2023年世界主要气候类型教学设计

2023年世界主要气候类型教学设计世界主要气候类型教学设计1

学问与技能

1、能够运用地图说明我国冬夏季气温分布特点以及降水的时空分布特点，并能初步分析其缘由。

2、驾驭我国气候的主要特征，理解影响我国气候的主要因素。

3、学会阅读等温线图、年降水量分布图、气温年改变曲线图、年降水量安排柱状图、温度带图、干湿地区图，并能获得相应数据进行分析，归纳出正确结论。

过程与方法

通过地图及相关资源分析、归纳、总结。情感看法与价值观明确气候也是一种资源。

1、我国气温的特点，温度带的地区分布。

2、读图、识图技能的培育。

合作探究、读图分析。

3课时

一、情景导入

观看视频：冬季的广州和哈尔滨

同一个季节，为什么广州和哈尔滨的景色有如此大的差异？导入新课学习。

二、新课学习

第一课时

（一）冬季南北温差大，夏季普遍高温

1、冬季气温分布特点

（1）计算：海口和漠河的温差（16℃—（—28℃）=44℃）特点：南北温差大。

读图可知，气温自南向北渐渐降低

（2）思维拓展

冬季气温分布特点的成因

探寻缘由

成因①：纬度位置的影响

中国位于北半球，南北跨纬度近50度，冬季时，太阳直射南半球，至使北半球纬度越高，太阳高度越低，昼长越短。北方太阳高度比南方小，北方昼长比南方短，太阳照耀时间短，所以北方得到的热量少于南方。

成因②：冬季风的影响

北方靠近冬季风源地，冬季风使北方降温幅度大。距离和地形对冬季风的消弱与阻挡，冬季风对南方影响小。这些加剧了南北温差。

（3）总结秦岭———淮河的地理意义：①1月0℃等温线通过的地方；②河流有无结冰期的界线。

2、夏季气温分布特点

（1）计算：海口和漠河的温差（28℃—16℃=12℃）全国平均气温在多少摄氏度以上？（20℃）特点：普遍高温。

读图可知，气温自南向北渐渐降低（2）思维拓展：夏季气温分布特点的成因

夏季太阳直射北半球，北方太阳高度比南方小一些，北方昼长比南方长一些，北方得到的.光热与南方相差不大。所以夏季南北气温相差不大。

（3）探究：夏季我国哪里气温偏低？为什么？

青藏高原；青藏高原平均海拔4000米以上，气温随海拔上升而降低

（4）总结我国气温分布特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温（青藏高缘由海拔高，夏季气温偏低）

（5）拓展延长：我国南北温差顺口溜

领土面积广，南北跨度大；冬季温差显，北棉南穿夹；夏季普高温，南北差不大；秦岭淮河线，零度等温划；最寒在1月，高温在7月。

（6）了解我国冬季最冷和夏季最热的地方

3、温度带

（1）温度带的划分依据：气温的南北差异和农业生产实际（2）读图，了解5个温度带和1个高原气候区位置。（3）总结秦岭———淮河的地理意义：③亚热带和暖温带的分界线

（4）对号入座：青藏高原、内蒙古高原、华北平原、长江中下游平原、海南岛、漠河、塔里木盆地它们分别位于哪个温度带？（高原气候区、中温带、暖温带、亚热带、热带、寒温带、暖温带）

（5）体会我国气温南北差异对生产和生活的影响。

1、水果

拓展延长：中国各个温度带的主要植被。

2、房屋

3、农作物及其熟制

总结过渡：我们已经知道了我国气温分布特点，那么你知道我国降水的状况吗？现在让我们一起去探究吧！

世界主要气候类型教学设计2

一、教学目标：

1、驾驭全球气候类型的分布、成因、特点；

2、驾驭全球气候类型的判读方法。

二、课时支配：

1课时。

三、课型：

新授课。

四、教学重难点：

1、教学重点：驾驭全球气候类型的分布、成因、特点；

2、教学难点：驾驭全球气候类型的判读方法。

五、教学方法：

读图法。

六、教学过程：

1、导入：看图识区域：观看图片，依据图片景观推断它所属的地区，从而确定其气候类型。（热带雨林地区、热带沙漠地区、温带地区、寒带地区）

2、气候：一个地方的气候是多年天气的平均状况。

天气指一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等的大气状况。

下列句子描述的是天气还是气候？

昆明四季如春；——气候

夜来风雨声，花落知多少；——天气

明天大风驾临 ；——天气

全班分十个组，抽签选取一种气候类型，探究气候类型的分布规律，形成缘由和气候特征。

热带雨林气候：主要分布在赤道及其旁边地区。世界上最大的热带雨林分布区在亚马孙河流域，在非洲刚果河流域、东南亚的岛屿上也有大面积分布。全年受赤道低气压带限制，全年高温多雨。

