云南师大实验中学云南省物理复习交互课件

中考复习建议云南师大实验中学范祖文题海茫茫，何处是岸？(2021•三明市)测量苹果的密度：

〔1〕方法一：如图23所示，用天平测得苹果的质量为g；假设苹果的体积为200cm3，那么苹果的密度为g/cm3；

〔2〕方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水。水的密度为，那么苹果密度的表达式为ρ苹果=。

甲组乙组1用天平称出烧杯和牛奶的总质量m1用天平称出空烧杯质量m12将一部分牛奶倒入量筒中，读出示数V用天平称出烧杯和牛奶的总质量m23再用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量m2将牛奶全部倒入量筒中，读出示数V4牛奶密度的表达式是：牛奶的密度ρ=〔2021•大理等地〕〔1〕甲、乙两组同学在学习了密度知识后，对营养餐中牛奶的密度进行了研究．①先把天平放在水平桌面上，并将游码移到标尺左端的零刻度线处，法线指针如图1所示，那么此时应将平衡螺母向________〔填：“左〞或“右〞〕边调节。两组同学实验步骤如下表：②甲组测出的牛奶密度表达式是：________。〔用实验中测出物理量的字母表示〕③你认为_____组〔填：“甲〞或“乙〞〕同学的实验方法更好。仅“密度测量〞问题，就有做不完的题目！……如何提高复习效果是每位教师面临的问题。测量“固体密度〞问题土豆问题ρ豆=---mV器材：天平，量筒，细线，水测固体密度〔常规法〕1V1V2ρ豆=---=-----mVV2-V1m表达式例如：归类复习器材：弹簧测力计，细线，足够的水，烧杯测土豆密度2

烧杯〔无刻度〕ρ=---=？mVG物m物=——gF浮=ρ液gV排知道F浮可以求V排V排=----F浮ρ液g关键的变形公式能求体积V就能求密度ρ物G物F’F浮

=G物－F’----F浮ρ水gρ豆=---=------=-------

mV----G-F’ρ水g---Gg---GgG物F’ρ豆=-----ρ水G-F’G表达式器材：足够的水，量筒，小刀。测土豆密度3量筒〔可测体积〕测土豆密度2V3V2V1量筒用刀将土豆挖成船型漂浮沉底F浮G物V3V2V1量筒漂浮沉底V3-V1ρ豆=--=----=----------mV---Ggρ水g(V2-V1)----------gV3-V1=--------V3-V1(V2-V1)ρ水测量橡皮泥、小酒杯等密度实验类似〔利用漂浮和沉底〕V2V1量筒漂浮沉底V3土豆问题说起测土豆密度问题，学生就笑，目的就是要让学生记住！学生熟悉根本知识原理后，就容易扩展了。初三复习,学生的生理与心理疲劳。如果缺乏新意，只是简单地“炒回锅肉〞。学生难免发困、发呆、提不起兴趣……复习课的困惑：感官视觉听觉嗅觉触觉味觉比率83%11%3.5%1.5%1%实验一：五官获得知识的比率著名实验心理学家特瑞赤拉做了两个心理实验:学习方式记忆保持比率3小时左右3天后单用听觉60%15%单用视觉70%40%视听并用90%75%实验二：记忆保持比率的比照网上流传学习保持率信息漏斗：你想表达的内容--100%你实际表达了--80%别人听到--60%被理解--40%结合恰当的图形和图像来说明问题，比教师单纯的口头表述效果要好得多。图像+分析学生可自己看、思考教师分析解决方法之一：中考复习法注重视觉测量“液体密度〞问题ρ液=---mV烧杯〔无刻度〕天平量筒量筒一般不能放在托盘上，会倒！能否这样测？〔有些小量筒可以，看题意〕mLm1m2

V待测液体m3

剩下液体VmLm1m2

V待测液体m3

倒不完不用空杯测量“液体密度〞问题特殊方法归类测液体密度〔特殊〕ρ酒=？水酒GF1F2找桥梁V排水=V排酒水酒V排水=V排酒----=----F浮水ρ水gF浮酒ρ酒g----=----G-F1G-F2ρ酒ρ水ρ酒=----G-F2G-F1ρ水V排=----F浮ρ液gF浮=ρ液gV排重要GF1F2m水=m酒h2h1ρ酒=？找桥梁m水=m酒ρ水V水=ρ酒V酒ρ水sh

