中班美术活动绘彩笔画教案40篇

中班美术活动绘彩笔画教案40篇第1篇教案

中班艺术活动：绘画活动《漂亮的夏天》教学设计

活动名称：

中班艺术活动：绘画活动《漂亮的夏天》

活动目标：

1、能初步画出夏天根本的特征。

2、初步培育的想像力、制造力及叙述力量,使之萌发爱美的情趣。

3、加深对夏天的了解。

活动预备：

白纸、蜡笔、黑色笔(人手一份)，关于夏天的图片，背景音乐。

活动过程：

一、导入局部。

1、师幼谈话，引起幼儿兴趣。

师:小朋友，你们知道一年有几个季节吗?教师想请小朋友来谈谈你们所熟悉的夏天是怎样的。

2、观看图片，加深对夏天的熟悉。

师：今日教师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小朋友一起来看看，并说说你们在夏天喜爱做什么?

二、根本局部。

1、师：教师给你们预备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小朋友发挥自己的想象力，把你们心目中的夏天画出来，跟你的好朋友一起来共享你的夏天。

2、播放背景音乐，幼儿作画，教师巡回指导。

要求依据己的生活阅历,充分发挥己的想像力、制造力进展主题绘画;对力量差的进展个别指导。

三、完毕局部。

1、将幼儿的画贴在教室的区角里。

2、请小朋友一起来欣赏，并说说自己最喜爱哪位小朋友的夏天，为什么。

背景音乐,小朋友,制造力,想像力,想象力

第2篇教案

教学目标：

1.观赏泥塑《鱼童》，初步理解泥塑作品的生动情趣。

2.幼儿用语言和动作表现对作品的感受和想象，体验美术作品欣

赏活动的乐趣。

活动预备：

1.玩具照相机

2.泥塑《鱼童》

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

出示实物，引起幼儿观赏的兴趣。

教师：“请小朋友看一看，这是什么?它是用什么做成的?幼儿回

答。

2.引导幼儿观赏泥塑《鱼童》

教师：请你们看看泥塑中的小孩是什么样子的?他正在做什么?

启发幼儿讲出：小男孩头上戴着尖角帽，露出蓬松的卷发，右手

扶地，左手拉着套住水龟头劲的绳子，双脚盘坐，看着不能动弹的水龟，脸上露出得意的嬉笑，看上去他很快乐。连续提问：大家看，这个小孩是做什么的?你是从那里看出来的?引导幼儿从孩子身下鱼网上推想出这个孩子是鱼童，理解作品的名字。

3.引导幼儿用动作表达自己的感受。

现在我们来学习做鱼童的样子，做好不要动，教师为你们照个相。请幼儿按自己的想法摇摆作，请其他人猜猜做的是什么动作。

第3篇教案

教学目的：

1.观赏泥塑《鱼童》，初步理解泥塑作品的生动情趣。

2.幼儿用语言和动作表现对作品的感受和想象，体验美术作品欣

赏活动的乐趣。

活动预备：

1.玩具照相机

2.泥塑《鱼童》

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

出示实物，引起幼儿观赏的兴趣。

教师：“请小朋友看一看，这是什么?它是用什么做成的?幼儿回

答。

2.引导幼儿观赏泥塑《鱼童》

教师：请你们看看泥塑中的小孩是什么样子的?他正在做什么?

启发幼儿讲出：小男孩头上戴着尖角帽，露出蓬松的卷发，右手

扶地，左手拉着套住水龟头劲的绳子，双脚盘坐，看着不能动弹的水龟，脸上露出得意的嬉笑，看上去他很快乐。连续提问：大家看，这个小孩是做什么的?你是从那里看出来的?引导幼儿从孩子身下鱼网上推想出这个孩子是鱼童，理解作品的名字。

3.引导幼儿用动作表达自己的感受。

现在我们来学习做鱼童的样子，做好不要动，教师为你们照个相。请幼儿按自己的想法摇摆作，请其他人猜猜做的是什么动作。

第4篇教案

活动目标：

1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的形状特征和不同姿势。

2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。

活动预备：

1、带着幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。

2、“群鸡”图片，电脑等。

3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

活动过程

1、引导幼儿观看小鸡，激起幼儿兴趣。

(1)教师出示教学挂图“群鸡”，并叙述鸡妈妈孵出了一群得意的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个局部组成?各局部长得怎么样?

幼儿答复后教师总结：小鸡长得很得意，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做嬉戏。

(2)出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿势，引导幼儿进展观看。提示幼儿可画出各种神态的小鸡。

2、引导幼儿学习水墨画笔锋的根本用法。

师：“怎样用毛笔来画小鸡呢?请你们看教师是怎么画小鸡。(教师示范)先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”

教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，把握用笔方法。

4、总结评价，完毕活动。

教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

第5篇教案

幼儿园小班美术教案彩色画活动：大车小车开起来

活动目标

1.在开玩具汽车的过程中观看车轮滚动产生的花纹和纹理叠加效果。

2.通过操作玩具汽车的不同行驶轨道，大胆进展创作。

3.体验用汽车玩具绘画的乐趣。

活动预备

1.水粉颜料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽车。

2.幼儿的相关作品。(可以是大班幼儿的作品)

3.音乐《汽车开来了》。

活动过程

1.音乐导人，调动幼儿活动的乐观性。

(1)幼儿随着音乐《汽车开来了》做小汽车开动的动作，进入活动情境。

(2)观赏幼儿的作品，对作品中的颜色、花纹有初步的审美感知，产生创作欲望。

2.嬉戏中介绍材料的操作方法。

(1)教师：这些美丽的花纹是用什么变的?是怎么变的呢?

