幼儿园教育教案20篇

幼儿园教育教案20篇第1篇教案

目标：

1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物

2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法

3、培育幼儿的制造力和表现力量

预备：

教师范例、幼儿绘画用品

流程：

导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评

重难点：

合理布置画面，处理好远近的关系

过程：

一、导入活动

1、小朋友，这几天国庆节过得真欢乐，今日教师请小朋友把欢乐的国庆节中经受的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的

2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事（参与什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？）

二、交代任务、幼儿作画

1、把自己的事画出来，画得时候要留意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边

2、教师示范，幼儿观看

3、幼儿宁静作画，教师指导

4、教师提示幼儿留意处理远近关系

三、相互讲评

展现幼儿作品，让幼儿相互观赏：请幼儿自我评价或相互评价。

第2篇教案

教学目的：

让学生了解食品卫生安全学问，熟悉食物中毒特征，提高自我抢救意识，预防发生食物中毒。

培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

初步培育幼儿的安全意识。

教学过程：

一、导入

1、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点

1、熟悉食物中毒特征。

胃肠道病症：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我抢救意识消失上述病症，应疑心是否食物中毒，并准时到医院就诊，同时报告教师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特殊是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物

c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食

e不要长期吃辛辣食品

f不要任凭吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特殊是水。

g猛烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购置油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购置食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯洁水。从家里所带腌制品在校不能超过2天j慎重选购包装食品，仔细查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清晰、合格。查看市场准入标志(QS).

三、要坚固树立“安全第一，预防为主“的思想，由于它关系到我们全体师生的身心安康问题。盼望同学们在以后的学习和生活中要引起留意，假如忽视了这项，其后果不堪设想。

教学反思：

活动中我结合当地幼儿的已有阅历，使用了观看法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参加活动，了解了区分食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购置商品应当了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在叙述垃圾食品时，孩子们经过鼓舞，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿仿照了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通过本次活动，幼儿到达了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参加查找，表达幼儿自主性。

第3篇教案

一、活动目标：

1、仿照几种好玩的运动，体验运动的欢乐。

2、能依据儿歌内容快速反响做动作。

3、知道运动能使人欢乐。

4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

5、体验嬉戏的欢乐。

二、活动预备：教学课件

三、活动重点：

能依据儿歌内容快速反响做动作。

四、活动过程：

1、刚刚，教师接了个电话，说：“动物园要开运动会，想让小朋友去参与，你们想不想去?

2、我们去之前活动活动筋骨吧。(做热身运动)手、腿、胳膊、膝盖(左右踵起)腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动?怎样动的，学一学。

小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起动身吧!(带幼儿在教室围绕一圈)

3、播放教学课件。

我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

欢送小朋友来参与动物运动会。

但是要想进入动物王国有一个要求，要仿照一下几种运动工程才能进去，我们看看有哪些运动工程。

(1)灌篮(2)踢球(3)射击(4)骑马(5)打羽毛球(6)划船(7)游泳(8)跑步刚刚小朋友仿照的特殊棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

师：边说儿歌边做动作：

我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

听信号，说出哪种动物幼儿仿照哪种动物。

4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

长得高、身体安康、不感冒……

五、归纳总结

嬉戏时应当遵守嬉戏规章，不推不挤，留意安全。

六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!

活动反思：

自然界是神奇的、和谐的，这就是由于有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相像，因此动物也就是孩子们非常感兴趣的一个话题。

从小班的时候，孩子们接触的是：“得意温存的小动物“，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对“动物们长得什么样?它们有些什么本事?“等一些外貌、特征、进展思索。

这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了许多本事进展了创造制造。比方：人类从动物身上学到了哪些本事?它们是怎样爱护自己的?……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相像，但还是依据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最终的目的：我们和孩子们一起真实的感受到人类和动物是朋友，我们应当爱护动物。

第4篇教案

活动目标:

1练习原地纵跳触物,增加幼儿的纵跳力量。

2培育幼儿的荣誉感和竞赛意识。

活动预备：

1布置好场地

2小篮子两只

活动过程：

1开头局部。

仿照操“小小解放军”。操节自编，(教案出自：快思.教案网)编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳动运动-整理运动。

2根本局部。

师讲解，示范原地纵跳触物的动作。

幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。

交代嬉戏名称后，讲解示范两队解放军竞赛摘果子嬉戏的玩法。

幼儿分两组嬉戏，提示幼儿留意规章。

3完毕局部。

玩民间嬉戏“木头人”。

教后感：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开头的局部幼儿的兴趣的乐观性很高。嬉戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。

活动反思：

我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被好玩的嬉戏情境吸引了，乐观性特殊昂扬。活动进展中,教师以一个活动的发起和参加者的身份和孩子们共同探究,形成了轻松、愉悦的教学气氛;在集体探究的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最终,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正表达了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的乐观性,把活动推向了高潮。

第5篇教案

【活动设计】

xx县是闻名版画之乡。从2022年开头，我园由最初的个别辅导，到兴趣小组的开展，再到试点班的试验，到现在全面推广，全园人人知版画，人人爱版画，(教案出自：快思教案网)人人会做版画，形成了深厚的版画教学特色。夏天到了，幼儿园里花团锦簇，孩子们在花丛中玩耍特别欢乐。多色油印吹塑纸版画是在吹塑纸上画出丰富的线条，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版，用多种颜色印出来的画，特别适合用来表现幼儿园的花朵，因此我设计了本次活动，让幼儿在画、磙、印的操作过程中，大胆表现各种各样外形不同的花朵。

【活动目标】

1、观看花的特征，能用各种线条在吹塑版上画出各种外形不同的花朵。

2、学习多色油印吹塑纸版画的制作方法。

3、体验版画操作活动的乐趣。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

【活动预备】

1、幼儿观看观赏过了幼儿园的花。

2、吹塑纸、铅笔、磙子、油墨、拓印纸、茶杯、多媒体实物展现仪，范画两幅。

【活动重难点】

重点是能用各种线条表现不同外形的花，难点是把握多色油印吹塑纸版画的制作方法。

【活动过程】

一、出示范画，交代课题

师：“这两幅画都是《花》，谁能说说它们什么地方不同?”

生：“一幅是单色的，一幅是多种颜色的”。

师：“这幅是单色油印吹塑纸版画，我们已学过，就是直接在画好的底版上滚上一种颜色的油墨印出来的。这幅是多色油印吹塑纸版画，(教案出自：快思教案网)今日我们就来学习制作多色油印吹塑纸版画。怎么制作多色油印吹塑纸版画《幼儿园的花朵》呢?”

师：“小朋友，你们看过什么花?它是什么样子的?你喜爱什么花?想画什么花?”

