、尊重科学的态度和道德行为，学会合作与分享，增强公民意识和社会责任感。