(2)教师：我们来玩个好玩的嬉戏。把你的小汽车开动起来，你可以直直地开、转着弯开……还可以两个人竞赛。选择不同的小汽车在桌上和玻璃上试试看，感觉有什么不同，有哪些不同的花纹。

在这个过程中，幼儿逐步获得感知，原来在玻璃上和桌上开动的感觉是不同的，留下的花纹也是不同深浅、不同颜色的。

3.欢乐的嬉戏中无拘无束地创作。

(1)音乐声中，幼儿尝试、探究用不同的方式在不同的地方开动小汽车。

(2)引导幼儿认真观看，选择自己喜爱的地方，将画纸印到车轮滚过留下的花纹上。

将滚出的花纹印到纸上，又是另外一种不同的体验。幼儿不仅获得更大的成就感，更是扩展了思维：原来画儿还可以这么画。

(3)引导幼儿大胆想象纸上变出来的是什么。

【评析】

小汽车对孩子来说是最常见的一种玩具了，深受孩子们的宠爱。如何将一般的玩具玩出新的把戏，用在美术活动中可以说是一次特别特殊、新奇的尝试。

在活动中，孩子们沉醉在欢乐的嬉戏中，同时又感受不同花纹、颜色问叠加的效果，提高了自身的审美感知力量，那真是在玩中学，孩子们在活动中布满了创作热忱，获得了极大的满意感!

第6篇教案

幼儿园小班美术教案彩色画活动:五彩瀑布动起来

活动目标

1.观赏康定斯基的抽象画作品，感知颜色之间的流淌协调之美。

2.学习用油画棒碎屑进展泼洒，感受颜色融合后的变换。

3.体验利用废旧油画棒创作的乐趣。

活动预备

1.油画棒，电熨斗，卡纸(黑白两色，可以产生鲜亮的颜色比照)。

2.康定斯基作品，彩色瀑布的图片。

3.音乐《去郊游》。

活动过程

1.情境导入，引发幼儿的乐观性。

(1)教师播放音乐，创设去郊游的情境，调动幼儿活动的乐观性。

(2)观赏康定斯基作品，感知颜色之间的流淌协调之美。

(3)引入五彩瀑布的话题，激起幼儿的兴趣和奇怪心，自然而然地观赏五彩瀑布图片。

2.油画棒变瀑布，介绍材料的操作方法。

(1)教师：五彩瀑布真美丽!我也来变一个!首先在这个对折的白色卡纸里装饰特别的东西，然后用电熨斗给它加热……(教师边讲解边操作)好了，我把它翻开，看看变成了什么呢?

要点提示

彩色的油画棒碎屑，经过加热后就会溶化，颜色之前渐渐融合在一起，产生一种奇异的效果，就像是瀑布直泻而下。

(2)教师：我告知你们一个小隐秘，知道了这个隐秘，你们就都是小小魔术师啦!刚刚纸里面装的是彩色油画棒碎屑。小魔术师们，你们都来试试看!你还可以选黑色的卡纸，看看有什么不同的效果呢?

3.幼儿操作、探究，感知不同背景下颜色的效果。

(1)幼儿自主选择材料，大胆进展尝试。教师提示幼儿留意工具的安全使用。

(2)教师引导幼儿尝试使用不同的背景，观看、比照，感受黑色和白色背景下颜色产生的不同效果，大胆表述自己内心的感受。(如白色背景下的彩色瀑布亮亮的，像是阳光照射下的感觉;而黑色背景下的彩色瀑布，则有一种梦幻的感觉)。

【评析】

彩色的瀑布是漂亮的、流淌的，让人有一种梦幻的感觉，为每一个人所憧憬。对于孩子，更为憧憬和向往，他们对其奇妙的颜色布满了奇怪。在活动中，孩子们热忱满满，探究的欲望特别剧烈。他们天生就有着敏锐的颜色感，在活动中尝试运用不同的颜色让其相互融合，产生特殊的颜色效果。在黑白两种背景的鲜亮比照下，更是产生了不同的颜色冲击。本次活动能够激起幼儿天生的颜色冲动，对其颜色潜能的开发极具价值。

第7篇教案

*活动目标：

1.培育幼儿喜爱绘画的情感。

2.让幼儿根本把握圆形的画法。

3.让幼儿初步学会用形态来表现物体。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

*活动预备：

1.印有小雨的画纸若干张。油画棒若干。

2.有见过螃蟹吐泡泡的阅历。

*活动过程：

1.教师拿出泡泡吹一吹让幼儿观看泡泡的外形和颜色。师：泡泡是什么外形的?是什么颜色的?

2.教师示范绘画泡泡，给幼儿说清晰绘画泡泡的步骤和练习绘画。

3.出示带有螃蟹的画纸，让幼儿观看，给螃蟹添上泡泡。

4.教师示范给螃蟹添泡泡。

5.给幼儿发画纸和油画棒让幼儿独立作画。

6.教师巡察，帮忙有困难的幼儿。

7.讲评幼儿的作品。

活动反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。

第8篇教案

幼儿园小班美术教案彩色画活动：大海环绕的世界

活动目标

1.观赏作品，充分感知多维度蓝色。

2.尽情涂鸦，尝试运用各种蓝色进展绘画。

3.体验蓝色带给人的凉爽舒适的颜色情感。

活动预备

1.一次性杯子，不同层次蓝的颜料(按以下方式排列：蓝色—>浅蓝,蓝色—>紫，蓝色—>黑)，每人一支10号水粉笔或小刷子。

2.马来西亚儿童画《大海》，杜菲《勒阿菲尔的水上节日》。

3.《赶海的小姑娘》音乐或动画。

活动过程

1.活动导入，引导幼儿感受海的湛蓝和宽广。

(1)创设音乐韵律情境：播放《赶海的小姑娘》音乐或动画。教师和幼儿一起动起来，想象自己在海边踏浪、赶海，沉醉在活动的欢乐中。

动画更能够调动活动气氛，更简单吸引幼儿融入到活动中，让幼儿舞动起来、兴奋起来，为后面的大胆涂鸦做铺垫。

(2)创设名画观赏情境：观赏马来西亚儿童画《大海》和杜菲的《勒阿菲尔的水上节日》，感知多维度蓝色相互之间的变换、感受蓝色的颜色情感，并进展丰富的联想。(如由大海和天空的宽广，联想到小鸟自由飞行)

2.嬉戏中了解操作方法。

(1)教师：你们想去海边玩吧!我们一起玩个嬉戏，变出大海和天空来。你想怎么变?怎么变出天空?