二、教师运用多媒体实物展现仪，示范讲解多色油印吹塑纸版画的制作方法

1、定稿：首先要想好你要画什么样的花，然后在吹塑版上用铅笔画出的花朵，在画的过程中要留意构图的合理性。

2、制版：画完花朵形状后，用铅笔进展刻画加深，(教师边讲解边示范给幼儿看)，留意在刻画的过程中，不能太轻，(太轻了轮廓线不清楚)，也不能太用力，(太用力纸会坏掉)，在轮廓的地方根据一条线反复描画，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版。

3、滚墨：整个花朵形状描画过后，就可以开头印画了。幼儿选择自己喜爱的颜色滚油墨，用磙子在盛有油墨的盘里反复滚动，油墨不能太多，假如多了可以在旁边的吹塑纸上滚去多余的油墨，一般在听到有“沙沙”的声音时，说明油墨的量不多不少，这时用蘸有油墨的磙子在吹塑纸上从板的最上端开头滚，有挨次的把整个板面滚上匀称的油墨。

4、拓印：在吹塑板全部滚上油墨后，把底板拿到垫有洁净报纸的地方，把拓印纸盖在吹塑板上，留意不能移动，然后用手或小茶杯的底部进展磨压，画面的每个地方都要磨到，用力要匀称，最终将纸轻轻的揭开，一幅美丽的版画就做好了。

三、幼儿操作，教师巡回指导

1、提示幼儿花画得大些，轮廓线要根据一条线反复描画，对线条加深加粗。

2、滚油墨要用力、要匀称。

3、印时拓印纸不能移动。(画面会错位)

4、要留意清洁卫生，完成后帮助教师整理版画操作材料。

(师：先在吹塑纸上画出自己喜爱的花，线条可以是多种多样的，画的大一些，线条要加粗加深;上色时要先用磙子把油墨磙匀，可以多项选择几种颜色，要把每一个地方都磙上颜色;拓印时拓印纸不能移动，盖上报纸，用平底杯子用力磨压，这样才能印的清楚美丽。)

四、讲评作业

1、和幼儿一起布置作业展。

2、请幼儿说说自己的作品，进展相互观赏和评价。

【活动评析】

这节版画活动，通过比拟单色和多色油印吹塑纸版画的不同，让幼儿在发觉中主动探究多色油印吹塑纸版画的制作方法，充分表达了幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者、合和引导者的训练理念。同时，多色油印吹塑纸版画制作是幼儿通过画、磙、印来完成的，画画、磙磙、印印本身就是一个玩的过程，幼儿在轻松愉悦的气氛中玩中学，学中玩，变被动学习为主动猎取，充分体验了版画创作活动的乐趣。

活动反思：

本次活动大局部幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有局部幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到特别有兴趣，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是消失了很多缺乏之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不简单上色，让幼儿没有急躁装饰。在花朵的装饰上，样子也比拟单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加漂亮。最终展现观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展现出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完善。

第6篇教案

活动目标：

⒈把握站在跳袋中进展跳的动作要领。

⒉能套这跳袋跳过不同宽度和高度的障碍。

⒊喜爱参加体育嬉戏，敢于挑战困难，感受同伴一起嬉戏的欢乐与胜利。

⒋促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

⒌培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动预备：跳袋若干(大号、中号两种，幼儿可依据身高自由选择)，标志物2个，起点线，热身及放松的音乐各1首。

活动过程：

一、创设情境，导入活动，为开展嬉戏做预备。

⒈创设“小袋鼠练本事”的情境，带着幼儿随音乐做热身活动。

⒉请幼儿四散做热身操，重点活动上肢、下肢，练习跳动的动作。

二、组织幼儿玩嬉戏，把握套跳袋行进跳的动作要领，挑战跳过不同宽度和高度的障碍。

⒈引导幼儿自由探究套跳袋跳的方法，把握套跳袋原地跳的动作要领。小结：双手拎紧跳袋，双脚并拢，双腿弯曲，双脚用力蹬地起跳。

⒉教师示范动作，幼儿尝试跳动，重点指导幼儿练习套跳袋行进跳的动作。

三、组织幼儿玩嬉戏，挑战套跳袋跳过不同宽度和高度的障碍。

嬉戏1：“小袋鼠绕障碍”，依据人数将幼儿分成2~3队，请幼儿套跳袋行进跳，绕过障碍回到起点。重点引导幼儿练习快速行进跳的方法。

嬉戏2：“小袋鼠过小河”，幼儿随音乐套跳袋行进跳，跳过40cm宽的小河，不能掉到小河里。重点指导幼儿跳过小河前要停顿，预备好再起跳。

嬉戏3：“小袋鼠练跳高”，教师侧躺在地上，将一条腿抬起，确定为幼儿可跳过的高度，鼓舞幼儿自主选择跳过山峰。重点指导幼儿跳时屈膝，用力蹬地向前跳，鼓舞幼儿英勇挑战顶峰。

嬉戏4：“大老鹰抓小袋鼠”，教师扮演大老鹰，幼儿套跳袋快速躲避“大老鹰”的抓捕。重点引导幼儿快速反响，调整自己跳动的方向。

四、引导幼儿进展放松活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

带着幼儿伴随舒缓的音乐进展放松活动，与同伴相互捶腿，放松肌肉，缓解疲惫。

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

第7篇教案

活动目标

1、初步了解蜈蚣是多足爬行动物。

2、把握“蜈蚣行”嬉戏中的合作行走方式，进展幼儿下肢力气和动作协调力量。

3、培育幼儿协作精神以及坚持性、竞争精神。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

重点难点重点：

培育幼儿协作精神。

难点:

把握“蜈蚣行”，嬉戏中的合作形式。

活动预备

1、阅历预备：知道蜈蚣是多足的爬行动物。

2、物质预备：蜈蚣视频、蜈蚣图片、球四个、障碍物物若干个，轻音乐。

活动过程

一、开头局部

幼儿在教师的口令下做动物仿照操，进展热身。

“走走走、走成一个大皮球，走走走、变成小鸟飞着走，变成小鸟飞着走，变成青蛙跳跳跳，变成青蛙跳跳跳，变成小鸭摇摇摇，变成小鸭摇摇摇，变成小猫喵喵喵，变成小猫喵喵喵，变成螃蟹横着走，变成螃蟹横着走，起立站好踏步走。变成四队走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好。”

二、根本局部

小朋友们，你们刚刚学动物走路学的太像了，你们真的是太棒了!那现在我们来玩一个嬉戏。

1、学习蜈蚣蹲行。

(1)出示蜈蚣的图片，让幼儿练习蹲行。

“咦，你们看，那是谁呀?快看看是谁在草丛里跑出来啦?蜈蚣说，小朋友你们刚刚走的可真棒，可是你们会学我蹲着走吗?”

(2)幼儿自由练习蹲行。

(3)教师集中讲解，教会正确的蹲行方法。

(4)幼儿用正确的方法再练习一下。

(5)幼儿依据教师口令的快慢来练习蹲行。

“刚刚你们学蜈蚣蹲行，做得可真棒，现在教师要加大难度了，跟着教师口令的速度来走，教师的口令快，你们就快快走，教师的口令慢，你们就渐渐走。”

2、探讨两人合作蹲行。

(1)“你们走的可真棒，假如让你找一个好朋友合作，变成一条小小的蜈蚣，你们能不能走起来呢?”

(2)幼儿相互商议一下该怎么走。

“找一个好朋友手拉手在点子上站好，两人轻轻地商议一下该怎么走。”

(3)幼儿两人合作，练习蹲行，教师观看并指导。

“现在你们商议好了没有?那就和你的好朋友去练习一下吧。”

(4)幼儿集体沟通两人合作蹲行中遇到的问题和解决方法。

“谁情愿来告知大家你和好朋友是怎么走的?”

“他们走的好吗?你们是怎么商议的?”

