2022-2023年教师政治学习笔记内容

2022年教师政治学习笔记内容

两会是中国的窗口，关注中国就不能不关注两会。学校组织

全体教职工收看了两会特别报道，意义分重大。

当前教育背景下，作为教师，只有不断地学习，不断地丰富

自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人

为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努

力，从而成为一名优秀的人民教师。

古人曾说：“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的

工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的

素质。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难

得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如

下的要求。

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规

范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有

深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道

德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师

的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能

完成其教书育人的神圣使命。其次，作为一名教师，要让”学习

与思考”真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师

和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当

天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决

方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教学研究，做创新型的教师。

能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难

点，并能恰当地制定教学计划；

能充分发挥学生的主体作用，有效地把握课堂教学活动。

在教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理

论，认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践

相结合，勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较

有现实意义的问题，勇于挑战前人未能研究成功的课题。这样才

能不断创新，推动教学向纵深方向发展。

4、不断学习信息技术，学会动手制作课件。

电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发

展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及

驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材

难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来

激发学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一

节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出

现的问题，并及时做好反思记录，争取一学年下来能有一篇质量

较高的反思和教学设计。

5、培养个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的

那些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理

素质调整好，力争达到以下表现：广泛的兴趣。应是多方面的，

最主要的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴

趣。高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智

感、审美感等。坚强的意志。表现为明确的目的性；

一贯的坚持性；

处理问题的果断性；

克服困难的勇气性。良好的性格特征。要热情开朗，耐心细

致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。发达的认知能

力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。

政治学习第二次教师的专业性体现

1、教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在

于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度

以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度

设置的角度去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价

值的教学要素来。

2、与学生的交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接

影响着师生的生活质量。

3、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术

和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。

4、突发事件的处理能力。

5、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出

精力去做更有益的事。

政治学习第三次做一名有魅力的教师

教育是塑造人的工作，它远比创作一件艺术品要重要得多，

决不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应

当是一个仁者，一个智者，一个乐者，一个行者。

一个仁者：教师的职业是神圣的，教师必须是一个有大爱的

人。

一个智者：教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。

教师的智慧会直接影响学生的发展。

一个乐者：一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向

上、热爱生活、充满激情的人，教师要心存美好，用高尚的人生

观去影响孩子们。

一个行者：读万卷书，行万里路，教师永远是一个行者，一

个乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的

教师，才是一个好教师。

政治学习第四次师德格言50条

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不

倦。

7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8、把爱带给每位学生。

9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；

在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己

的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

11、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认

为只有此时，我们才真正拥有了一切。

12、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多

地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

13、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

14、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花

上颤动欲坠的露珠。

15、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人

格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

政治学习第五次师德格言50条

16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的

地方，无知就变成了聪慧。

20、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

21、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重

要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高

低。

22、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生

心灵的明镜。

24、教师是学生的镜子。

25、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做

起。

26、学生没有教师，就象生活没有阳光。

27、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

28、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

29、好笋出好竹，好师出好徒。

30、教师总是希望学生将来超过自己。政治学习第六次师德

格言50条

31、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真

理。

32、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

33、老老实实做人，认认真真教书。

34、学高为师，身正为范。

35、爱就是教育，没有爱便没有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

37、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

38、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

39、燃烧自己，照亮别人。

40、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

41、德无常师，主善为师。

42、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

43、严师出高徒。

44、养不教，父之过；

教不严，师之惰。

45、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

46、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承

受着学生一步步踏实地向上攀登。

48、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

49、教师的人格是教育的基石。

50、教师要融于师生的相互理解中政治学习第七次学习关于

加强师德建设的文件

一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性

1、加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保

证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教

育的迫切要求。

2、党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教

书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务

1、提高教师的思想政治素质。

2、树立正确的教师职业理想。

3、提高教师的职业道德水平。

4、着力解决师德建设中的突出问题。

5、积极推进师德建设工作改进创新。

三、加强和改进师德建设的主要措施

1、强化师德教育。

2、加强师德宣传。

3、严格考核管理。

4、加强制度建设。

四、切实加强对师德建设的领导

1、要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特

别是教师职业道德建设。

2、各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事,

纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落

实、组织落实、任务落实。

3、各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于

管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。学校基层

党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。

政治学习第八次提高师德修养师德风范

1、一个忠诚：忠诚党的教育事业

2、两个服从：服从大局、服从领导

3、三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生

4、四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关

系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系

5、五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、

自觉创新

6、六个意识

1）师表为范-----师表意识。

2）德育为首-----育人意识。

3）容人为怀-----胸襟意识。

4）教学为主-----课堂意识。

5）质量为上-----质量意识

6）自省为本-----自省意识

政治学习第九次新时代师德的重要内涵

对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥

有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心教师首先是人，是有思想、

有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。

