2023年语言文字工作计划篇

2023年语言文字工作计划篇语言文字工作安排1

新学期起先，学校工作要以新的思路、新的姿态，结合本校工作实际，仔细贯彻和执行上级主管部门的工作精神和要求，扎实有效地开展好本学期工作。

一、指导思想

以《国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx—20xx）》精神为指导，本着“巩固、深化、提高、发展”的方针，根据“以德为首、素养为根、特色为翼”的办学思路，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以课程改革为契机，以提高课堂效益及提高德育工作实效性为重点，营造新的发展优势，不断丰厚办学内涵，提升学校品位，在更高的平台上打造品牌学校。

二、工作理念

1．“会激励别人，服务别人，成就别人”即为管理。管理者肯定要有成就别人的胸怀，并能自觉地去为成就别人做些工作。

2．在管理上抓好“落实”。每件事落实到人，落实到位。讲实效，讲实绩，以实际的工作看法、实际的工作实力和实际的工作成效论“英雄”。

3．自我发展是每位老师的新课题，任何人无法回避，只有主动应对，才能乘势而上。人人要有自我发展的意识，要有自我发展的设计实力，更要有自我发展的行为。

4．“教学生一天，想学生一生”是每一位老师的工作职责，我们不但要教好书，更要育好人。

5．创名校是我校办学的目标，也是一件必需要办的事。每一位老师应高度统一相识，狠抓内涵发展，工作定位要高起点，工作要求要高标准，工作质量要高水平。

三、工作目标

1．常规管理有创新。加强教化教学常规管理，并在规范的基础上进行创新，强化规范管理，真正实现学校管理的“和谐、精细、高效、品牌”。

2．养成教化重训练。在肯定意义说没有训练就没有习惯，只有反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的良好习惯。

3．教化教学高质量。加强教学有效指导，实行有效课堂教学改革，全面提高教学质量。一要更新观念；二要改革教学行为；三要加强质量监控；四要加强教学指导；五要进行高层次学习。

4．老师队伍高素养。加强学校三支队伍建设，即干部队伍、班主任队伍和骨干老师队伍建设，使他们成为素养优良的师资队伍，这也是学校可持续发展的根本保证。

5．信息技术高要求。抓好“学校网站”及“学校资源库”建设，要合理利用好学校的现代教化技术资源，通过信息技术与学科教学的整合，提高课教学的效率。

6．校内文化成体系。重新策划校内文化，使校内文化主题显明，构建严谨，布局科学，成为“隐性教化”的课堂。

7．特色建设有成效。充分利用我校科技、艺术资源优势，以活动中心为平台，以特色活动为载体，打造品牌，让我校的科技、艺术发挥更大的作用。

8．教化工作出精品。教化创新，精益求精，努力培育学校品牌。

四、工作要求及措施

（一）以人为本，提炼内涵，进一步打造学校文化

1．形象工程

（1）学校形象。学校形象是社会、家长、学校师生对学校的总体评价和认定，是学校文化的综合体现和外在反映。在市场经济条件下，学校形象已成为学校的一种无形资产，影响着学校的兴衰。我们要同心协力，硬件软件两手抓，树立起“基础实、品位高、特性强、现代化”的形象。

（2）师生形象。学校的主体是老师和学生，学校要塑造良好的形象，首先必需要塑造好师生的形象。老师要树立爱校思想，具有“校兴我荣，校衰我耻”的责任感，要确立教化是一种服务的理念，要以自身过硬的素养为学生供应最优质的服务，开展“立师德、正师风、铸师魂”的三师教化活动，树立“德艺双馨”的老师形象。努力培育出受社会欢迎的好学生，全面发展，特性显明，树立起“勤学习、讲道德、守纪律、高素养”的'学生形象。

（3）班子形象。要以提高素养、优化结构、改进作风为重点，把学校领导班子建设成为带领全体教职工与时俱进、创办一流学校的坚毅领导集体。班子成员要坚持讲学习、讲修养、讲原则、讲民主、讲团结，以身作则，发挥带头作用，深化实际，倾听老师看法，顾全大局，团结协作，以高度的责任感和使命感完成各项工作任务。树立起“团结、高效、务实、创新”的领导班子形象。

2．园丁工程

学校发展的关键在老师，只有拥有高品位的老师，学校才能走上可持续发展的道路。学校对师资队伍的建设要求是：“丰富阅历、培育实力、增加实力、开发潜力”，努力培育一支“学习型、服务型、探讨型、创新型”的老师队伍。

（1）实施“三、四、五”工程，加强全员培训，提升老师品位。

①树立“三种意识”。每一位老师都要树立：终身学习意识，为学生服务意识，现代教化意识。

②发扬“四种精神”。每一位老师都要发扬：刻苦钻研的探究精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。

③拥用“五种实力”。每一位老师都要：擅长教——能教会学生会学、乐学；擅长思——能在教学中发觉问题并进行反思；擅长研——能从教学实践动身参加课题探讨；擅长写——能总结教学阅历写出有肯定质量的阅历论文；擅长说——能具备肯定的即兴演讲口才，能说课、评课。

（2）接着实施“名师工程”、“青蓝工程”，培育名优老师。

进一步实施“名师工程”，加强对骨干老师的培育工作。一方面要拓宽渠道，加强与名师的联系，虚心拜师学艺；另一方面要自加压力，实行“开放”教学，争取早日出师，脱颖而出，成为名老师。学校逐步形成骨干老师成才梯队。

接着抓好“青蓝工程”。指导老师要在教化理论、教学实践、教化科研、教化创新、班级管理方面加强指导，使青年老师工作上能更快的出成果，使更多的青年老师脱颖而出。青年老师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。本学期组织开展“骨干老师教学开放日”活动。

3．人文工程

学校接着重视校内文化建设，努力创建人文校内——平安校内、美丽校内、文明校内、欢乐校内、现代校内。让校内全面体现“以人为本”的教化理念，主动营造深厚的文化氛围，使校内成为“隐性教化”的课堂，让学生接受最有益于身心健康的情境熏陶，享受丰富多彩的校内文化。将学校建成学生的“健康学园、和谐乐园和精神家园”，以深厚的人文素养，广袤的学问视野，丰富的情感体验滋润我们的教化教学，让师生们生活在一个温馨、和谐、催人奋进的人文环境里，使师生的人文品位得到潜移默化的提升。

详细要求：

（1）开展“文明”教室评比活动。

（2）重新策划校内文化宣扬版报。

（二）实行教化创新，精益求精，努力培育学校品牌

1．德育精品

本学期，从学校德育管理薄弱环节入手，抓住两条主线：养成教化，班级管理。学校要从德育工作实际动身，不断探究新形势下德育工作的新思路，全体教化工作者要用抓教学质量的干劲来抓德育工作，详细要求：

要坚固树立“德育无小事，事事皆育人”的理念，让德育工作渗透到我们学校的每一个角落。

（1）着力提高老师的道德修养。首先，加强学习，督促我们以学养德，强化自我学习，自我修养，自我提高。还有，每位老师坚持把“育人”放在教学工作第一位，敬重、酷爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，教化学生突出“教学生一天，想学生一生”的思想。