要是你们能加上口号走更棒?你们两个商议一下用什么口号。

(5)教师做一个小结，介绍合作蹲点的根本要点。

当两人学蜈蚣合作蹲行时，后面一个小朋友的手肯定要扶住前面一个小朋友的腰，商议好先出哪个脚，再出哪个脚，喊着口令一步一步一起走。我们可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎哟哎、哎哟哎，等等。)”

那现在我请两位小朋友来给你们示范一下吧。(边说要点边示范)

3、尝试四人合作。

(1)现在小蜈蚣渐渐的长大了，变长了，这次难度加大了，小朋友们四人合作，走之前肯定要商议好先出哪个脚，并要喊上口令。记住肯定要抱住前面一个小朋友的腰哦。”

(2)幼儿四人合作练习蹲行，教师指导。

“我们一起四人一组站好，一起朝着前面走。”

(3)幼儿集中沟通合作蹲行的过程中的状况。

“刚刚教师发觉有四个小朋友合作的很好，我们一起请他们来表演一下。”

“他们刚刚走的整齐不整齐?他们先商议好先出哪边的脚?并喊上121口令，所以他们走的整齐”

我们走的时候也要这样。假如后面的小朋友没有跟上来，前面的小朋友可以停下来等一等。

(4)幼儿四人一组商议谁做排头，谁喊口令，先出哪个脚。

(5)幼儿再次练习。

“现在请你们跟好朋友像刚刚你们商议的一样一起往前走，始终走到我面前。”

4、探究5-7人合作

(1)现在蜈蚣越来越大了，你们自由组队吧，我们一起来变成一个更大的蜈蚣。然后试试能不能走起来。(进展2~3次嬉戏)

(2)幼儿沟通感受。

5、蜈蚣本事大

(1)现在蜈蚣长大了，要开头学本事了。你们能绕过树林送球回家吗?

(2)设计一个情景:过树林(障碍物)。

(3)放轻松的音乐。

(4)教师做本次活动的总结。

活动反思

《蜈蚣行》这个活动没有考虑到局部儿童个体差异的现象。在整个活动中，由于动作有肯定的难度和强度，我们也能留意适时的利用谈话和示范的间隙，让小朋友休息并作适当的调整，应当掌握幼儿的活动量。小朋友对活动内容特别感兴趣，活动过程中比拟兴奋，如何用语言准时对各环节进展调控还应当多留意。

第8篇教案

本课适合幼儿园教案，开学第一课，主要包含：幼儿集体活动、户外活动中应当留意的安全事项，交通安全留意事项，防火安全小常识，防溺水安全小常识。生活中还很有多安全问题需要小朋友们时刻留意的，所以我们肯定要时刻加强安全意识，才能更加平安安康欢乐的成长哦!

活动目标：

1.把握安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

2.进展预防灾难，预防突发事情的训练。

3.培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

4.知道在发生危急时如何自救。

活动过程：

谈话导入：小朋友们好!今日是新学期开学的第一课，小朋友又长高了很多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今日我们就一起来学习一些小朋友应当记住的一些安全学问。我们要坚固树立安全意识，学会避开危急，爱护自己哦。

一、幼儿集体活动、户外活动中应当留意的安全事项。

1、上下楼梯要留意什么?

①不要由于赶时间而奔驰。②在人多的地方肯定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持肯定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行悦耳指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、户外活动应当留意什么?

①室外空气新奇，户外活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽搁下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做猛烈的活动，以保证连续上课时不疲惫、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要留意安全，切忌猛追猛打，要避开发生扭伤、碰伤等危急。

二、交通安全留意事项。

1、行人靠右走，过公路要走斑马线，(教案)留意观看来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规章。

2、乘坐公交车留意事项：

①车停稳后，才能上下车，上下车时留意秩序，不要拥挤。

②和家人乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应当留意看管好自身物品，防备扒手。

③留意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

三、防火安全小常识

留意留意“紧急出口”、“安全通道”等疏散指示标志，一旦发生火灾，按疏散指示标志方向快速撤离。逃命过程中应尽量将身爱护近地面腰前进。

“119”——火警“110”————报警“120”——医院急救“

打电话时要说清地点、相关状况、显著特征。

四、防溺水安全小常识。

游泳时的留意事项：

1、在游泳时要选择正规的泳池不要选择野外的不正规的地方，要有大人陪伴以防溺水。

2、不去水库荷塘小溪等危急水域远离野外危急水域，水流深浅缓急不稳定，简单发生冲走、滑倒等溺水大事。

五、小结

生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。生活中还很有多安全问题需要小朋友们时刻留意的，所以我们肯定要时刻加强安全意识，才能更加平安安康欢乐的成长哦!

活动反思：

活动中充分利用现有资源，使用多媒体课件展现，直观形象，孩子们易于承受。嬉戏的参加，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些根本的交通规章，在欢乐体验中，学到了交通安全学问。

第9篇教案

课程分析：

体育活动是幼儿园必不行少的一项活动内容。与其他课程不同的是，体育活动中很重要的对身体力量训练的内容，其实幼儿自己在一日生活的户外嬉戏中就可以获得提升。我经常会想集体训练活动中的体育活动毕竟要在哪些方面进展努力，来突破“动作训练”的简洁形式。在实际教学中我发觉，虽然幼儿在自主活动时就能够得到许多体能上的熬炼，但有两项内容是肯定需要在集体训练活动中学习的：一是听口令的力量，二是保证安全下对自我的挑战。依据这些发觉，我设计了这节活动。从日常的角度动身，以嬉戏为活动情景，来到达不仅熬炼幼儿肢体力量，也能够训练其听从口令的规章意识，并在教师的爱护下能大胆的进展自我挑战，得到身体和心理双方面的进展。

课程目标：

1.在尝试和探究中进展平衡、钻爬力量，提高灵敏性、协调性。

2.主动参加熬炼并在规章要求中动脑思索。

3.培育英勇、坚决、相互帮忙的良好品质和自我选择。

4.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5.培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

课程预备：

桌子六张、垫子两个

课程过程：

桌子摆成如下图

一、热身活动：

①幼儿跟随教师围着桌子走、跑教师随机吹哨，幼儿立即定住。

②幼儿身体的不同部位放置在桌子上

③幼儿坐在桌子上用手撑或只用屁股围绕桌边挪动。

二、嬉戏：

1、过高桥

①幼儿分成男女两队依次从桌子摆成的长桥上用自己喜爱的动作过桥。

教师：引导孩子用尝试各种不同的动作(走、跑、跳、爬、滚等)

②男生学习女生的通过方法、女生学习男生的通过方法再次进展嬉戏。

③男女手拉手，同时用一样的方法再次嬉戏，从上桥开头到回去手都不行以松开。

2、过峡谷

将两排桌子分开，中间当做大峡谷

①幼儿随便尝试动作，通过山谷。

②幼儿在走出峡谷时，分别和前一个不同，从相反的方向归队。

3、协力过高桥

①全部幼儿手拉手，从高桥的一端走到另一端，提示幼儿留意安全

请幼儿自己找出刚刚过高桥嬉戏时的问题，思索更安全高效的方法。

②再次进展嬉戏

总结：

评价幼儿倾听、观看、思索的力量，进展关于桌子嬉戏的安全训练。

课程反思：

这节活动在进展的时候考虑到教学材料的易得性使用了小班的桌子。而在实际课程进展的过程中我发觉小班的桌子高度还是不够，缺乏以让幼儿产生“有点可怕”的感觉。这节活动目标之一就是让幼儿能在教师的安全爱护下挑战自己的胆识，而使用了小班的桌子后，这方面的效果就打了折扣。在教学过程中，我的语言组织还不够精炼，经常会由于自己一遍没讲清晰而去重复或补充，这样既不利于维持幼儿的乐观性，也会铺张有限的活动时间，致使幼儿的活动体验时间削减。在需要幼儿进展一些制造性动作创作的环节上，会明显发觉幼儿不敢创新甚至不知道该怎么创新，这是我这节活动的前期阅历预备缺乏导致的，假如在平常的活动中能多给幼儿这样的时机，他们肯定能制造出更好玩的活动环节。

第10篇教案

活动目标：

1.学习双脚夹沙包跳起前挪的方法，把握动作要领。(重点)