平凡意味着务实。教师作为一种社会身份和社会角色，做好

符合自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了

份，行了义，从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的

报酬。

平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公

民的转向。

从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安

于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教

师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。

二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中

心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。总

之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一

时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此！当教师

就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的干扰，以平平常

常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。

教师是平凡的人，教师是从事教书育人工作的专业人员，对

教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。

的确，教师是普通人。教师也要吃代，也要住房，也要赡养老人

和扶养子女；

教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也

有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还

需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人

格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱

孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟，这就是为什么

说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。

二、对工作拥有一颗事业心教书育人工作既可以是一份

职业，又可以是一种事业。第一，乐业精神。乐业意味着对自己

所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。“优秀者”、“能

手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工

作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干

出来的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作

的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，是教

师工作的内在动力，同时也是教师善待学生的根本支撑。

第二，创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能

因此把学生成才与教师成长对立起来，实际上，学生成才与教师

成才是双向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生

成才的基础和前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别

人的必要条件，并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。

我们认为，教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业

是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成

才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职

业。

总之，教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，因此他

们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为

人做事的尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊

梁，是国家和民族的希望。

三、对学生拥有一颗责任心

教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。教师以什么样

的精神对待工作，决定着工作的成败；

以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度

决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表

现我们教师职业道德的所在。我们每天以什么样的态度面对我们

的学生，这应该是师德水平的重要体现。政治学习第次做一名有

专业感的教师

从实践操作层面和教师教学的技术和能力来讲，当前教师的

专业性体现在以下五个方面：

1、”教材的解读能力”。画家不一定能成为优秀的美术老

师，作家不一定能成为优秀的语文老师，数学家不一定能成为优

秀的数学老师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。一

个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自

觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文

熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度，去审视教材，

从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。这种能

力必须成为教师的基本功，它是教师区别于其他人的重要标志。

2、“与学生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，

由于年龄相仿，就较容易设身处地地沟通和共鸣。教师却不同，

是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观

有很大区别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔阂。

目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生无法享

受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生的交往能力的缺

失，正直接影响着师生的生活质量。因此，把教师与学生交往的

能力纳入教师的基本功，是分迫切的，每一个青年教师都要注意

和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。

3、“课堂组织管理能力”。课堂的组织管理需要一定的管理

艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。比如某

个学生上课不专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外

或课间，遇到了烦心事，你意识到这些，就能正确地处理，有效

地组织了。

4、“突发事件的处理能力”。学生间或师生间会有各种意想

不到的突发事件，教师要具备处理突发事件的能力，就像一个军

队首长要有处理突发战机变化的能力一样。战争，事关人的生

命；

教育，事关人的灵魂。之所以提出这个能力，是因为我们经

常能看到，众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和课堂

外的突发事件，一些研讨课上，我们还能看到青年教师面对突发

事件，手足无措，不了了之，严重影响了课堂教学质量和课堂生

活质量，严重影响了学生的成长。

5、“试卷编制能力”。毋庸讳言，在素质教育旗帜下的学校

依然存在着严重或比较严重的应试教育，在很长一段时间里，我

们无法回避升学，回避考试，考试已成为学校和当地教育部门无

可抵挡的要事。随着科技的发展，网络已成为试卷的大本营，

“一体机”已成为生产试卷的专用机。很多老师不看试题质量，

拿来就用，导致学生“花时多、收益小”。在这一背景下，教师

编制试卷的能力已不容忽视。让教师具备编制试卷的能力，不是

要让教师从此没日没夜地去出试卷考学生，恰恰相反，由此，我

们至少可以做到，没有意义的试题不给学生做，从而让学生省出

精力去做更有益的事。

知识都像人的衣服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今

天这样瞬息万变，知识和信息从来没有像今天这样的爆炸过。正

像一位商业人士讲的，你必须时刻睁大商业的眼睛，因为你一不

留心商业信息和情报，你就会被无情的商海淹没。作为教师，如

果你不睁大眼睛，不以积极的心态去关注和学习新的知识和技

能，你就会被淘汰。

政治学习第一次四大教育原则

教育需要策略，教育需要智慧，教育需要理论。世界上最伟

大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣

经，或许给我们在教育工作中以帮助和启迪。

1、鱼缸法则

养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终

不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原

本三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成

长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的

鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给

孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的

“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己

的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

2、狼性法则

狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理

所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新

奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它

们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好

奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的

孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和

新灵感。

3、南风效应

北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行

人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而

南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人们宽

容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自

己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩

子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学

地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入

手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应

希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕

塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王

本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗

芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的幻想成为现实，从此

遂有了塞浦路斯人。罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一

项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份

“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班

主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的

学生成绩度大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师

更多的关注了他们。

每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于

父母和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩

子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期

望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。

政治学习第二次39条教育新理念

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

2、我国教育的一些优势，现代技术是可以代替的，而我们教

育存在的一些问题，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教

育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治