（2）全方位实施人文校内建设。学校从物质环境、精神环境、管理制度、人际关系、教化活动、教化教学模式等方面入手，全方位浸透人文教化，努力营造同事之间“相互信任、相互理解、相互敬重、相容互补”的氛围。

（3）亲密与家庭、社会的联系，主动创设良好的德育大环境。首先加强与家长代表联系，并要定期召开全校性的家长会议和家长代表会，以便提高家长的育人水平；其次，本学期每班接着邀请优秀家长走进学生课堂，对学生进行社会大课堂学问讲座学习。还有，我们发放“家校联系卡”，让社会和家长了解我们的教化，宣扬我们的教化，形成教化的合力。

（4）加强德育工作队伍建设，探究德育工作新途径。加强班主任队伍、校外辅导员、少先队和学生干部队伍建设。坚持以学生为本，注意探讨学生思想状态，驾驭学生的成长规律，调动学生的学习主动性，主动性，激发学生的创新精神和学习动力。大力宣扬推广德育工作新典型、新阅历，主动开展“我要做文明人”教化活动。

（5）重视校内文化建设，利用年级文化长廊、学生作品展示角、班级文化墙展示校内文化。加强对师生人文素养的培育，以“创新始于学习，胜利源于努力”为主题学习教化。还有，利用下午第一节课前5分钟对学生进行写字训练，培育学生写好字。

（6）规范学生行为。学生的行为习惯以养成教化与提高德育工作实效性为重点。养成教化要注意常规化、活动化、生活化。使行为规范养成教化融入学生的日常学校生活中，进行在学生的每一天的生活中，从生活中、从“做”中养成习惯。德育实效性以老师爱学生，学生爱读书为重点。本学期学校接着以“我要做文明人”为主题开展活动外，还接着对学生进行诚信教化，树立以诚信立校。以诚信立教、以诚信育人的思想，将诚信落实到教化教学和学校管理的各个环节。通过“创诚信校内”、“做诚信学生”等形式让学生了解诚信的基本内容，懂得诚信做人的基本准则。本学期着重对新生进行养成教化。政教处接着组织老师进行以下专题探究沟通：a、怎样转变后进生？b、怎样培育学生的学习爱好？c、怎样培育学生有良好的读书习惯或自主学习的习惯？d、怎样培育学生有良好的行为习惯？

2．教学精品

（1）接着深化学习新理念，实践新课程

学校要围绕新课程改革，通过老师自学探讨、邀请专家学者专题讲座，外出培训学习，骨干老师轮番作教学阅历介绍等形式，使全校老师在各种学术探讨中汲取、消化新的教改信息和教学理论，逐步确立全新的教化理念，然后指导自己的教学实践。近几年，教材改变大，课改理念新，钻研教材、吃透教材、把握教材，用教材促进学生素养的提高，始终是课改的重点工作。本学期学校接着组织老师学习“悟学式”教学、“生本教化”，并弄清它们的内在联系，依据本班实际状况，在课堂教学中把它们优化整合，从而更新教化观，提高教化教学水平，提高学生素养。

（2）教学工作求实效

着力推动课堂教学素养化，强化“课堂教学是实施素养教化的主渠道”的基本相识，在老师中确定“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”的信念，形成敬重学生，关切学生，酷爱学生，主动为学生服务的良好氛围。优化“四个环节”即备课、上课、练习、指导。培育学生自主学习、合作学习的良好习惯与乐于创新的学习精神。教育处组织老师实力过关培训：语言表达关、课件制作关、教案设计关、课堂教学关、练习选择关，并开展“评教”活动。

本学期教育处组织学科老师进行以下专题探究：

a．怎样提高备课质量？

b．怎样让学生在课堂中更主动、更仔细地学习？

c．怎样选择练习内容？

d．批改作业有哪些技巧？

3．学生精品

教学质量是学校生存和发展的生命线，学校坚持把提高学生的全面素养作为教化的动身点和归宿点，不断加大优质教化的力度，坚持“合格加特长，全面加特性”的育人方针，树立“以学生为本，以学生发展为本，以学生终身发展为本”的理念，坚持精英教化与全面发展并举，擅长培育人才“苗子”。

老师制定“培优辅差”安排，落实“培优辅差”措施，不求人人成才，但求人人发展，要承认学生的差异，因材施教，因人而异，重在培育学生的学习爱好，端正学生的学习看法，熬炼学生的学习意志，让每个学生都得到充分的发展。

（三）和谐发展，追求特性，进一步体现学校特色

1．加强科技、艺术项目建设，凸显特色，打造品牌。一是抓好科技、艺术爱好组的项目培训；二是举办一些特色活动和对外沟通。

2．打造校内特色文化

加强校内特色文化建设是加强学校内涵建设的必定要求，是提升学校品位的重要举措，因此，我们创设全方位育人的环境文化。学校是育人的场所，一草一木、一人一事、老师一言一行都应着眼于育人。学校书画室、标语牌、班级黑板报要紧跟时代，做到内容丰富、图文并茂，定期更新，红领巾广播站要刚好广播新人新事，学校育人环境要进一步得到净化、美化、绿化、文化。老师作为教化工作者，要不断丰富内涵，提高水平，要求老师要多看书多学习，要有读书随笔。总之，使育人途径呈现出多渠道、多方位、多层面的特色，形成深厚的“书香校内”。

3．提高现代教化技术水平

重点抓好“学校网站”、“学校资源库”的建设。“学校网站”要不断充溢和更新内容，分管领导抓好日常培训及信息上传的管理。加快“学校资源库”的建设，发动全校老师参加资源库的建设，不断充溢资源库的素材。

4．发挥体育资源的高效作用

我校不但拥有一支专业强、业务精的体育老师队伍，还拥有先进的硬件资源。我校要着力加强体育课的常规教学，使学生不但能排好队，做好操，还使学生的体育项目水平得到提高。通过体育科目的训练，培育学生养成有纪律、守秩序的良好行为习惯。本学期要求实行全校性的广播体操竞赛。

（四）其它工作

1．加强平安卫生工作，接着建设“平安校内”。各校要深化开展学校平安卫生教化工作。通过学问讲座、专题教化、宣扬栏、校内广播多渠道宣扬普法学问和平安卫生学问，让每位师生都牢记固确立“平安第一”意识。实行主动的预防措施，重点防食物中毒，溺水、车祸及火灾等事故，确保师生人身平安和教化教学的正常秩序。

2．改善办学条件，优化校内环境。多方筹措资金，依法争取政府投入，改善办学条件。加强对试验、电教、计算机、图书等教学活动中心的管理，提高运用效益，更好为教化教学工作服务。做好文书档案工作，力争再上一个台阶。

3．抓好后勤工作。一要坚固树立服务思想，充分相识到“后勤服务”，把师生、家长的合理需求作为工作的动身点和归宿点，紧密协作学校开展的各项活动，切实做好总务后勤工作，为学校的教化、教学工作供应强有力的后勤保障。二要加强校物、校产的日常维护与管理，做到物尽费用。

