PEP小学英语教学案例-四年级上 Unit3 Story time

PEP小学英语教学案例——四年级上Unit3Storytime活动名称：helpeachother

课题说明：pepbook3/unit3/storytime

课时说明：1课时

活动目的：老师通过让同学合作互助编故事，达到了故事教学分层教学的目标，使同学各尽其才，各有所得。

适合级别：一级（学校四班级）

活动材料：录音内容、6张表格、6套故事图片

语言技能：listening,speakingandreading

语言学问：与描述人和物特征、爱好相关的词汇与句型，以及相互关心时所需用的相关句子。

提示词语及句型：

1.必备句型

ilike…/thisis…/it’s…/myfriendis….

2.扩展词汇与句型

turnip,fish,bamboo,grass,giraffe,panda,pull,help….

whatabig/fresh….

ican…./ican’t….

comeon.

pleasehelpme./letmehelpyou!

wearecoming!

教学过程：

stepone(warmingup)

1.greeting

2.shortplay

3.singasong:friends

{purpose}课前的shortplay为同学巩固旧学问、热身操练口语搭设了展现自我的舞台；歌曲friends既活跃了气氛又直揭本课主题并为新知做好铺垫。

steptwo(pre-taskleadin)

1.听一段录音，录音中有很多动物在叙述自己的爱好。

t：haveyougotsomefriends?

ss:yes,wehave.

t:whoarethey?whatdotheylike?

s1:myfriend’snameisweiyixing.shelikesmusic.

s2:ihavethreefriends:caocao,zhaohedaandhuangbinghong.huangbinghonglikessports.caocaoandzhaohedalikeanimals.

s3:….

t:i’msogladtohearthateverybodyhasgoodfriends.andyouknoweachotherverywell.butdoyouknowwhattheanimalslikebest?let’slistencarefullyandfindout.

{purpose}friend是同学有话可讲的话题，老师以此为引子，适时地把“球”抛给了同学，让同学有充分的时间和空间在真实的语境中，有意义地、布满兴致地沟通。一方面同学欣喜地获得了四周伴侣的真实信息，另一方面语言的滚动操练也在潜移默化中完成了。同时，这些对话又为听录音做好了语言预备。

2.同学以小组（6人小组）为单位，跟据录音内容完成纸条上动物和食物配对练习。

myfavorite

cat(图片)giraffe(图片)panda(图片)rabbit(图片)

bamboo(图片)turnip(图片)fish(图片)grass(图片)

{purpose}让同学带着问题听录音，可以使他们的留意力高度集中，听的效果更好。此处的小组合作是为后面的合作学习做好铺垫。

3.选两小组上前汇报结果，描述时用上“ilike…./it’s….”等句型。

t:whichgroupwantstohaveareportforus?

(group3cameout)

s1:hello!i’mmisscat.ilikefishverymuch.

s2:hi!i’mmr.giraffe.ilikegrass.

….

stepthree(while-task)

1.将全班分成6组，每一组拥有一套（即6张）故事图片。

t:(老师手指表格myfavorite说)fromhere,weknowrabbitlikesturnipbest.doyoulikerabbit?why?

s1:ilikerabbit.it’swhite.ilikewhite.

s2:it’slovely.

s3:ithastworedeyes….

t：sodoyouwanttolistentoastoryaboutrab