小班语言绿色小世界教案反思

小班语言绿色小世界教案反思1、小班语言绿色小世界教案反思

设计意图：

生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在熟悉解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问：”还有什么是绿色的?“”小草，森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今日他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种观赏的角度去看看四周的环境，感知四周环境的颜色变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

重点：学说短句“我看到了X色的XX。”

难点：情愿在集风光前大胆的表述，并学说短句。

解决：

1、诗歌感染法

教师利用美丽的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后四周事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

2、沟通体验法

首先让幼儿和客人教师的沟通学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互沟通，教师给每一个孩子一个时机表现自己，大胆学说的时机，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

目标：

1、学说短句“我看到了X色的XX。”

2、感知四周事物的颜色变化，并能大胆地运用语言表述。

工具及材料：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计：

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王教师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了?

2、观看事物，大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”

我们把自己的看到的告知客人教师好吗?

B、沟通体验

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师准时的订正和表扬。)

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)

3、阅历迁移

发觉更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更嬉戏化。

戴戴各色太阳镜看看四周的事物。

活动反思：

本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜爱说和情愿表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看四周世界时，孩子们的心放开了，他们把自己看到的世界都说了出来。“教师，桌子是绿的。”“教师，电视机是绿的。”“教师，我看到玩具也变成绿色的了。”……

从科学的角度来看，由于孩子戴上了绿色眼镜进展了探究，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌气氛之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知四周世界颜色的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的阅历与个人的阅历联系起来。引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“蓝”字等等，最终把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。

孩子天性对一切新颖的东西有着极大的兴趣，四周世界的变化引起了他们的留意。本次活动中，孩子通过观看获得了学问，观看不仅能提高幼儿的科学探究力量，同时也使幼儿的思维和语言表达力量得到了进展。捷克闻名训练家夸美纽斯说:“一个人的才智应从观看天上和地下的实在的东西中来，同时观看越多，获得的学问越坚固。”

2、小班语言活动诗歌《绿色的世界》教案反思

活动目标：

1、观赏诗歌、理解歌内容。

2、乐观参加朗读活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进展表达，体验丰富多彩的生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、红、黄、绿色透亮的塑料瓶制成的眼镜若干;

2、图片若干。

3、课前带着幼儿戴上绿色的眼镜在室外进展观看。

活动过程：

一、开头局部：谈话导入：

师：刚刚我们在外面做了一个好玩的嬉戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)

二、根本局部：

1、幼儿观赏诗歌并初步感知诗歌内容。

教师：这么多绿色的事物，教师今日带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?

(教师朗读诗歌、幼儿倾听)

教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?

(幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)

依据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

2、幼儿再次观赏诗歌并理解诗歌内容。

1)教师补充并订正幼儿所说句子。

教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

2)幼儿依据提问理解并学说诗歌内容。

教师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

为什么会变成绿色的?

教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

全部的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?

(这一片绿、那一片绿、处处都是绿绿绿)。

教师：可是诗歌里面还说，绿色的世界突然不见了?为什么?

3)幼儿看图谱学说儿歌。

教师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

(教师带着幼儿看图谱学说儿歌)

4)我们一起加点动作试一试好吗?

3、幼儿自己尝试创编儿歌。

教师：看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声争论一下，你观察了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告知教师。

(教师帮忙幼儿一起创编儿歌)

完毕局部：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人教师再见。

活动反思：

《绿色世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度特别大!由于孩子缺乏生活阅历，而且语言进展也很不完善，所以理解和朗读诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开头时，我先通过课件来展现其美丽、幽默的意境，让孩子对诗歌有一个也许的、整体的熟悉;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮忙他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗读的平台!最终，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!

3、小班语言绿色的世界教案反思

设计意图：

生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在熟悉解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服“““”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的?”“小草，森林“““”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今日他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种观赏的角度去看看四周的环境，感知四周环境的颜色变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

活动目标：

1、学说短句“我看到了X色的XX。”

2、感知四周事物的颜色变化，并能大胆地运用语言表述。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

重点：学说短句“我看到了X色的XX。”

难点：情愿在集风光前大胆的表述，并学说短句。

方法解决：

1、诗歌感染法

教师利用美丽的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后四周事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

2、沟通体验法

首先让幼儿和客人教师的沟通学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互沟通，教师给每一个孩子一个时机表现自己，大胆学说的时机，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

活动预备：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

活动过程：

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王教师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了?

2、观看事物，大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”

我们把自己的看到的告知客人教师好吗?

B、沟通体验

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师准时的订正和表扬。)

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)

3、阅历迁移

发觉更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更嬉戏化。

戴戴各色太阳镜看看四周的事物。

课后反思：

《绿色的世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度特别大!由于孩子缺乏生活阅历，而且语言进展也很不完善，所以理解和朗读诗歌，既是本次活动的重点也是难点!在活动开头时，我先通过课件来展现其美丽、幽默的意境，让孩子对诗歌有一个也许的、整体的熟悉;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮忙他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗读的平台!最终，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维!

