教师帮扶工作计划

第页共页老师帮扶工作方案老师帮扶工作方案老师帮扶工作方案1近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年老师队伍不断壮大，青年老师的成长关系着我校的前途，学校也非常重视青年老师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。一、青年老师现状分析^p本组的王老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，承受新事物的才能强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老老师请教。但同时也存在一些缺乏。由于教学经历缺乏，驾驭教材和大纲的才能亟待进步；备课时对教材的`重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。李老师的业务程度高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年老师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。二、青年老师培训措施1、在每学期开学初制定方案，坚持每周听王老师和李老师一节课，并认真分析^p，与他们讨论，共同进步。2、对他们的备课情况进展检查和指导。3、组织青年老师进展业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经历材料，讨论信息技术课的教改方案。4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，考虑在教学中的缺乏，并在以后的教学中多注意。5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，互相学习，在竞争中进步。三、青年老师培养目的1、使刘老师迅速成长为信息技术教学骨干老师，能在信息技术优质课评选中获奖。2、使赵老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的进步。四、青年老师培养效果经过一年的培养和指导，刘老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大进步，在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。赵老师在中央播送电视大学音像出版社出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承当了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用FlashMX制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。作为指导老师我要认真负责，通过教研组老师们互相学习，互相商讨，到达共同进步的目的，使青年老师的教育教学程度再上一个新台阶。老师帮扶工作方案2一、指导思想后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。为了让每一位学生安康、和谐开展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步进步他们的学习成绩，经学校研究决定，本学期在六年级老师中开展“老师帮扶后进生”的活动。二、后进生转化工作领导小组组长：xx成员：xx三、我校后进生现状的分析^p后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。这局部学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违背组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面根底很差，缺乏学习动力和学习兴趣。但是他们希望能得到老师的关心，甚至也希望进步学习成绩，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作。〔一〕后进生的特点主要表现：1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违背纪律是“英勇”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。3、认识特征上特别是认识才能低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。4、表如今学习上，学习程度、才能程度、根底都比拟差，学习习惯及学习心态偏向，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。〔二〕学校后进消费生的主要原因有：1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。2、家庭的不良影响和社会的不良影响。3、老师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。4、后进生的形成固然与家庭、社会、学生等因素有关系，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年”。事实上，后进生也有其长处和闪光点，老师应该可以做好每一个后进生的转化工作。四、本学期工作目的1、建立后进生档案。详细内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、兴趣爱好、交友状况等等。2、进步后进生的思想纪律观念。3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、各班期末主科考试成绩合格率达90%以上。5、力争后进生转化面到达40%。五、转化后进生的详细措施1、建立后进生档案。第三周摸底考试后，各班班主任根据班内学生实际表现及摸底成绩，按每班10人确定各班后进生。并于第四周将后进生登记表填写好交教诲处存档。2、每位帮教老师要熟知后进生的情况，及时理解帮教学生的学____情况，并有针对性的制定帮教方案。3、班主任、任课老师责任到人，每名老师转化2名后进生。要根据帮教学生的特点及心理要求，寓帮教活动于日常的教学之中，力争到达较好的帮教效果。4、要关心帮教学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联络，使帮教工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。5、要努力掌握教育转化后进生的'方法，要以诚心、耐心、细心、信心，从思想、学习、生活等方面关心感化引导他〔她〕们，启发其觉悟，坚持不懈地进展教育转化，努力完成学校安排的帮教工作。6、老师每月对学生的学习方法指导一次；每周找帮扶学生谈话一次，且有每次谈话记录。7、帮扶老师每学期要写200－800字后进生转化心得体会；8、领导分年级分学科负责制。根据中层干局部工负责的年级和科组，将负责领导蹲点的年级和科组的后进生转化详细工作。老师帮扶工作方案3一、指导思想一流的学校需要一流的师资。为了加强对青年老师的培养，促进我校老师队伍整体程度的不断进步，在加强老师队伍建立的过程中，应该把对中青年老师的培养作为学校工作的重要内容之一，力争在较短时间里进步青年老师的政治思想、业务素质，塑造一支师德高、业务精、理念新的老师队伍。二、培养目的1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学根本功，可以纯熟运用现代教育手段；具有扎实精深的理论根底和专业素养，可以独挡一面，高效优质地承当教学工作；具备较强的教育管理才能。3、具备一定的教科研才能，能独立承当论文写作和教学设计，成为学校教育科研骨干。可以在校级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀等比赛中脱颖而出的青年老师，使之早日成为校级以上骨干老师、学科带头人。三、根本要求和详细措施1、经常催促指导培养对象加强业务知识、专业知识、教学根本技能的学习。2、经常理解培养对象的教育教学情况，有针对性地加强教学过程的指导。