(2)教师：天空中的风呼呼吹，可以让这支笔在蓝色颜料的瓶子里跳一跳，再到纸上直直的来回刷几下，天空是不是就要变出来了?(教师边说边操作)你还可以找他的好朋友颜色一起来变哦!

(3)教师：大海和天空有什么不同呢?大海被风吹过是不是就有海浪了?

丫丫：我们就这样一个弯儿靠着一个弯儿，变出海浪。

变出天空和大海的过程也是让幼儿尝试横笔触与旋转笔触的过程，幼儿在嬉戏过程中不知不觉把握了用笔的技巧。

3.幼儿尝试创作。

(1)幼儿创作，变出天空和大海，充分感知多维度蓝色，感知天空和大海的宽广和漂亮，并绽开丰富的联想，如变出飞翔的小鸟、畅游的小鱼，为画面增加童趣。

(2)播放音乐，引导幼儿跟随音乐动起来。

在等待作品干的时间让幼儿动一动，既能做到动静结合，又为下一步操作做预备。

(3)将调好的浅的、薄的白色颜料往已干的作品上洒，使作品产生一种特殊的效果，就像是海浪溅起的一个个水花。

【评析】

蓝色使人联想到大海的清寂，天空的湛蓝。它是一种清爽的色调，让人有一种安静和安静的感觉。明媚的蓝色象征着抱负，独立和盼望;暗蓝色让人感觉冷峻，蕴含一种愁闷之感，同时它又代表诚恳，忠诚。蓝色和白色混合，能营造柔顺、淡雅、浪漫的气氛，使人感觉安静、理智。

孩子在活动中对大海以及蓝色都建立起初步的审美感知。在音乐声中进一步激发出创作的热忱，大胆地想象和创作。对孩子来说，蓝色是水，是河，是许多的泡泡。

第9篇教案

【设计意图】

大班幼儿已有熟悉自己手的先备学问，平常，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更熟悉自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《好玩的手掌画》引导孩子发挥制造，由于绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，非常新奇好玩，我想这对于孩子们来说肯定是个很好的绘本教材，肯定能激发孩子们的制造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的奇妙。

【活动目标】

1、培育幼儿丰富的想象力以及表现美的力量。

2、通过感受手掌画的好玩与多变，在观赏中获得开心的阅历。

3、学习用线条的外形来装饰各种各样的动物神态。

【活动重点】借助手掌来画线条并用使用各种颜色的方式大胆创作。

【活动难点】能大胆地进展想象、表达，有肯定的制造力。

【活动预备】课件《好玩的手掌画》课件、白色A4纸、彩笔等。

【活动过程】

一、出示手掌印画，引起幼儿兴趣。

1、出示手掌印提问：这是什么?

2、今日教师带来大家观看一本跟手掌有关的故事，特别好玩，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

二、引导幼儿理解绘本内容。

1、播放课件，教师引导幼儿观看理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯笑。

幻灯片2：“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，我们全家一起去动物园玩哦!

幻灯片3：汽车欢乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。

幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧，就让我们快进去参观吧!

幻灯片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇!他用鼻子那起来吃耶!

幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只洁白的天鹅，正闲适的停在湖面上。

幻灯片6：笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草，幻灯片7：天慢慢黑了，他们游玩了一天也该回家了。

2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?

三、幼儿尝试进展手掌印创作。

1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢?

2、我们也来试试，让手掌变成一个个好玩的图案吧。今日我们要用画笔让我们的手掌来变一变。

四、作品观赏。

【活动反思】

通过试教后，发觉用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简洁，所以我转变了以前的美术活动画在纸上，今日让幼儿尝试画在手掌上，然后进展表演，幼儿的兴趣比拟深厚，想象也比拟丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在观赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

第10篇教案

活动目标

1、在欢乐中感受诗画，喜爱作画。

2、学画老虎，培育动手操作力量。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份;轻快的音乐;请一位教师扮演大灰狼。

活动过程

一、情境演示，激发幼儿参加活动的兴趣。

用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈“，幼儿扮演“兔宝宝“。兔妈妈带着兔宝宝随音乐在家做嬉戏，突然传来了敲门声。

兔妈妈：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下!“兔妈妈从门缝中看了一下，“呀!孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长!“大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，得意的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧!兔妈妈：“怎么办呢?宝宝们，快帮妈妈想想方法吧!“请兔宝宝们自己发表看法。

二、根本局部

1、总结兔宝宝的方法。兔妈妈想出好方法：画大老虎来将大灰狼吓跑!兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画?““没关系，妈妈来教你们!兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的!“

2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

先画一个大圆圈，上面写上一个“王“。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

杯子上边画双眼，眼睛又圆又光明。画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

两条前腿画的棒，又短又直很粗大。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。依据幼儿承受程度适时增加示范次数。

等幼儿根本画完时，大灰狼在外面喊“快点，快点，我的肚子都扁了!“兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声!“

4、幼儿画完后带着幼儿将画好的虎大王挡在面部。

为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了!“大叫着逃走。

三、完毕局部：

兔妈妈和兔宝宝一起快乐的欢呼，并快乐的随音乐跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，快乐吗?兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧!“

活动效果

本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简洁的诗画概况，让孩子们在嬉戏中学会画老虎，孩子们特殊喜爱，布满了趣味性。孩子们仿佛置身于嬉戏中，特殊乐观，真正实现了玩中学，学中玩，把握的也特殊好。