1=ρ酒sh

2水酒竹筷下端绕铁丝目的：ρ酒=？能竖直漂浮水酒h1h2L竹筷ρ酒=？找桥梁F水=F酒注：V排=shρ水V

排水=ρ酒V

排酒ρ水S(L-h

1)=ρ酒S(L-h

2)题在书外理在书中结构化的知识是记忆的支柱，可以抗拒遗忘；结构化的知识便于联想，具有迁移的活力。----?当代教育学?结构化的知识重点突出、体系简约，可以防止知识庞杂不得要领；中考复习法归类复习举例：浮力计算问题要：归纳总结忌：支离破碎求密度问题〔1〕5N3N求物体密度ρ物=？求密度问题〔2〕ρ物=？求密度问题〔3)质量为3kg的木块漂浮在水面上，露出的体积2000cm3是，求木块的密度。ρ物=？判断漂浮、沉底问题〔4〕体积为8dm3、质量是6kg的物体投放在水中，求物体静止时所受到的浮力大小。浮力结合空心球问题〔5〕〔自编题〕质量为5.4kg的空心铝球漂浮在水面上，露出1/3的体积，求铝球空心局部体积多大？(ρ铝＝2.7×103kg/m3)探究：浮力=排开水的重力重点和难点？.....少讲一点,多说一句----吴国庆教授〔北师大〕这些青年教师跟我年轻时一样,思想上有一个误区,以为教科书上的内容必须逐章逐节地讲,像做超声波扫描似的,生怕哪一点舍弃了,没有讲到,学生就学不会,将来学生考不出来……于是,老觉得教学时间太少,讲课就为了赶任务，每个知识点都不敢去发挥，去深化，去起到启迪学生的创造性思维。于是,讲的课自然就如同嚼蜡,平铺直叙,面面俱到,没有深度。于是,不该说的说太多,该说的又没去说,讲课没有跌宕起伏,引不起学生的兴趣。最后,还怨学生不尊重自己的劳动不肯下工夫去学。埋怨学生这样那样……很是觉得委屈,甚至失去教课的兴趣。然而,舍弃决不是一件轻而易举一蹴而就的事。要舍弃就要缕出头绪,懂得哪些是不可少的,必须讲的;而哪些是学生自己可以看懂的,哪些是可以通过习题学生自己考搞懂的,哪些是可以在今后结合某个内容补讲的,哪些那么可以进入一道综合性习题不必专列一节去讲的,哪些可以通过课下学生相互请教或者找教师辅导答疑解决的(不要全嚼烂了喂给学生〕多说一句,就是在教学中要善于抓住那些值得发挥的,善于抓住那些可以引发学生创造性思维的东西,挖掘一下,说一点深层次的东西。这深入进去的东西,常常就是知识的来源、规律的发现、知识的活用、创造的顿悟。它的作用将是深远的,学生可能会记一辈子,可能会学会举一反三,可能会领会到怎样做学问,怎样做人。

听课……〔观察课〕例如：重点和难点复习电学当S1S2都闭合且滑片P置于滑动变阻器的右端时……动态电路学生难学的原因之一：不会分析短路短路分析：L1L2+

-L1L2L1亮，L2亮，+

-L1L2L1和L2亮吗？+

-L1L2+

-局部短路：L1L2L1亮，L2不亮，+

-L2短路：导线直接连接L2两端L1L2L1亮，L2不亮+

-被短路的灯泡不工作，可以假设它不存在(以简化电路！〕+-L1L2因为短路的灯泡不工作，可把短路的灯泡去掉，不影响电路技巧！！L1L2有短路吗？L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2+-+-L1L2L1L2两图本质相同L1短路,L1不亮，L2亮动态电路学生难学的原因之二：不知道电流表、电压表测哪局部……L1L21.是串联还是并联电路？VL1L21.是串联还是并联电路？分析电路时，可把电压表“当成〞是“开路〞V∴L1L2串联+-L1L22.电压表测哪局部电压？6V2V4V?VV+-L1L22.电压表测哪局部电压？6V2V4V?VV电源电压是整个电路的最高电压,电压表示数不可能是10V

+-L1L22.电压表测哪局部电压？6V2V4V?VV电压表是测L1两端的电压！！示数为2VL1L2L1L2两电路等效，电压表测L1两端电压VV换一种思路L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2L1L2VVVL1L2L1L2例如分析

VL2AL1L3S2S1动态电路太复杂了？电路分析解答电学问题的钥匙LL1L2L1L2三剑客！初中根本上是这3种连结方式开关断开、闭合时电路串、并联情况开关断开、闭合时各电表是测什么？

