小学教学教研改进计划

XXXX小学教学教研改进计划一、前期教学教研中存在的问题及原因分析教师缺少对新理念的真正理解和研究问题的创造能力。我们的教研活动还很少去关注理论和实践的转化问题，只是从实战的角度研究其适用性。所以，我们教研活动很难出现好的成果。究其原因，没有建立科学有效的激励评价机制，管理制度不健全，不完善，无章可循，无规可依。二、本学期教学教研改进主要思路本学期教研工作全面落实以学生的发展为主体，以“立德树人、质量兴校、特色强校”为目标，以提高课堂教学质量为核心，扎实抓好课堂教学的研究工作，切实保证每一节课的教学质量，以落实教研组活动的实效性为中心，认真研究校内外教师的优秀教学资源，提高课堂教学质量。三、本学期教学教研改进的具体措施（一）立德树人，德育为先1.完善德育工作运行机制，加强对德育工作的领导。一是完善学校德育工作体系和管理考评体系；二是继续加强班主任工作的培训、考评，提高班主任的管理水平。三是加强师德培训。2.开展丰富多彩的主题教育活动,强化课程育人。不断创新德育实践活动形式，确保月月有主题。引导学生积极参与社区服务工作，增强学生的社会实践能力。3.加强网络环境下的德育工作。加强对学生运用网络的正面引导，加强中小学生的网络道德意识、法律意识，引导学生科学利用网络抵制不良信息的侵害；充分利用微博、微信、美篇等新媒体，共享优秀德育网络资源，传播优秀文化，传递网络正能量。（二）加强课程建设，促进学校特色发展1.课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、体验、参观、讲故事、游戏等），充分调动学生的学习积极性。各任课教师每学期需对学生的学习情况采用不同的方式进行评价，创新评价方式。2.强化推进阅读能力提升工程，开展“书香润校，诵读经典”活动。组织“读书明星”评选，以班级为单位，每班评选1～3名“读书之星”，为学生树立身边的榜样。组织特色“读书小报”、“阅读卡”评选，让学生充分展示自己的读书才能和读书成果。（三）优化课堂教学，促进教学提质增效1.从设疑、质疑、启迪出发，引导学生积极思维，开展课堂讨论，鼓励当堂提问。加强师生交流与答疑，给出电话、联系方式，激励学生课下随时提问、质疑、参与讨论。2.实行推门听课制度，坚持领导深入课堂听课，及时了解我校教师的教学情况。3.充分发挥多媒体对教学的辅助作用；充分发挥利用网络进行学习交流、信息传递；利用好网络在教师培训、校际交流、家校联系等方面的功能，扩大网络资源的运用优势。（四）加强教师队伍建设，提升队伍素质1.重视青年教师、骨干教师的培养。加强校际之间的交流合作，积极创造条件，加强教师的外出培训。落实开展青蓝工程，新老结对，使新教师快速成长。以新理念、新课程、新技术为重点，组织教师经常性学习研讨活动，建设一支“学习型”的教师队伍。倡导“三好”——“做得好，说得好，写得好”。本学期学校将有计划、有组织地组织阅读，要求认真做好读书笔记，定期组织读书交流活动。2.改进完善教师考核评价机制和师德考评制度。坚持考核评价与教师专业发展相结合，与绩效奖励、评优评职相结合，切实发挥优秀教师在师德建设、教育教学等方面的示范和辐射作用。（五）强化教学常规管理，稳步提高教育教学质量1.抓好学生习惯养成教育。开展低年级良好习惯评比活动，不定期巡查班级。推行文明班级评比制度，发挥学校督导队的作用，继续开展“流动红旗”评比活动。开展晨诵、午写活动，并做好巡查工作。2.教案备课要细化教学过程，目标定位准确，环节紧凑齐全。参照教师教学用书突出课时重难点。按照教案设计格式认真书写，字迹清晰整洁。音体美有具体的教学设计框架。课后及时反思总结，优化创新作业、批语。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合等方式，全学期教导处进行两次大型教学检查，并将检查结果纳入对教师的各项考评之中。3.定期对教师的教学常规进行学生访谈，做好家长满意度调查工作，并将结果与教师的师德和各种教学评优评先挂钩。4.做好教学质量检测，加强课堂教学和教学质量的跟踪和监管力度，