网络教研与教师专业发展VIP

网络教研与教师专业发展摘要：网络教研是随着计算机技术和网络应用的发展而产生的一种系统的、崭新的教研模式。它应用现代信息技术，因其开放性、自主性及动态性等特点，突破了地域和时间的限制，发现、研究、解决教育教学中存在的问题，不断提高广大教师的教学质量和自身素养。并且网络教研对教师的专业知识、专业能力、专业理想、专业思想、专业品格以及专业智慧又有着深远的影响和助力。也就是说网络教研形式的出现，提高了教研工作的质量和效率，给教师的专业发展提供了一个开放共享的平台，促进了教师的专业发展。关键词：网络教研；现代信息技术；教师专业发展正文：百年大计教育为本，教育大事教师是关键。促进教师的专业发展就显得尤为重要。时代在发展，教育也要紧跟时代步伐，教师的专业发展也要与时俱进。教师专业发展包含教师的专业知识、专业能力、专业理想、专业思想、专业品格以及专业智慧的形成和发展。网络教研是以信息技术为基础的现代化教研手段，其方式是传统教研模式在时间和空间上的延伸，对于教师专业发展具有许多独特的优越性。一、网络教研与教师的专业知识对于教师的专业知识，总的来说，就是与任教学科相关的专业知识。就其核心而言，自然是任教学科的系统知识，是任教学科的教学理论。正因为这样，一方面要巩固以前所学的专业知识，并将它们转化为活的知识，转变为能动的知识。另一方面，要不断更新已学的专业知识，使之能跟上时代的步伐。因为随着时代的高速发展，专业知识也在不断地更新，不停地发展。不仅如此，还必须突出其核心知识。具体地说，一方面要不断更新已有的学科知识，不懈地充实自己的学科知识，并将其用于教学实践；另一方面，要不断学习先进的教学理论，更新自己的教学理念，用新颖的教学理论来武装头脑。可以邀请在教育教学方面有着较深造诣和丰富专业理论、教育教学经验的权威专家或专业研究人员，利用网络教研的形式，给一线教师的教育教学工作提供经验上的指导和理论上的支持。带领和引导教师对先进的教育教学理念、知识技能等方面的知识形成较为专业的认知，再经过教师自己内化、吸收后，应用到教学实践过程中去，从而达到提升教师的业务能力、丰富教师专业知识的目的。例如，我们可以利用远程教育网络，组织教师学习先进的教学理念，也可以组织教师学习优秀教师的视频课程、撰写听课心得，促进教师对自身教学方法策略的改进，进而促进不同地域，不同学校的教师专业知识的理解、把握和提升。我们也可以先完成互动课堂与精品课资源录制，与此同时利用音视频双向交互的优势完成不同地市、市县教育局与中心校之间的视频教研、交流学习。各位教师、领导通过高清远程交互的方式达到异地教研、视频会议等，为教师掌握专业知识提供帮助，从而减少原有的教研外出，节省时间，提高教研效率和质量。二、网络教研与教师的专业能力教师不光要发展教学专业知识，更要发展教学专业能力。具体一点，就是要不断地将教学专业知识转化为教学专业能力，将教学专业理论升华为教学专业技能。因为不是有了教学专业知识就能上课，有了教学专业理论就能辅导。因为不论是上课还是辅导，都需要教学专业能力，都需要教学专业技能，因为教学不仅是一门科学，更是一门艺术。要想完善上课，就必须按照科学规律来进行设计；要想完美辅导，就必须按照艺术要求来进行构想；而要想进行科学设计，就需要；要想进行艺术构想，就需要。为了更好的提高教学专业能力和教学专业技能，相互交流是必不可少的。以前是组织地市级或校级听评教师示范课的方式来进行的。这种传统的教研活动是教师交流教育教学经验、学习先进教育教学理论的重要手段，也是教师专业水平和教学能力提升的重要途径。但教研活动受地域限制较大，只能在小范围内开展，严重影响了教研活动效用的发挥。网络教研形式的出现以其开放性、自主性及动态性等特点，为广大教师开辟了一个良好的研究、交流与协作的空间，突破了传统教研活动的地域限制，为教育教研活动的开展提供了新途径、新方法，对促进教师个人专业能力的发展具有重要意义。三、网络教研与教师的专业理想教师的专业理想就是当教师的追求，就是做教师的理想。换句话说，教师应当为什么样的目标去奋斗，为什么样的梦想去拼搏；应该当一个什么层次的教师，做一个什么品位的教师。人们常说，不想当将军的士兵，不是一个好士兵。似乎也可以这么说，没有专业追求的教师，不会成为一个好教师；没有专业理想的教师，不会成为一个名教师。正因为这样，许多教师为专业追求而活着，为专业理想而拼着：他们有人追求做学者型的教师，有人追求当艺术型的教师；有人追求做奉献型的教师，有人追求当智慧型的教师；有人追求做改革型的教师，有人追求当创新型的教师。因此，只有发展了教师的专业理想，才能提高教师的档次，提升教师的品位。而如何发展教师的专业理想，除了个人的努力外，通过网络教研能获得更大的助力与帮助。特别是网络教学，它把教育资源共享变成了现实，网络教学可以无限扩展教学规模，可以获得规模经济效益。网络教学的规模效益可以使我们充分利用最优秀的教师，充分利用最优秀、最先进的教学内容。而不受优秀教师的时间和精力限制。网络教学可以给教师更多时间搞教学精品，把精品教学的成果实现资源共享。更可以迅速有效地塑造学习型社会，为全社会培养更多更好的各类优秀人才，为每位教师塑造更为适合、更为先进、更为丰富的专业理想。四、网络教研与教师的专业思想教师的专业思想，就是通过各种教育体验，产生先进的教育理念，通过多样的教育总结，形成科学的教育思想。利用网络教研的形式有助于教师形成自己独特的专业思想。