写作学写读后感（一等奖创新教学设计）八年级语文下册（部编版）

写作学写读后感（一等奖创新教学设计）八年级语文下册（部编版）《写作：学写读后感》教学设计

【教学目标】

1.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。

2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。

3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。

【重点难点】

1.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。

2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、巧激趣，导新课

课件展示：

欣赏文学作品有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

——《义务教育语文课程标准（2011年版）》

师：在阅读作品的过程中，得到的情感体验，得到的有益启示，用文字把他们清楚地表达出来，就是读后感。这节作文课，我们就来学习《学写读后感》。

（板书：写作：学写读后感）

二、展目标，生齐读

师：我们先来看一下我们的学习目标——

课件出示：

1.研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。

2.写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。

3.培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。

——学生齐读

三、梳课文，炼方法

1.请同学们自主默读教材第66页,再次认识“读后感”,并积累写读后感的基本方法,将你认为其中最重要的一点与同学们分享。

预设：

“读”是“感”的基础。要细读文本,准确理解内容,领会文章主旨,赏析文本特色,获得丰富而深刻的感悟。

适当引述。要在充分理解原文的基础上,对自己感触较深的部分直接引述,也可以对原文加以概括,间接引述。

感受力求深入。读完原文后,或许你会产生很丰富的感触,但比较平常、浅显,直接写下来,可能是蜻蜓点水、浮光掠影式的。这就要反复思考、提炼,把自己的感受明晰化、条理化。写作时,还可以从多个角度或层次来思考与表述。

联系阅读积累及生活经验。写作中,应该联系自己的阅读积累,来印证或深化当前的阅读感受,还可结合生活经历中的类似体会来写。这样才能使读后感内容丰富,容易获得读者的认同。

教师寄语：写读后感,要以“感”为主,“感”是作文的重点。有的同学写读后感时,容易犯引述原文过多的毛病,“感”的内容单薄,被淹没在引述当中。这是要注意避免的。

四、讲知识，知技法

1.引：引述原文要“简”

引,就是在充分理解原文的基础上,对自己感触较深的部分直接引述,也可以对原文加以概括，间接引述。这一部分,是引发感想的基础,“引”一定要做到精简,有针对性。与感想有关的可以适当引用,不可大段摘抄。如果是间接引述,可以采用“……书讲述了……展现了……,描绘了……，塑造了……”的模式概括。

鉴习作学运用

2.议：寻找感点要“准”

议,就是针对所引述的材料,提炼观点,写出自己的读书体会和感悟,也就是确立读后感的中论点。看完一本书或一篇文章,我们的感受可能会有很多,如果面面俱到,把自己所有的感受都一股脑儿地写下来,什么都写一点,结果只能像蜻蜓点水,什么也讲不深,写不透,这样的读后感会很平淡,不深刻。所以,写读后感一定要认真思考、仔细分析,把自己读书的感受加以提炼、整理,选取自己感受最深的一点去写,这样写出的读后感才能打动自己,影响别人。

鉴习作学运用

3.联：联系生活要“实”

联,就是联系实际发表感想,来印证或深化自己的阅读感受。这是读后感的主体部分,也是“议”的部分所提论点的具体阐释。联系实际,既可以联系现实生活中的事件和现象,也可以联系下今中外发生的与之类似的种种事件。总之,一定要通过摆事实、讲道理的方法来证明观点的成立。需要注意的是,在联系实际论述时,一定要紧扣“感”,围绕“感”来选材,必要时可以把原文中的词“点缀”在论述中,切不可泛泛而谈,也不可离开主题另起炉灶。

鉴习作学运用

4.结：呼应前文要“巧”

结，就是收束全文，升华感受。读后感的“结”，既可以照应前文，强化感受，也可以提出希望，发出号召。但不管怎样都应回归所读文本，做到“读”与“感”相交融，使整篇文章成为一个严密的整体。