3、每月上1—2堂观摩课，组织张老师认真听课评课。4、加强青年老师教研才能的培养，指导培养对象参加教学研究，积极撰写教研论文。5、认真指导培养对象在政治上、业务上积极要求进步，努力进步政治思想素质和业务素质。6、每月必须指导张老师一次以上的备课、上课、辅导，并提出详细的指导意见。7、指导张彩云老师每学期撰写1篇高质量的教学工作总结或教研论文。老师帮扶工作方案4根据上学年我校骨干老师帮扶青年老师实际，20xx年3月学校另确定了我的新的帮扶对象，二年级语文老师王洪，本学年将在前一段工作的根底上继续深化开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定方案如下：一、本年度的工作目的1、本着“资共享，优势互补，合作交流，共同开展”的原那么，通过加强学校管理，形成骨干老师帮扶年轻老师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题初步打造一种浓重的教科研气氛。二、帮扶对象二年级语文老师王洪三、本年度重点工作。1、学年初制定帮扶工作方案，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出实在可行的帮扶措施。2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂展示、同课异构、反思交流、等活动。3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课;年轻老师上汇报课。四、详细措施1.以课堂为主阵地，课堂教学改革始终是学校深化推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年老师根本功训练。本学期中，每周校本教研时间。和青年老师一起讲自己的教育故事。(2)做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。(3)课堂展示。本学期，我将每月进展一节课堂教学展示课活动。听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学施行情况。2、狠抓教科研课题研究。要求青年老师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，并上传至学校博客，供老师研究讨论。老师帮扶工作方案5作为一名县级的骨干老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该在不断完善自己，充实自己，积极的进步自身的业务才能程度。同时积极发挥骨干老师的真正作用。为此我与本组老师寇国兴结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的：提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。二、统一思想：进步认识，利用课余时间研究专业知识，进步理论程度，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原那么，争取教育教学工作的最大进步三、详细措施：1、每月帮助寇老师备一次课，检查一次教案，进步其分析^p教材处理教材的才能。2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师进步。3、每月给寇老师上一次示范课。4、每学期指导寇老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。5、指导寇老师进展教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经历教训，做好材料的整理搜集。四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，进步分析^p的才能。3、认真听课，参与教研活动，学习别人的先进经历。4、经常总结教学的反思和随笔。总之，希望经过两人的共同努力，可以教学相长，共同进步！为建立小学的教育事业做出应有的奉献。老师帮扶工作方案6一、指导思想进步老师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。落实骨干老师与年青老师结对方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学程度等方面得到迅速进步，特制定本方案。二、目的任务在结对过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，进步专业教学知识技能程度；其次进展听评课，说课、演课等各项教学活动，在理论中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作才能。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。三、详细方法措施。1、学期初进展思想认识的交流，明确目的任务，交换思想认识看法，制定预期目的。2、强化业务理论知识的学习意识，进步自觉积极性。3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养进步老师独立操作的才能。4、积极参加各级各类培训学习、不断汲取别人的成功经历可科学先进的'教学方法。5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的帮助与指导，争取更多的学习时机。详细工作安排1．指导老师〔1〕全面关心青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联络，理解日常工作情况，指导青年老师及时调整工作目的和工作方法。〔2〕向青年老师介绍教学经历，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年老师树立正确的教育思想和现代的教育理念。〔3〕精心指导青年老师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。〔4〕每月听青年老师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。〔5〕认真审查青年老师修改作业、检测试卷情况是否认真，是否到达要求，讲评是否有针对性，提出改良意见。每学期重点审查修改情况至少3次。〔6〕每学期指导青年老师上一节组内公开课或汇报课。〔7〕每学期指导青年老师写出一篇高质量的教学设计〔或课堂实录、教学案例〕。〔8〕鼓励、指导、帮助青年老师老师积极参加各级各类竞赛活动，让青年老师得到更多的锻炼和进步。〔9〕每学期末对青年老师作出一次书面综合评价。2．青年老师〔1〕在指导老师的指导下，对自身的教学情况和业务程度认真进展剖析，确立进步的方向与成长的目的。〔2〕每学期在指导老师的指导下，认真制定结对工作、学习方案。〔3〕认真备课，主动请教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。〔4〕主动听指导老师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会。〔5〕每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。〔6〕在指导老师指导下，标准命制学科试题至少2—3套。〔7〕经常找指导老师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。〔8〕每学期撰写一篇高质量的教学设计〔或课堂实录、教学案例〕,请指导老师指导后反复修正，力求展现高程度。〔9〕平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。老师帮扶工作方案7为使刚走上工作岗位的新老师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的气氛中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的老师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目的、教学内容、教学方法和教学效果等方面进展共同的探究。