2.能连续做双脚夹沙包跳起前掷的动作，提高身体动作的协调性，遵守嬉戏规章。(难点)

3.乐于挑战，体验小组合作获得的胜利感。

4.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

活动预备：

物质预备：沙包50个，呼啦圈3个，轮胎3个，活动音乐。

阅历预备：稳固双脚跳的技能，争论沙包的多种玩法。

活动过程：

一、情景引入，师幼做热身活动。

1.幼儿扮演运输队员，教师带着幼儿慢跑-快跑-S型障碍跑-行进起跳等，重点活动脚部、腿部关节，活动身体各个部位。

2.幼儿围绕沙包进展身体动作，活动身体各部位。

二、通过“好玩的沙包”嬉戏，学习连续双脚夹沙包跳起前掷的方法，把握要领。

1.幼儿自由探究用脚将沙包运过“小河”的方法，引导幼儿学会“双脚夹沙包跳起前掷”的动作要领。

沟通阅历;双脚夹紧沙包向上跳起的同时，用脚腕将沙包甩向前，轻轻落地，落地时膝盖弯曲。

教师示范双脚夹沙包跳起前掷的动作。

2.创设“过小路”情景，引导幼儿练习连续双脚夹沙包跳起前掷的沟通阅历：脚内侧骨节位置夹紧沙包，脚腕用力向前甩，抛的沙包远一些，抛的过程保持身体平衡。

三、通过“我是运输小能手”嬉戏，进一步稳固连续双脚夹沙包跳起前掷的技能。

1.嬉戏“运输小能手”：重点指导幼儿遵守规章，运用脚腕力度，精确进仓。

嬉戏玩法：幼儿分成人数相等的3队，教师发令后，各队排头连续做双脚夹沙包跳起前掷的动作，将沙包抛进本队的呼啦圈中，转身跑回和下一名队员拍手，依次进展。

规章：用脚将沙包抛进呼啦圈中：不能用手碰沙包;拍手后下一名队员动身。

沟通阅历：能够遵守嬉戏规章，把握好脚腕的力度，将沙包精确掷进呼啦圈中。

2.幼儿再次嬉戏。重点指导幼儿又快又稳的将沙包掷进呼啦圈中。

3.嬉戏“沙包大混战”：增加难度，将呼啦圈换成轮胎，增加沙包数量。重点指导幼儿在合作中，遵守规章体验欢乐。

四、放松活动。

师幼扮演小沙子，做全身放松活动。

活动反思：

孩子们对嬉戏规章把握的还可以，孩子们的乐观性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参与这样的活动。以上是我对本次活动的分析，好的方面将连续保持，缺乏不到位之处在以后的活动中乐观改正。

第11篇教案

在幼儿园里，每天都上演中各种各样的“好戏”，在这些好戏发生时，我们教师该如何“观戏”、“评戏”，让这些小演员们渐渐成长呢?一起来看看维尼班的这些好戏吧!

早操回来，小朋友有的自主饮水，有的很快坐下预备上课了，这时传来了吵闹声：“你们要把椅子抬到那边去，这边不能坐”，“我就想坐这里，我不去那边”，“你们就是不能坐这边”，“我就要坐这边，不过去”。。。。。。几个小朋友你一句我一句吵开了。我问道：“发生什么事情了?”。绵绵生气的指着旁边的几个小朋友说：“我们在和他们吵架”，我问道：“你们为什么要吵架呢?”，绵绵和雨欣指着左边的座位说：“这边有7个小朋友，那边只有2个人，乐乐、清清和妍妍要坐那边，这样才好看，我们喊他们过去，他们又不听，所以我们吵架了”。生活即教材，我认为这是很好的引导孩子发觉问题，学习解决问题的好时机，于是我向他们抛出了两个问题：“你们想到怎么解决这个问题了吗?”，绵绵说：“我们想到了喊他们搬过去的方法，可是他们不情愿”，我连续问“还可以用什么方法来解决?”，在逐步的引导下他们用了“石头剪刀布”、“一个一个询问”、“投票”、“说服”等方法解决了这次吵架，将左边的三个小朋友胜利的调到了右边，将坐位调整成了他们想要的“对称”模样。

冲突是发觉问题的关键点，“吵架”的情节是孩子们在生活中自发生成的，在吵架刚开头时，我没有由于他们的“吵架”去制止他们，而是在一旁观看，在分析孩子的行为时，发觉他们对坐位的“不对称”产生了肯定的兴趣，但在用语言表达上规律性不够，造成表达不清晰，在解决这个问题上方法单一，缺乏阅历，因此导致他们吵架，需要作为教师的我帮忙他们梳理问题的关键和解决问题策略的多样性。于是，我打算利用这次他们自发生成的“吵架”，分析幼儿解决问题的力量，抓住幼儿自主思索的契机，这样不仅进展了幼儿解决问题的力量，也提高了语言表达力量，同时还丰富了幼儿解决问题的策略。

午餐时间，依依洗手出来端着餐走到自己的座位前，突然发觉自己的椅子不见了，她看了一眼同桌的小朋友，说“你们谁抬了我的椅子”，其余小朋友都埋着头吃饭，没有一个人答复，她连续问道“你们谁抬了我的椅子?月儿，是你吗?”，月儿摇摇头说“不是”，依依接着问“宝宝，是你抬的吗?”，宝宝也摇头说“不是我”，依依对着旁边的佳鑫严厉的说“佳鑫，是你吗?你离我最近”，佳鑫将头抬起来看了看依依旧后点了点头，接着他主动站起来，重新去抬椅子了，依依笑着把椅子挪到自己位置上，开头进餐。

在整个过程中，教师发觉了依依遇见的问题，但却没有准时的赐予帮忙解决，而是将解决问题的空间和时间留给了依依，在这个案例中，依依遇见问题时，她没有第一时间向教师求助，而是先通过集体询问的方法找抬了自己椅子的小朋友，可是这个方法失败了，没有人成认自己抬了椅子，接着她实行了其次个方法“一个一个的询问”，当问了两个小朋友都失败后，她并没有放弃，而是连续询问，还加上了自己的理由“你是离我最近的”，她认为可能是最近的小朋友抬了，这一次她问了身边的佳鑫，果真找到了抬自己椅子的小朋友，胜利的解决了这个问题。从案例中可以看出，依依在日长生活中积存了肯定的解决问题的阅历，她在第一个方法失败后，立刻采纳了其次方法，最终胜利的解决了问题。因此，当幼儿在日常生活中遇见问题时，成人应在保障安全的前提下赐予幼儿充分解决问题的时间和空间，让问题引发幼儿主动思索，丰富和运用学问阅历去解决身边遇见的问题。

这样的“好戏”每天都在幼儿园里上演，作为教师要正确的对待幼儿的这些“好戏”，每个问题的发生都是在为幼儿供应学习成长的契机，教师要擅长抓住这些契机，为幼儿供应学习解决问题的时间和空间，同时要正确的评估幼儿解决问题的方法是否正确，适时的进展引导，逐步提升幼儿正确解决问题的力量，积存相关阅历。

第12篇教案

课前学习活动设计：

为了本次活动的顺当开展，活动前我们组织幼儿开展一系列的活动，为本次活动的开展打下良好根底

安全训练活动：通过集体争论的形式让幼儿自由争论：体育活动中会遇到哪些困难的，应当怎样解决这些困哪?幼儿讲解后再通过多媒体，视频等形式，向幼儿展现了体育嬉戏活动中可能会遇到的困难，以及解决的方法。