自己独特的专业思想主要包括以下两个方面：一是在学科教学中，你以什么样的教育理念来组织教学活动，你以什么样的教育思想来活跃课堂教学。二是在教育活动中，你以什么样的教育理念来开展教育活动，你以什么样的教育思想来从事教育工作。由于教育专业思想不是静止不变的，而是动态发展的；不是固定不变的，而是不断演变的。所以，每个教师都必须产生自己的教育专业理念，形成自己的教育专业思想，而且还必须不断更新自己的教育专业理念，发展自己的教育专业思想。进而，使自己的教育专业思想不断向前发展，并永远走在时代的前列。利用网络教研有助于我们形成自己的专业思想。我们在形成自己的专业思想时，一是要注重个人的自我反思，二是要注重教师集体的同伴互助。先来说一下教师个人的自我反思。在教育教学过程中，反思既是一种内省也是一种研究，是一个分析、解决问题的过程，也是进行理智选择的一种态度和思维方式。教师的自我反思活动是教师个体的活动，也是教师为提高教学质量而对课堂教学进行的积极、持续、深入的思考过程。利用网络教研，在这一过程中，实现了教师个人反思的网络化、开放化、常态化，不仅帮助老师养成了勇于反思的良好习惯，也促进了教师之间教学经验的相互交流，有利于教师整体水平的提升。例如，在网络教研活动过程中，我们可以利用微博、博客等网络交流平台，开辟专门的教学反思栏目，鼓励广大教师积极发表教学反思。让教师在教学反思的发表和浏览过程中不断增加自身的教学经验，提高自身的授课能力，提升教学质量。教师在网络教学反思活动中通过深刻的自我剖析，发现自己在教学活动中的不足，进而寻求解决办法，提高课堂效率。再来说一下教师集体的同伴互助。同伴互助是指教师作为专业人员之间的交流、互动与合作。它既包括教师作为专业人员，在教学专业领域与其他教师之间的相互交流、切磋和探讨，也包括教师与其同伴在共同研究某一教学问题的过程中，各担其责、团结协作、充分发挥自身爱好和特长、共同完成任务的过程，还包括教师之间一般的合作互助。我们充分发挥网络教研的优势，可以采取如下措施：1.双向交流要实现教师之间的双向交流，我们可以组织网络听课活动。在这一活动的开展过程中，学校利用校园网、局域网等网络条件，组织教师对已录制好或者现场直播的课程进行探讨，共同发掘该课程授课过程中的优点和缺点，提出自己的见解和意见。在网络探讨过程中，实现教学经验的切磋、对话，促进教师的共同成长。2.团结协作要实现教师之间的团结协作，我们可以组织网络备课活动。在这一活动开展过程中，我们可以将某一单元的备课任务进行合理的划分后，分派给不同的教师，在每位教师备齐任务完成后，组织教师全体对每课的教案进行讨论修改，最终确定该单元的教案。从而为教师开展教学活动提供较完善的教学蓝本，促进教师课堂教学质量的提升。3.相互帮助要实现教师之间的相互帮助，我们可以利用网络平台，组织教师帮扶活动，让经验丰富的老教师与刚入职的年轻教师结成对子，促进新老教师之间的经验交流，帮助新教师快速融入教学，实现教学质量的全面提升。通过开展上述教研活动，我们可以实现共享教育资源、交流教学经验的目的，发挥了骨干教师的优势，加快了青年教师的发展速度，促进了教师队伍建设，提高了整体教师的专业思想。五、网络教研与教师的专业品格教师专业品格的内容，可能有许许多多，我认为其核心部分应该包含以下三点：一要有终身从教的执着。二要有育人为本的理念。三要有为人师表典范。习总书记也勉励广大人民教师做党和人民满意的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。教师职业是个崇高的职业，是个灿烂的职业；它关系到国家的前途和命运，关系到人类的发展与未来。因此，作为教师，不仅要热爱教师职业，更要立志终身从教。教师的本职工作不光要教书，更要育人；不光要尽心尽力教好书，更要不遗余力育好人；不光要为人民教好书，更要为国家育好人。要求学生做到的，教师首先要做到；要求学生带头的，教师首先要带头。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我们要心中有爱，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。网络教研的形式能更好的形成教师的专业品格。网络教研能够立体、高效地传输信息。用声音、文字、图形、图像立体地表现信息，人体获取的各种信息中有83%的信息是通过视觉获得，网络教研能以静止和运动的视觉信息为主，加上有声语言和文字说明，图、像、文、声并茂，使得对塑造教师良好专业品格更加容易也更加深入人心。六、网络教研与教师的专业智慧

教育是一门科学，更是一门艺术。而艺术是最讲究智慧的，是最需要智慧的。所以，教育是最讲究智慧的，是最需要智慧的。而教育智慧不会凭空产生，不会从天而降；它只能来自先进的教育理论，源于坚实的教育实践，源自先进的教育理论与坚实的教育实践的融合。网络教研创新了传统教研的形式。同时，网络教研把教育资源共享变成了现实。网络教研可以无限扩展教研规模，可以获得规模经济效益。网络教研的规模效益可以使我们充分利用最优秀的教师，充分利用最优秀、最先进的教学内容。而不受优秀教师的时间和精力限制。通过网络教研可以给教师更多时间搞教学精品，把精品教学的成果实现资源共享。更可以迅速有效地塑造学习型社会，为全社会培养更多更好的各类优秀人才，也使我们的教师获得更加丰富的专业智慧。七、网络教研对教师