教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相

同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能

够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、

企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要

面向每一个学生。

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师

发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学

生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能

是空中楼阁。

6、演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠

综合素质引领学生奔向美好的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学

生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向

知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否

能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然

地参与到教学过程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需

要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干

教师;站好讲台的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流

的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流

的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成

功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，

介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情

和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫

茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大

餐。

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如

果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学

生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标

准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越

高，问题就越少；美国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教

得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功

了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方

法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导

向性意见，而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师

的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定

音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的

个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的

方向发展。

15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生

通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂

教学，学生应该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习

后在更高层面上产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给

学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的

就是“表现机会”和“思考时间”。

19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出

“为什么”。

20、如果说“教是为了'不教'"，那么“学就是为了‘会

学，”。

21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自

己崇拜，教师才值得眩耀。

22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系

才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是

同样多的。

24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，

对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一

些“雪中送炭”。

25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微

镜”：“放大镜”发掘学生的闪光点；“反光镜”摘掉学生的缺

点；“显微镜”彰显学生的个性。

26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当

地信口开河。

27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的

速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是

学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之

事”的理念。

28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断

地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素

的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高

超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超

过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即

具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的能力；

有超越之智，即具有超越教师的智慧。

30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未

来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质、

教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教

学的教师，其科研是空洞的。学生行为习惯

32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是

真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。

33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原

先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等

于毁掉一个学生。

35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假

话。

36、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致

学生学习失败。

37、没有最好的教师，只有用好的教师。

38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的

重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得

到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生

真诚的鼓励，学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导，学生就

善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经

常质疑。

39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创

新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；

人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的

主要特征。

政治学习第三次新型教育模式

一、咬定一个目标：打造幸福人生，引领教育发展。

二、坚持两条原则：

求实实际、实在、实效。

求新立新意、出新招、谋新利。

三、主攻三大任务：

铸师德

重点：

1、明确三种观念。⑴积极主动人生观；

⑵开明阳光教育观；

⑶为和谐发展服务管理观。

2、强化7种意识。⑴立德为先，全面关心的育人意识；

⑵以生为本，催人奋进的服务意识;

⑶守土一方，尽心尽力的责任意识;

⑷着眼整体，精诚合作的大局意识;

⑸群雄逐鹿，不进则退的危机意识;

(6)“活到老，学到老”的学习意识;

⑺“把简单的事做精彩，把平凡的事做经典”的精品意识。

3、弘扬7种精神。⑴“未雨稠缪，自主发展”的主动精

神；

⑵挑战自我，追求卓越的进取精神；

⑶淡泊名利，好善乐施的奉献精神；

⑷着眼双赢，着力沟通的合作精神；

⑸敢破阵规，勇立潮头的创新精神；

(6)脚踏实地，埋头工作的实干精神；

⑺实事求是，不唯权威的科学精神。

措施：

1、深化人事改革；

2、优化过程管理；

3、强化终端评价；

强师能

重点：增强教育力、沟通力、学习力、创新力。

措施：

1、紧紧把握培训重点开展培训活动;

2、精心设计培训课题；

3、丰富培训形式，注重三结合；

4、完善培训机制。

奠根基

重点：健康、文明、好学、创意、活力

措施：

1、加强课程建设；

2、深化教育改革；

3、完善激励机制；

4、构建学生自主管理机制。政治学习第四次中小学教师职

业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领

导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律

法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的

言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬

业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认

真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公

正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安

全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，

不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，

诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，

促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身

作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，

尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家

教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知

识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提

高专业素养和教育教学水平。

政治学习第五次教师职业道德行为规范“不准”

1、不准参加邪教组织和封建迷信活动；

不传播有悖于党和国家路线、方针、政策的言论；

2、不准坐着上课，不准带手机、寻呼机进课堂，严禁酒后上

课，不在教室内吸烟，严格按课程表上课，不误课拖堂、擅自停

课；

3、不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹、留怪发型；

4、不准说脏话、粗话；

5、不准体罚或变相体罚学生以及讽刺、挖苦、羞辱学生；

6、不准歧视残疾、弱智和后进学生，不劝迫学生辍学转学；

7、不准私自向学生收费或摊派学习资料及学习用品；

8、不准接受学生和家长的礼品；

9、不准训斥、羞辱、指责学生家长；

10、不准利用职务之便吃请及让学生家长办私事。

政治学习第六次

中小学师德师风建设“六条禁令”

一、严禁聚众或参与赌博。

二、严禁在工作时间饮酒和酒后进入课堂。

三、严禁向学生家长索要财物或吃请。

四、严禁擅自向学生推销教辅资料和商品。

五、严禁义务教育阶段学校教师搞有偿家教或参与社会上的

各类补习班。

六、严禁侮辱、体罚和变相体罚学生。

政治学习第七次一堂好课的七个“点”

一、激发兴奋点“课堂不是教堂，教师不是牧师”一堂好课

必须要从上课伊始就牢牢抓住学生的兴奋点。

二、抓住中心点一要始终围绕主题创设情境，最终要回归课

堂，进行知识整合。

三、突破疑难点这是对老师最基本的要求。好的教师要结合

教材内容"”设疑启思，“小疑则小进，大疑则大进”。“传道

授业解惑”是教学的目的，也是教师的天职。

四、找准切入点把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距

离。要多举学生身边的例子，让学