动作提升活动：活动前，我组织幼儿开展了好玩的接力赛，躲避障碍物，跳绳以及平衡木的嬉戏，提升幼儿的走，跑，跳以及平衡力量，使幼儿的动作技能能够为助跑跨跳做预备。

阅历预备：活动前，组织幼儿观看刘翔跨栏的视频，让幼儿有一个初步的阅历，对助跑跨跳的动作感兴趣。

课堂教学设计

活动目标：

1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物，提高动作的协调性和敏捷性

2.探究适合自己的跨跳高度，体验挑战自我带来的欢乐

3.能小组合作，勇于尝试，不怕困难

活动预备：

1.物质预备：空旷场地，跨跳工具12个(高度有所不同)，独木桥，密码卡等

2.阅历预备：活动前了解刘翔跨栏的故事，看过刘翔跨栏的视频活动重难点

重点：能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物，敢于尝试，不怕困难

难点：探究适合自己的跨调高度，体验挑战自我带来的欢乐

活动过程：

1.热身活动，寻宝激趣

通过创设查找宝藏的情景，激发幼儿兴趣，寻宝需要熬炼好身体，继而开展热身运动。

2.请幼儿尝试跨栏，把握动作要领。

1)分散练习，自主尝试跨跳并沟通共享(教师重点观看幼儿是否胜利跨栏以及如何跨栏)

2)让胜利的幼儿做示范，师幼共同总结跨栏动作要领(跑跑跑，跑跑跑，前脚起跳深浅跨，后脚高抬跟上来，轻轻落地向前跑)

3)教师平行示范后，请幼儿进展示范，找出优点与缺乏，加深对助跑跨跳动作的理解

4)分散练习，尝试用助跑跨跳的方法跨栏。

3.跨跳新高度

在“寻宝”大情景中创设，挑战“荆棘林小路”。设计三种高度，每种高度幼儿都可以挑战，幼儿选择自己最有把握的高度开头，教师有指导性的建议幼儿选择相宜自己的高度进展跨栏，并适当防护，保证幼儿安全。(关注个别幼儿的状况，允许临时达不到要求的孩子选择绕过或者不助跑跨过跨栏)

4.情景嬉戏：寻宝大闯关

1)嬉戏：查找“图形卡”

规章：幼儿分为两队，连续助跑跨跳跨过六个障碍物，找到“图形卡”，拿到图形卡，从侧面跑回，通过拍手的方式将力气传给下一个小朋友，下一个小朋友连续寻卡，全组的小朋友都拿到图形卡，完善“图形宝库”后开启第一道宝藏大门。

2)嬉戏：查找“数字卡”

规章：幼儿分成两队，连续助跑跨跳六个障碍物，走过独木桥，找到“数字卡”，从侧面快速跑回，拍手传递力气，将拿到的数字卡提到图形卡上，才能开启最终一道宝藏大门

5.放松活动：

通过共享宝藏，体验获得宝藏的不易，从而感受合作带来的成就。

最终，简洁的放松动作，让幼儿的肢体，肌肉得到放松。

活动延长：

1.在混龄区域活动的时候，可以将助跑跨跳的本事交给中班的小弟弟小妹妹

2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放到户外活动区中，可以让我们玩助跑跨跳的嬉戏。

活动反思：

助跑跨跳动作是大班年龄阶段较难把握的跳动动作，一味地进展特地的练习，会使幼儿感到枯燥乏味，同时也不利于动作的进展，本活动设计想通过“学刘翔哥哥来跨栏”这一主题式嬉戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向刘翔哥哥学习，学做跨栏的嬉戏。同时把握助跑跨跳动作的一些根本要领，促使动作的进展和动作的协调性。

在组织此次运动时，障碍物要稳，落地处尽量做到松软。因幼儿骨盆还未形成，下肢关节、韧带都比拟嫩。

跨跳动作和运动量均较大，腿部活动的负担较重。因此，在组织幼儿进展跨跳时，还同时安排了一些上肢运动的练习，使上下肢运动交替进展。在活动中，教师重点观看的是幼儿的选择力量，如：叠叠高的高度。指导的重点：要求幼儿跳过自己适宜的高度。在活动进展中，还请个别幼儿进展展现沟通，这一环节很重要，通过展现，幼儿之间可以相互观摩，相互学习，并能将别人好的阅历相互迁移。同时幼儿在尝试过程中，自主的观看到了动作要领，如何轻松的跳过障碍物。

要在整个运动中不断推动，并通过多种形式，让幼儿能较正确地把握助跑跨跳的根本动作。可以通过嬉戏的开展，在形式上进展了变化，目的就是进一步帮忙幼儿复习稳固该根本动作。还有，在运动中难免会有很多障碍物(器械)的摆设，引导幼儿快速摆放成几处障碍物，而且摆的位置要适中，高度不同，这对幼儿摆放器械的力量培育是一种很好的方法。

第13篇教案

混龄户外嬉戏是打破班级和年龄限制，自主、自选的嬉戏活动。是教师充分考虑嬉戏场地、更充分地利用材料，最大化的让幼儿在户外活动中得到熬炼。

9月初，我们做教研中了解到幼儿园的特色为混龄，混龄作为一个大的课题，毕竟从哪里入手呢?混龄户外活动不妨是一个很好的训练契机，也可以让我们在实施的过程当中发觉问题、解决问题。

这天，早早的召集各班教师在操场上布置嬉戏场地，充分利用园内的角落进展嬉戏，嬉戏开头了，每位教师负责一个嬉戏区域，观看和指导孩子进展嬉戏。在过程中难免发觉我们小班小朋友一些问题。例如：

一、“自主性”受限制。

由于有了大哥哥大姐姐，在他们的带着下，会和哥哥姐姐一起学着做嬉戏，在哥哥姐姐手把手教的状况下自主探究的时机比拟有限。甚至有的小班幼儿不知道自己去玩什么，看着别人玩什么，自己就站在旁边看着。而大班幼儿第一次玩混龄户外嬉戏，以大带小的形式去选择自己喜爱的区域，大班幼儿认为只要把弟弟妹妹带去一个嬉戏场地，然后看着他们玩，自己站在原地不敢动了。由于之前没有这种嬉戏阅历，所以孩子有些无所适从，更多时候需要教师在旁指导如何嬉戏。

二、教师观看困难，对教师的观看专业性要求较高，幼儿安全亟待严密管控。

因区域限制，教师只能在自己负责的区域观看、指导孩子的嬉戏。在这天的活动完毕后，我发觉班级的任一然小朋友脸青了一块，我询问缘由，孩子答复说是在跟哥哥嬉戏时不当心自己摔倒了。我问了许多教师，大家都说没有看到，旁边的小朋友也说是他自己在玩嬉戏时摔倒了。因此，嬉戏中孩子的流淌性也比拟大，教师无法兼顾本班孩子的安全，也无法第一时间发觉孩子的特别状况，它并不像在班级集体活动时教师可以统筹兼顾，最起码孩子们都在教师的视线范围内，所以说很大程度上，在进展混龄活动时，作为教师我们的顾虑还是很大的，综合考虑：安全第一。

三、观看困难，对幼儿的了解不全面，关注个体差异也不够。

在嬉戏中，教师无法对某一个幼儿户外混龄嬉戏状况进展完整的观看，不利于观看指导。再者，嬉戏中会有个别幼儿的心情不好，孩子对教师不熟识，加上还要负责本区域的指导，安抚孩子的心情也需要时间，孩子的心情不好，活动的参加度就不高，每个班孩子的力量水平也是有悬殊的，所以混龄户外活动是要建立在彼此了解的根底上设计嬉戏、调整嬉戏。

这是我在混龄户外活动中的一些启发和感想，盼望在以后的嬉戏活动中，可以精益求精，使嬉戏更加优化。

第14篇教案

幼儿安全训练怎样避开生硬的说教?本节课通过让幼儿参加自制爆竹的活动，知道“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。了解燃放烟花爆竹的安全事项。优质免费教案就在，关注网站，关怀幼师成长!