4．幼教工作要坚持面对全体幼儿和对幼儿进行全面发展教化。不断更新幼儿老师的教化观念，切实增加幼儿保教工作，促进幼儿身心健康发展。

五、工作支配

略

语言文字工作安排2

一、指导思想

正确运用祖国的语言文字，大力推广一般话，是学校素养教化的首要任务，是提高教化教学质量和办学水平的一个重要环节。依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教化教学质量服务。我校将以科学发展观为指导，接着深化宣扬与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参加意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际，加强宣扬力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。

二、主要工作

（一）学校工作

在学校工作中，接着开展《国家通用语言文字法》的宣扬教化活动，以争创长春市语言文字规范化示范校为契机，加强语言文字规范化宣扬，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，多方协作、齐抓共管，使我校语言文字工作取得更好的效果。

1．定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下，依据学校实际状况，制定学校语言文字工作安排。

2．在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必需运用一般话，使一般话真正成为校内语言。师生之间、学生之间交谈必需运用一般话。

3．学校校牌及其它标牌、宣扬栏、黑板报以及校内网等要严格遵循文字的规范，严禁运用不规范汉字。

4．加强老师一般话和口语表达方面的培训，激励并帮助老师提高一般话水平，从而为争创语言文字示范校奠定基础.

（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字规范性和运用实力，营造语言文字规范工作的教化氛围，本学期拟开展以下活动。

老师活动：

1．要求每位老师只要进到校内，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是老师之间的谈话，必需运用一般话，并把运用一般话纳入到年终考核。

2．在老师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的一般话实践活动，以提高老师的一般话水平。

3．组织全体老师学习《国家通用语言文字法》，提高全体老师的`推普意识、写规范字意识。

4．邀请有关语言文字的专家到校对老师进行语言文字培训，以切实提高老师的语言文字水平。

5．加强全体老师推普意识，主动投入推普活动，努力提高老师自身的一般话素养。老师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。

6．对教化教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、安排、备课笔记、作业批改、学生评语、成果册等资料的检查。学生活动：

1．接着培育一支工作实力强，有责任心的学生推普员队伍，加强推普员的培育，要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

2．校内、班级对语言文字规范化均有长期的宣扬和环境布置，做到常态化、制度化。

3．将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字规范化的表率。

4．加强传统校内活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗诵会等活动的语言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有：

（1）中华经典诵读竞赛；

（2）书法竞赛；

（3）征文竞赛；

（4）演讲竞赛；

（5）汉字听写竞赛。

（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用实力。为了充分发挥语文课在普及一般话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文老师和语文教学提出如下要求：

1．为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展语言文字实践活动。

2．接着结合教学开展诗歌朗诵竞赛、演讲竞赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用实力。

3．发动各班以《国家通用语言文字法》为内容，设计一期精致的墙报。

三、做好校内文字规范化检查工作，做规范用字的表率。

1．各年级组、教研组、各班级仔细做好常规文字规范工作，保证工作文字和校内公示文字的规范纯净；各班推普员做好班级板报宣扬文字规范的检查，并帮助校内文字规范的检查，治理整顿学校校内用字。

2．主动宣扬《国家通用语言文字法》和市语委有关文件，刚好报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣扬展板，定期做好布置、维护工作。

3．健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字规范化工作。

4．接着搞英雄字规范化。校内发布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它状况下的文字书写等用字，要求书写规范。

语言文字工作安排3

一、指导思想：

全面贯彻《中华人民共和国义务教化法》精神，深化宣扬、实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教化教学和各项活动中，推广运用全国通用的一般话，正确运用祖国的语言文字，提高师幼语言文字意识，提升自身文化品位。

二、工作目标：

主动宣扬语言文字工作的重要性，扎实推动语言文字规范化示范带动工作。强化师幼语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，推动语言文字规范化向全社会推广辐射，促进我园精神文明建设和校内文化建设再上新台阶。

三、工作任务和措施：

（一）完善体制，提高管理水平

1.在园领导的重视和指导下，语言文字工作领导小组明确各自职责，考核落实，并将此项工作纳入素养教化、幼儿园的常规管理，与幼儿园中心工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。

2.主动开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方协作，齐抓共管的`局面，使全体教职工都主动参加到说一般话、写规范字的活动中来。

3.加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。定期对幼儿园的用字状况进行检查，包括家园宣扬栏、老师的备课等。把一般话运用实力作为幼儿园文明班评比以及对老师的工作考核结合起来。

（二）广泛宣扬，主动开展各项活动

1.营造推普宣扬氛围

（1）将固定标语张贴在幼儿园各个地方，并在大门、教学楼处张贴以宣扬推广一般话为主题的宣扬画。

（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣扬氛围。

（3）结合经典诵读，在公开栏张贴每周一拼，扎实老师基本功。

2.充分利用多媒体宣扬

（1）利用校内户外音响，在晨间及户外活动时播放推普歌曲。

（2）借助幼儿园网站，向老师、家长及幼儿宣扬“推普”小学问。

（3）利用室外电子屏，播放宣扬标语，营造宣扬氛围。

3.开展丰富的推普活动

（1）倡议老师们从身边做起，找身边的错别字，如家园之窗，社区的公告栏。

（2）在幼儿间进行“大带小”活动，激励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的爱好。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的沟通中仿照学说一般话。

（3）老师为幼儿树立榜样，明确“说一般话，从我做起”。在一日活动中，坚持每一环节都运用一般话，老师间沟通也不例外。在教化教学过程中，老师和幼儿之间用一般话沟通。在日常生活中，激励幼儿多说一般话，引导幼儿多说一般话，引导幼儿大胆说、渐渐说、说清晰。

（4）与家长亲密联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同讲一般话”活动，向家长宣扬推普学问，从而提高推普工作的全员知晓率和参加率。

（5）学习上级文件，细心组织开展第18届全国推普宣扬周活动。紧密结合本园语言文字工作的实际，不断拓展宣扬的广度和深度，创新推普周活动的宣扬内容和组织形式。

（三）加强探讨，建设和谐语言生活

20xx年，我园在语言文字工作方面，将秉承将语言文字规范化要求纳入幼儿园管理常规的精神，把幼儿语言发展的探讨纳入幼儿园语言文字工作中开展，努力提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字规范化水平。

四、详细支配

一月份：

1.全园开展错别字整改活动。

2.语言文字工作资料收集整理。

二、三月份：

1.制定语言文字工作安排。

2.各班开展“看图讲故事竞赛活动”。

3.老师规范用字测试。

四月份：

1.青年老师讲故事竞赛。

2.开展“教学展示周”活动。

3.语言区角观摩活动。

五月份：

1.开展老师写字竞赛活动。

2.开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查老师的文本文件。

3.幼儿经典诵读活动。

4.互帮互学活动——老师说规范一般话。

六月份：

1.举办庆祝“六一”儿童节活动。

2.开展老师教养笔记展示沟通活动，实施规范用字。

3.开展老师读书沟通活动。

4.开展大班毕业典礼。

七、八月份：

语言文字工作资料收集、整理。

九月份：

1.庆祝老师节、中秋节活动，在师德学习、文字嬉戏中，渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。

2、推普周活动，通过张贴宣扬图片、海报、文明用语和悬挂宣扬横幅等形式，营造良好的推普氛围。

3、“庆国庆”师生朗诵大赛。

十月份：

1、组织部分青年老师开展语言文字法规政策学问竞赛?

