2023年口语交际教案集合5篇

2023年口语交际教案集合5篇口语交际教案篇1

一、教材分析

“合作”是人教版二年级语文上册第五单元口语交际主题。这次口语交际是本组题材“友好相处，团结合作”内容的有机组成部分，跟学生的生活实际亲密相关，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的合作。同时，通过活动提高孩子们的口语表达实力。

二、设计理念

口语交际教学是听与说的双方互动过程，教学活动应在详细的交际情境中进行。在设计上通过创设各种与实际生活相像的交际情境，努力实现口语交际的双向互动中，让学生把一件与别人合作做成的事情讲清晰，培育学生的听说实力。

三、教学目标

1．选一件与别人合作做成的事情讲给同学听，讲得清晰、明白。

2．通过学生说、师生说和生生说的互动，培育学生的听说实力。

3．能在情境中感受到合作的乐趣，激发表达的爱好与自信。

4．引导学生在学习和生活中留意与人友好相处，团结合作。

四、教学重难点

能把自己所讲的事情说得简洁、清楚、完整。让合作真真正正转化为孩子们自身具备的一种素养。

五、教学过程

（一）紧扣单元目标，嬉戏导入

1．单元目标。

同学们，我们再一起读一读第五单元的单元目标：别人有困难，我们应当热忱帮助。新世纪的小主子就应当友好相处，团结合作。

接下来做个嬉戏，让我看看你们力气大不大。

2．折筷子嬉戏。

师：在老师手里有一根筷子，你能把它折断吗？谁来试一下？（指名生1）

生：很简单就折断了。

师：你可真了不得，轻而易举就把筷子折断了，再加上一根，你还想试一试吗？

师：也折断了，能不能说一说跟刚才比有什么不同？

生：比第一次费劲。

师：这回呀，再来一把筷子，谁还想试一试？怎么样？

生：折不动。

生：折不动??

师：三次折筷子，结果却迥然不同，谁来说说，你想到了什么？

生：一根筷子简单折，一把筷子难折断。

3．导入课题。

是啊，通过这个小嬉戏，我们感受到个人的力气是微弱的，团结合作的力气才是巨大的，这节课我们就来聊聊──合作。

（二）明确要求，创设情境、初步交际

1．明确要求，阅读本次口语交际内容。

请大家翻开课本，读读本次口语交际的内容和要求。（你肯定与别人合作做成过事情，选一件讲给同学听。听的人可以插话，可以提问题。再评一评哪件事做得好，谁讲得清晰、明白。）

2．明确合作。

（与别人一起完成一件事就是合作。）

（1）与别人一起完成一件事，别人可以是谁呢？（父母、同学、小伙伴??）

（2）生活中，你们肯定看到过别人一起合作情景吧。

（课件出示：运动员一起打篮球、农夫伯伯一起劳动、环卫工人一起打扫、小挚友们一起舞蹈??）

3．情境再现。

（1）设置情境。

你们肯定也与别人合作过一件事，可能是──一起唱歌、一起舞蹈、一起打乒乓球、一起跳绳、一起提奶、一起搬物品??

（2）激发回忆。

现在，请同学们轻轻闭上你们的眼睛，静静地想一想，你都跟谁合作过，做成了一件什么事？留意先不要出声，想一想。可以从学校、家里、邻里之间、社会等多种渠道找出与别人合作的话题。

4．渐渐睁开眼睛，来，谁能用一句话说说？

生：我和同学一起跳绳。

生：我和某某一起做手工。

（三）方法指导，表达详细

1．方法指导。

你们都会和别人合作，很好！那么怎样才能把事情说详细一些，让别人听得更清晰呢？

生：说时间，地点和事务。

生：说怎么做的，要详细说。

生：说说结果怎么样？

2．借助生活体验，指导表达。

下面共同说说今年学校实行的广播操竞赛上，我们班拿了团体第一名这件事。

师：谁先来介绍事情的`开头？还可以加上当时的天气怎样。

生：上个星期一，阳光绚丽，同学们在操场上进行广播操竞赛。

师：同学们是怎样表现的？让我们共同回忆当时的情景。同时留意回忆同学们的手、身体动作改变。生：上个星期一，阳光绚丽，同学们在操场上进行广播操竞赛。我们班的王一丁在队前领操，我们班的同学伴着广播操的音乐，跟着王一丁做动作，很仔细地做操，特殊是手势和身体动作做得很到位。

