幼儿园教师专业基本功比赛《小小建筑师》健康教案设计一等奖【幼教课件】

幼儿园教师专业基本功比赛《小小建筑师》健康教案设计一等奖【幼教课件】\o"健康教案"#健康教案设计意图游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢?我发现孩子们特别喜欢借助各种材料进行角色扮演，所以就将故事和体能器械相结合设计了这堂课。活动目标1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来的乐趣。2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。重点难点重点：掌握走跑交替，跳跃及平衡的能力。难点：发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的能力。活动准备物质准备：呼啦圈若干个，泡沫积木若干个，平衡板干个，非洲鼓一个，柱子两根，藤条框两个，雪糕筒若干个，跨栏若干个，呼啦圈图片一张，泡沫积木图片一张，平衡板图片一张，小小建筑师徽章21枚，旗子2面，音乐《小小建筑工人》经验准备：孩子们都认识并了解各种基础体能器械的玩法。活动过程导入部分（问）一．引出课题，引起兴趣。师：今天我收到了海洋馆馆长的信息，他说听说我们K3班的关于探究海洋的主题做得很好，他们那里刚好要给海洋生物打造迷宫，所以他邀请我们去帮忙，你们愿意吗？生：愿意师：好那么我们就一起开车过去考察一下场地，商讨一下方案吧。幼儿人手一个呼啦圈当方向盘举在胸前，听着音乐一起去海洋馆（三楼足球场）二．活动热身操。教师提问幼儿知道哪些建筑工人得劳动并带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。发现部分（寻）一．熟悉鼓声，练习基本动作。l、熟悉鼓声。教师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种--慢慢敲;第二种--快速敲;第三种--短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?2、听信号做动作。幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓边--跳。二．分组合作搭建迷宫。1、提出分组要求。玩游戏将孩子们分成三组2、幼儿操作。(自由组合)3、走跑交替练习。请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走;如果鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗?4、双脚跳跃练习。刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗?那么，它里面是不是很坚固呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(教师示范在迷宫单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们看老师的信号（举一面旗子是单脚跳，两面旗子是双脚跳）边检查迷宫的每个角落。看谁跳得最好，做的动作最有趣。梳理部分三组交换进行介绍及互相检查，并进行体验评价。（去别的组进行跑走跳练习）延伸部分提出挑战，引导孩子们改造完善建筑方案。1、幼儿相互商讨改造方案。2、幼儿分组操作。3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更仔细了。要听清楚鼓声，鼓声停的时候，你们也要停止。4、换位思考，请幼儿化身为一种海洋生物，去迷宫进行游玩体验，并进行评价。反思&行动引导幼儿回顾本堂课的内容，指出做得好的地方和需要改进的地方。颁发小小建筑师徽章。让幼儿通过游戏的形式把材料放好活动反思1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现问题、感悟个人教育和社会教育和体验体能动作，大大调动学生学习的积极性。2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。\l"wechat_redirect