希望通过一系列的活动到达互学共进，进一步进步我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下方案。帮扶对象：于楠老师对象分析^p：于楠老师是今年新分配到我校的数学专业的本科毕业生，担任本校高一年级两个班的数学教学工作。从这几周时间的接触与观察中发现：于楠老师具有较好的现代教育的根本素质，拥有较强的数学专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但是，由于于老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目的、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联络和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。另外，于老师可能觉得一年级的孩子是一纸空白，想凭借自己的才能把教学重难点“化难为易”，未能充分信任学生，大胆放手让学生参与课堂、体验课堂，让小朋友们去探究，去发现，去大胆质疑，展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能，使之成为学习的真正主人。预期目的：1、长期目的：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。2、近期目的：本学期完毕前，于楠老师对教材把握较准，可以自如地根据教材内容选择合适的教法;完成一篇质量较高的教学论文;上一节较成功的校级公开课。帮扶措施：1、集体备课：在每一个新的章节开场时，我们对本章节的教学目的、教学的重点与难点以及教学方法进展讨论研究，理清理解、理解、掌握和运用四个层次的详细要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目的和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。2、听课：我和于楠老师建立一个不定期互相听课的制度。于老师可随时到我的课堂听课，理解我对教材的处理和对课堂教学的组织;我也会随堂听于老师的课，理解其最真实的课堂行为，开掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带着于老师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课(有时可能是随机评课)。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进展共同讨论，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让于老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何打破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让于老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学标准。4、课后反思：要求于老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原那么，不搞形式化;要从实际出发，追务实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深化考虑，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中研究其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。5、上汇报课：每个学期，于老师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前我会和于老师共同研究教材教法，指导其写出最合适她本人施行的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目的达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。老师帮扶工作方案8为了充分发挥老老师的带头作用，抓好新老师队伍建立，促成青年老师快速成长，进步新老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老老师互相学习的良好气氛，我校开展了“以老带新，以新促老，共同进步”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老老师的责任心，更有利于新老老师及时总结教学经历，共同成长。按照学校的安排，将为一批新老师聘请指导老师，结成“老带新”对子。在今后的教学活动中，新老老师将互相学习，互相促进，共同进步教育教学程度。一、结对情况语文组：指导老师—郑东洲新老师—李小霞杨乾莉数学组：指导老师—范昌玉新老师—谈太铖王文俊教研组长语文思品组—赵云数学科学组—吴弘立二、活动内容和措施我们将利用工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流讨论等方面进展互相学习，力争使新老师尽快适应教学环境，进步教学才能，全面落实新课程标准的理念。1、对教材研究的帮扶与年轻老师共同钻研教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目的、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些适宜的教学方法进步学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让年轻老师真正走进新教材，走进教研，让教研之花在我们的心中盛开。2、对课堂教学的帮扶开展听课活动是进步教学质量的最为行之有效的方法之一。老老师尽可能地多听新老师的课，课后进展评课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正，对在教学中出现的问题和缺乏及时地提出，并催促其改良。新老师每周听一至两节课指导老师示范课，课后写出反思心得，也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改良建议。3、对平时教育教学的帮扶对于新老师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经历，例如：如何调动学生的积极性，如何灵敏运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。三、指导新老师完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，进步分析^p才能。3、认真听课，参与教研活动，学习别人的先进经历。4、经常进展教学反思，写随笔。总之，我们要充分树立共同学习、共同开展的意识。希望经过共同努力，新老老师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力进步教育教学程度，促进学生的全面开展。老师帮扶工作方案9指导老师：王芝琴帮扶对象：王林老师为优化我校老师师资队伍，充分发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进青年语文老师快速、安康成长。实现学校教育教学工作的高效、持续、快速开展，我们学校实行老师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干老师带青年老师、以优促新、互学共进的帮扶制度。一、帮扶对象：王林老师对象分析^p：王老师是刚调进本校的老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于王老师还不适应高年级的上课形式，在教学中把握不住教学目的，不能打破教学难点，因此我觉得需要帮助他迅速成长。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目的1.