活动目标

自制爆竹，激发幼儿参加活动的兴趣。

激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动过程

一、出示自制爆竹，激发幼儿参加活动的兴趣。

1、提问：这是什么?你知道怎么引爆这根爆竹吗?

2、请局部幼儿演示引爆烟花爆竹的方法，集体争论他们的动作对不对。

3、教师小结：引爆烟花爆竹的时候，最好用一根硬一些、长一些的香，身体要远离一些，点着后腰快速远离。最重要的是，小朋友单独一个人的时候不能燃放烟花爆竹。

4、教师：我们已经知道引爆烟花爆竹要留意的事，那放烟花爆竹要留意什么呢?我们一起来看看图片上是怎么说的。

二、引导幼儿观看图片，分组争论燃放烟花爆竹要留意什么。

1、教师出示图片，请幼儿相互争论燃放的留意事项。

2、集体争论：

①、这些小朋友在哪里燃放烟花爆竹?为什么要放在这里?

②、猜猜图上的小朋友为什么要捂着耳朵?

③、我们来看看这位小朋友做得对不对?为什么?

三、引导幼儿说说其他的留意事项。

1、教师：除了图片上讲到的这些留意事项，你们还觉得要留意什么?

2、请幼儿自由争论，教师依据幼儿的争论，记录在白纸上。

教学反思

通过学习，让孩子们有所认知。“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸。因此，我们在购置和燃放烟花爆竹的时候肯定要留意安全。购置烟花爆竹肯定要去正规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆竹。要在教导的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起，千万不要自己一个人燃放。要把烟花爆竹放置妥当后早燃放。点燃烟花爆竹的引线后，马上要转移到安全的地方去。千万不要在担心全的场所如室内，楼梯口，加油站，棚户区，公共场所，有电线的地方燃放烟花爆竹。燃放后还要认真检查，有没有余火，发觉有余火的残片碎纸要准时清理，方可离开”。

第15篇教案

活动名称：《金龙腾飞》——改编自山东省幼儿园课程指导教师用书《金蛇狂舞》

年龄段和领域：大班安康领域

活动目标：

1.把握头上、胯下传球的技能。(重点)

2.与同伴合作，能够动作灵敏，手眼协调得进展传球。(难点)

3.体验团队合作嬉戏的欢乐。

4.能依据指令做相应的动作。

5.感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动预备：

皮球19个、标志贴、背景音乐、筐子6个

活动过程：

一、创设“小龙戏珠”嬉戏情境，引导幼儿进展热身活动。

1、跟随音乐进展球操热身。

师：龙宝宝们拿起小珠子跟龙爸爸一起学本事吧!

2、幼儿自由进展球的一物多玩。

师：我刚刚看到有拍着玩的，滚着玩的，踢着玩的，你们的本事可真大。

二、通过“龙宝宝变大龙”的嬉戏情境引导幼儿探究皮球的多种玩法，进展头上、胯下传球的练习。

1.通过自主探究，引导幼儿尝试多种传球方法。

师：你们都长大了，爸爸要赐给你们一颗真正的龙珠，这个龙珠特别宝贵，龙头肯定要好好保管，千万不要把它摔碎。请龙头来找我拿龙珠。怎样安全地把龙珠从龙头传到龙尾呢?我们来试一试吧!

小结：头上传球的方法：双腿分开，弯腰双手向后伸臂传球，后面幼儿留意力集中的接球：胯下传球：双腿分开，保持平衡向下弯腰，手用力向后探把龙珠传给后面。后面的小朋友集中留意力抱稳球。

2.通过嬉戏“群龙戏珠”引导幼儿进展头上传球的练习。

师：六条小龙变成一条大龙，龙头拿一颗龙珠，现在用头上运龙珠的方法把面前这筐龙珠全部从龙头运到龙尾的筐子，三条大龙来比一竞赛，看谁运的又快又稳!

小结：第一名获胜的缘由：由于他们动作标准，留意力集中眼睛紧紧盯着龙珠所以他们速度最快，把掌声送给他们!

3.通过嬉戏“群龙戏珠”引导幼儿进展胯下传球的练习。

师：现在我们再来比一比跨下传球看看哪一组动作快!

小结：要传得快不光要留意力集中，还要学会自己调整适宜的距离。

4.引导幼儿练习头上、胯下组合传球。

师：现在我们要用这两种方法交替来传龙珠，传龙珠的时候要跟前一个小朋友运用不一样的方法，一个头上一个胯下，我们一起试一试吧!

小结：每一条龙都把握了“戏珠”的本事，真棒!

三、创设嬉戏“金龙腾飞”引导幼儿在嬉戏情境中，综合运用两种传球方法，进展组合接力传球。

规章：龙珠从龙头传到龙尾，然后龙尾把龙珠放到筐子里，然后快速跑到前面的筐子拿出龙珠变成龙头进展接力依次传球直到完毕，看看哪一队能最先完成任务。

小结：经过努力的练习，全部的小龙都长大了，成为了有本事的金龙，真棒!恭喜你们长大了!

四、放松活动“金龙潜海”。

五、课后延长

师：小朋友们，在户外活动的时候你们可以探究更多传球的方法，也可以和好朋友一起比一比看谁的方法多，谁的速度快

活动反思：

音乐观赏是幼儿园音乐训练中的一个重要组成局部，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉力量和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进展美育的重要途径，幼儿通过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。

《金蛇狂舞》是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲构造是幼儿不易把握的，于是我采纳图谱帮忙幼儿理解音乐形象，辨别乐曲构造，帮忙孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进展嬉戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动到达**。

整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，到达本次活动的目的。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当表达“教学生活化”的训练理念。我想，好的音乐观赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的训练理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!

第16篇教案

教材分析

我们的祖国，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫，东方神韵的精彩，人文风貌的风流，千古流传着多少漂亮动人的传奇。本活动旨在引导幼儿了解祖国各行各业中为国争光的人和事，为他们感到骄傲，培育敬重为国争光的人的情感。喜爱与同伴相互沟通阅历，能完整地叙述自己了解的人物及其事迹，使幼儿的民族骄傲感再次得到激发。

活动目标：

1.了解祖国各行各业中为国争光的人和事，为他们感到骄傲，有敬重为国争光的人的情感。

2.能完整地叙述自己了解的人物及其事迹。

3.喜爱与同伴相互沟通阅历。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

物质预备：中国运发动在竞赛中获得冠军后的颁奖仪式的视频。自制相关内容的大图书;“四大创造”介绍。

阅历预备：与家长共同收集为国争光的人的照片、事迹介绍或小故事，并制作成剪报。教师事先了解幼儿收集的人物和事迹。

活动过程：

一、谈话沟通，了解我国为国争光的人物。

师：我们国家从古至今有很多特别了不起的人，他们为我们国家争取了许多荣誉，让全世界的人们都佩服我们中国，夸奖中国人了不起，你知道这些为国争光的人有谁吗?

