高中语文-垓下之战教学课件设计

高二年级语文《〈史记〉》选修鲁教版垓下之战

夏日绝句

李清照生当作人杰，

死亦为鬼雄。

至今思项羽，

不肯过江东。

垓下之战学习目标1、积累文言知识，落实翻译。2、正确赏析项羽悲剧英雄的形象。3、领会细节描写对刻画人物的作用。教学重难点鉴赏人物形象，探究性格特点预习案反馈优秀小组：3、7组优秀案例：榜样就在身边

1、熟读课文,完成下列文言知识的积累

(1)词类活用

①乃引兵解而东归②项王军壁垓下

③夜闻汉军四面皆楚歌④汉欲西归

⑤且籍与江东子弟八千人渡江而西⑥亦足王也

⑦项王乃复引兵而东

⑧马童面之

⑨此天之亡我,非战之罪也

预习检测常见实词乃引兵解而东归

乃引兵解而东归

汉王复入壁

诸侯不从约

君王能自陈以东傅海

举九江兵

诣项王

今可立致也

力拔山兮气盖世

田父绐曰

期山东为三处

项王身亦被十余创

顾见汉骑司马吕马童

常见虚词不如因其机而遂取之即不能，事未可知也

则楚易败也

请今进兵

莫能仰视。

然今卒困于此

我何渡为乃有二十八骑1.平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。2.然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。3.项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。翻译重点句子4、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。

5、天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还。

6、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？

7、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

用四字短语概括出课文共写了几个场面乌江自刎英雄末路垓下突围东城快战垓下之围霸王别姬整体感知十面埋伏自主探究（2分钟）要求：1.认真审题，形成初步认识。2.将尚不明白与不确定处圈画出。3.拿出红笔准备组内合作探究。合作探究（6分钟）内容：课中案的第1、2题和达标训练的第1、2题。要求：1、先一对一讨论，交流自己的心得。2、小组长调控好组内的跨层交流，整合智慧，达成共识。目标：积极参与，高效讨论，B、C层同学组织、整理答案，A层同学提升拓展、总结规律方法。生命在自由的空气中快乐地成长！展示——我的课堂我做主

要求：

展示同学：答题规范、要点全面，书写认真。非展示的同学：大声朗读课中案中的四首诗歌，然后准备点评、补充、质疑。

题目探究一探究二达标训练1达标训练2

小组1组3组

任意同学

任意同学

方式黑板书写黑板书写

口头展示

口头展示精彩点评，一起分享！要求：1、点评同学思路清晰，声音响亮，对展示答案大胆补充。2、非点评同学认真倾听，积极思考，迅速记录，大胆质疑。点评内容探究一探究二训练一训练二点评小组（或个人）

七组

六组任意同学

任意同学探究一：赏析项羽悲剧英雄的形象总结：

司马迁认为项羽是个悲剧英雄。一方面，“政由羽出，号为霸王”，“近古以来，未尝有也”，另一方面，又由于“自矜功伐”等性格弱点而导致乌江自刎的悲剧，既有赞叹，又有惋惜、批评。达标训练仿照示例，对《三国演义》中的人物形象进行理性的思考，从关羽、张飞、曹操三个形象中选取一个，再写一个句子对其进行评价。（4分）示例：刘备一面雄才大略，另一面是惺惺作态，政治家不只有一个面孔。关羽：一面是赤胆忠心，另一面是妇人之仁，好义士不只有一种性情。

张飞：一面是勇冠三军，另一面是粗暴鲁莽，真英雄不只有一个样貌。

曹操：一面是识才重贤，另一面是自负多疑，大丞相不只有一种品性。(任选其一)探究二：分析细节描写

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。它归根到底是为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。一个好的细节描写，就会使读者如闻其声，如见其人，如临其境。达标训练画堂春秦观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知。

分析下片主要的表现手法是什么？【拓展延伸课后案】课内素材应用学完《垓下之战》一文，本文素材应用于写作，可以有哪些应用角度？课内素材，活学活用（高考作文满分卷片段）：话题“自己的认知和他人的期望”

“力拔山兮气盖世，时不利兮雅不逝，雅不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”，面对滔滔江水，面对彼岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，江水已随他人姓，美人自刎在怀，是乘船逃走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？如果你正在项王身边，是否会劝他“留得青山在，不怕没柴烧”呢？江东父老们也期望项王忍辱负重，说不定历史就会为此改写，然而项王最终选择自刎而死，他认为应该死得有尊严，他认为那才是他的英雄本色，一枝菊花的生命形态枯萎了，但花香永世留香。

或许这就是生命的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就不懈追求，追求自由、追求崇高，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认知迈进。