2、教学展示月活动。

3、各班语言区角环境沟通

十一月：

1、读书沟通活动

2、“课内比教学”老师技能大赛

十二月：

语言文字工作总结、资料收集。

语言文字工作安排4

为仔细贯彻《国家通用语言文字法》，实现我国语言文字工作目标，推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展，依据县语委20xx年工作支配，结合我局工作实际，特制定语言文字工作安排。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深化贯彻《国家通用语言文字法》，大力推动普及一般话和社会用字规范化，全面提高我局干部素养，形成我局语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、各项工作有机结合。

二、工作目标

提高社会语言文字规范化、标准化水平，力争通过努力工作，达到市《三类城市语言文字工作评估》标准，保证本单位在

国家三类城市语言文字工作评估工作中各项工作都合格。

目标包括：

接着主动推广一般话，把语言文字规范工作融入日常工作之中。本系统在职适龄公务员中运用一般话率达到100%。在会议发言、人员接待、参与大型文艺活动、播音、采访和其他集体活动中运用一般话率达到100%。

接着搞好文字规范化。公文、印章、标牌、合同等应当运用规范汉字；单位涉及公共服务的窗口以及单位主要场所和领域的语言文字基本达到规范要求。

三、详细措施

（一）加大对语言文字规范化的.宣扬。组织学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》、《省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法》。在会议室、走廊、办公室等办公场所悬挂永久性语言文字规范化宣扬标语等。

（二）做好迎接市三类城市语言文字工作检查评估相关工作。结合县迎接市三类城市语言文字工作评估任务，找出自身不足，制定、落实部门改进措施。做好本局语言文字工作自查自评，整理有关档案资料，迎接市三类城市语言文字工作评估组对我局语言文字工作的检查评估。

（三）健全语言文字工作网络，建立良好的语言文字工作氛围。本局确定专人负责语言文字规范化工作，各业务科室、局属各单位设立语言文字规范化监督员，在局语言文字工作领导小组的统一部署下，开展语言文字规范化宣扬、整治与监督工作。

（四）加强对局系统一般话培训。结合教化培训安排，加强对局机关在职公务员和新入职公务员的一般话培训，提高工作人员语言文字水平。将说一般话、运用规范字作为工作中必需遵守的要求纳入年度目标管理考核中。

（五）将语言文字规范化纳入局机关各科室及局属各单位的绩效考核。探究建立语言文字规范化考核长效机制，将日常的语言文字规范化工作作为局机关科室和局属各单位绩效考核指标要素之一，提高语言文字水平，保证语言文字工作保质保量完成。

语言文字工作安排5

为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现我国语言文字工作目标，推动国家语言文字规范化、标准化及其健康发展，依据金山区语委工作支配，结合我校特色、工作实际，制定20xx年语言文字工作安排如下：

1.加强管理，完善机制，进一步提高语言文字工作规范性。

学校各部门及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管。仔细学习《教化部、国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的看法》，比照《中小学语言文字工作指导标准》，仔细做好自查自纠工作，切实落实语言文字规章制度，完善长效管理机制，迎接金山卫镇语言文字工作督导评估，完成金山区语言文字工作达标建设工作，为申报、创建上海市第四批语言文字规范化示范校做充分打算。

2.加大宣扬力度,营造良好校内文化氛围。

为了创设良好的语言文字宣扬环境和学习环境，我校将充分借助校内里各处设置醒目的文明用语标牌、东部教学楼里新设的读书角、装修一新的读书馆。营造出校内文化气息，让学生在浓浓的文明规范氛围中得到熏陶和启迪。并利用升旗仪式、校宣扬窗、班级黑板报、星辰电视台开展宣扬工作，为学生说好一般话、写英雄字创设环境，让语言文字规范意识深化师生心灵。学校还将充分利用多媒体，实时更新学校网页的语言文字专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化。

3.抓好一般话的推广，组织开展推普周活动。

依据上级语委制定的推普周的主题和要求，细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多彩的推普周活动，包括国旗下讲话、主题班会、黑板报宣扬等常规活动和“啄木鸟”实践行动，队员利用课余时间前往街道、商店、市场对宣扬标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错。充分发挥学校在推广普及一般话和运用规范汉字中的基础和辐射作用。

4.主动组织、参加各类语言文字规范化活动，弘扬优秀传统文化。

学校将开展“书香校内”推广活动，包括我校一年一度的主题系列读书征文演讲活动、组织学生参与上海市中小幼学生阅读状况专题调研等。组建阅读研讨专题中心组，选送老师参与“青衿书苑”读书会系列阅读活动。并响应上级语委的号召，主动组织学生参与市级、区级各类竞赛，如“‘魅力汉语’应用实力竞赛”、“中小学古诗文大赛”、“中小学语文老师美文诵读竞赛”等，提高师生的语言文字素养，推动文化传承活动的深化开展。

5.充分发挥语文学科主渠道的'作用，提升学生的文学素养。

在语文教学中，重视汉语拼音的教学与测验，重视书写，规范学生用语、用字行为；指导学生诵读、探讨、辩论，培育学生的口头表达实力；在作文教学的基础上，组织学生参与各级各类作文竞赛，激发学生爱好，提高学生的文字应用实力。

新的一年，我们将接着努力，保持优势，并不断借鉴和探究更有效的方法，以创建语言文字规范化示范校为努力方向，推动我校语言文字工作再上一个新台阶。

语言文字工作安排6

一、指导思想

以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，坚持以人为本，全面实施素养教化，提高全体师生的语言规范意识和推普参加意识，树立学校、老师良好的整体形象，争创省级语言文字规范化示范校。

二、创建目标

为了进一步做好推广一般话，推行规范汉字的工作，贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，将语言文字规范化要求纳入我校学校精神文明建设和校内文化建设内容，推动我校“语言文字规范化示范校”各项工作，特制定专项工作安排如下：

三、主要工作内容及措施

（一）加大宣扬力度，营造良好氛围

进一步拓展宣扬渠道，加大宣扬力度，开展形式新奇、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全校范围内再次营造“说一般话、写规范字、做文明人”的良好氛围。

1、加强语言文字工作的政策宣扬。通过会议、活动、广播、校内网络组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教化部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及一般话和用字规范化工作的通知》。通过宣扬，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的相识，增加规范运用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

