初中英语-Unit 12. Life is full of the unexpected.教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB是九年级的第二部分。本单元主要讨论节日话题，本单元是本册书的复习单元，在语法点上主要复习过去完成时的用法。在SectionB部分，主要进行听说及阅读练习，对愚人节的话题展开初步的探讨。根据教材内容可以联系以下课标内容：1.面向全体学生，注重素质教育。英语课程要面向全体学生，注重素质教育。在本课教学设计中特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。本课导入环节创设情境，通过让学生欣赏有关愚人节的有趣视频，运用句型为wecan….导入本节复习课的语言目标。有趣的话题，能够将学生立刻吸引到课堂中来。2.培养学生的跨文化意识通过课本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。本课内容涉及外国节日文化，有助于培养学生的跨文化意识。3.突出学生主体，尊重个体差异。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。本课在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。本节课，课堂上把主动权交给学生，让学生运用所学知识来对话、表演、写作，使学生理解提炼课本中与实际生活中相关的信息，并能熟练用英语表达出来，充分激发学生强烈的学习愿望。学情分析对于九年级的学生来说，经过初中两年系统的英语学习，学生对英语学科的认知已经由感性认知逐步向理性认知过渡，有了一定的英语学习基础。九年级学生对于节日这个话题很感兴趣，对于外国文化及其节日有一定的了解，作为21世纪的接班人，每个学生应该紧跟时代的潮流和发展，认识更宽广的世界。大多数同学可以通过查找资料，能了解世界各地愚人节的现状，对于本课所要学习的内容很感兴趣。通过对2a~2e的学习，让学生们学生增强跨文化意识，理解不同国家的风俗习惯，通过语言学习了解语言背后的社会和思维方式。通过丰富的课堂活动增进学生之间的交流和沟通，提高学生的团队协作能力。在学习知识的同时，进一步提升学生的阅读和朗读能力以及理解关键词和短语的能力。通过一系列的听说读写的训练，加深学生对过去完成时态的理解，在学习和运用过去完成时态的过程中，进一步掌握动词的过去式和过去分词的变化规则，区别现在完成时及过去完成时的用法，最终达到将目标语言运用到真实的生活语境的目的，让学生在用中学，在学中用。测评练习I.精挑细选1.Whatdidyoudo______AprilFool’sDay? A.on B.at C.in D.with2.－TheadvertisementsaystherewillbeagreatcelebrationthisSunday.－Forgetit,it’sa________. A.fool B.hoax C.pleasure D.risk3.People___allkindsofjokes____eachother.A.play;atB.play;withC.play;onD.play,inII.快乐阅读“Ijustgavebirthto5babieslastweekend.”Isn'tthatexciting?Oh,youdon’tbelieveme?“Okaythen,IstolesomemoneyfromabankonSaturdaynight.”Nowdoyoubelieveme?Actually,Ihopeyoudon’t..April1storAprilFool'sDayisthedaywhenweplayjokesonpeople.Doyouhaveitinyourcountry?AprilFool’sDaystartedinthesixteenthcenturyinEurope.Beforethattime,NewYear’sDaywascelebratedonApril1st.Iftheywereteased,theywerecalledfools.NowadaysweplayjokesonpeopleonApril1st.Forexample，someonemightputsaltinthesugarbottlesoanotherpersoncouldputitinhiscoffee“byaccident”．Orsomeonemightchangethetimeonanotherperson’salarmclocksothatpersonwouldunknowinglywakeupearlierorlaterthanplanned.Ormaybeapersonwouldtellalietomakesomeoneelseshocked.Afterweplaythetrick,wesay“AprilFool”．Thenthepoorpersonrealizedhewasfooled.Itisgenerallydoneinthespiritoffunanddoesn’tcauseanyrealharmtoanyone.Doyouhaveanygreatjokestoplayonanyonetoday?Tryitout.()1.Beforethesixteenthcentury,NewYear’sDaywas________.A.April1stB．January1stC.October1stD．February1st()2.Sometimespeoplelietoshocksomeoneon________.A．NewYear’DayB．ChristmasDayC．AprilFool’sDayD．ThanksgivingDayIII.