极地地区全年寒冷；——气候

风和日丽。——天气

3、读世界气候类型分布图：

热带草原气候：主要分布在热带雨林气候区的南、北的两侧，最大一片分布在非洲大陆上。受赤道低气压带和信风带交替限制，全年高温。分干湿两季，干季时燥热干燥，湿季时高温多雨。

热带季风气候：主要分布在亚洲南部的印度半岛及亚洲东南部的'中南半岛、菲律宾群岛等地。受海陆热力性质差异和气压带风带季节移动影响，全年高温、年降水量大，有明显的旱季和雨季之分。

热带沙漠气候：分布在南北回来线旁边的大陆西部和中部。非洲的撒哈拉沙漠是世界最大的热带沙漠。在亚洲的阿拉伯半岛上和澳大利亚中部也有热带沙漠分布。全年受信风带或副热带高气压带限制，全年燥热干燥。

世界主要气候类型教学设计3

教学目标

1、学问目标：

（1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称

（2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区

（3）记住各种热带、亚热带气候的气候特征

2、实力目标：

学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。

3、情感目标：

相识到气候与环境的关系，增加环境爱护的意识

重难点

各种热带、亚热带气候的分布及特点

教学过程

（一）、新课导入

（二）、热带气候类型

1、介绍热带的位置（南北回来线之间的广阔区域）

2、热带雨林气候

a、出示热带雨林气候的气温曲线与月降水量柱状图

b、通过看图教学生总结热带雨林气候的特征

全年高温多雨

c、出示热带雨林气候的世界分布图

d、通过看世界的气候类型分布图来总结热带雨林气候的'分布区域

赤道旁边：（亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛），期中以亚马孙平原雨林气候面积最为广袤，并介绍“地球之肺”。

e、看热带雨林气候区的景观图加深对热带雨林气候特点的印象。

3、用以上的方法讲解热带地区的其他几种气候类型

世界主要气候类型教学设计4

一、教案背景

1、面对学生：□中学□小学学科：地理

2、课时:1

3、学生课前打算：

⊙预习课本内容，了解热带、亚热带气候类型特点及分布。

⊙完成预习检测内容

二、目标导航

学问目标：

（1）记住世界主要热带、亚热带气候类型的名称

（2）能在地图上说出热带、亚热带气候的分布规律和主要分布地区

（3）记住各种热带、亚热带气候的气候特征

实力目标：

学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一气候类型的特点。

情感目标：相识到气候与环境的关系，增加环境爱护意识。

三、教材分析

本节教材有两部分内容：第一部分热带气候类型,。主要讲解并描述了热带雨林、热带草原、热带季风、热带沙漠四种气候的分布地区、气候特点，以及四种气候的自然景观。其中热带季风与热带草原的气温降水图较难区分、须要通过气温降水图区分比较才能驾驭。其次部分主要讲解并描述了亚热带的几种气候类型。如：亚热带季风气候、地中海气候。对于“亚热带”一词应当首先让学生理解，因为地球上不存在这一带。这样一来，区分热带季风气候和亚热带季风气候又有了难度。也须要反复对比才能娴熟驾驭。应当说本节内容较多，应当明确以热带气候类型为重点，亚热带气候类型点到为止，让学生重点驾驭地中海气候的分布及特点就可以了。

四、重点：

1、热带的四种气候类型分布地区及气候特点

2、地中海气候的分布地区及气候特点

五、难点：

1、气候要素的分析及气候类型的判别

2、热带季风、热带雨林、亚热带季风气候类型的.甄别。

3、气候类型在现实生活中的实际运用。

教学之前用百度在网上搜寻世界气候的的相关教学材料，找了许多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后依据课堂教学须要，利用百度搜寻关于气候类型的图片，课堂展示给学生观看，加深印