小枕头教案(4篇)

小枕头教案（4篇）小枕头教案篇一

活动目标

感受摇篮曲的美丽舒缓。

尝试用连贯的声音轻柔的动作演唱歌曲。

在感受歌曲的根底上，理解软软的小枕头的意境。

通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

活动预备

阅历预备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

物质预备：挂图、音乐CD、枕头、纱巾

活动过程

1、故事引导

（1）出示图片，让幼儿观看后说出图上有什么，发生了什么事？

（2）教师小结：正值大家玩得快乐的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝抓紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温顺好听的摇篮曲。（稳定心情）

2、不同摇篮曲的观赏

（1）提问：小朋友知道什么是摇篮曲吗？

（2）师幼一起观赏2-3首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。（引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的美丽舒缓）

（3）小朋友还听过什么摇篮曲？（结合幼儿的生活阅历，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的熟悉范畴）

（4）教师示范表演，动作粗野，声音嘹亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗？（小结摇篮曲的特点，旋律轻柔平和）

3、情景体验

（1）抱着自己的枕头，轻轻摇摆并轻声唱《小枕头》这首歌。

（2）分男生组和女生组轮番扮演妈妈和宝宝。

妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。

宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。

4、嬉戏：带宝宝去公园漫步

（1）提问：天气这么好，带枕头宝宝（.）去公园玩吧，宝宝饿了怎么办？遇到朋友和朋友的孩子怎么办？怎么带宝宝出去？我们要留意什么？用动作表示出来。（结合幼儿生活阅历，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿仿照，或者幼儿示范，师幼一起仿照，调动幼儿参加活动的积极性。）

（2）边唱歌边做动作，嬉戏2—3次。（表扬大胆表现，声音连贯，动作轻柔的幼儿，鼓舞幼儿参加到活动中）

5、完毕活动

“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

小枕头教案篇二

活动目标：

1．观赏并理解儿歌《小枕头》。

2．知道枕头的作用。

3．尝试用多种颜色装饰枕头

活动预备：

各种美丽的枕头图片，幼儿绘画《多彩的枕头》，幼儿用书《多彩的枕头》。

活动过程：

一．学习儿歌《小枕头》

1．教师朗读儿歌《小枕头》，请幼儿翻阅幼儿用书并观赏。

提示语：今日，教师带来了一首新的儿歌给小朋友们学，小朋友们先听教师读一遍。

2．幼儿学念儿歌。

二．争论：枕头的作用。

1．教师：小朋友睡觉要枕枕头吗？枕着枕头舒适吗？你的枕头是什么样的？

2．教师概括枕头的作用：枕头让人舒适，睡觉睡得好。

三．操作幼儿绘画《多彩的枕头》。

1．教师展现各种装饰的枕头图片，请幼儿观赏。

提示语：小朋友们有教师手上的几幅画，你们最喜爱哪幅？它是什么外形的？它有什么颜色呢？

2．请幼儿操作幼儿绘画《多彩的枕头》，装饰“枕头”。

提示语：下面教师给小朋友们帮自己的小枕头“穿衣服”，看看哪个小朋友的小枕头最美了。

四．共享和沟通

教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜爱哪一幅，为什么喜爱和它有什么颜色。

附：

小枕头（儿歌）

小小枕头，

垫着我头，

做个美梦，

装在里头。

小枕头教案篇三

活动目标

初步感受摇篮曲的美丽舒缓，尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲。

能大胆表现歌曲的内容、情感。

能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备

阅历预备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》

物质预备：挂图、音乐ＣＤ、枕头、纱巾

活动过程

１、故事引导

（１）出示图片，让幼儿观看后说出图上有什么，发生了什么事？

（２）教师小结：正值大家玩得快乐的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝抓紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温顺好听的摇篮曲。（稳定心情）

２、不同摇篮曲的观赏

（１）提问：小朋友知道什么是摇篮曲吗？

（２）师幼一起观赏２－３首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。（引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的美丽舒缓）

（３）小朋友还听过什么摇篮曲？（结合幼儿的生活阅历，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的熟悉范畴）

（４）教师示范表演，动作粗野，声音嘹亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗？（小结摇篮曲的特点，旋律轻柔平和）

３、情景体验

（１）抱着自己的枕头，轻轻摇摆并轻声唱《小枕头》这首歌。

（２）分男生组和女生组轮番扮演妈妈和宝宝。

妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。

宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。

4、嬉戏：带宝宝去公园漫步

（1）提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办？遇到朋友和朋友的孩子怎么办？怎么带宝宝出去？我们要留意什么？用动作表示出来。（结合幼儿生活阅历，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿仿照，或者幼儿示范，师幼一起仿照，调动幼儿参加活动的积极性。）

（2）边唱歌边做动作，嬉戏2—3次。（表扬大胆表现，声音连贯，动作轻柔的幼儿，鼓舞幼儿参加到活动中）

5、完毕活动

“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的床上。

活动反思：

摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，广为传唱，由于它曲调平和，节奏缓慢，很适合小班幼儿学习。

小班幼儿的一个显著特点，就是渐渐摆脱自我中心，生活自理力量提高，有照看他人的愿望。同时，仿照是这一时期儿童的主要学习方式，并且喜爱音乐表现，能唱简洁歌曲。

依据小班幼儿年龄特征，结合摇篮曲在幼儿的生活中常常消失，所以选择摇篮曲曲式作为教学内容，简单被幼儿理解和承受，并能尝试用声音和动作表现歌曲。

在活动中我把教学活动分为二大局部。

一、感受摇篮曲曲式的”美丽舒缓。

二、在教师的引导下，让幼儿用声音和动作表现自己对唱曲的理解。

详细做法是：通过观赏、情景体验、教师总结，让幼儿初步感受摇篮曲的美丽舒缓。通过在故事情节的引导下进展仿照嬉戏，让幼儿在轻松开心的气氛中，尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲，享受音乐活动带来的乐趣。

在教学中我运用了示范法、讲解法，所以幼儿在嬉戏中较好的进展了大胆表现，开心的感受摇篮曲的美。

小枕头教案篇四

活动目标

1．观赏并理解儿哥《小枕头》。

2．知道枕头的作用。

3．尝试用多种颜色装饰枕头。

活动预备

各种美丽的枕头图片，一个枕头实物，白纸（张数与幼儿人数相等），黑板。

活动过程

一．学习儿歌《小枕头》

1．出示实物枕头，导入儿歌。

师：小朋友，今日教师带了一样东西来，你们想不想看呢？……看这是什么呀？（枕头）小枕头，小小枕头，垫着我头，做个美梦，装在里头。

2．幼儿学念儿歌

师：好，小朋友跟着教师念和做动作。

二．争论：枕头的作用

1．师：小朋友，我们什么时候用枕头呀？你的枕头是什么外形，什么颜色的？上面有什么图案？你最喜爱上面的什么图案？（请个别幼儿答复）

2．教师概括枕头的作用：我们每天睡觉都要枕枕头，有枕头睡觉睡得不舒适了。

三．操作幼儿绘画《多彩的枕头》

1．教师展现各种有装饰的枕头图片，请幼儿观赏。

师：教师这里有很多美丽的枕头图片，各种各样的颜色，有长方形的，心形的，小朋友你们最喜爱哪一个？为什么喜爱？

2．教师示范画枕头

师：教师班要画一个我最喜爱的枕头，长方形的，还有美丽的花边，我把它涂上粉红