师：在我们的同心协力下，结果怎样？

生：（异口同声）我们班得了第一名。

师：看，在我们大家的同心协力下，我们把广播操竞赛这件事说清晰了。这是我们合作的结果，为我们自己的胜利鼓鼓掌！

师：除了广播操外，还有哪些须要团结合作的嬉戏？（拔河、诵读竞赛、合唱。）

3．练习表达。

（1）组内沟通：加上时间、地点、人物、结果，再把刚才的事情说一说，也可以另选一件事说详细。

（2）全班沟通。

选一件你跟别人合作的事情讲给同学听，听的人可以插话，再评一评谁讲得清晰、明白！学生汇报。

（四）合作嬉戏，亲身体验

嬉戏一：我来比划你来猜

老师想考考大家是不是真的这么会合作，现在我们一起来做个“我来比划你来猜”的嬉戏。（课件出示嬉戏规则。）

师指名一名学生上台。

你自己去邀请一个同学跟你一起完成这个嬉戏。

生：某某。

师：向他发出邀请。

生：某某，请你跟我一起做嬉戏吧！

师：多有礼貌的孩子啊，老师喜爱你！

师采访：你想对你的搭档说什么？（感谢你跟我玩嬉戏。）

师：你有什么话想对他说吗？

师：大家看，他们之间的合作真是完备。

师：为我们完备的合作握握手吧。

嬉戏二：五指争功

（让学生群体共同体验五指分别拿苹果和五指共同拿苹果的不同力气，从而得知：团结合作的力气大无比。）

（五）总结延长

口语交际教案篇2

学习目标

1．通过口语交际，增加学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的实力。

2．学会绽开联想和想象，表达自己的独特感受。

3．依据沟通的状况，选择一项进行习作。

4．通过沟通与探讨，发觉作文的不足之处并仔细修改自己的作文。

课前打算

老师：打算关于音响的录音。

学生：1．视察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．打算自己巡游风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．沟通第一项内容的同学可以制作头饰。

教学过程

第一课时口语交际

揭题导入

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领会大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，沟通感受。我们生活在这个绘声绘色、有情有意的世界中，我们也时时在视察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在视察和倾听的过程中浮想联翩。

今日，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

自读提示，明确要求

1．自读口语交际·习作一各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的'内容。

说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清晰。

走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇妙的大自然的声音。

回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假巡游的风景名胜及自己的感受，特殊说说在巡游观赏过程中的联想和想象。

分块探讨，组内沟通

口语交际教案篇3

教学目标：

1、学会写开场白

2、学会写串联词

教学重点难点：围绕主题写开场白，依据节目写串联词

课前打算：

学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。

老师：打算《江山如此多娇》的一些录像片段。

教学课时：1课时

教学过程：

一、学生活动：

1、明确学习重点。

2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。

3、观赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。

探讨：文艺节目的开场白有何要求？

4、明确开场白的要求。

5、观赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。

设计串联词。

6、沟通串联词，观赏主持人的串联词。

探讨沟通串联词的要求。

明确：

（1）、语言要有散文诗般的清爽和淡雅。

（2）、能紧扣节目内容。

（3）、不冗长。

（4）、生动风趣

观赏《江山如此多娇》，探讨其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。

7、思索“园丁颂”的节目。

8、设计开场白和串联词。

明确要求：

主动清爽，重格调

营造氛围，重情感

新奇自然，重沟通

9、纷纷上台主持节目。

10、总结：

二、老师活动：

1、导入：

俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，假如没有节目主持人，就不会光芒耀眼。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深厚，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默……今日，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。