2、加大语言文字规范化宣扬力度。在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动。

（1）利用广播、黑板报、挂牌等渠道，宣扬语言文字规范化要求，提示师生在校内内规范用语用字。

（2）细心组织并开展好“推普宣扬周”活动，在活动中提高相识，增加意识，明确目标。

（二）建立健全制度，确保工作落实

1、建立培训制度，强化训练，提高普及程度。

（1）语文老师的一般话水平要达到二级乙等以上；非语文老师和职员要达到三级甲等以上。不达标或未参与培训测试的教职工，首先参与培训，然后再进行测试。学校激励教职工参与更高等级的一般话培训和测试。

（2）班主任组织各班学生学习语言文字工作政策法规每期一次以上，开展语言文字工作宣扬活动每期一次以上。班主任组织开展学习宣扬与培训活动要纳入班队工作安排之中，适时开展大型的`主题活动。

（3）加强一般话口语教学和汉字书写教学。学校全部课程必需运用一般话授课，使一般话真正成为教学语言。根据新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注意培育学生一般话口语实力，要注意培育学生正确辨别其识字范围内的规范字和不规范字的实力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用实力得到普遍提高。学科老师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文老师尤其要加强学生一般话口语教学和汉字书写教学，要根据课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。

（4）使一般话真正成为校内语言。学校的全部集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，老师之间、师生之间、学生之间的各种沟通沟通，全部运用一般话。并通过老师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭一般话的普及与提高。主动组织学生的一般话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培育学生一般话口语实力和爱好。开展推普周宣扬活动。

2、建立考核制度，加强督促检查，提高规范运用语言文字的自觉性。

（1）学校把语言文字应用实力作为对老师业务考核的一项重要内容，并列为老师聘用、晋级和评优的条件之一。

（2）班级把对学生的语言文字要求纳入班规。

（三）明确详细要求，落实各项任务

1、学校管理要求

（1）组织机构：学校成立了由校长任组长，有关部门负责人和年级主任任成员的语言文字规范化工作小组，统筹领导和管理全校的语言文字工作，工作小组办公室设在校办公室。

（2）宣扬工作：校内醒目位置有长期性宣扬标语；宣扬教化常常化并融入校内文化建设中，形式多样，内容丰富；推普周活动丰富多彩；面对社会宣扬语言文字规范化工作，对学校旁边的社会用字进行监督。

（3）教化教学：学校将普及一般话和用字规范化作为素养教化、学校管理的内容；对普及一般话和用字规范化工作有检查和改进措施；重视老师语言文字基本功训练。

（4）资料档案：有关语言文字工作的文件、安排等资料齐全；管理妥当。

（5）奖惩制度：把语言文字达标列入老师业务考核内容；作为老师评优的条件；作为学生评优的条件。

2、普及一般话的工作

（1）教学语言：一般话成为教学语言，全部课程均运用一般话。

（2）校内语言：学校集体活动、会议、公务、接待等均运用一般话；校内老师与老师之间、老师与学生之间、学生与学生之间沟通均运用一般话。

（3）老师一般话培训测试：激励适龄老师参与培训和测试。

（4）一般话口语实践：学校利用教学和各种课外活动，注意培育学生一般话口语实力；组织的活动生动好玩；学生对家庭推普的影响大。

3、校内用字要求

（1）名称、标记牌用字：规范、无错别字，手书繁体字要有规范字牌。

（2）公章用字：字形规范。

（3）标语用字：规范化。

（4）公文、校刊、讲义用字：规范化。

（5）试卷用字：试卷及其他印刷物用字规范化。

（6）指示牌用字：规范化。

（7）软件、网络用字：规范化。

（8）老师课上教学用字：板书用字规范化。

（9）老师课下教学用字：批改作业、书写评语用字规范化。

（四）开展丰富多彩的活动

（1）把推普工作纳入九月份的教学教研和德育系列活动之中，建立校内用语用字监督检查制度。

（2）利用升旗仪式时间作一次“大力推广和规范运用国家通用语言文字”的宣扬讲话，利用广播站向全校师生宣扬。

（3）各班主任利用班队会、作业整理等时间组织学生做好推普宣扬工作，张贴推普标语，实行用语用字主题班会。

（4）为发动全校学生人人讲好一般话，用好规范字，特在学校开展“五个一活动”：张贴宣扬标语、出一期专题板报、进行一次“啄木鸟”行动、举办一次推普主题活动。

语言文字工作安排7

一、指导思想：

以《国家通用语言文字法》为依据，与时俱进，力求实效，不断深化学校的语言文字工作。

二、工作要点：

1、接着宣扬、贯彻《国家通用语言文字法》，依据区语委会的要求，开展丰富多彩的宣扬教化活动，使各项工作与活动落实到实处，为学校营造良好的语言文字环境。

2、健全学校监督、奖惩制度，不断调整学校语言文字工作领导小组，明确分工，各尽其职，不断深化学校的语言文字工作。

3、仔细贯彻嘉定区语言文字工作委员会的各项工作，以有安排、有步骤地推动学校语言文字工作，逐步提升学校语言文字工作的层次，努力达标。

4、将语言文字工作纳入学校各项管理条理，加强督促、考查、考核、评估。以促进学校的语言文字工作制度化、规范化。

三、管理职责：

1、由教育处须强老师分管领导，做好指导工作，贯彻上级及学校的各项工作及要求。

2、推普组长抓好学校语言文字的日常工作，按上级要求组织好各项工作和活动。制定学校语言文字工作佳话，作好工作记录和工作总结。

3、学校语言文字领导小组成员相互协作，仔细贯彻实施上级布置的各项工作。少先队大队部主动协作，团支部做好传、帮、带，努力搞好各项工作及活动。

4、各年级组长、班主任亲密合作，各班落实推普员并做好日常工作。

5、全体师生仔细落实并努力达到学校语言文字工作要求。在校内坚持讲一般话；板书、书写作业写字正确、规范。

四、抓好日常推普工作：

1、早读推普。要求早读时间一律用一般话朗读和背诵课文、古诗、词语、注释等。

2、抓好中午“阅读非常”。让学生通过逍遥自在的阅读感受我国语言文字的`魅力。

3、每期黑板报上要有一个“拼音角”。

4、每个年级组开展一个有关语言文字的竞赛。如“诗歌朗诵”、“写字竞赛”等。

5、与学校的德育工作、少先队工作整合，在三月初组织学生参观学校的校内环境，用眼睛捕获校内文化的“美”，并开展一次沟通，谈谈自己的观后感。随后进行一次“我最喜爱的……”征文评比活动。

6、利用红领巾广播站等阵地，说一般话，运用规范字，并发挥宣扬阵地的教化作用。

7、每班每学期出一期推普专题板报。

8、不定期召开推普小组阅历沟通会。

9、结合校内艺术节，开展“追求向善向上，争做欢乐少年”为主题的“身边的故事”创作表演竞赛，可以用多种形式表演，在“六一节”组织开展展评活动。

10、仔细迎接区语言示范学校的验收工作。

语言文字工作安排8

一、指导思想

围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，接着大力宣扬国家语言文字工作的方针、政策。紧紧围绕20xx年语言文字工作要点，我校本着“用一般话沟通，用规范字书写”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校内语言文字应用环境，主动稳妥、按部就班地推动我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字工作与学校各项教化工作更好地结合起来，使一般话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。