二、观赏、沟通制作的简报，了解为国争光的人和事。1.结合幼儿的剪报，边看边听幼儿介绍。

2.教师有选择的请幼儿介绍各个行业中为国争光的人，如：

科技：航天员杨利伟、创造地动仪的张衡、造铁路的詹天佑、造纸的蔡伦……武术：李小龙、成龙、李连杰……

医学：李时珍、华佗……

科学家：“导弹之父”钱学森、地质学家李四光……

影视：导演张艺谋、演员葛优、范冰冰……

体育：打篮球的姚明、跨栏的刘翔、打网球的李娜……解放军：国旗班的解放军、军事训练中的解放军……

三、观看中国运发动在竞赛中获得冠军后的颁奖仪式的视频，激发爱戴为国争光的人的情感。

师：当你看到中国运发动获奖时，心里有什么感觉呢?为什么?你喜爱为国争光的人吗?为什么?

小结：从小熬炼身体，仔细学好各种本事，长大也做一个为国争光的人。

第17篇教案

设计意图

《3-6岁儿童学习与进展指南》中明确指出：4-5岁的幼儿应当具有肯定的平衡力量，教师要利用多种活动来进展幼儿的身体平衡和协调力量，在平常的户外活动中我发觉我班幼儿很喜爱利用呼啦圈进展嬉戏，他们在呼啦圈里跳进跳出，还会坐在呼啦圈里转圈，并且自创出了许多有关呼啦圈的新玩法，通过观看我发觉他们的走、跑、跳力量比拟协调，但是他们的平衡力量还有所欠缺，于是我依据孩子们的兴趣点，将他们感兴趣的活动串联成一次熬炼孩子们的平衡力量的活动，在本节活动中，我依据中班孩子的年龄特点，让孩子们由仿照到独立练习，再通过嬉戏提高孩子们的平衡力量。同时在轻松开心的嬉戏气氛中，既熬炼了幼儿的身体，又激发了他们对体育活动的兴趣。

活动目标

1、通过形式多样的嬉戏活动，让幼儿初步把握保持平衡的方法，增加幼儿对身体的掌握力。

2、通过单脚站立的练习，进展幼儿的协调性、敏捷性。

3、培育幼儿对体育活动的兴趣，体会集体嬉戏的乐趣。

4、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

重点难点

活动重点：通过形式多样的嬉戏活动，让幼儿初步把握保持平衡的方法

活动难点：通过单脚站立的练习，进展幼儿的协调性、敏捷性。

活动预备

平衡木两根、幼儿人手一个呼啦圈、地上画一个大圆圈。

活动过程

一、开头局部

教师带着幼儿绕场地飞行，途中会走平衡木，带幼儿初步体验平衡。

2、拿圈做热身活动。

二、根本局部

1、带着幼儿学习大风车的本事。

师：为了让你们开飞机开的更棒更稳，我要教你们几个本事，现在请你们把圈放在地上，站在圈里，小朋友见过大风车吗?(见过)有没有方法把自己的身体变成大风车?(假如有幼儿做出来，就跟着学学，假如没有，就跟着教师学一学)请男孩向后退一步，女孩向前走一步，我们来试试吧。圈不要拿起来，我们转动时不能踩到圈，来，我们的身体预备好(教师双手侧平举)我们玩大风车我说转，你们就转，我说停，你们就停，但是不能踩到圈。你们反响很快哦，来表扬一下自己。(给自己鼓鼓掌)好玩吗?还想玩吗?

2、变成大风车，一起转动。

师：接下来我想请全部小朋友手拉手，我们变成一个大风车，预备，风车转起来了。(大风车向左转，向右转)。(教师要把控好位置，转回起点)我们这个大风车协作的很好哦，还想玩吗?想玩的孩子请你坐到圈里。

3、旋转的陀螺。

师：谁知道陀螺是怎么样的?(转的)陀螺底下有个小圆点，就像我们的小屁股一样，怎么能让我们的小屁股像小陀螺一样转起来呢?请你们试试。

(1)请个别幼儿展现旋转。

请个别幼儿、和两人合作旋转的幼儿展现。

(2)请全体幼儿尝试保持平衡。(抱腿)

教师挨个检验幼儿保持平衡。

三、嬉戏“老虎下山”。

1、学习金鸡独立的本事。

师：我们要玩这个嬉戏之前，先学习一个金鸡独立的本事，请你们像我把小翅膀张开，单脚站立，保持平衡，现在请你们来试试，

2、听音乐练习金鸡独立。

师：现在我们来加一点点的难度，请小朋友向后退一步，听着音乐在原地运动，当听到教师说金鸡独立，就请小朋友金鸡独立站在圈内。(金鸡独立，试两三次)。

2、教师交代嬉戏规章。

师：本事学会了，现在我们要来玩“老虎下山”的嬉戏了，当音乐响起时，小朋友们可以在圈外跳舞，做运动，当音乐停顿，听到“老虎下山”的喊声，你们就要快速的站到圈里金鸡独立，假如没有站进圈里或金鸡独立没有保持平衡的小朋友，就会被老虎抓走，假如小朋友已经单脚站立在圈里，老虎还能抓它吗?

3、幼儿进展嬉戏。

教师带着幼儿进展各种小动物动作，听音乐嬉戏。

四、放松活动。

与同伴相互做放松活动。

活动反思

《圈圈乐》这节活动首先在选材上贴近幼儿的天性，让幼儿在玩中学，在玩中感受、体验，将一个生活中常见的呼啦圈作为一个贯穿始终的线，其次我依据幼儿的年龄特点设计了层层递进难度的嬉戏，让幼儿在由简到难的程度上进展了探究，满意了不同幼儿的需要，同时在层层递进的过程中到达了目标，再次，在活动的设计上容量相宜，到达了熬炼的效果，同时也到达了幼儿的兴奋点，让幼儿由兴趣和心情的牵引下开心的进展完了整节活动，最终我把握住了放松活动，请幼儿相互放松，到达了合作、奉献的目的，让幼儿能与同伴开心的放松下完毕活动。

第18篇教案

新年到，幼儿园里也进展各种布满年味的活动，如何变着把戏玩，本次活动在让幼儿了解年糕特点的同时，和同伴合作完成好玩的“贴年糕”嬉戏，提高奔驰和反响力量。让幼儿享受集体嬉戏的欢乐。幼儿教学越来越受重视，教案是幼师工作中的重要环节。如何在短时间内写出优质的教案?在训练的路上陪您一同成长和学习!

活动目标

1.和同伴合作完成“贴年糕”嬉戏，提高奔驰和反响力量。

2.了解嬉戏规章，享受集体嬉戏的欢乐。

活动预备

活动前让幼儿了解年糕的特点。

活动过程

1.热身活动。

(1)幼儿进展圈上行走的动作，要求挺胸、阔步走。

(2)听音乐律动。

2.嬉戏过程。

(1)教师讲解嬉戏规章：幼儿分成两人一组，一个追，一个跑，其他人围成一个大圈;跑的人假如停下来“贴”住圈里的任何一个人(即站在那个人的前面)，被“贴”的那个人就要立刻接着跑。

交到要求：不能跑出圈，假如跑出圈了，就轮到他这组去追和跑。

(2)幼儿进展嬉戏，教师提示幼儿在跑时的安全。

(3)教师指导：幼儿要反响快，会躲闪等，体验嬉戏的欢乐。

(4)嬉戏完毕：说说哪组幼儿贴年糕时能遵守嬉戏规章，怎样可以快速贴到年糕。

3.放松运动。

完毕局部放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着教师沿着操场走一走。

活动拓展

可用于亲子嬉戏。

第19篇教案

梁博文小朋友有一个让人头痛的“习惯”。就是每天午睡前，小朋友们会把衣服叠整齐放在椅子上。只有他，不提示是肯定不会叠衣服的。所以，他进寝室是最快的。其他的小朋友还在认真整理衣服时，他已经躺在自己的小床上了。坐在他旁边的小朋友，每一天中午都会如约而至的走到我面前。告知我：“教师，梁博文又没有叠衣服，他把衣服就摔在椅子上了。”