2、引导学生看一组数字“1949——1999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。

要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。

3、播放《江山如此多娇》，组织探讨：文艺节目的开场白有何要求？

提示：联欢会的情调应当是快乐、愉悦的，因此，只须要考虑如何将气氛和心情调动起来，而不必过分地考虑联欢会的.节目内容。

4、明确开场白的要求：

内容要紧扣主题。

语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热忱。

语言的形式要生动活泼。

主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音洪亮而富有感染力。

5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求学生设计串联词。

6、组织沟通。播放主持人的串联词。探讨并明确：串联词有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飘香。在这美妙的季节里，我们即将迎来又一个老师节。假设我校将开一次由老师、学生、家长共同参与的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。我们可以打算哪些节目？请报上节目名称。

8、老师帮助写好节目名称。

9、组织学生合作演练。

10．总结：让学生齐读赵忠祥的名言。

三、教学反思：

这一节课可以说是比较胜利的，主动性很高，大多能踊跃参加。而且，有些学生写的开场白和串词真的很好。缺憾的是，还是有那么一两个学生不会，鉴于课堂时间的限制，也有一些学生没有机会展示自己的才华。前面的节奏稍慢了些，还要调整。

口语交际教案篇4

课前打算

1．学生依据“学习汇报会”汇报内容，分组进行打算排练。

2．老师打算演讲稿例文。

第一、二课时（习作）

激情回顾，谈话导入

在综合性实践活动中，我们有许多收获。我们深深感受到作为中华儿女的傲慢和骄傲，我们有很多话想要倾诉，有很多情想要表达。

今日我们要写一篇演讲稿，表达心中的情感。

范例引路，指导习作

1．出示演讲稿范例，老师或者请优秀的学生深情朗诵。

2．说说听了之后，有什么特殊的感受？哪些地方让自己感动？

3．演讲稿的特点

出示：（1）针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打好听众，必需要有现实的'针对性。

（2）可讲性。由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提。

（3）鼓动性。演讲要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动，富有感染力。

4．再细致读读这篇演讲稿范例，说说演讲稿一般要留意些什么格式？

（1）先依据听讲人的身份，写上适当的称呼；

（2）然后写演讲的主要内容，留意结合详细材料把要表达的观点说清晰；

（3）最终可以用简洁有力的话点明主题，或向听众发出号召。

5．本次演讲稿的主题是什么呢？

6．围绕主题，选择材料

（1）说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会？搜集到了哪些资源？

（2）从以上内容中选取写作材料，并说明自己选择的理由是什么？

7．比照要求，进行习作。

自由选择，抒发感情

假如不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本），写一篇读后感。

试写初稿，进行修改

口语交际教案篇5

教学内容：介绍风景美丽的地方，我的一份口语交际活动教案。

教学目标：

1、学会介绍自己去过的地方或最想去的地方。

2.训练学生的口语交际实力。

3.激发学生对祖国大好河山的酷爱。

教学重难点：

1、如何根据肯定的依次介绍。

2.能否说出这个地方怎么吸引人，让别人听了也感爱好。

教学时间:一学时。

教法与学法：活动法。

教具与学具：

1、书本P95彩图。

2.学生自带图片或照片（自己去过或最想去的地方）。

教学程序：

一.揭示教学内容。完成“口语交际”：介绍风景美丽的地方。

二.激发爱好，开拓思维。

1、出示图片（书本P95图），指名介绍香港的夜景。

2.激励学生上台展示图片或照片，把自己要介绍的地方先简洁说给同学们听。

三.成立“旅游团”，选出“团长。

1、依据刚才的展示，同学们最想去哪七个地方，请选出七位旅游团团长。

2.同学们自由选择参与哪个旅游团，请来到团长的身边。

四.分小组沟通介绍。

1、就以刚刚形成的`旅游团为小组，绽开合作学习。

2.由团长具体介绍自己刚才展示的地方。

3.小组其他同学评一评：他介绍得好吗？哪里介绍得好？哪里介绍得不好？可以怎么补充或订正？

4.假如团长介绍得实在不吸引人，那么小组内可以临时改换团长，由其他同学另行介绍。

五.全班汇报。