高中地理-大气的运动教学课件设计

第二节大气圈与天气气候第二课时大气的运动第二章从地球圈层看地理环境

知识与技能理解热力环流形成的原理，能够解释生活中遇到的一些大气运动现象掌握水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影响，理解风向与等压线之间的关系过程与方法培养学生读图、绘图、析图、用图、图文转换的能力情感态度与价值观培养探究自然科学的兴趣，树立辩证唯物主义世界观教学目标1.空气总是由高气压流向低气压吗?2.如何比较不同地点气压值的大小？3.什么是水平气压梯度力?预习反馈（1）玻璃缸内热水处，烟雾的运动方向为；（2）玻璃缸内冰块上方，烟雾的运动方向为；（3）玻璃缸内烟雾的水平运动方向缸底部为:,缸顶部为。上升下沉冰水处飘向热水处热水处飘向冰水处热水冰实验探究

结合导学案知识铺垫和课本P38第三段，观察图2-2-6，小组交流讨论以下问题。探究1、当地面受热均匀时，同一高度层面上的大气密度、气压相同吗？等压面是弯曲还是平直？大气有无运动？探究2、当三地出现受热差异时，空气首先会怎样运动呢？同一水平面上大气密度、气压发生了什么变化？同一水平面产生气压差异后会进一步引起大气怎样的运动？等压面发生了怎样的变化？请画出冷热不均引起的热力环流。探究3、近地面气压和高空气压的关系，确定气压数值大小顺序？热水冰合作探究（一）地面高空1000hpa800hpa600hpa冷却冷却热力环流受热高气压低气压低气压低气压高气压高气压ABCA’B’C’等压面等压面等压面点评拓展归纳提升地面____不均大气____运动同一水平面____差异大气____运动热力环流（大气运动的最简单形式）(后)(先)冷热垂直水平气压(根本原因)热力环流的形成过程热水冰高压低压高压低压学以致用（一）热冷热冷海风白天风从海上吹向陆地1、海陆风低压高压冷热冷热陆风晚上风从陆地吹向海洋请大家回忆课前视频，思考玩风筝冲浪的人们为什么不担心被风带到深海去呢？低压高压气流上升市区由郊区流向市区由郊区流向市区郊区郊区热冷冷学以致用（一）2、城市风假如你是城市的环保局长，你认为绿化带和工厂或卫星城应建设在城市热力环流的什么位置？（从其对城市环境影响角度考虑，选择城郊间或城郊外）热冷冷工厂或卫星城建在城郊外，可减少对城市的大气污染答案展示绿化带建在城郊间，可降低城区气温，增加大气湿度，净化空气问题探究二、大气的水平运动——风

结合导学案知识铺垫和课本P39，观察图2-2-9、2-2-10，小组交流讨论以下问题。探究1、形成风的直接原因？探究2、只考虑水平气压梯度力情况下，风向与等压线的关系？探究3、高空风向与等压线之间的关系，指出图中风向差异的原因？探究4、近地面风向与等压线之间的关系，指出图中风向差异的原因？合作探究（二）力的特点风向水平气压梯度力与等压线_______,___指向________只受水平气压梯度力，最终风向与等压线垂直地转偏向力始终与风向________在高空，受二力影响，最终风向与等压线_______摩擦力与风运动方向_____在近地面受三力影响，最终风向与等压线________归纳提升垂直低压垂直相反平行斜交力对风的影响既改变风向，又改变风速只改变风向既改变风向，又改变风速高压在北半球，风向相对于水平气压梯度力向_____偏，在南半球，风向相对于水平气压梯度力向_____偏右左动动手，画一画6/16/2023F：水平气压梯度力、P：地转偏向力、f：摩擦力、v：风向FFPPvvFFvPfvfp北半球高空南半球高空北半球近地面南半球近地面1、图中①②③④四处风力最大的是A．① B．②C．③ D．④2、若甲图位于北半球，乙图位于南半球，则②④两处的风向分别是A．偏北风、偏东风 B．偏北风、偏南风C．偏南风、偏东风D．偏南风、偏西风学以致用（二）地面冷热不均大气垂直运动同一水平面气压差异大气水平运动能量来源课堂总结大气的运动（热力环流）风风力风向若地球不自转地球自转高空近地面（一个力）（两个力）（三个力）（理想）思维导图质疑反思这堂课你学到了什么？还有什么疑问？读右图，完成1--3题。1．若此图为热力环流侧视图，则下列说法正确的是：（）A．气压：a<bB．气压：a<dC．引起该环流形成的原因是地面冷热不均

D．温度：a>b2．若此图是城市风环流侧视图，①处为绿地，则通过此环流对城市空气起到的作用（）A．净化、增温B．净化、增湿C．增温、增湿D．减温、减湿3．若该图为海滨地区海陆风模式示意图，且b表示海洋，a表示陆地，则此图所示情形①为（）

A．白天的海风B．夜晚的海风C．白天