活动反思

每一个孩子都喜爱绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作力量，还熬炼了幼儿的急躁，陶冶孩子们的情操。但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展现诗画在绘画活动中的魅力。

第11篇教案

活动设计背景

秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜爱追着树叶跑，对捡到的各种外形和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入认真地观看不同叶子之间的微小差异，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量，因此设计生成了这节树叶印画(绘画)活动。

活动目标

1、引导幼儿学习在树叶上较匀称的涂色并印画的技能。

2、鼓舞幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培育幼儿初步表现美的力量。

3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点、难点

1、引导幼儿学会在树叶上较匀称地涂色并印画。

2、能用树叶拼印出多种形象。

活动预备

1、熟悉各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等;收集树叶，并把它们擦洁净，抹平坦。

2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

3、会唱歌曲《小树叶》。

活动过程

1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热忱。

教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。

2、引导幼儿观看各种树叶。

教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么外形的?像什么?(梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴;银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......)

幼儿争论、答复。

教师：用这些小树叶可以印出漂亮的画来。

3、观赏范画：引导幼儿观看，看看分别是用什么叶子印出来的。

4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜爱的颜色匀称的涂在树叶的反面后，留意颜料不能太多，渐渐的认真的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。

幼儿印画，教师巡回指导，帮忙幼儿把握印画技能，鼓舞幼儿动脑筋印出各种不同形象。提示幼儿准时擦洁净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的干净。

6、总结评价，完毕活动。

进展树叶印画展览，鼓舞幼儿相互叙述作品，表扬乐观动脑、印画有创意和画面干净的幼儿。

教学反思

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜爱的树叶和颜色，仔细涂色，细心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赐予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量。由于考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿马上用水彩笔添画，只有少局部幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

第12篇教案

活动设计背景

由于我园主要以哈萨克族幼儿为主，依据幼儿的年龄和心理特点，以及语音沟通力量，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。

活动目标

1、学习和了解印画，观赏和体会不同的物体所拓印出的不同画面。

2、探究物体的外形，进展印画，能区分不同的颜色。

3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。

教学难点：让幼儿能用简洁的言语介绍自己画的画。

活动预备

1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。

2.幼儿收集各种外形的树叶。

活动过程

一、开头环节

出示范画，让幼儿感受画面。

小朋友们，大家好!教师啊今日给你们带来一幅奇异的画(出示图片)看美丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发觉了什么?谁来告知大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实教师要告知你们这些得意的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇妙吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!

二、根本环节

教师示范作画过程。

1、出示实物，了解物体的外形和作画的用处。

小朋友们这是什么?(出示叶子)它是什么颜色啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小朋友把你们收集的树叶从凳子下拿出来和教师一起发觉它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小朋友轻轻的把叶子放到凳子下，小眼睛朝教师这边看吧!

2、进展范画。

教师先选一个自己喜爱的颜色在调色盘里调好颜色，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面来回涂，小朋友要记住颜色要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清晰教师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有颜色的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

奇异的画真奇妙，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗?那我们也象刚刚一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!

三、完毕环节

观赏作品。

画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么?小朋友们看它的画美丽吗?为什么?(颜色许多，图案也很美丽)哦!真棒!我看到还有好多小朋友的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!

四、延长环节

1、可以让幼儿分成小组共同协作，互帮互助完成各自的画，然后展现给其他小朋友。

2、可以让玩的好的小伙伴相互展现对方的画并简洁介绍对方的画。

教学反思：

通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的快乐，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要到达的目标，那么也就到达了本节课的目的。

第13篇教案

设计背景

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积存了较多的美术学问阅历，在此根底上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精巧、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的力量。

活动目标

1、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

重点难点

尝试用线条、颜色对称的方法夸张表现脸谱特征。

活动预备

课件、水粉颜料若干，衣服若干件，各种水粉颜料

活动过程

(一)观看争论

导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，假如教师请你们依据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?

争论：

小朋友取的名字真好听，今日教师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。

2、刚刚那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么变化，)

3、教师示范，幼儿参加。

(二)联想创作

今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?

1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。

2、化装的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互观赏幼儿作品，促进生生互动)

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

(三)引导讲评，展现

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，

(四)、完毕

(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀

教学反思

传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达观赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸大表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。

第14篇教案

活动目标：

1、能利用种子进展粘贴作画，依据种子不同的形状特征表现肯定的物体形象。

2、发觉自然材料的美，体验胜利的乐趣。

3、能在活动中急躁、细心完成作品。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、收集不同种类的种子，如“葵花子、白芝麻、绿豆、黑米、红豆等，每组供应一份。

2、画有各种图案的彩色卡纸、胶水、棉签、湿毛巾若干。

3、《种子粘贴画》ppt。

活动过程：

1、出示“种子瓶”，玩《听音辨物》嬉戏导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

教师摇动装有种子的瓶子，让幼儿依据声音来猜想盒子里装的是什么。猜完之后，导入透亮盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

2、争论：种子可以用来做什么?

幼儿自由答复。

教师小结：小朋友刚刚说了许多种子的用途，教师也用种子做了很多好看的东西，你们想知道吗?那我们一起来看吧。

3、播放《种子粘贴画》ppt，引导幼儿观赏观看。

(1)、刚刚你们都看到了哪些美丽的图片?谁来告知大家这些美丽的图片都是用什么东西做成的?