小试牛刀1.Fewpeoplerealizedtheimportanceofthe____(发现).2.Whata____(傻瓜)Iwastobelieveheisagoodman.3.这家商店的衬衫都卖光了。Theshop________alltheirshirts.教材分析九年级使用的英语教材，是人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）系列教材之一。它采用任务型语言教学模式，融会了话题、交际功能和语言结构形成了一套循序渐进地学习程序。本书共有14单元，其中每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能与语言结构以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，展开目标句型，提供部分示例和指导性练习；B部分是知识的扩展和语言的综合运用；每个单元还附有SELFCHECK部分，供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对学过的目标句型运用自如。本单元围绕“Baddays”这一话题进行教学活动。运用“Bythetime…,sbhadalreadydone….”句型谈论发生在身边的令人尴尬或难忘的事，学习和巩固过去完成时态。本单元的核心语言项目是“Narratepastevents”，通过一系列的听说读写的训练，加深学生对过去完成时态的理解，在学习和运用过去完成时态的过程中，进一步掌握动词的过去式和过去分词的变化规则，区别现在完成时及过去完成时的用法，最终达到将目标语言运用到真实的生活语境的目的，让学生在用中学，在学中用。知识目标：1.用过去完成时态来谈论过去发生的事情。2.正确运用一般过去时,现在完成时,过去完成时叙述自己的难忘经历,并注意事情发展的先后顺序.3.谈论愚人节发生的一些有趣的故事。语言功能：用过去完成时态来谈论过去发生的事情。语言结构：过去时态和过去完成时。重点词汇及短语：oversleep,exhausted,embarrassed,fool,rush,describe,lock,flee,reveal,convince,getmarried,ontime,empty,showup,breakdown,getdressed.重点句型：Whathappened?Ioverslept.AndbythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintotheshower.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.情感目标：1.学会合理安排时间,养成良好的习惯,增强做事的计划性.2.能通过交流分享难忘的经历,增进彼此的了解,学会沟通3.了解西方国家愚人节发生的事情,学会理智地分析事件,不愚弄人.【教学重点】过去完成时的构成及应用。【教学难点】1.掌握过去完成时的结构并能正确地加以运用.had＋p.p2.区分一般过去时态,现在完成时态和过去完成时3.综合运用各种时态进行语言交际【课时安排及教学内容】Period1(SectionA:1a-2d)Period2(SectionA:3a-3c)Period3(SectionA:Grammarfocus&4a-4b)Period4(SectionB:1a-2e)Period5(SectionB:3a-3b&Selfcheck)教学设计Unit12SectionB(2a-2e)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词：fool,costume,embarrassed,announce,spaghetti,hoax,sellout,discovery,lady,cancel,officer,believable,disappear,embarrassing2)能掌握以下重难点句子：It’sacelebrationthat…3)提高学生的阅读技能。学会略读、寻读。4）培养学生的阅读能力，理解关键词和短语的能力。2.情感态度价值观目标：1）了解部分西方节日的文化常识。2）,学会理智地分析事件,不愚弄人，尊重他人。二、教学重难点1.教学重点：根据所学词组写一篇短文。2.教学难点：理解文章，写下自己的愚人节经历。三、教学过程Ⅰ.Warming-upanddiscussionWatchavideoaboutAprilFool’sDay.Whataretheydoinginthevideo?Whichfestivalisit?WhatcanwedoonAprilFool’sDay?Ⅱ.Leadin1.SstalkaboutwhatwecandoonAprilFool’sDay.2.TellSsmoreactivitiesonAprilFool’sDay,leadinsomenewwordslikeannounce,spaghetti,hoax,sellout,discovery.3.AskSsreadthewordstogether..III.ReadingFastReading.1.Workon2b.Readthepassagequickly.Matchtheparagraphswiththemainidea.Paragraph1ThemostfamoustrickplayedParagraph1ThemostfamoustrickplayedParagraph2ExamplesoffunnystoriesthathappenedonAprilFool’sDay.Paragraph3AnintroductiontoAprilFool’sDayParagraph4AsadstorythathappenedonAprilFool’sDay