虽然本活动的目标已经根本到达，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗读诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我实行了用绿色荧光笔在透亮塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最终一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色!孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来!

在活动中，孩子们对观看Flash的热忱比拟高，但是利用课件教学究竟是一把双刃剑，它在帮忙孩子理解、朗读诗歌的过程中起了很大的作用;但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应当使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以到达训练的目的!

4、小班语言绿色小世界教案反思

设计意图：

生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在熟悉解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问：”还有什么是绿色的?“”小草，森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今日他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种观赏的角度去看看四周的环境，感知四周环境的颜色变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

重点：学说短句“我看到了X色的XX。”

难点：情愿在集风光前大胆的表述，并学说短句。

解决：

1、诗歌感染法

教师利用美丽的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后四周事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

2、沟通体验法

首先让幼儿和客人教师的沟通学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互沟通，教师给每一个孩子一个时机表现自己，大胆学说的时机，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

目标：

1、学说短句“我看到了X色的XX。”

2、感知四周事物的颜色变化，并能大胆地运用语言表述。

工具及材料：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

过程设计：

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王教师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了?

2、观看事物，大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”

我们把自己的看到的告知客人教师好吗?

B、沟通体验

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师准时的订正和表扬。)

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)

3、阅历迁移

发觉更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更嬉戏化。

戴戴各色太阳镜看看四周的事物。

活动反思：

本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜爱说和情愿表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看四周世界时，孩子们的心放开了，他们把自己看到的世界都说了出来。“教师，桌子是绿的。”“教师，电视机是绿的。”“教师，我看到玩具也变成绿色的了。”……

从科学的角度来看，由于孩子戴上了绿色眼镜进展了探究，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌气氛之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知四周世界颜色的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的阅历与个人的阅历联系起来。引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“蓝”字等等，最终把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。

孩子天性对一切新颖的东西有着极大的兴趣，四周世界的变化引起了他们的留意。本次活动中，孩子通过观看获得了学问，观看不仅能提高幼儿的科学探究力量，同时也使幼儿的思维和语言表达力量得到了进展。捷克闻名训练家夸美纽斯说:“一个人的才智应从观看天上和地下的实在的东西中来，同时观看越多，获得的学问越坚固。”

5、小班语言公开课绿色的世界教案反思

活动目标

1.感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的好玩情景和欢乐的心情。

2.学会有节奏、有韵律地朗读诗歌。

3.引导幼儿用诗的眼光观看四周事物，在理解的根底上大胆想象。

4.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

教学重点、难点

本次活动重在给孩子供应一个宽松的语言环境，让他们乐观参加，欢乐学习!

小班的孩子年龄较小，语言进展水平有限，学习这首诗歌有肯定的难度。

活动预备

1.挂图、操作卡、录音

2.青蛙手偶、胸饰各一个，绿色墨镜一副，自制绿色眼镜一副，各色太阳镜人手一副

3.场地布置

活动过程

1.随着音乐《生日欢乐》，幼儿搭火车入场参与小青蛙的生日会。

2.魔术表演，引出“绿色的xx”，幼儿学说。

3.幼儿自由观看，找出绿色的事物，并用“绿色的xx”表达出来。从而引出绿色的眼镜。

提问：(1)“戴上绿色眼镜看到了什么?”

(2)“为什么处处都是绿色的?”

4.学习诗歌

(1)听录音观赏诗歌。

(2)教师戴上绿色眼镜朗读，幼儿跟着教师有节奏、有韵律地朗读儿歌

(3)跟录音朗读。

(4)有感情的协作动作朗读。

5.幼儿带上各色眼镜，与同伴、教师沟通自己看到的事物。用短句“x色的xx”表达出来。

教学反思

本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的xx”。主要采纳了参加法、嬉戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开头，我以故事来引出青蛙过生日，并出示青蛙手偶。诱发幼儿参加活动的兴趣。

在活动中，幼儿参观了各种绿色的植物，感知绿色，幼儿的主动参加性很强，又大大激发了幼儿参加活动的兴趣。为避开空洞的说教，我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。

缺乏之处：在教学过程中，我在讲课时语言比拟快，让幼儿感知绿色的时间短了些。完毕活动也太仓促，整个活动还缺生定的感染力。

6、小班语言优质课绿色的世界教案反思

活动目标：

1、观赏诗歌、理解歌内容。

2、乐观参加朗读活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进展表达，体验丰富多彩的生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、红、黄、绿色透亮的塑料瓶制成的眼镜若干;

2、图片若干。

3、课前带着幼儿戴上绿色的眼镜在室外进展观看。

活动过程：

一、开头局部：谈话导入：

师：刚刚我们在外面做了一个好玩的嬉戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)

二、根本局部：

1、幼儿观赏诗歌并初步感知诗歌内容。

教师：这么多绿色的事物，教师今日带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?

(教师朗读诗歌、幼儿倾听)

教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?

(幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)

依据