教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，变出了这么多的美丽图片，我们把这些美丽图片叫做种子粘贴画。

(2)、教师边示范边讲解。

教师：刚刚看了这么多好看的种子粘贴画，你们想不想也用种子来做一幅美丽的图画呢?那现在我们就一起来看一看种子粘贴画是怎么完成的。

首先，取出一张画有图案的画纸，依据图案想一想，选择哪些种子来进展粘贴，接着，用棉签沾上胶水涂在图画里，留意不能涂的太多哦!然后，用你选择的种子宝宝粘在胶水上面，并轻轻地按一按，将图案里都粘贴上了种子宝宝，种子粘贴画就完成了，图案不同的地方我们可选择不一样的种子，而且拿种子的时候要当心，不能将种子撒了。(教师边讲解，边示范制作过程)

4、幼儿动手制作种子粘贴画。

幼儿制作时，教师巡回观看，提示幼儿留意胶水不能太多，拿种子时要当心，留意谦让等。

5、展现作品、进展简洁点评。

活动延长：

将幼儿制作的种子粘贴画创设一个作品展现栏，让孩子们进一步感受自然材料的创作之美，体验胜利感的欢乐。

活动反思：

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施训练活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

第15篇教案

活动目标：

1.学习用蛋壳铺路，练习粘贴的技能。

2.培育幼儿的想象力和制造力。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

每组一套胶水.抹布,彩纸,布头,蛋壳,瓜子壳.等铺路的材料若干

活动过程：

一.讲故事导入，进入情境(边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容)

今日，森林里可喧闹了。原来，住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新居子.小兔在森林里的山路旁盖起了一座美丽的新楼房：红的砖，蓝色的屋顶，黄色的墙，红色的门窗，就像童话中的梦幻小屋一样美丽。房前屋后绿树浓荫，蘑菇点点撒在草地上。大家沿着弯弯曲曲的小路来到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一点儿也不平坦。梅花鹿妹妹穿着高跟鞋，把脚也崴了一下。哇，山路真难走啊!怎么办呢?于是大家想到了一个方法：大家一起来帮小兔铺一条路吧。

铺一条什么样的路呢?大家七嘴八舌地说开了。小青蛙说，我家住在稻田里，我觉得金灿灿的稻田可美了，应当把小路铺成金黄色;梅花鹿说，我住在绿色的草原上，我最喜爱在绿色的草原上奔驰，小路应当铺成绿色;小熊说，我最喜爱冬天下雪的天气，可以睡个香香的长长的懒觉，就把小路铺成洁白的吧;小猴子说，秋天，各种果实都成熟了，又大又红挂在树上，可美丽了，应当把小路铺成红颜色------

这时，大象爷爷捋捋长长的胡须发话了：小动物们说的都有道理，每种颜色代表一个季节，每种颜色代表一种心情，那我们就来用各种颜色铺一条像彩虹一样漂亮的七彩路吧!

二.提问：那么，我得意的小动物们(幼儿扮小动物们)，请你们说一说，你们想帮小兔把小路铺成什么颜色呢?说一说你的理由。(提示：你喜爱什么颜色，它让你联想到什么------)

三.先小组争论，再指名说。(于是，幼儿纷纷说出了铺上稻田的金黄，春天的绿色，果实的红艳，天空的蔚蓝，葡萄的青紫色------)

四.接着讲故事(播放多媒体课件)

颜色确定好了，那么，用什么材料来铺路呢?小鸭子摇摇摆摆地说：我最喜爱到河边去玩耍，就用河里的鹅卵石来铺路吧;小松鼠说，我最喜爱吃栗子了，就用栗子壳来铺路吧;熊妈妈说，用我给小熊做衣服剩下的布头来铺路吧，软软的，暖暖的，又舒适又漂亮;小狗说，用我玩的绒线团来铺路吧，小鱼说用贝壳-----大家七嘴八舌说出了好多铺路的材料------

提问：小朋友们，请你们也说一说，你见过什么样的路呢?你想用什么来帮小兔铺路?(引导说出蛋壳，南瓜籽壳，瓜子壳，锯末，砂石，小石子等)

五.我们还可以把小路铺成什么外形呢?引导大家说出小鱼，小鱼吐的泡泡;圆形，半圆，心形，花朵，奥运五环等等------

六.现在，都商议好了颜色，材料，外形，大家唱着欢快的儿歌开头铺路了。

跟教师念儿歌：

森里里，山路旁，小白兔，盖新居。

山路不平不好走，大家快来帮帮助。

帮忙小兔铺好路，七彩小路真美丽。

我得意的小动物们，我们一起铺路去喽!

1.看老示范铺路材料和铺路方法。

提示：留意沿线内铺，块与块之间要连接上，留意不留空白，要留意颜色搭配，保持桌面干净。

2.示范铺，请两名小助手与教师共同铺好一条路，奖小红花给小助手

3.小朋友自己完成书上的小路。(每组发各种铺路的材料)

七.评比，展现作品

看一看，说一说，谁铺的七彩路图案最漂亮，奖小红花

八.小结

小朋友们能充分发挥自己的想象力和制造力，帮小兔铺成了一条七彩的小路，大家都很棒!我们除了铺路，还可以用彩色笔画图案，涂颜色，也还可以找各种材料来铺。小朋友有兴趣的话，可以回家再铺一条不同的小路明天带来教师看，好吗?

九，延长(添画树，花，草等)

小兔子说，还要在房前的空地上种一片草莓，一片胡萝卜，一块玫瑰花，欢送大家下次再来我家做客!假如你是小兔子，你想在房前种上什么呢?请小朋友添画上你喜爱的树木，花草等等。指名说一说

最终，小兔子说，感谢大家帮我铺成了美丽的七彩路!

活动反思：

新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。

第16篇教案

活动目标：

1.引导幼儿依据观看和想像设计好玩的房子。

2.培育幼儿的观看力和想像力、制造力。

3.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。

2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.教师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗?

小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮忙我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊?

二、引导幼儿叙述房子特征

1.教师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢?