努力克制教育教学中的低效行为。2快速进步自身的教育技能和教育综合才能。3.在同伴互助、专业引领、自我反思的理论中共同成长。五、一年开展目的：在一年的帮扶中，我希望能到达以下的总体目的：1、让这位老师在学科专业知识有较大的提升，上课过程中能抓住教学目的和教学重难点。通过一年的努力，形成自己独特的教学风格。2、与这位老师进展备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进展反思。3、每学期上一节校内公开课。4、着重进步课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。五、帮扶措施：1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好课后反思。2.坚持每周与老师进展交流，理解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3.听课：我和王老师建立一个互相听课的制度，一周听两次课。王老师可随时到我的课堂听课，理解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听王老师的课理解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优劣所在，并给王老师所上班级上一节示范课。4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进展共同讨论，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让王老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何打破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。5.课后反思：要求王老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以真实内容为原那么，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，可以教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结经历，时时自评，进步教学程度。老师帮扶工作方案10身为一名省级级骨干老师，我觉得自己应该时刻想到发挥骨干老师的示范及带动作用，为了更好地发挥自己的骨干作用，现制定指导青年老师方案如下：一、指导思想：本着“务实、创新、开展”的工作原那么，通过师徒结对，商讨教艺，扬长补短，共同进步。二、帮扶对象：肖雪梅姜洋刘德明栾世贤杜红梅三、培养目的；1、具有扎实的教学根本功，可以纯熟运用现代教育手段；2、具有扎实的根底理论和专业知识，具备一定的教学科研才能。3、具备对各种教学信息的捕捉、判断和重建的才能；4、力争两位老师在课堂教学程度上有大幅度地进步。四、详细工作及措施：(一)师徒交流，确定帮带目的我将利用业余时间，理解五位老师在教学上有那些困惑，制定符合老师个体特点的实在可行的帮扶目的。(二)集体备课，提倡一课多摩，共享教育资。加强集体备课，师傅指导徒弟确定教学方法，及时帮助徒弟分析^p教材的重点、难点，制订教学目的。(三)商讨技艺，共同进步。1、指导五位老师备好并上好课，认真学习《数学课程标准》，分析^p教材内容，力求做到目的明确、重点突出、难点分散、环节紧扣、方法合理、板书设计巧妙等；还要指导五位老师准确掌握课堂时间分配作业布置、作业修改等教学环节。此外，结合五位老师电脑才能强的特点，强调多媒体教学的学习和应用。2、跟踪听课，及时理解两位老师课堂教学情况。方案每期随堂听课，听课后及时进展讲评，指出其优缺点并提出改良意见,以帮助她们快速进步教学程度。3、要求五位老师适当听我的课，检查两位老师的听课记录表填写情况。4、催促五位老师坚持业务学习，积极参加各种培训活动，努力进步自身的业务素质。5、主动开展各类听课、评课、上课活动。师傅上示范课，每位徒弟汇报课，课后及时评析，共同研究改良教法的措施。通过该活动，进展面对面对话交流，有针对性地评课，肯定其优点，指出存在的缺乏，最终促进他们更好的开展。6、每月检查徒弟的备课，催促他们及时写出反思，积极指导徒弟撰写教学心得、教研论文，争取在各方面有所进步。老师帮扶工作方案11一、指导思想以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展”为目的，以“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。”因此，关注每一个学生的开展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步进步。二、工作任务1、确定学困生，并分析^p学困生形成的原因。2、针对各类学困生，采取相应的方法、措施使其进步。3、认真做好学困生进步工作的记录，以便日后总结经历、教训。三、详细工作和措施1、根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生，要求每位老师帮扶一名学困生，及时理解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：〔1〕受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。〔2〕心理原因，缺乏自信心。〔3〕学生根底差。〔4〕组织纪律性差。2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，进步学生的成绩。3、自信是一个人赖以学习和生活的根本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时假如家长和老师给予漠视、挖苦、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，帮助他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的进步。4、对于一些由于各方面原因造成的根底较差的学生，应该循序善诱，进展个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习才能强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。5、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。6、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的详细目的和措施，并由老师监视施行，及时调整前进步伐。7、根据学困生根底差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。8、加强与各科任老师的交流，不断调整帮扶方案。使帮扶学困生工作收到实效。9、对于各类学困生的进步工作要认真作好记录，把工作当中的珍贵经历以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改良。10、学困生帮扶记录要按照学月认真进展。没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，老师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对将来。老师帮扶工作方案12一、帮扶对象：x____师对象分析^p：白老师是参加工作一年的特岗老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。但是，由于白老师工作经历不够丰富，需要帮助她迅速成长。二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。三、帮扶期限：一年。四、工作目的：1、努力克制教育教学中的低效行为。2快速进步自身的教育技能和教育综合才能。3、在同伴互助、专业引领、自我反思的理论共同成长。