CarefulReadingProvidesomereadingstrategiesforstudents：Tip1:Lookthroughquicklythepassage.Tip2:Payattentiontokeywords.Checkanswertogether.CarefulReading.ReadPara1andfillintheblanks.It__________indifferentcountriesaroundtheworld.Ithappenson_________.Manypeople_______allkindsof______and______oneachother.Inthisway,SscanhaveabetterunderstandingofAprilFool’sDay.ReadPara2&3chooseyourownanswer.1.What’sspaghettitrick?Farmersstopgrowingspaghetti.Thepriceofspaghettiwillbehigh.2.Whoannouncedspaghettitrick?A.AfarmerB.Areporter3.What’stheresultofspaghettitrick?A.Farmersstopgrowingspaghetti.B.AllofthespaghettihadbeensoldoutChecktheanswertogether.Talkaboutspaghettitrick.T:Doyouthinkspaghetti,akindofnoodles,isgrownonthetree?S:No,Idon’t.‘T:Then,whatisspaghettimadeof?S:coinT:Yeah.Itismadeofcoinorwheat.Sospaghettitrickisjustatrick.对意大利面的深入讨论可以让学生清楚意大利面的事实，形成正确的认识，同时也可以让学生更深的了解这个恶作剧。ReadPara2andanswerthequestion.Whoreportedthediscoveryofspecialwater?Thiswaterwouldhelppeople__________.Checktheanswer.师生问答T：Ifthereisakindofwatercanmakeyouloseweight,willyoubelieveitorevenbuyit?S:No,wedon’t.T:Yes.You’reright.Youshouldhaveconfidenceinyourselves.通过师生间的讨论，是学生正确的认识自己的外表，不要过度关注自己的外表，要对自己充满自信，自己是世界上独一无二的。MarriageTrick1.Whoinvitedhisgirlfriendontohisshow?2.Whatdidheaskhertodo?3.Whathappenedatlast?Checktheanswer.Actoutthehoax.ChooseonecharacterAreporterinEngland/FarmersfromItaly/AreporterinaTVshowinEngland/customerwholoseweight/AfamousTVstarActoutthehoax学生在角色扮演中进行语言的输出，既充满趣味又学以致用。ReadPara4ChooseTorFforthreequestions.1.ThistrickhappenedonApril1st2.ThetrickisaboutaliensfromMars.3.Fewpeoplebelievedthestory.PostreadingFewquestionsforyouIfyouknowtheanswer,handsupasquicklyasyoucan.WriteyourownexperienceonAprilFool’sDayandsharewithus.效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，精心设置英语情景，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，采用小组合作学习，在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学困生，培养学生的团队意识。按照英语教学的原则，尽量使用英语,适当使用母语;精讲语言基础知识，给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态，主动观察、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。以学生的发展为根本，运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，在整个过程中实现师生，生生互动，活动内容丰富多彩，接近学生生活，在互动，交流，合作，探究中实施教学。教师在处理新旧知识上，利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，从而产生正迁移，同时在学习新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。处理知识与技能的关系上，对重难点知识，引导学生拓宽思路，积极讨论，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。综上所述，本节课教师主要采用任务型教学法、以及学生自学与教师讲授结合进行师生互动、生生互动，完成了从各种读到语言输出的过程,共同解难释疑，完成了课时的教学任务。课后反思贯穿本节课的主线是愚人节的介绍和事件,任务是让学生掌握一定的阅读技巧，如快读细读略