二、工作目标

接着加强学校校内文化建设，深化、细致、有序地推动学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项事业结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教化教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得许久实际的效果，全面提升校内文化品位。

三、主要工作

（一）加强语言文字规范化建设

1、加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的

作用，做到分工合作，齐抓共管，使一般话成为教学语言和校内语言。修改、健全学校推普网络，进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理网络体系，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说一般话，写规范字。

2、接着营造校内推普环境，加大语言文字宣扬力度。

接着开展《国家通用语言文字法》的宣扬教化活动，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面。并运用多种媒介进行语言文字的宣扬，如宣扬栏、学习园地、校内网、教室、校内广播等。

（二）细心组织“推普周”活动。

我校将在县语委的统一领导下，从学校实际动身，仔细筹划，细心组织，开展各类推广一般话宣扬周活动，以此进一步推动学校语言文字工作的顺当开展。

（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用实力。

老师活动：

要求老师与学生交谈、教学中、集体活动、会议时必需运用一般话。教学时板书用字规范；批改作业、书写评语用字字体规范；将一般话作为教学用语、教化用语。今年，将在老师层面主要开展以下几项活动。

1、老师基本功竞赛。

2、结合我校实际，开展语言文字工作相关活动，以促进规范运用一般话、写好规范字。

3、对教化教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、安排、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的.检查。

4、开展老师课堂教学用语规范化调查。

学生活动：

要求学生在校内内外坚持运用一般话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估。今年，在学生层面主要开展以下几项活动：

1、对学生进行“常规别字，易读错字”的测试。

2、结合各级各类竞赛活动和我校实际，开展语言文字相关活动，以促进规范运用一般话、写好规范字。主要有：（1）各类诗歌朗诵、讲故事、演讲竞赛；（2）人人写好字大赛；

3、进行黑板报评比，要求美观大方，写规范汉字。

（四）发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用实力。为了充分发挥语文课在普及一般话和规范用字中的主渠道作用，学校对语文老师和语文教学提出如下要求：

1、为进一步提高学生的语文素养，老师要加强课堂教学探讨，仔细实施语言文字规范的教学和口头说话训练。

2、接着结合语文教学，开展各类语言文字相关竞赛及活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生语言文字的运用实力。

（五）加强校内语言文字规范化检查

做好校内文字规范的检查，进一步落实语言文字规范化。

语言文字工作安排9

为了在新的一年里仔细搞好全院语言文字工作，深化实行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉方法》，不断提升我院语言文字规范化水平，进一步营造“说一般话、写规范字”的良好社会氛围，现依据省、市、县20xx年语言文字工作的相关要求并结合我院的实际状况，制定我院语言文字工作安排。

一、指导思想与基本原则

全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，主动、稳步地推动语言文字工作，使语言文字规范化、标准化和信息化工作更好地适应经济社会发展的须要，为医疗事业的持续发展，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会服务。

树立科学的语言观，正确把握国家语言文字方针政策。坚持以规范标准建设为核心；坚持语言生活主体化与多样性和谐统一；正确处理方言、繁体字以及外国语言文字的'运用和规范，发展和爱护中华传统语言文化。

二、主要目标

在全院范围内做到一般话进一步普及、汉字社会应用基本规范，与口语表达及书写应用亲密相关的工作人员，其一般话和规范汉字的应用实力和书写水平达到相应的要求；社会用字自觉遵守相关法律规定，充分发挥汉语拼音的作用，订正运用中的不规范现象。

三、工作重点与主要措施

1、发挥主要公共服务行业的窗口作用。要加大用语用字规范力度，把普及一般话与提高优质服务、提升企业形象紧密结合，以行业规章和制度保证一般话成为服务用语。强化服务行业从业人员一般话水平。工作人员用字规范水平要达到国家规定的相应标准。

2、建立、健全机构。必需进一步建立健全语言文字工作机构，加强行政组织管理力度，充分发挥语言文字工作机构的职能作用，依法履行应有的行政职责。

3、进一步加强法制建设。必需建立、完善执法、监督体制和机制；将语言文字规范化的相关要求纳入规范性文件，建立工作目标考核制，并加大落实力度。

4、推动重点领域落实《国家通用语言文字法》的要求。要求工作人员在日常工作中把一般话作为工作用语，尤其是窗口服务人员，不仅要会说一般话，还要说好一般话，一般话水平应当达到相应的标准。

5、主动协作县语委会做好迎接国家三类城市语言文字综合评估达标活动。根据要求，坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的指导思想，主动、有效地开展工作，以城市语言文字综合评估推动其它工作的全面开展。

6、卓有实效地开展全国推广一般话宣扬周活动。围绕学习宣扬《国家通用语言文字法》，细心组织宣扬周活动，努力扩大参加面，力求在内容和形式上不断创新，并着眼于活动的集中性和影响的广泛性、形式的突破性和效果的长效性有机结合。

语言文字工作安排10

一、指导思想

根据“市语委办20xx年工作思路”和榆次区进修校20xx年语言文字工作要点，我校将推动以“国学经典”诵读为重点的“书香校内”建设工作，以“全国推广一般话宣扬周”为契机，努力提升学校语言文字应用水平。

二、主要工作

（一）成立领导小组：

组长：

副组长：

成员：

（二）定时间

利用每周三节午读时间进行阅读活动(周三老师进行阅读指导），保证学生在校的课外阅读时间。语、数老师每天的家庭作业必需结合教材留肯定数量的课外阅读任务，其次天利用“课前三分钟展示”检验阅读成果，从而达到培育学生课外阅读的习惯。

（三）定活动

我们把五月份定为“读书月”。结合读书月绽开系列活动。开展一次课外阅读研讨活动，结合“六一”举办一次班级读书作品展示活动，进行一次阅读展示教学活动。协作少先队活动开展各类小竞赛（如一、二年级讲故事，三四年级背诵古诗，五六年级演讲、读书小报评比……评出在大阅读活动中表现优秀的学生和指导老师。）

（四）定指导

课外阅读是学生自主的阅读，但老师可以恰当地、渐进地教给学生若干读书方法，如：在低年级，让学生驾驭记住故事梗概、并加以复述的方法；学习课外读物中的部分词汇，加以领悟和解说。在中年级，教学生在阅读中留意用得比较好的`语段和语句，学习语言美的鉴赏方法，学习就书中有疑义的内容或语言提出自己的疑问和看法。高年级应当深化一些领悟精致的语言与各种写作方法的运用及浓缩一本书内容的方法，指导学生主动做读书笔记和读书卡片。