VL2AL1L3S2S1开关都断开，电路是？L1AVL2L3S1S2L1AVL3S2开关都断开，电路是？L1AVL2L3S1S2L1AL3S2L1L3

串联V开关都断开，电路是？电表测……L1AVL2L3S1S2L1AL3S2L1L3

串联VL1AVL2L3S1S2L1AVL2L3开关都闭合……L1AL2L3AL2L3简单啊！当S1S2都闭合且滑片P置于滑动变阻器的右端时……例如：重点和难点复习电功率电功和电功率公式繁多易混问题复杂多变电功：W=UItW=I2RtW=PtP=UIP=I2R电功率：记住公式，不一定会做题。记不住公式，一定不会做题。我爱背公式并联电路：串联电路：U1+U2I1+I2I1=I2U1=U2L1L2L1L2I总=U总=I总=U总=电功：W=UItW=I2RtW=PtP=UIP=I2R电功率：并联电路：串联电路：U1+U2I1+I2I1=I2U1=U2L1L2L1L2I总=U总=I总=U总=机械功：W=FsW=PtP=Fv机械功率：〔单位m/s〕机械功、电功都适用：W=Pt功：功率：压强p(单位：Pa帕斯卡〕功率P〔单位：W瓦特〕功(单位:J焦耳)面积(m2)记住公式后，电学计算就是各物理量之间的替换的问题。有学生认为：L1L2L1L2电学：局部难题、易错题电学局部难题之一加热、保温两档问题比较是一切理解和思维的根底,我们正是通过比较来了解世界上的一切。----乌申斯基P=I2RR1

R2比较P1P2大小：R1

R2

P=I2RR1

R2比较两图总功率大小R1

R2

R1

R2R1

R2P=I2R开关闭合是保温或加热【看总功率】R2

R1

如何使总功率最大或最小？总功率____R2

R1

R2

R1

总功率____最大最小R2

R1

R2

R1=0R2

R1最大

R2

如何使总功率最小？短路！总功率最小注重比照训练，防止负面迁移。相似知识加以明确的区分和比照。注重比照训练，防止负面迁移。相似知识加以明确的区分和比照。kg)

℅

图12滑轮组问题玻璃管倾斜，管内水银柱长度_______；高度________。假设玻璃管顶部破一小孔，那么管内水银将_______(“上升〞“下降〞或“不变〞)。托里拆利变长不变下降高长h将试管逐渐移到竖直位置，水对管底的压强将？两试管装有质量相等的液体，液体对管底的压强P甲____P乙变大>“6V3W〞额定电压额定功率额定电流“0.5A〞12Ω(电阻)电阻恒定？曲线表示：不能当做定值电阻来算电阻随温度变化而变化

F浮1___F浮2?同一小球在不同液体中体积相同小球在同种液体F浮=ρ液gV排F浮1___F浮2F浮=ρ液gV排水盐水水水><例如：重点和难点复习效率问题机械效率：电热水器煤烧水：电单车：汽车：……没有必要的练习，“理解〞就被“架空〞不在于教师讲了多少而在于学生学到了多少教师要敢于放手。易错题不懂遗忘专题突破经常复习液体压强浮力,电路故障，……哎呀关于

多做题……关于

多讲、多练……青浦经验及时反响，不使问题积累。体谅、理解学生的辛苦。学生不是只学物理，而是还要学7课。易错、易混淆问题：教师要有方案的复现和纠正。螺旋式的稳固提高。电路故障判断难点，专题突破6、液体压强问题F水__G水?<水水的重力：G水水对杯底的压力：F水F水__G水?=F水>G水不难，但会忘，经常复习体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力〔〕A．等于490N，方向竖直向下B．等于490N，方向竖直向上C．大于490N，方向竖直向下D．小于490N，方向竖直向上开关短路；插座短路；灯座短路；灯泡接头相碰；学生知识结构和教师不同D纪念碑有宽大底座：水库大坝上窄下宽：减小对土地压强液体压强随深度增加而增加细绳一端固定在O点，另一端系一小球,O点的正下方固定有一根钉子P。不考虑一切阻力，小球从A点由静止释放后能到达〔〕点。3机械能问题卫星:从远地点→近地点A→B：速度______高度______势能→动能机械能=动能+势能〔不变〕卫星近地点BA远地点变小变大飞机撒农药火箭加速上天……注意“根底〞1L=1dm31L=1000mL1mL=1cm3单位换算1m3=103dm31m3=106cm31m2=104cm21g/cm3=1000kg/m32.7g/cm3=2.7×103kg/m3分度值:___mm或____cm长度:_____cm10.14.0040.0_____mm读数题作图题A’B’A’B’AB虚像：虚线力臂：支点到力的作用线的距离L11MHz(兆赫兹)=____Hz106某电磁波频率为10MHz，其波长为

mc=λν3×108m/s波长频率30某电磁波的波形图，其波长为_________m;频率为

Hz。0.56×1083个波长=150cm关于

多讲、多练……火线零线地线〕

保险丝处接入一只“220V40W〞的灯泡L0，只闭合开关S、S1时，灯泡L0和L1都呈暗红色只闭合开关S、S2时，灯泡L0正常发光，L2不发光A．L1灯头接线处断路

B．L1灯头接线处短路

C．L2灯头接线处断路

D．L2灯头接线处短路关于

多讲、多练……原子弹,核电站:核裂变氢弹：核聚变P向右滑时阻值如何变化？简单AvR1滑片P向右滑时，电流表，电压表示数如何变化？滑片P向右滑时，电流表，电压表示数如何变化？雾的形成过程属于〔〕

A．液化B．汽化

C．凝固

D．熔化属于液化的是

物态变化如何复