鉴习作学运用

五、明任务，鉴习作

任务一：

就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。

提示:

1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。

2.尽量少引述，重点写出自己的感受。

3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。

（1）审题立意

本题要求写一则随感。写作时,要注意以下几点：

①明确什么是随感。随感,指随时产生的感想,一般短小精悍,意味深远。

②写作的对象是本学期学过的一篇文章。读完之后可能有很多感想,要选取自己感触最深的点来写。

③写作时要自由灵活,尽可能富有新意。

④注意字数限制。要尽可能做到引述简洁,感悟深刻,重点写自己的感受。

（2）内容选材

根据感点对象的不同,本题可以有以下写作思路：

立意角度立意阐释

典型的人物形象如对《社戏》中聪明伶俐的双喜或淳朴厚道的六一公公等人有所感触,从而发表自己的看法。

精彩的故事情节如由《桃花源记》中渔人的经历产生感悟,发表看法。

富含哲理的语言如对《灯笼》中“你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的马前卒”一句有感触,发表看法。

有表现力的结构如对《回延安》信天游的结构形式有自己的认识,发表看法。

（3）赏析佳作

《安塞腰鼓》读后随感

读完刘成章的《安塞腰鼓》，我为之震撼，为之感叹。安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的激情之中。（①总写“我”读《安塞腰鼓》后的感受——为之震撼，为之感叹。）

作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。（②从腰鼓到力量再到精神，逐层递进，写出安塞腰鼓豪迈、磅礴、蓬勃的特点。）那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。青春的我们志比天高，充满生机与活力；青春的我们洒脱不羁，热情奔放；青春的我们自信自强，个性张扬。在青春的道路上，我们精神振奋，斗志昂扬，积极进取，奋勇前行，用生命为自己赢得阵阵喝彩！（③由安塞腰鼓，联想到“我们”的青春，升华了主题。）

愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负青春好时光!（④对同学们提出美好的期望。）

点评：作者抓住“铿锵有力、催人奋进的鼓点”展开联想，引出“我们的青春”，阐述了青春路上的我们应该怎样前行才能不负青春。文章较好地联系自己的生活实际，写出了阅读《安塞腰鼓》后的真实感受，有的放矢，语言简洁，易引起读者的共鸣。

任务二：

就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。

提示:

1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。

2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。

3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。

（1）审题立意

这是一道自命题作文题。写作时,要注意以下几：

①写作的文体为读后感,写作的对象是你读过的名著,可以针对名著整体来写,也可以选取名著中的一个章节、片段来写。

②选取自己感触最深的一点来写,注意联系生活实际,要写出自己独特的感受,力求新颖。

③注意字数限制,不少于600字。

（2）内容选材

根据感点的不同,本题可以有以以下写作思路：

立意角度立意阐释

典型的人物形象如读《傅雷家书》,由傅雷这一苦心孤诣教子的父亲形象生发感悟。

精彩的故事情节如读《西游记》,由孙悟空大闹天宫的情节生发感悟。

富含哲理的语言如读《傅雷家书》,由傅雷许多富有哲理性的语言生发感悟。

（3）赏析佳作

读《钢铁是怎样炼成的》有感

“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌而为而羞愧……”这是我读《钢铁是怎样炼成的》一书时印象最深的话，这些话深深触动了我。（①“引”开头直接引用书中的内容，点明自己的阅读感受，总领全文。）

《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说。作者以自己为原型，对自己一生的经历加以概括和提炼，最终塑造了保尔柯察金这个平凡而又伟大的英雄形象。故事的主人公保尔经历了工作、生活、家庭、爱情、友情等种种考验，由一个普通的少年成长为一名优秀的革命战士，他经历了残酷的战争，体验了艰苦的劳动生活，后来全身瘫痪，双目失明，但他却始终保持着乐观开朗，无私无畏，为革命奋不顾身的精神状态。（②进一步介绍作品内容，让读者了解整部作品。）