同时，在各个年级，还可以激发学生适当联系语文教材，学习在课外书籍中找寻相关的学问和材料，扩大学问面，加深对教材的理解，学会思维的发散。

（五）定评价（与学生面试成果相结合）

1-4年级采纳书面考试和背诵相结合的方式，高年级可以采纳书面、口头测试和背诵的方式。

书面测试内容：文学常识，现场写一篇读书笔记，阅读检测题。

口头测试内容：指定文章中的一个故事，打算5分钟讲出来，回答关于阅读内容的10个问题，答对6个就过关。

背诵考试内容：会背诵各年级规定的必背内容。

四、详细支配

三月份：

1.制定学校、班级阅读安排，充溢班级读书活动角。

2.开展集体备课，组内老师协商制定各年级主题单元阅读书目，结合语文面试进行读书评价方案的探讨。（主题单元阅读举荐书目见附表）

四月份：

1.接着进行课前三分钟经典诵读，开展读书沟通的教学模式探讨。

2.老师结合教研课开展读书方法指导，培育学生读书做笔记的良好习惯。

3.学校将定期检查学生阅读状况，评出班级阅读小能手。

五月份：

1.开展一次阅读指导课研讨活动。

2.组织一次优秀读书笔记展览活动。

六月份：

1.各年级进行必读书目读书状况检测。

2.结合“六一”儿童节进行读书成果展示活动。

3.评比校阅读之星和书香班级。

语言文字工作安排11

本学年我园在推广一般话和用字规范化过程中，将从实际动身，主动创建有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我园的语言文字工作。我们力求引导幼儿在开心学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，形成独特的校内文化。

本学年来我园语言文字工作将从以下几个方面着手打算：

一、领导重视，机构健全

建立三级语言文字工作机构，形成了以园长主管，教务处、办公室负责，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处负责老师的语言文字规范化工作；班主任负责本班老师及幼儿的语言文字规范化工作；全体老师负责幼儿在家庭和面对社会的语言文字规范化工作。同时，园内的指示牌、标记牌、标语牌规范用字状况，由教务处负责；班内的规范用字状况由副园长和教研组长及班内成员负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教务处负责。

二、建章立制，规范管理

为确保语言文字规范化工作地顺当进行，幼儿园制定了《语言文字工作实施方案》，明确幼儿园语言文字工作的目标和要求。与此相应，修订了《教学评估细则》等规章制度，明确规定老师在教化教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化运用作为老师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

三、加强学习，多方宣扬

幼儿园将把语言文字工作列入幼儿园议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣扬工作。幼儿园将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

幼儿园将利用园宣扬窗、永久性标语牌、等途径和载体，加强“讲一般话、用规范字”的宣扬，增加全校师生的语言文字规范化运用意识。特殊重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣扬：制作宣扬版面、分发推普宣扬单，主动搞好推普宣扬，加大语言文字规范化工作的力度。

幼儿园还将充分利用幼儿园网站，创办语言文字规范化运用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时还要求各班细心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，每位老师主动行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化园内语言环境。

四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。

（一）将语言文字普及工作与教学工作有机结合。

教务处将实施老师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并供应反馈、指导看法，要求老师刚好矫正。班级语言文字工作小组记录老师课堂用语用字状况，定期向老师反馈。学期结束，作为考核评价老师的一项依据。幼儿园供应专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动运用，以保障语言文字工作顺当开展。

（二）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

幼儿园还将结合“老师基本功竞赛”、“优质课选拔赛”、“老师教学竞赛”、“老师教学大比武”进行青年老师过“四关”活动，即说一般话、写规范字、规范书写教案、规范运用电教设备。这些工作的开展对提高青年老师的语言文字规范化意识和实力，营造校内语言文字规范化运用的氛围，起了较大的推动作用。

（三）面对全体老师，推广一般话。

语言文字规范化运用工作，老师的榜样是关键。每一位老师尤其是老师自身语言文字规范运用实力对幼儿影响深远。所以，幼儿园本学年将特殊注意对广阔老师的一般话素养、运用规范汉字实力的培育和训练。除召开老师语言文字规范化专项工作落实大会，组织老师学习，以强化老师说一般话、写规范字的意识外，幼儿园还将园内一般话水平较好的老师对一般话水平较弱的老师进行一般话培训，激励老师主动参与一般话培训和测试。幼儿园要求老师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用规范字。教育处还组织有关领导“看”课，检查老师讲一般话、用规范字的状况，并要求班级推普员将老师讲标准一般话、写规范汉字的状况进行记载，作为老师学期考核的依据。现在我园老师能自觉运用一般话和规范字进行教学和日常沟通。

为使推广语言文字的工作扎实开展，本学年我园要求师生必需讲一般话、写规范字，同时规范幼儿用语、学会说一般话。每班每学期实行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让师生说一般话、写规范字，收到了显著成效。

（四）协作课堂教学，举办古诗诵读竞赛、“我喜爱的故事”竞赛、诗歌朗读竞赛。建立“好书交换站”。在班内幼儿间，建立“好书交换站”，的活动。

（五）主动做好每年的“推普周”活动。

“推普周”活动中，幼儿园将组织规范用语用字学问讲座、规范用语用字学问竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲一般话、用规范字”为主题开展班级活动。组织老师对我们身边的规范化用语、用字状况进行了调查、探讨，撰写了探讨性小论文。通过这一系列活动的'开展，让师生切身体会到说标准一般话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

（六）在语言文字工作方面，幼儿园主动实行有力措施，争取家庭的协作、社会的支持。

为提倡学生坚持在家庭、在社会说一般话、用规范字，由幼儿园到家庭，由家庭辐射社会，扩大语言文字规范化工作的影响力。我园还将利用课余时间，组织老师走上街道、走进社区和农村，向城镇居民宣扬说一般话、用规范字的意义；制作推普卡片，向人们进行宣扬；对大街小巷，店名，广告，路标，铭牌等用字状况进行检查，查到不规范用字，刚好找到相关单位和个人，告知正确用法，提示其刚好更正。同时，为加强家、校、社会三者之间的联系。幼儿园要求家长在家和学生沟通都要用一般话沟通，同时督促幼儿园周边单位或部门在对外悬挂的标牌中出现的不规范用字刚好地改正过来。

（七）利用现代信息技术，开展电子阅读。

随着现代信息技术的飞速发展，电脑已经进入千家万户。我园电脑可以上网进行网上阅读，同时购买了大量书籍，供孩子和老师阅读，让阅读成为校内时尚、成为师生生活方式。

促进语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰难。校内是传播学问、获得学问的地方。我们师生有责任共同营造一个纯净的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将接着努力，不断提升我园语言文字的规范化水平。

语言文字工作安排12

为进一步实行《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，尽快实现全县语言文字规范化的目标，更好地为建设经济文化强县服务，结合我乡实际状况，制定本规划。

一、指导思想

深化贯彻《国家通用语言文字法》和《实施方法》，坚持以城区为中心，以党政机关为龙头，以新闻媒体为主体，以公共服务行业为窗口，提高全乡语言文字规范化水平。坚持目标管理、量化评估，以一般话水平测试和汉字应用水平测试、经典诗文诵读和推广一般话宣扬周一条街活动等为载体，完善行政推动、部门协同、社会参加、齐抓共管的工作格局，共同做好语言文字工作，提高全乡公民素养，为建设文化强县作出主动的贡献。