四个小动物一个个站起来说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜爱吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

小狗：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

长颈鹿：我最喜爱高高的房子。

2.教师：小朋友，你们听清晰小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮忙你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)

3.教师提问：刚刚，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的……)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜爱吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)

三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。

四.请一两个力量强的幼儿来说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友相互说一说设计的房子。

六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜爱的小动物。

活动反思：

在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。

第17篇教案

活动目标：

1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

2.提高幼儿的观看力和想象力，增加绘画技能。

3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。

4.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动重难点：

重点：学习小牛的拟人画法。

难点：把握好牛的比例关系。

活动预备：

物质--教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。

学问--简洁了解牛的形状特征，知道什么是“唐装”。

活动过程：

一、导入：

谈话引入主题，出示教学范画。

提问：今年是什么年?小牛长的什么样?(请幼儿依据自己的学问阅历介绍牛的形状特征)

过渡语：今日有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。(出示范画)

二、绽开：

1.依据牛的特征，示范牛头的画法。

指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生;鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间;从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。

2.结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。

(1)发散思维，联想生活。

提问：过新年，小朋友会穿上什么样的衣服?(红红的、崭新的衣服，喜爱穿唐装)指导语：我也给小牛做套美丽的新唐装吧。

(2)讲解示范小牛的拟人画法。

指导语：梯形变新装，胳膊举得高，一手挂灯笼，一手放鞭炮;男孩爱穿裤，女孩爱穿裙，新衣穿身上，小牛乐陶陶。

(3)观看范画，引导幼儿感受画面的喜庆。

提问：看到这位牛宝宝，你有什么感觉?(很喜庆、很快乐、红红火火)

指导语：牛年画牛，今日就让我们一起来画开快乐心过大年的牛宝宝。

3.指导幼儿绘画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿的绘画姿态，留意握笔和坐姿。

(2)提示幼儿起笔要把握好牛鼻子的画法，牛鼻子的大小和位置，打算了牛宝宝的大小和位置。

(3)结合自己过大年时候的情景，为牛宝宝穿上美丽的新装，用色要匀称。

(4)准时对有创意的幼儿作品进展点评，支持幼儿大胆的想象。

三、完毕：举办“牛宝宝大聚会”作品展，比一比谁的牛宝宝最神气。

活动反思：

充分确定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿依据对图片上奶牛特征的认知，和教师一起总结出画奶牛的根本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发觉一点点与大家不同的特好的画面或画法，就准时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在教师的不断确定鼓励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。

第18篇教案

活动目标：

1.引导幼儿学习用吹画和手教导画的方法表现桃树和桃花的根本特征。

2.引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的兴趣。

3.培育幼儿洁净干净的卫生习惯。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动重难点：

重点：吹、点出大棵桃树。

难点：吹树枝。

活动预备：

学问：了解桃花的有关学问。

物质：棕色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例。

活动过程：

一、导入

以春天为主题，谈话引出课题。

二、绽开

1.教师出示桃花，引导幼儿观看桃花的构造、外形、颜色。

教师：春天来了，桃花露出了漂亮的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今日，教师要教小朋友用吹画和手教导画的方法来画桃花。

2.引导幼儿学习吹画的方法。

教师出示并分析范例：这棵桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上桃花。

教师示范叙述吹画桃花的树干和树枝的方法：

(1)先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半局部的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍转变吹的方向，可向左或右吹，渐渐吹出树枝的外形。

(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能匀称排队。要留意画面洁净、干净，点画后要在抹布上把手擦洁净。

3.交待要求，幼儿操作，教师指导。

下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时，教师重点帮忙幼儿把握吹树枝的方法。要求力量强的幼儿多吹几棵树，力量弱的幼儿把握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受胜利的欢乐。

三、活动延长

1.每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供大家观赏。

2.教师评价，完毕活动。

活动反思：

幼儿绘画训练是实施素养训练重要组成局部，它可以初步培育幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心安康的进展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好根底。为此开展了此次活动。旨在培育幼儿想象力和制造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

第19篇教案

活动目标

1、能通过观赏、争论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。

2、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

3、激发幼儿喜爱动物及大自然的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、常见动态鸟的图片。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程

1、观赏故事，引起幼儿兴趣。

——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、处处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚刚观察像一座小山的东西，转瞬又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”

2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。

——“你们猜猜，鸟儿们在天空观察的是什么?”

——“天空的云彩是怎样的?”

——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”

——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太快乐，有的张开翅膀上下飘舞，有的扭过头对小伙伴说话……。

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

——画出鸟儿游玩的情景，

——鼓舞幼儿画出想象中的云彩。

——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。

——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。

4、观赏与评价。

——展现幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进展评价，以鼓舞、表扬为主。

——“这么多作品中，你最喜爱哪一幅作品，为什么?”

活动建议

1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。

2、启发幼儿绽开想象的翅膀，感受到自然环境中布满着奇异好玩的现象，从而激发幼儿喜爱大自然和动物的情感。

活动反思

鸟儿是孩子熟识且喜爱的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿势布满了奇怪，所以他们观看的认真、仔细。

第20篇教案

活动设计背景：

因学生已上过一年小班,有了肯定的动手实践力量和涂色力量,并且孩子天性喜爱一些小动物,另外,七星瓢虫又简洁易画,符合孩子年龄特点,所以打算搞这个活动。

活动目标：

1、通过活动,幼儿会依据七星瓢虫的特点,按肯定的挨次画,并会涂上恰当的颜色。

2、培育幼儿动手实践力量和正确运用学具的力量,另外还培育了幼儿的合作意识和竞争意识。

3、唤发幼儿对动物、对大自然的喜爱,从而树立幼儿敬重自然,爱惜昆虫的思想感情。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

教学重点、难点：

重点:按肯定的挨次画不同动态的七星瓢虫。

难点:涂色。

活动预备：

学具预备:七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程:

一、观赏与争论

(1)看背景图,让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点,几个大的,几个小的,都长在哪里。

(2)看七星瓢虫身上有几种颜色,都是些什么颜色。

二、画构造

1、画身子,画一个大圆。

2.画头部,形成另一个小半圆;

3.画触角;

4.画背部,也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线;

5.分布背部圆点,对称的装饰性强;