之后，我就会把梁博文从寝室的床上请出来，去叠衣服。我们都明白培育幼儿自主的良好习惯才是训练的根本，被动的请幼儿去完成一些事情。而没有引导他们去自然而然的养成良好的生活习惯和道德品质是无法长期的，也不是有效的训练措施。某天我在课堂上和全体幼儿进展了一个争论，题目就是“怎样和我们的衣服鞋子做朋友”。几个小朋友发表过自己的观点之后，我主动出击。“请梁博文来讲一讲自己的看法，衣服每一天都在穿。就犹如我们每一天都要用筷子吃饭是一样的，吃过饭都要洗筷子、消毒。那么我们穿在身上的衣服，梁博文你想怎样爱惜它呢?”梁博文站起来一脸的茫然，最终说了一句：“吃饭时不能吃在衣服上，画画也不能往别人在衣服上画。”我连续引导说：“那睡觉前呢?”其他小朋友立即答复，把衣服折好放在椅子上再进寝室。他听到别人的答案，自己也跟着说叠衣服再睡觉。我见机行事：“好的，梁博文自己同意教师的，衣服每一天都要穿。所以，睡觉前必需要把衣服叠整齐再睡，那梁博文走到教师这边来我们拉钩。”

他好像不是太情愿和我拉钩，或许怕自己会做不好。我告知他教师会帮助的，过来拉钩。这天中午漫步回到班级里，小朋友们都忙着整理自己的衣服。我没有和之前一样共性的提示梁博文，而只是观看他，给他自己表现的时机。我站在寝室的门口看梁博文走过来，我刚刚想问他有没有整理好衣服。他突然“哎呀!”掉头回到了自己的椅子那边，蹲下来摆鞋子。最终，才笑嘻嘻的看着我走进了寝室，躺在了自己的小床上。

教师的爱是对孩子的鼓舞，是孩子前进的动力。淘气的孩子有了我们的爱会变的更讨人喜爱;乖巧的孩子有了我们的爱会变的更加自信。不管怎样的孩子只要有了教师真心付出的爱都会变的更好，不在那么任性，那么不合群，反而会变的更好，更讨人喜爱!人们不是常说：“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头“。盼望教师们用这股力气在训练事业中制造出更多的奇迹，也盼望教师们尽情地享受爱的暖和，更幸福地为孩子们效劳，让爱永恒于训练。用爱，照亮孩子的心灵。

幼儿园的训练教学工作是需要更多的关怀琐事，关怀在他人看来无足轻重的小事。每一天与幼儿打交道，会自然而然的构成了一些幼儿教师特有的”坏”习惯;把幼儿单纯的看做是一个孩子。其实，教学工作就是教与学。在训练引导幼儿的同时自己也是一个学习的过程。幼儿的世界也是有他们的道德观，甚至是人生观，价值观的;只要你急躁的观看，细心的讨论，会发觉幼儿也能够教会我们许多。每一个纯真又和善的幼儿都能够成为我们的教师!

第20篇教案

活动目标：

1.按要求合作摆出造型并坚持一段时间，提高手脚的协调性和灵敏性。

2.尝试和同伴一起动脑完成嬉戏任务，感受合作嬉戏的乐趣。

3.培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。

4.培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动预备：

1.场地布置。

2.音乐、ppt。

活动过程：

1.热身：听数字反响。

师：我们来玩个数字嬉戏，叫1234，有四个数字，听好了，每个数字要求做出不同的反响，听到数字1单脚跳，数字2双脚跑，数字3两只脚一只手，数字4双手双脚。

(1)原地练习，熟识不同数字的玩法。

(2)听数字移动。师：请小朋友站到线上来，然后听数字反响，用数字表示的动作快速到我身边来。

小结：恭喜大家顺当通过第一关，这个嬉戏是不是有点挑战性?是的，这个嬉戏不但考验我们的反响力量，也是考验我们的大脑的，玩的时候大脑的思索要和身体的动作协作起来，不能光用蛮力。

2.合作嬉戏：手脚并用。

(1)两人合作。

师：我们来看看其次关的提示是什么?2个人为一组快速分组，接下来这个嬉戏不只是考验一个小朋友了，听好要求：依据屏幕上的任务卡在地垫上做出相应的动作。先小组争论怎么摆，争论时间完毕大家一起摆好保持不动，一起来挑战倒计时10个数，坚持住就算挑战胜利。

分别挑战：1只手3只脚、2只手2只脚、同一个人的两只脚。

小结：胜利的小组来演示一下。(幼儿演示)有没有发觉，只要大家一起动脑筋，这些都很简单。

(2)三人合作。

师：恭喜大家顺当拿到其次关奖杯，给自己鼓掌!进入第三关，三个人组队完成任务，现在有三个人一起动脑筋啦，难度也升级了!根据任务卡要求先商议怎么摆，商议时间到就摆好保持不动，一起倒计时，坚持住就算挑战胜利。

三人分别挑战：1只手5只脚、2只手4只脚、图片上的指定动作。

(4)四人合作。

师：太不简单了，最终拿到第三关奖杯。进入第四关!难度再次升级，有信念来挑战吗?

四人分别挑战：2只手6只脚、4只手4只脚、图片上的指定动作。

小结：人越多挑战的难度越大，但是你们都能完成，知道为什么吗?人多力气大啊，人

多思索问题的人就多了呀!

3.放松运动。

师：最终大家给自己的组员一个大大的拥抱，感谢他们的欢乐相伴!然后再一起来相互放松放松。

小结:今日大家表现都特别不错，学会了动脑筋玩体育嬉戏，在嬉戏的过程中我们也发觉了人多力气大，人越多越厉害，所以，以后在做事情的时候，我们也要学会和别人合作，这样许多难的事情很快就解决啦!

第21篇教案

活动目标：

1.学习单脚站立，并把握其动作要领。(难点)

2.能听到指令后，快速的躲闪跑，提高身体动作的敏捷。(重点)

3.情愿参加嬉戏，感受同伴之间躲闪、追赶跑的欢乐。

4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好

5.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.幼儿课前了解狐狸与公鸡的特点，学习儿歌

2.场地四四周方代表小公鸡的家，狐狸头饰1个，积木若干、音乐、课件

活动过程：

一、创设情境“小公鸡晨练”，进展预备活动。

二、嬉戏：“选拔放响员”引导幼儿自主探究单脚站立的动作要领。

1.初次探究金鸡独立的动作，把握单脚站立的动作要领。

提问：你们知道放哨员是干什么的吗?什么是“金鸡独立”?怎么做“金鸡独立”会站的稳稳的?

2.嬉戏：闯关。运用“倒计时”闯关练习，引导幼儿进展不同时长的单脚站立练习。

三、嬉戏：狐狸来了。练习躲闪跑，把握躲闪跑的动作要领。

1.引导幼儿进展躲闪跑的练习，探究躲闪跑的动作要领。

提问：放哨员在放哨的时候，狐狸来了怎么办?我们应当怎样跑就会避开碰撞?怎样跑就不会被狐狸提住?

2.再次进展躲闪跑练习，加强对躲闪跑的练习。

四、嬉戏：“狐狸和小公鸡”。

把握嬉戏玩法，体验嬉戏乐趣。嬉戏玩法：大公鸡和小公鸡一起边念几歌“我是一只小公鸡。每天早上