二、任务目标

（一）仔细贯彻执行国家通用语言文字规范标准。坚持“大力宣扬、全面普及、逐步提高”的工作策略，推广一般话，推行规范汉字。社会主要领域用字，特殊是出版物用字、影视屏幕用字和公共场所用字要符合国家主管部门的规定。在推行《汉语拼音方案》、推广数字化测试管理、语言文字应用探讨和政策理论探讨等方面，提高管理与科研水平，推动国家省市通用语言文字规范化建设工作健康发展。

（二）完成乡镇农村语言文字评估工作。

依据市、县有关规定，评估工作要与县精神文明创建活动相结合，与建设文化强县相结合。乡语言文字工作领导小组要统筹规划，组织协调各部门各司其职，各负其责，齐抓共管，以评促建，以评促改，以评促管，做好自查自评工作，确保顺当通过验收。

（三）落实一般话水平达标制度。50岁以下的乡镇公务员，要在验收前达到国家规定的等级标准，对仍达不到国家规定的一般话等级标准的，分状况进行培训。

（四）开展规范用字培训和测试。自5月份起先对与文字应用相关行业人员进行汉字应用水平培训和测试。

（五）按期实现学校语言文字应用规范化的`目标。乡村学校及幼儿园20xx年年底要基本实现一般话成为教学语言的目标。已达标的学校要巩固成果，不断提高规范化水平。

三、措施要求

（一）大力宣扬贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，乡语言文字工作领导小组要组织力气，发放系列宣扬资料，利用广播、网络等媒体，开展多种形式的宣扬教化活动。营造良好的社会氛围，增加全社会语言文字的规范意识。乡语言文字工作领导小组要制定完善与《中华人民共和国国家通用语言文字法》相配套的政策措施。

（二）实施农村语言文字工作评估。进一步发挥乡镇街道的中心作用，使乡镇街道领先达到“普及一般话”、“汉字的社会应用基本规范”的目标，进而带动和辐射广阔农村地区。本着实事求是、一切从实际动身的原则，依据相应的评估标准、实施细则制定详细的操作方法，提出切实可行的分层次、分阶段达标要求.主动开展评估工作，规范评估程序，有针对性地制订改进措施，不断推动乡镇语言文字工作进程，提高语言文字规范化水平，保质保量完成全乡评估达标。

（三）加强语言文字测试管理。邀请专业人员进行测试，激励以多种方式开展沟通与合作。

（四）广泛开展经典诗文诵读活动，建设中华民族共有精神家园。各级教化行政部门、各级各类学校要把经典诗文诵读活动作为素养教化和对青少年进行思想道德教化的重要内容来抓，适时组织诵读展示与竞赛，做好诵读辅导人员培训，提高诵读水平。

（五）建设适应新世纪须要的语言文字工作队伍。有安排地加强干部培训工作，提高语言文字工作队伍的整体水平。

接着开展对一般话水平测试员和汉字应用水平测试骨干队伍的培训，充分发挥语言文字学术团体的作用，共同做好语言文字工作。

（六）乡政府要加强对语言文字工作的领导，将推广一般话和推行规范汉字工作纳入精神文明创建活动。语言文字工作部门负责管理和监督本行政区域内的国家通用语言文字的运用，负责实施语言文字法律、法规，统筹指导监督检查语言文字工作。教化行政部门负责做好教化系统的语言文字规范化、标准化工作，要将语言文字规范化工作列入教化督导和学校评估的内容。学校及其他教化机构要将普及一般话和汉字规范化工作纳入教化教学基本内容和常规管理。加强对国家机关工作人员的一般话和汉字应用水平培训，帮助语言文字工作部门做好对国家机关工作人员一般话水平测试和汉字应用水平测试的组织报名工作。要加强对涉及企业名称、商标标示及运用说明、广告、招牌用语用字的监管，依法审批，依法管理，堵源截流，从根本上治理窗口行业用字不规范现象，提高社会用字规范化整体水平。

语言文字工作安排13

说好一般话是每个公民的基本素养，为实行《国家通用语言文字法》和省、市、区有关语言文字工作的精神，不断提高幼儿老师的规范用字水平。标准运用一般话是本学期工作的一大重点，我们将本着“说好一般话，用好规范字，提高全民素养”的目标，形成自上而下，家长、幼儿、老师人人参加、人人讲好一般话的良好氛围，使我园推普工作更趋规范，先做安排如下：

一、提高思想相识，保证目标顺当实施

汉语是世界上运用人口最多的'一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们老师仔细学习。在工作中不断规范语言、文字、让一般话成为老师职业语言，让一般话在幼儿园得以顺当实施。

二、主动探究、学习、提高自身素养

1、老师作为教化群体中的一员，其教化的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，擅长仿照、老师对幼儿的影响是任何力气所不能比拟。因此，我们要面对全体幼儿，推广一般话、从小抓起。如：与幼儿交谈运用规范的一般话，每天支配非常钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教化，而且提高语言表达。

2、说好一般话，首先要多仿照、多听、多说、扎实的驾驭一般话的基础学问；其次要做到多读、多记、为了使我国一般话水平得以提高，要求老师：

（一）依据本班幼儿的发展状况，有目的的制定出本班的推普安排。

（二）多朗诵书面材料、一般话读本、提高一般话水平。

（三）实行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高老师推广一般话的主动性。

三、做好宣扬工作，为幼儿创设良好环境

我们应深刻相识到，幼儿教化必需家、园、社区三方面协作，同向、同步形成合力、才能达到良好的教化效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参加到当中，这就要求老师刚好向家长宣扬有关一般话的学问、与家长联系、交谈时都要运用一般话，让家长了解到一般话的重要性，创设良好环境协作老师的推广工作。

总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲一般话工作做好，为孩子的将来奠定基础。

附月份支配：

三月份：

1、学习文件，提高老师思想意识。

2、制定个人准备。

四月份：宣扬一般话推广工作

五月份：

1、说说我班的趣事（各班）

2、绘画：我是小小推普员（各班）

语言文字工作安排14

一、指导思想：

正确运用祖国的语言文字，大力推广一般话，是学校素养教化的首要任务，是提高教化教学质量和办学水平的一个重要环节。依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教化教学质量服务，适应学问经济时代的须要，我校以发展观为指导，接着深化宣扬与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参加意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点，结合我校实际，加强宣扬力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向，使学校语言文字工作上一个台阶。

二、主要工作：

（一）学校工作。

在学校工作中，接着开展《国家通用语言文字法》的宣扬教化活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣扬，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得许久效果。

1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议，依据学校实际状况制定学校语言文字工作安排。

2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必需运用一般话，使一般话真正成为校内语言。师生之间、学生之间交谈必需运用一般话。

3、学校校牌及其它标牌、宣扬栏、黑板报等要严格遵循文字的规范，不运用不规范汉字。

4、加强校内网语言文字工作宣扬力度。开拓校内语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用探讨的网络化，使其成为向师生供应询