6.假如上色,留意颜色的明暗过渡,深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

三、辨别深浅色

(1)瓢虫生活在叶子上,瓢虫是小小的、红色的,叶子是大大的、绿色的,很漂亮,在图画上只有大红和翠绿,颜色太少,怎样使合并这两种颜色。

(2)找出适宜的红色涂上。

(3)涂上恰当的绿色

四、观看后修改

(1)留意瓢虫造型,仔细判别位置,腿的方向要向后身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,提示幼儿留意黑点的数量和对称。

(2)引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。

(3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(4)先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀,鼓舞幼儿选用各种红色,并留意画面上的深浅协作。

(5)最终用绿色水粉涂画叶子。

教学反思：

通过这节课的学习,孩子们已根本会画七星瓢虫,并能涂上颜色。只是我发觉有个别幼儿画的不太准确,比方:画圈画的不好看,颜色图的深浅不一等。不过,画的都挺像的。

另外,在这节美术活动中,我尽可能供应给每个幼儿表现与表达的时机,允许他们之间存在不同之处,这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的,鼓舞每一个孩子乐观参加活动。在评价中,我对过程中幼儿表现出的仔细、急躁、兴趣等赐予准时的、乐观的确定,不管美术活动结果怎样,只要幼儿能仔细对待并付出努力,那么他们的作品就应得到教师和同伴的认可,这样有助于每个幼儿自信念的形成和进展。

总之,当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候,我和全班孩子们简直不敢信任自己的眼睛,太美了。我们似乎看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞,孩子们笑了,我也笑了。

第21篇教案

设计背景

因本班大局部孩子家离幼儿园有点远，都是寄宿在学校，年龄还都小，每天吃学校食堂的饭，造成了孩子们的偏食、不爱吃蔬菜的不良习惯，所以我准备上《蔬菜印章画》这一课，通过运用我们家中最常见的一些蔬菜印画，来让孩子们从另一方面去喜爱上蔬菜、多吃蔬菜。

活动目标

1、通过幼儿通过看一看、猜一猜和印一印，大胆尝试用蔬菜截面进展印画。

2、让幼儿充分体验蔬菜印画的乐趣。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、感受作品的美感。

重点难点

教学重点：引导胆子小的幼儿大胆作画;培育幼儿的团队精神。

教学难点：引导幼儿只在纸张上印画。

活动预备

1、胡萝卜、土豆、芹菜等蔬菜切成各种外形，水粉颜料、纸张、抹布若干。

2、教师范画

活动过程

开头环节：

通过看教师范画知道秋天很多树上的叶子变黄了

教师带着幼儿来到小画廊，眼前消失一幅画《大树》

教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树?你是怎么看出来的?(这棵树是秋天的树，由于它身上有黄色的叶子。)

小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

根本环节：

1、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画

师：你们知道吗?这幅画王教师没有用笔画，而是用了一种特别的材料!教师出示所用蔬菜(这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。

重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个局部?

重点指导：引导幼儿观看蔬菜的外形与画进展比拟。

(这里的叶子是用土豆画出来的等)教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。

2、幼儿自由印画

师：大家觉得奇妙吗?你们也可以做到!让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

教师介绍材料：

蔬菜印章材料：黄瓜，土豆，芹菜，胡萝卜，藕等。

其他材料：水粉颜料、纸张、抹布。

将材料分别发给每组的小朋友时的温馨提示：

⑴、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的?(擦手)

⑵、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸或衣服，由于会把颜料留在美丽的衣服上，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的脸或衣服。

⑶、你们可以选择自己喜爱的蔬菜宝宝，选择你喜爱的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝渐渐地移开就印胜利了!

幼儿自由印画，教师巡回指导。

完毕环节：

将全部小朋友的画都展现一遍，并让幼儿自己来讲解。

延长环节：

可以让幼儿回家和爸爸妈妈一起试着用水果也来做做印章画。

教学反思

整个画的过程孩子们完成还是比拟好的，能够把握印章画的根本步骤，可以很好的协作教师，而且还发挥出了他们丰富多彩的想象力。唯一有几点美中缺乏的地方是：1、一个印章用一个颜料印过画后，在同一个印章沾其他颜色，这样就造成了变色的画，影响了视觉效果。2、没有给孩子讲清晰刚印完画不能把纸拿起来，导致了颜料还没干，往别处流，或被蹭掉。

第22篇教案

设计意图：

《纲要》明确指出：要引导幼儿接触四周的环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的乐趣。中班幼儿已经熟悉了许多图形并且对图形有着深厚的兴趣，这些图形也与我们的生活有着严密地联系。于是我就设计了《图形办画展》这一活动，将幼儿对图形自发的兴趣内化成对艺术活动的主动参加，从而感受生活中的美，激发幼儿的艺术情趣，鼓舞幼儿大胆进展艺术表达，体验艺术制造活动带来的欢乐。

《图形办画展》是我通过对幼儿观看生成的一节艺术领域活动。在生活中，幼儿能接触到各种各样的图形。这些图形是数学活动中必不行少的学问，而且图形的组合在我们生活中也比拟常见：房子是正方形和三角形的组合、汽车是长方形圆形的组合，等等。4岁左右的幼儿开头进入“形象期”。他们对表现自己的阅历、情感和想象有明确的目的，能用简洁外形渐渐深入地表现越来越多的事物。因此依据《纲要》中指出的：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。我想到设计《图形办画展》这样一个活动，通过拼贴的方法使图形产生变化，以此来满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，培育他们的思维力量和制造力。而且把现实生活中的东西用抽象的几何图形图拼贴，能帮忙幼儿把形象思维提升到抽象思维。

活动目标

1、稳固对图形的熟悉。

2、能用单个或几个的图形拼贴成一幅画。

3、发挥想象力，能较用心地进展创作活动，体验制造带来的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

重点：运用几何图形进展拼贴。

难点：发挥制造想象力，大胆地表达自己的拼贴想法。

活动预备

不同大小、颜色的几何图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形)、白纸、胶棒。ppt

活动过程

一、魔术导入，说说熟悉的图形。

1、师：孩子们，你们好。我会变魔术，你们信任吗?那你们可要认真的看哦!

