届高三选考实验复习

系统观下的神形兼修---对2017届选考实验大题的复习思考稳下盘常切磋勤操练多形式重基础广借鉴熟操作多情境方向基础【交流内容】1、选考31题的命题分析2、实验大题系统化复习根据《实验化学》等《考试说明》选考真题命题2015年9月测试用题实验条件控制基本操作（结晶等）基本操作（滴定）误差分析[2016]版学选考考试说明与[2014]版相比，考核目标（知识、能力和个性品质）及《实验化学》知识条目均未作调整！能力目标：化学实验及研究能力——独立完成化学实验的能力。例如：对实验现象的观察；进行实验操作；处理实验数据；对实验过程、现象及结论的正确描述；进行简单的化学实验设计。2015年10月选考真题仪器识别与使用基本操作（抽滤）实验反应原理实验条件控制（1）3道加试题，传统知识四大块（无机推断、有机化学、反应原理和化学实验），势必需整合或舍弃（无机推断）。9月测试卷将无机推断和反应原理整合，实验题显得较纯粹；10月卷则将反应原理分成两部分，一块融入无机推断，一块融入化学实验题考查，使每个加试题综合性增加。（2）10月考31题以陌生的物质制备为情境，虽文字图像等信息量较大，但考查的实验核心知识点难度及覆盖面不大（实验仪器、基本操作、反应原理及反应条件控制），其中反应原理方程式书写涉及化学核心知识点氧化还原、离子反应方程式书写。2016年4月选考真题基本操作（抽滤）检验方案设计实验试剂的选择滴定中的定量计算误差分析仪器使用与实验安全（1）4月选考实验题以成分分析为情境，考查目标明确，有一定区分度。所涉及原理（信息）在课外，但考点课内，更好地考查考生新情境下相关实验操作的灵活运用能力。涉及主要实验操作是抽滤即减压过滤，知识点在选修六《实验化学》第14页，属学考生不要求的考点。（2）4月题文字图像等信息量不大，设问方式比较简洁，但考查的实验核心知识点难度、计算量与覆盖面加大（仪器、操作、安全、方案设计、定量计算及误差分析），其中滴定定量计算涉及氧化还原原理、离子方程式书写的掌握。（1）仪器或装置的名称与作用（2）实验安全（3）操作名称及基本操作:结晶、抽滤、洗涤、萃取、蒸馏、滴定等（4）实验试剂选择（反应物、指示剂、洗涤剂等）（5）实验原理与条件选择（控制）（5）实验方案的设计（成分的检验等）（6）相关计算及误差分析（浓度、产率、纯度等）（7）实验评价（某一步操作）或解释……

内容分析（3）素材更丰富，不仅制备，也有分析（5）关注《实验化学》教材关系密切，特色知识点考查重现率高（4）仍以基本操作为中心，逐步覆盖全程（1）以生产、研究中的不常见的实验素材命题（2）考查设问点均落在中学化学基础实验上特色归纳物质制备流程组成分析流程仪器识别装置功能操作方法操作原理条件控制……相关反应原理、定量分析及误差分析文字表述延伸考查素材教材外落点《说明》中选择考生陌生（不熟悉）的素材为实验情境，以物质制备或组成分析流程为主线形神联系新选考下时间紧、任务重，热点扩散，如何进行有效应考？老调巩固四基、落实细节、扫除盲点、训练速度、灵活迁移、规范表达、调适心态、提升应变…印象主义绘画【特点】多情境、重基础、熟操作、广借鉴情境调适，扎实基础（技能）系统着眼，构建母题（模型）对策？

实验“七问”我要做什么？需要有哪些？我该怎么做？为何这样做？哪些要注意？做得怎么样？依据是什么？装置、原料与情境信息核心反应及制备、分析过程产品的分离与提纯目标产物与检测结果

系统考查核心①装置仪器名称②装置的作用③原料预处理（除杂、净化）④原料回流利用①重要实验操作②洗涤试剂与操作③干燥方法选择④杂质产生原因①反应条件控制②实验操作顺序③化学反应原理的运用④学科思想渗透①产品的性质②产品的检验③产率或纯度的测定与计算④杂质产生原因实验基础

仪器识别使用试剂配存选用基本实验操作实验装置连接实验安全绿色基础实验

原料的预处理物质检验鉴别物质分离提纯物质制备实验物质性质实验综合实验实验基本原理实验方案设计实验方案评价定量分析计算信息处理运用组成内容实验基础仪器识别使用试剂配存选用基本实验操作实验装置连接实验安全绿色布氏漏斗、吸滤瓶、分液漏斗、滴定管、容量瓶、干燥管、冷凝管、三颈烧瓶、滴定管、坩埚钳、移液管等一定物质的量浓度溶液的配制和误差分析试剂存放问题反应条件控制、(水浴)加热、洗涤、干燥、检漏、倾析、气密性检查等仪器的连接点、长短管等实验安全、事故处理、三废处理、防倒吸、防暴沸（沸石）等【常见洗涤方式】【常见干燥方式】【实验终点判断】烘干（小火/大火）、水浴烘干、干燥器、干燥（烘）箱、醇洗、滤纸吸干……淋洗、浸洗、滤液洗、水洗、冷水洗、热水洗、冰水洗、饱和溶液洗、反应试剂洗、酒精（%）洗……（1）用酚酞作指示剂，NaOH标准液滴定食醋时，滴定终点的判断依据：当滴入最后一滴NaOH标准溶液时，溶液颜色变为粉红色且半分钟内不褪色（2）在反应速率的影响因素实验中，实验以Na2S2O3和H2SO4两溶液相混合时开始计时，到溶液出现的浑浊将锥形瓶底部的“十”字完全遮盖时结束

（3）摩尔盐制备时，将(NH4)2SO4饱和溶液倒入FeSO4溶液中，搅拌，小火加热蒸发浓缩至

，将溶液静置，自然冷却……蒸发浓缩至溶液表面出现晶膜为止基于系统观，多角度构建各类母题（有机、无机制备，组成分析，流程图）做法努力广涉面、多角度，体现实验化学教材特色【指导思想】（1）第①步中溴水氧化葡萄糖时，下列装置最合适的是________。制备葡萄糖酸钙的过程中，葡萄糖的氧化也可用其它试剂，下列物质中最适合的是________。A．新制Cu(OH)2悬浊液 B．酸性KMnO4溶液C．O2/葡萄糖氧化酶 D．[Ag(NH3)2]OH溶液（2）第②步充分反应后CaCO3固体需有剩余，其目的是____________；本实验中不宜用CaCl2替代CaCO3，理由是_________________。（3）第③步需趁热过滤，其原因是____________。（4）第④步加入乙醇的作用是________________________。（5）第⑥步中，下列洗涤剂最合适的是______。A．冷水B．热水C．乙醇D．乙醇－水混合溶液仪器识别使用试剂的选用实验基本原理基本实验操作物质的分离物质的提纯实验基础

仪器识别使用试剂配存选用基本实验操作实验装置连接实验安全绿色基础实验

原料的预处理物质检验鉴别物质分离提纯物质制备实验物质性质实验综合实验实验基本原理实验方案设计实验方案评价定量分析计算信息处理运用组成内容（1）溴水的配制与保存（试剂瓶）？补充（2）实验装置右图部分有何作用？（3）下列可用于步骤7的干燥方式？（4）如何洗涤产品,说明已洗涤干净（检验Br-）？（5）以下关于步骤5抽滤操作说法正确的是？（6）实验中反应2完全的现象是？（7）实验中反应1需控制55℃的原因是？（8）其余实验方案（装置）不合理的理由是？（9）题干