五、一年开展目的：在一年的帮扶中，我希望能到达以下的总体目的：让这位老师在学科专业知识有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的经历，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术才能得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有经历的老师。1、与这位老师进展备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进展反思。2、每学期上一节校内公开课。3、着重进步课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。4、学习有关理论书籍，进步教学理论程度。六、帮扶措施：1、积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与老师进展交流，理解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3、听课：我和白老师建立一个不定期的互相听课的制度。白老师可谁时到我的课堂听课，理解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课理解其最真实的课堂行为，觉察其课堂教学的优略所在。4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进展共同讨论，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励质疑，如何打破课堂重点和难点，如何调节课堂气氛和节奏。5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张一使用为原那么，不搞形式化；要从实际出发，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中研究其本质，有效地研究出解决问题的方法。总之，希望经过一年两个人的共同努力，可以教学相长，共同进步！为我校的教育事业做出应有的奉献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结经历，时时自评，进步教学程度。老师帮扶工作方案13本学期，我校有一位从事语文教学的青年老师参加到我校数学教学的队伍当中。我将发挥自己的骨干作用对这位老师进展帮扶。针对这位老师的特殊情况，我特意作了以下的帮扶方案：一、三年开展目的在三年的帮扶中，我希望能到达下面的总体目的：让这位老师在学科专业知识有较大的提升；结合她从教语文的成功经历，能把数学课堂“活”起来；数学教研才能得到一定的提升；通过三年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节镇级以上的优秀示范课；在镇级以上的刊物发表论文或获奖。二、详细目的为了完成这三年的总体目的，特制定每一学年的详细目的：(一)第一学年1、组织老师外出多听数学课，理解数学课堂的架构，与语文教学进展区分。2、与这位老师进展备课，尽快熟悉教材，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进展反思。3、上一节校内的公开课。(二)第二学年1、继续抓好课堂教学技能的培训，进步老师的课堂程度。2、组织老师参加学校的各种教研活动，进步教学教研程度。3、组织外出听课活动，发表自己听课的心得。取长补短，形成自己的教学风格。(三)第三学年1、着重进步课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好地驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。2、学习有关的理论书籍，进步教学理论程度。3、发表一篇镇级以上的论文，上一节镇级的优秀示范课。三、主要措施1、积极参加教育部门组织的各种教学教研活动，及时做好笔记，写好心得。2、坚持每周与该老师进展交流，理解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。3、团结校内的数学老师，一起帮扶这位老师成长。4、阅读教学理论书籍，撰写教学论文。四、保障措施争取学校领导和各位老师的大力支持，团结学校的老师队伍，希望通过这位老师自身的不懈努力和我的帮扶，使这位老师迅速成长起来。老师帮扶工作方案14本学年将在前一段工作的根底上，继续深化开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定方案如下：一、指导思想为了标准学校管理，加强老师业务建立，进步老师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。落实骨干老师与年青老师结对帮扶方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学程度等方面得到迅速进步，特制定本方案。二、目的任务在结对帮扶过程中，首先进展业务理论学习，强化专业理论训练，进步专业教学知识技能程度;其次进展听评课，说课、演课等各项教学活动，在理论中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作才能。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习别人的成功经历和科学先进的教育教学方法。三、详细方法措施1、备课上课。我们将在共同研究教材内容的根底上共同认真备课，精心设计学案，力争每个学案都到达学校规定的优秀学案。在每周四第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导巴音老师教学过程的条理性、层次性;知识传授应由浅入深、由少至多;才能培养上应循序渐进。在教学语言上做到生物语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书标准、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变才能的培养。2、互相听课。为了共同进步，要和其互相听课。详细方式：(1)共同备课—我先讲—巴音老师听—共同讨论研究—巴音老师讲—小结。(2)共同备课—我和巴音老师同时讲同一内容—比照小结。(3)互相随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期我们每周都互听一节。3、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、施行方案，积极探究新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的根底上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学理论的创新尝试，又重视教学理论的进步总结。4、课后反思。要求巴音老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原那么，不搞形式化;要从实际出发，追务实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进展深化考虑，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要擅长从教学现象中研究其本质，开掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。5、课堂教学根本功。我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助巴音老师训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学根本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理明晰、幽默幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可承受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。6、理解教材和驾驭教材的才能。教材不是教学的根本根据