2、出示纸盒变魔术。

3、师：看!我变出了什么?

4、那你们还知道有什么图形宝宝吗?

师小结：你们真聪慧，知道这么多图形宝宝的名字。

二、出示范画，看看图形的拼贴。

1、师：我还能把这些图形变成一幅美丽的图画，你们想不想看?

2、幼儿观看范画。

3、师：谁来说说画上有什么?它们是用什么图形拼成的?

师小结：这幅图画其实就是用各种图形拼贴出来的。

三、同伴沟通，想想怎么去创作。

1、师：听说图形宝宝就想组办一个画展，你们想不想当小魔术师把它们变成漂亮的画呢?请你和小伙伴说一说，你想让图形宝宝们变成什么?

2、小组沟通。

3、个别幼儿说说自己的想法。(引导幼儿说出用什么图形变成什么)

师小结：有的孩子想把图形宝宝变成**有的想变成**那请你们赶快动手把你想象中的画拼出来吧。

四、自由操作，尝试创作拼贴画。

1、师：我预备好了各种不同的图形，请先找到你所需要的外形，在画纸上先摆出你想要贴的图案，然后在图形的后面蘸上一点胶棒，粘在纸上，记得把胶棒的帽子翻开放进篮子里，最终也可以用彩笔再添画上几笔，让你的画面更美丽。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

师小结：好多小魔术师都把图形宝宝变成漂亮的画了，快把它们送到教师这里来。

五、作品展现，介绍自己的作品。

1、师：谁想和大家说说你把图形宝宝变成了什么?(鼓舞幼儿运用完整的话大方的介绍自己的作品)

2、师：你们变出来的拼贴画真美丽，让我们一起把它们布置成小画展，请更多的人来观赏吧!

活动反思：

中班幼儿已经熟悉一些根本的图形，对图形有着深厚的兴趣。本活动就是通过让幼儿观看图形激发他们去想象，并以拼贴的形式进展制造，并运用完整的话说出图形的变化，从而体会到艺术制造活动带来的乐趣。为了更好的激发了幼儿学习的乐观性和主动性。我将活动设计为说说——看看——想想——做做——讲讲。通过幼儿说自己熟悉的图形到观看图形拼贴画，激发他们的创作灵感，然后再动手操作，最终和小伙伴一起共享自己的作品，体会到艺术创作的胜利感和满意感。

第23篇教案

设计意图：

每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感，但大局部幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感，于是我通过这种绘画的方式向幼儿表达自己的情感。

活动目标：

1、在观看熟悉五官的根底上，能画出好朋友头部的特征，并装饰画像。

2、会用从整体到局部有序的观看方法进展观看，能用描述的语言叙述自己的观看。

3、通过绘画，增加喜爱好朋友的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

水彩笔、纸、人手一份

活动过程：

一、谈话导入活动：

夸夸我的好朋友(通过这一方式可以拉近小朋友之间的感情，增加彼此的亲近感)

二、请幼儿叙述自己的好朋友的也许特征。

(叙述好朋友的特征，为下面幼儿绘画的环节打下了铺垫，便于幼儿进展更好的绘画)。

(1)、请幼儿相互争论、观看自己的好朋友

(2)、引导幼儿与自己的好朋友两两相对，并能相互观看对方头部的根本特征。

三、讲解示范：

请幼儿争论，你的好朋友长什么样子，脸上都长着什么.

四、幼儿练习

鼓舞、启发幼儿依据好朋友的性别、特征进展绘画

五、教师、幼儿点评，展现

活动反思：

第一环节以夸夸好朋友的形式导入，幼儿参加的乐观性特殊高，幼儿叙述好朋友特征时也叙述的特殊的具体，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。再其次环节中请幼儿相互争论，观看自己的好朋友，通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发觉幼儿画的特殊的仔细，把五官画的特殊的形象，幼儿刚过渡到中班刚开头对人物轮廓回话还不是很了解但通过教师的讲解与示范后幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。

第24篇教案

活动目标：

1、促进幼儿表现力量的提高。

2、通过形状特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动过程：

(一)妈妈的样子

1、示范争论教师的样子。

2、总结不戴眼镜的是田教师……

3、我们每天都和妈妈在一起，对妈妈已经很熟识，那么，妈妈长什么样子，我们都很喜爱。

(二)喜爱妈妈

1、平常妈妈作什么事情的时候，你最喜爱?

2、教师小结，妈妈做那么多事情，那是为我们。

(三)画妈妈

1、现在，你想她吗?你们想妈妈，我们一起画下妈妈。

2、预备好了没有?我们开头想妈妈?

3、先画一个大大的圆，还是什么?这是妈妈的脸。我们亲亲她，对妈妈说：我亲亲你的脸。

4、妈妈的头发是什么样子的?妈妈，我亲亲你的头发。

5、看看像不像你的妈妈，还有什么没有画?如眉毛，眼镜，耳环等。

6、好，现在我们用剪刀把妈妈剪下来，贴在你喜爱的地方，让她陪着你。

活动反思：

优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比拟活泼，气氛比拟热闹。由于孩子们对自己的妈妈印象比拟深，所以教师与孩子的互动性比拟强。

美中缺乏是在画画过程中，孩子的画具缺的比拟多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们教师来说更是必不行少的。这样的预备也是广泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。

第25篇教案

活动目标：

1.初步学会将三条直线穿插出六角形，并用短线、点、圈等装饰表现六角形的雪花。

2.学习用排水画的方法，表现五彩的雪花形象。

3.通过语言、音乐、美术三种手法，综合表现五彩的雪花。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。