保尔百折不挠的精神深深感染了我，高尚纯洁的品行也在不断激励着我。（③“议”，从上文引出自己的阅读感受。）

今年中秋节，家家户户都沉浸在节日的欢乐气氛中，而我家却冷冷清清的。爸爸妈妈在外地打工没能回来，而我又因为感冒不得不在医院里打点滴，听着街上人来人往的嬉闹声，想着远在他乡的父母，我的泪水在眼眶里直打转，陪在我身边的爷爷见了，便有意找个话题来转移我的注意力：“乖乖，你近来看课外书了吗？”我抽泣着说：“看了，一直在看。”“都看了些啥书呀？”一爷的话，一下子触动了我，书中保尔的形象，立刻浮现在我的眼前，保尔全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上，他却没有放弃，而是以笔代枪，拿起新的武器，开始新的生活。跟保尔的遭遇相比，我这点困难又算得了什么呢？对，我应该向保尔学习，做个坚强的人，绝不虚度光阴，浪费生命，于是我马上擦干眼泪，笑着对爷爷讲述起了我所看的课外书中的故事。（④“联”，说明在现实生活中保尔对自己的影响。）

从那以后，每当我遇到困难，保尔就会浮现在我的脑海中，教我振奋，催我上进。“当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌而为而羞愧……”这句话早已是我的座右铭，将陪伴我一生一世。（⑤“结”，再次引述原文，回扣前文，水到渠成。）

点评：小作者选取本学期推荐阅读的名著《钢铁是怎样炼成的》一书,采用用“引、议、联、结”的思路来构思全文,有引有感,在赞扬保尔顽强毅力的同时,表明他对自己的影响。文章结构完整,论述清晰,鞭辟入里,彰显了小作者的的才气。

任务三：

你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。

提示:

1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？

2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。

（1）审题立意

这是一道自命题作文题。写写作时,要注意以下几点：

①写作的文体为观后感,写作的对象是你看过的电影或电视剧。观后感的写法和读后感类似。

②选取自己感触最深的一点京来写,与读后感不同的是,你需要用自己的语言描绘打动你的人物、场景等。

③注意字数限制,不少于600字。

（2）内容选材

根据所所描写的写法的不同，本题可以有以下写作思路：

立意角度立意阐释

影视的主题如看电影《长征》,感受战争类主题,体悟幸福来之不易。

影视中的镜头如看电影《中国机长》,由挡风玻璃碎裂机长担责的场景感悟承担责任的重要性。

影视中的人物如看电影《孔子》,感悟到孔子的神圣。

（3）赏析佳作

逆风驰骋，华夏为荣

——观《中国机长》有感

泛着一丝蔚蓝的寂静，天际被林立的机翼刺穿，留下一团白雾。我喜欢这样的场景，逆风驰骋。担荣光于肩，风雨不惧。（①采用意境描写式开篇，增加文采，点题立意。）

《中国机长》是2019年9月30日上映的一部电影。整部电影时长两个小时有余，将飞机遭遇空难的半个小时，无限拉长却没有拖泥带水，每一分每一秒都绷紧了观众的神经，而我所喜欢的场景就出自这部电影。机翼的凌厉、机长刘长健的挣扎和黝黑皮肤下暴起的青筋，在我的脑海里留下了深刻的印记。（②介绍影片，特别强调引发感点的内容。）

犹记得飞机上的挡风玻璃爆裂脱落，中国机长刘长健在生死关头，凭借着让全体乘客安全落地的坚定信念，与生理极限作斗争，临危不乱，在未知的云层里穿梭，也记得，机艇里摔倒在地上的乘务员依然努力保持镇定，不断安抚乘客。逆境里的寒冷，因为有了他们的责任和担当而温暖。（③以影片的内容印证感点“责任和担当”。）

随着电影的结束，心中的疑问也随之被点燃。当我们坐上飞机时