初中英语-八年级下册Unit 5 Section A 1a-2c教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本课教材选自人民教育出版社（2013）八年级下册英语Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(1a-2c)。按照课程标准分级目标的要求，8年级要达到：明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。本节课要求学生：一、语言知识与技能1.根据读音规则和音标拼读单词：rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange,gooff;2.理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能;rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange,gooff;3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息；5．能运用rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange,gooff;词汇和过去进行时的语言形式就熟悉的话题进行交谈；6.能在教师的指导下进行简单的角色表演；二、文化意识7.了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。三、学习策略8.利用读音规则和音标拼读词汇，9.复习、整理归纳所学内容。10.利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。11.在课内外活动中借助体态语用英语交流。四、情感态度12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。学情分析学生在七年级下册就学过现在进行时,并已经掌握了如何运用现在进行时来描述日常活动的技巧,

有了一定的知识基础，这些都有利于他们学习过去进行时。本节课的话题紧贴学生生活，容易调动学生的积极性。教学的对象是初二学生，他们已经出现了学习上的参差不齐的情况，部分学生希望能得到他人的肯定来激发学习英语更大的兴趣，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,给与他们积极的鼓励和暗示。通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦.提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。、Test一．单选1.----What____he____whentherainstopped?-----Hewascleaninghisbedroom.AdiddoB.wasdoingC.willdoDdoesdo2.----____you____whenthealarmclockwentoff?---Yes,Iwas.A.wassleepingB.didsleepCweresleepingDdosleep3.Mysister___at8:00yesterdaymorning.A.runsBranCisrunningDwasrunning二．用所给词适当形式填空1.I__________(talk)onthephonewithmyclassmatewhenmymothercamein.2.Thestudents____________(play)basketballfrom3to4yesterdayafternoon.3._________(sudden)Isawagirlfallingfromthebicycle.4.You’dbetternotgooutbecauseit’sraining________________(heavy)outside.三、句型转换1.Iwasplayingbasketballat10;00lastnight.否定句:I___________playingbasketballat10;00lastnight一般疑问句:________________basketballat10;00lastnight?Yes__________.划线提问__________you______at10:00lastnight?2.ThetwinsarereadinganEnglishstorybooknow.(用atthattimelastnight改写)Thetwins____________anEnglishstorybookatthattimelastnight.四．根据汉语完成句子1.Lucy和lily昨天下午四点在游泳。LucyandLily_____________atfouro’clockyesterdayafternoon.2.闹钟6点响了，吵醒了我的姐姐。Thealarm__________atsixo’clockand__________mysister.教材分析本课是新目标英语八年级下册第五单元SectionA1a--2c的内容，以“What

were

you

doing

when

the

rainstorm

came?”为中心话题，通过建构过去的场景中正在发生的各种情况，引导学生学习和运用过去进行时。这些内容都与我们的生活密切相关，能够轻松地激起学生学习英语的兴趣。经过本节课的学习，学生要可以掌握以下目标：1.Readandwritethenewwordsandexpressions:rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,strange,gooff;2.Graspthekeywordsinlistening（抓住听力中的关键词）;3.Talkaboutthepasteventsbyusingthepastprogressivetense（运用过去进行时态描述过去发生的事情）本节课的教学重点和难点是过去进行时的用法，特别是在某种特定的语境中，在没有具体的时间状语的情况下，理解和运用过去进行时。教学设计新目标八下Unit5SectionA1a-2cStep1创设情境，导入新课做游戏，以复习现在进行时的句型，以旧知带动新知！Sweepthefloor,readbooks,playbasketball,run并且由最后一个引到课件上。Step2过去进行时展示图片，看图回答WHATWASHE/SHEDOINGLASTNIGHT?然后再到WHATWEREYOUDOINGLASTNIGHT?学生回答。出示图片练习运用过去进行时。小组合作，互相帮助学会使用进行时的用法。总结过去进行时的用法。Step3.活动1a请学生倾听rainstorm的声音，引入1a.根据课本上出示的4幅图片，引导学生看图说话。What’sthegirldoing?Whereisshe?···引导学生朗读1a,并完成匹配。有了前面的铺垫，学生可以很轻松的完成，只需要核对答案即可。Step4活动1b因为这段听力设计的人数较多，多疑在听力之前进行场景介绍。说明这是一个TVreport,有一个记者进行播报，有四个人即将被采访，需要学生明确听力的目标。完整的播放录音，不停顿，让学生整体感知，培养学生捕捉主要信息的能力。学生根据上面的图片，以及在Step1中做的练习可以比较轻松的完成，核对答案。Step5.活动1c.展示图片，进行示范，请学生综合运用1a中的Where与1b中的What进行过去进行时的练习。教师巡视，适当帮助。小组内部展示，全班展示，点评鼓励。Step6.活动2a-2b-2c听前：利用2a的插图让学生看图说话，了解听力中将会涉及到的关键词。听力：播放录音，完成排序。在看图说话的基础上，学生能够完成这项任务，教师和对答案。第二次播放录音，完成2b。将图片对应的重点句子的录音单独播放，核对答案。请学生跟读。听后：Imagine:youaretheboynow,i’mthereporter.T-SS进行model的练习。请学生对话练习，巩固。小组内部展示，全班展示，教师给与鼓励点评。Step7.Summary&assessment总结本课时的目标达成情况。Step8.Homework1.Preview:Listentotheconversationof2dfor20minutesandtrytoreciteit.2.Review:Writeaninterviewreportaboutyourgroupusingthenewwordsandexpressionslearnedtoday.效果分析通过本节课的学习，我发现绝大多数学生能够朗读拼写重点单词rainstorm,alarm,begin,heavily,suddenly,gooff;学生掌握得都比较扎实。通过学生的对话展示可以判断学生对于过去进行时的理解与运用掌握较好。跟着录音跟读，让学生进行模仿，朗读正音，既锻炼了学生的听力，又对对话进行了巩固，加强了语音语调的练习。但是由于时间的分配，导致听力的复述没有达到预期的效果。而且出现的普遍问题是